e aí é bom a gente vai falar agora de afetividade não existe aprendizado também não não existe ensino sem o desenvolvimento de uma relação afetiva e sem a consideração pelo estado emocional da criança e também do professor e é isso que a gente vai ver agora nesse capítulo sejam bem-vindos e nas novas teorias de aprendizagem a mais significativa quando a gente fala de afetividade e de desenvolvimento emocional por ser de uma completude muito grande é a teoria do henri walon ele foi o médico francês e ele tem uma relação com outros teóricos como que achei
vigotski porque ele se inspirou também nas teorias psicogenéticas para investigar a influência da interação social no desenvolvimento da criança a ele além de estudar essa interação da criança ele se preocupou muito com a relação da inteligência emocional com a inteligência cognitiva propriamente dita ele se aprofundou mais nesse tipo de estudo bom então para ele a inteligência como estrutura mental que é como é também para piaget é tão importante para o desenvolvimento ponto outros três aspectos né o cognitivo motor e o emocional então um para que haja um aprendizado significativo ou seja para que uma pessoa
consiga apreender todo o conhecimento né ela precisa estar saudável fisicamente cognitivamente emocionalmente ah e também na parte motora e aqui a gente não vai entender saudável como cem porcento funcional porque senão a gente não iria incluir a criança com deficiência a gente vai entender a palavra saudável como equilibrada tá então nós precisamos equilibrar numa aprendizagem o fator cognitivo com emocional que o fator motor tá é um fator psicológico todos esses aspectos integrados é que vão cooperar para um desenvolvimento pleno e é provar long tanta capacidade hereditária do indivíduo quanto a sua relação com o meio
social são importantes para sua adaptação e desenvolvimento então somente o meio pode proporcionar um desenvolvimento pleno porque ele que fornece os estímulos então não basta você nascer com uma estrutura mental perfeita é um cérebro 100 porcento funcional se você o seu meio ambiente não lhe fornecer os estímulos para que esse cérebro se desenvolva é como você nascer com o corpo perfeito saudável é com tudo para ser um atleta mas você não praticar nenhum esporte que te torne um atleta bom então para o balão é a mesma coisa quando se trata de cérebro ele precisa de
estímulo para se desenvolver é bom dentre os estágios de desenvolvimento emocional pesquisados porém walon de nós temos né o estágio de impulsivo emocional que surgem no primeiro ano de vida da criança e é marcado pelas interações afetivas então o bebê ele haja através de impulsos e de emoções a inspirado em piaget a gente tem um estágio sensório-motor e projetivo que vai até os três anos e é marcado principalmente pela exploração dos espaços do objeto surge o jogo simbólico que é o de faz-de-conta e também é linguagem então nesse período de três anos dos três primeiros
anos de vida da criança ela e ela começa uma interação efetiva com o meio ambiente através dessa linguagem dessa exploração do espaço e a troca de informações com as pessoas o personalismo que é de 3 a 6 anos que quando se forma realmente a personalidade a consciência da criança ela vai começar a ter noção de regra ela vai começar a ter noção de que ela é uma pessoa e os outros também são uma pessoa então os espaços tem que ser respeitadas as individualidades tem que ser respeitadas ela vai intensificar portanto as relações afetivas e sociais
ela vai começar a criar grupos de pares né geralmente crianças se juntam com crianças e desenvolvem uma uma comunicação própria depois vem o estágio categorial a partir dos seis anos o mundo da criança sempre até porque ela passa a frequentar a escola né na maioria dos países já idade escolar e então ela vai ter contato com as mais diversas formas de e de significados e a troca de experiências é muito intensa e por fim da predominância funcional que é adolescência em que os hormônios influenciam muito o pensamento passa a ser formal a gente vai ver
isso melhor em piaget e a sexualidade aflora o interesse pelo outro de forma sexual e aí a uma confusão de sentimentos né no adolescente não adolescente o que é sentimento que é desejo é uma fase de exploração também no campo dos sentimentos e da afetividade bom então provar lon é a assertividade ela vai se manifestar através de emoção do sentimento e da paixão tá são as três formas de manifestação é desde o nascimento nós temos essas três formas a emoção ela é a primeira manifestação de afeto e é um sentimento desprovida de racionalidade ele é
um impulso né então se você ver algo engraçado você rir é um reflexo que você tem é o sentimento por outro lado não ele tem um princípio cognitivo ele se baseia na percepção nos nossos sentidos e ele desenvolve se desenvolve com a verbalização das emoções então você sente aquilo e você começa a refletir sobre aquilo e começa a verbalizar então por exemplo eu estou magoado com uma determinada situação não você que a analisar porque tá magoado e aí você dá um embasamento racional também para para esse sentimento e por fim a paixão é ela é
uma motivação individual tá para você atingir um objetivo por exemplo eu tenho paixão por praticar determinado esporte porque eu quero ser campeão então para ele a paixão é como se fosse uma obsessão sadia ou não na sua vida tá é a emoção ela ganhou maior destaque nos estudos de violão né é ele observou mais as manifestações emotivas e ele fez um paralelo entre essas manifestações e as práticas escolares então por exemplo se um aluno tá cansado triste com raiva ele não vai conseguir é ter um bom aprendizado ele não vai conseguir ser aquele aluno padrão
aquele bom aluno e por quê porque o emocional dele não está equilibrado isso tá interferindo no cognitivo e então qual que é o papel da escola quando a gente fala de afetividade né vamos ver aqui há algumas dicas muito importantes para a gente trabalhar afetividade na escola primeiro confiar na capacidade do aluno incentivando-o continuamente para que esse aluno se mantenha perseverante apesar das dificuldades tá então um professor desmotivado ele vai conseguir passar a motivação estar em constante aprendizado sobre a deficiência do aluno e observar todas as evoluções verbalizando as mesmas para o aluno para que
ele tenha clareza do seu aprendizado tem um aluno conseguiu desenhar uma letra olha você fez o ar olha você conseguiu escrever o seu nome é muito importante verbalizar isso para as crianças principalmente as crianças com deficiência porque nem sempre a etapa de desenvolvimento dela cognitivo é conivente com a idade então a criança pode ter 12 anos de idade que teoricamente a seria para ela tá com pensamento formal mas ela ainda tem um pouquinho tipo de três anos e a gente sabe que quanto mais jovem a criança quanto mais nova criança mais a gente tem que
verbalizar as atitudes positivas para incentivar e para motivar ela certo o professor e todos que auxiliam o aprendizado da criança não podem demonstrar tristeza e desmotivação na frente da criança com deficiência a gente vai ver o esforço que ela vai fazer a gente vai ver ela falhar porque todos nós estamos passíveis de falhar tá mas a gente tem que continuar incentivando nós vemos também às vezes problemas de saúde até graves com crianças com deficiência mas a gente não pode demonstrar desânimo na frente dessa criança então o nosso psicológico tem que estar firme certo e olha
por exemplo com pedagogia hospitalar sabe que não pode ficar tendo crise emocional na frente da criança que tá ali debilitada nossa nossa função como educadores é incentivar e motivar sempre sempre sempre sempre não pode desanimar tá então os os possíveis problemas e obstáculos que a gente que a gente vai ver na criança eles devem ser discutidos eles não vão ser empurrados para debaixo do tapete do tapete mas tem local e tem hora para isso tá não na frente da criança nunca jamais você vai discutir as dificuldades da criança na frente dela certo é não deixar
de inserir a criança deficiente em todas as atividades culturais de lazer na escola é garantir o acesso à cultura olá tudo isso é importante para que ela se sinta integrada para que ela se sinta acolhida para que ela se sinta amada feliz ali naquela escola naquele ambiente certo e não vamos nos esquecer mais uma vez que se trata de uma criança criança quer brincar a criança quer interagir e a gente tem o dever de garantir o acesso à cultura ea diversão para essa criança com deficiência é tão ainda continuando sobre o papel da escola é
atenção as habilidades do aluno para que elas sejam desenvolvidas reforçadas e trabalhadas periodicamente a quando a gente lida com uma criança com muita dificuldade na escola a gente tem que reforçar antes de tudo que ela já sabe e o que ela consegue aprender e não ficar focado no que ela não está conseguindo aprender tá a criança com deficiência ela também tem que ser com solidade tá ea escola precisa tratar isso com naturalidade está sempre preparada para lidar com desenvolvimento dessa sexualidade e importante também conversar com os pais então a criança que atinge a puberdade tendo
ela deficiência ou não ela vai passar pelas mesmas transformações hormonais que as outras crianças e adolescentes e ela não não podemos camuflar isso a fingir que não está acontecendo é importante promover a socialização da criança estimulá-la ter amizades né a fortalecer as amizades a família deve facilitar também e não esquecer gente que regra vale para todos inclusive para o deficiente você não pode tratá-lo como coitadinho tá inclusão também é isso se a gente está falando de igualdade é igualdade então a regra é a mesma para todos é bom conta o papel da família é nas
relações afetivas é claro que é fundamental né a família da criança com necessidades especiais ela tá aprendendo sempre sobre a própria deficiência sobre como essa deficiência se manifesta no filho na filha e sempre tentando entender as limitações dessa criança é a potencial a potencialidade dessa criança até onde ela pode ir isso tem que ser feita em parceria com a escola né sempre estarem atentos aos aprendizados já adquiridos e nos possíveis aprendizados a nunca deixar de prestar atenção na saúde da criança nas necessidades físicas e biológicas é muito importante a saúde mental e emocional da criança
para que ela possa aprender então a a habilidade do professor e da família nesse desenvolvimento emocional da criança com deficiência é muito importante você estar atento porque a criança às vezes não vai conseguir verbalizar o que ela está sentindo tá então é importante essa sensibilidade para prestar atenção em alguma mudança de comportamento ou de fisionomia que que possa transparecer os sentimentos às vezes de tristeza de dor de frustração e tentar motivar que as tentar passar para ela sentimentos positivos sentimentos de conforto de acolhimento de amizade coisas boas para essa criança porque as dificuldades que ela
vai passar no dia a dia delas são muito grandes tá então quanto mais apoio essa criança tiver apoio psicológico apoio afetivo o carinho cuidado abraço é melhor vai ser o sente a adequação que ela vai ter em relação à escola a questão inclusive do carinho do abraço sempre tomando cuidado com a saúde física da criança né para não machucá-la mas nunca deixando de acalentar essa criança é sempre que for preciso bom então continuando a questão da do apoio afetivo da família família dessa criança também vai ficar sobrecarregada também vai ficar vulnerável emocionalmente frágil emocionalmente porque
não é fácil lidar com as dificuldades do dia a dia né é é muito importante que essa família conheça deficiência aquelas informe para saber das possibilidades e das limitações da criança não é para não fazer uma pressão desnecessária nem na criança e nem se cobrar muito sabe eu cobrar muito do desenvolvimento da criança deixar as coisas fluírem do jeito que tem que ser bom então é muito importante também o contato desse desses pais com a escola e com os profissionais de saúde que auxiliam uma criança para saber das condições de saúde para saber se ela
tá tendo dores se se ela tá tendo crises por porque que ela tá tendo essas crises enfim monitorar a saúde dessa criança o máximo possível é muito importante que esses pais participam de grupos de apoio para trocar experiências e também para serem ouvidos porque é muito importante eles também serem acolhidos e e acalentados tá é nas dificuldades que eles passam com a criança no dia a dia e ainda continuando falando sobre a família da criança às vezes a criança é vítima de um preconceito mesmo que velado dentro da própria família tá é muito importante que
os pais dessa criança os responsáveis combatam isso o máximo possível informando a família a respeito do quadro de saúde a respeito da deficiência e a respeito do desenvolvimento dessa criança para que eles não cometeram nenhum ato desnecessário que venha magoar os sentimentos das dessa criança e desmotivar porque às vezes você constrói todo 11 emocional da criança na escola em casa durante a semana e o contato de alguns minutos com algum familiar que enxerga deficiência de forma negativa coloca tudo isso a perder tá então é preciso selecionar muito bem as pessoas que vão conviver com a
criança deficiente para que todo o trabalho de um tempo não seja perdido ou seja colocada em risco por e no preconceito das outras pessoas então assim as crianças com deficiência às vezes tem epilepsia têm crises de insegurança crises da própria saúde né é é importante a gente sabe acalmar essa criança conversar com ela é selecionar algum objeto de afeto para ela para que ela possa se acalmar é desenvolver a atividade sempre sorrindo sempre mostrando para crianças aspectos positivos da vida dela tá tirar a atenção da criança para dor para crise e tentar trazê-la para uma
brincadeira para algumas leve criar sempre oportunidade de interação social com a família com os amigos através das atividades de lazer de cultura das brincadeiras se a criança tiver irmão eles não podem ser deixados de lado é importante que a família é tem um cuidado uma atenção com esses irmã ó e esses irmãos façam parte do desenvolvimento da criança né que eles tenham um papel ali porque aí eles também não se sentir necessários e adequados é quando você tem uma criança deficiente importante ter uma rede de apoio tá de pessoas positivas de pessoas que saibam é
conviver com deficiente para você trocar experiência para você desabafar o enfim são simplesmente para você poder ter alguém que ajude nos cuidados que essa criança e sempre a escola trocar experiências ali dentro da escola a respeito dos cuidados dessa criança do ensino dessa criança do desenvolvimento dela e da interação social dela com a criança tá é é tudo uma questão de boa vontade quando você tem boa vontade você estuda você se informa você duca você ensina na medida do possível e você consegue integrar a criança com deficiência
