Eccoci qui in una mappa densissima che ci parlerà in modo molto veloce della pedagogia dal primo al secondo novec l'ho suddivisa in tre parti macro parti la parte legata allo spiritualismo cattolico che è Questa che vedete a sinistra poi vedremo velocemente il comunismo marxista per poi arrivare alla pedagogia intrecciata con la psicologia occupandoci della psicoanalisi comp rentismo eccetera eccetera Ovviamente questa è una mappa di ripasso perché tanto ci sarebbe da dire su ogni cosa e poi di volta in volta vi dico se ho fatto dei video di approfondimento così potete andare a vederli iniziamo con
lo spiritualismo cattolico già capiamo subito che siamo in una corrente ad orientamento spiritualista e ovviamente religioso gli esponenti principali sono Marit Ten Fanini e Guardini eh provo magari a visto che Eccolo qua almeno siamo Andiamo un po' più nel nel dettaglio e non non diventiamo ciechi Eh quindi siamo vicino all'orientamento neoidealista quindi con questo spiritualismo questa idea dell'educazione che deve essere una con un approccio filosofico ontologico dove viene data grande importanza alla spiritualità eh Diciamo che rispetto ai neod alisti Allora nealis il fondamento della realtà e Loo spirito Mentre per lo spiritualismo cattolico è Dio
l'idea dell'uomo è un'idea globale universale e sicuramente il più grande esponente è Jacques mariten filosofo francese promotore proprio dell'Umanesimo integrale adesso vedremo perché si chiama umanesimo integrale che va a Zare integralmente tutto l'essere umano c'è un po' Ecco mariter riprende molto la filosofia ATT tomista quindi di Tommaso d'quino lui ha dà grande importanza all'uomo a livello globale quindi va umanizzato Infatti lui poi riprende l'importanza da grandissima importanza alla le discipline umanistiche Alla filosofia ehm e Quindi come dire la formazione dell'uomo è una formazione integrale importantissima è l'opera l'educazione al bivio dove infatti l'educazione può prendere
due vie l'uomo si percepisce nel mondo nella sua finitezza e limitatezza e l'uomo si protende verso l'infinito quindi Paradossalmente l'uomo percorre due strade La prima è una consapevolezza di essere limitato di essere finito di eh non poter sapere tutto di avere un timer diciamo di finitezza di limitatezza Mentre dall'altra parte la si protende l'uomo si protende verso l'infinito verso Diciamo verso Dio verso il futuro verso la vita eterna e ci sono secondo mariten sette errori capitale dell'educazione i primi due errore sono i mezzi che non sono cattivi al contrario sono generalmente migliori di quelli della
vecchia pedagogia Il guaio è precisamente che essi sono così buoni da farci perdere di vista il fine cioè quello che ci sta dicendo è che molto spesso noi non ci ci dimentichiamo degli obiettivi usiamo i mezzi senza avere a cuore senza avere l'attenzione o il focus sugli obiettivi quindi non dobbiamo perdere di vista l'obiettivo dell'educazione delle volte in effetti usiamo tantissimo no metodologie didattiche innovative Facciamo di tutto di più però poi dopo ci dimentichiamo qual è l'obiettivo Qual è il fine Qual è lo scopo ultimo del nostro lavoro i quattro errori Poi sono l'essere troppo
pragmatici il sociologismo l'intellettualismo il volontarismo lui vuole riman e anche il nozionismo come vedete lui vuole rimanere ad un'educazione liberale integrale legate alle ritorna un po' indietro lui al alle sette arti liberali quindi ritorna al Medioevo con il Trivio e il Quadrivio Quali sono le regole pedagogiche per Marit Ten Allora bisogna focalizzarci sulla motivazione sulle buone energie piuttosto che sui comportamenti negativi la formazione è una formazione integrale come abbiamo detto prima che riguarda anche non solo le nozioni ma anche le emozioni e i sentimenti Quindi abbiamo una formazione che riguarda il corpo l'intelletto i sentimenti
e la spinta La propulsione verso il futuro come abbiamo detto lui è antin nozione solo memorizzate ma devono essere apprese veramente perché io posso anche memorizzarle ma il giorno dopo me le dimentico e invece Marit Ten Dice bisogna capire se Il discente le ha prese sul serio le ha fatte sue un'altra opera importante di Marit Ten è per una Filos dell'educazione lui critica fortemente l'impianto scolastico passato e propone alcuni miglioramenti in questo libro propone una via di mezzo tra il puerocentrismo tipico dell'attivismo e il suo opposto cioè il fatto di mettere un po' alla cattedra
l'educatore dicendo una cosa importante secondo me cioè lui dice sì va bene il puerocentrismo la l'educando al centro l'importanza del bambino capire le sue esigenze però non dobbiamo dimenticarci che c'è un altro attore che è l'educatore quindi dobbiamo trovare una via di mezzo nell'educazione Tenendo in considerazione che non c'è solo il bambino ma c'è anche chi lo educa e quindi ci sono due attori nella comunicazione e nell'educazione e dobbiamo tenerne conto un altro aspetto importante Ecco io passo da sotto Scusate sui personalistici un Fir Rouge che lega lo spiritualismo cattolico con i person personalis in
modo particolare con Don Lorenzo Milani Allora par partiamo velocemente con monier l'obiettivo è molto simile a quello che abbiamo appena visto eh cioè della Formazione dell'uomo totale di un percorso di scoperta di sé di consapevolezza di responsabilizzazione Don Lorenzo milal è importante per noi perché lui è stato un sacerdote direttore della scuola tempo pieno di barbiana siamo nell'Appennino Toscano lui ha aperto questa scuola Per l'educazione di tutti soprattutto delle persone meno abbienti importante è la sua lettera a una professoressa dove lui critica fortemente la scuola dell'epoca e sottolinea l'importanza di aprire la scuola per tutti
per educare e si contrappone al regime fascista e all'idea del mene frgo fascista con la sua famosa slogan i care Io mi prendo cura mi prendo cura come con la benevolenza con l'amorevolezza col sorriso del maestro senza punizioni corporali dando ehm diciamo uno spazio di comunicazione di mutuo insegnamento dove il professore diventa un professore amico e dove ci sono l'esercizio mentale viene intervallato anche da esercizi igienici quindi dove non c'è solo l'esercizio Mentale Ma viene data importanza anche al corpo Quindi questi sono i personalistici il comunismo marxista Marx ha sicuramente Poi se avete piacere c'è
proprio tutta una lezione su Marx ha lasciato il segno non solo a livello economico e sociologico ma anche a livello pedagogico perché c'è stata poi una pedagogia che ha seguito un po' il filone eh del de libri di Marx e delle ideologie di Marx alcuni esponenti principali sono macarenco e Antonio Gramsi in Italia io però mi voglio soffermare su Lev vigotski e su frené Allora su vigotski però vi sottolineo che ho fatto una lezione molto approfondita su di lui nel percorso di psicologia dello sviluppo per cui potete andare un po' approfondire questo importante autore lui
scrive pensiero e linguaggio e si Cont appone a Piaget e poi un po' a bruner perché per lui lo sviluppo mentale origina dall'interior izaz delle norme culturali quindi lo sviluppo è strettamente collegato con la cultura e con l'ambiente sociale in cui viviamo noi impariamo le cose attraverso la relazione con gli altri importante anche il concetto di zona di sviluppo prossimale che è proprio forse diciamo il suo caposaldo fondamentale cioè una zona in cui io posso apprendere quella determinata Quel determinato quella determinata abilità o quella determinata Eh diciamo nozione e l'evoluzione della costruzione dei concetti avviene
attraverso delle fasi la fase di mucchi dove io assemblo le cose senza differenziarle la fase dei complessi dove organizzo piano piano i materiali che ho a disposizione la fase dei pseudo concetti che avviene fino all'adolescenza dove piano piano faccio dei raggruppamenti delle categorizzazioni un po' più specifiche e poi la fase dei concetti che è l'astrazione e la generalizzazione qua Piaget è molto simile Ecco diciamo Magari nella teorizzazione su questo punto cioè si parte dal dalla dall'indifferenza zione delle dei materiali che ho fino ad arrivare all'astrazione e alla generalizzazione però vi ripeto di vigotski ho fatto
un video molto dedicato molto approfondito con anche tutta la parte che spiega della zona di sviluppo prossimale frené Allora frené l'obiettivo dell'educazione la formazione di un essere umano nuovo attraverso la scuola del Popolo la scuola deve essere una scuola comunista quindi una pedagogia popolare del buon senso una pedagogia perché del buon senso perché la pedagogia chiamata cosiddetta della saliva cioè quella parlata non può funzionare per esempio per un sordo muto Quindi lui dice frene dice noi dobbiamo calare il tutto con il buon senso sapendo CH abbiamo di fronte lasciando Libertà lasciando fantasia creatività Cooperazione e
lui propone anche delle nuove tecniche delle risorse per gli insegnanti che sono il testo libero la lezione passeggiata quindi il fatto di passeggiare nel mentre che il professore fa lezione il giornale di classe di interclasse dove i ragazzi scrivono Insomma quello che fanno e lo comunicano anche ad altre classi il calcolo vivente che è proprio una tecnica di matematica dove i ragazzi sono protagonisti attivi del calcolo e le schede di autocorrezione veniamo ora velocissimamente alla parte di intreccio tra psicologia e pedagogia qui c'è il mondo sul mio canale YouTube Quindi vado molto veloce perché lascio
poi l'approfondimento a chi lo vuole fare Diciamo che la psicologia che nasce con vunt in realtà ma che si sviluppa in modo particolare con la psicoanalisi di Sigmund Freud lascia un segno molto importante Sulla pedagogia in modo particolare per quanto riguarda la psicoanalisi le teorie di sigmon Freud lasciano un importante sconvolgimento soprattutto nell'idea del bambino che non è più un bambino Angelo innocente Ma è un bambino pieno di impulsi pieno di pulsioni perverso polimorfo lui propone Infatti questa teoria della sessualità con la fase orale anale Fallica Insomma quello lo potete andare a vedere sul sul
mio canale quindi c'è una visione naturalistica del bambino ma un po' diversa rispetto a Rousseau perché per Rousseau l'essere umano era buono Era un cucciolotto nello stato di natura cioè cucciolotto nel senso ehm non non perverso polimorfo come Freud in Freud c'è questa irrazionalità questo istinto questa ehm questa queste pulsione anche questi conflitti l'educazione che cosa va a fare deve andare a lavorare Ecco l'approccio psicanalitico che tra l'altro è stato poco poi concretizzato nel nel come scuola perché infatti non trovate una scuola Trovate le scuole montessoriane ma non trovate una scuola di stampo psicoanalitico Anche
perché è poco concretizzabile Dal punto di vista pratico però la cosa fondamentale è che il bambino venga accompagnato in su questo suo percorso in cui è un animaletto pieno di impulsi e di emozioni fino ad arrivare all'utilizzo della ragione quindi Freud diciamo è stato bravo nel capire che va a accompagnato questo in questo percorso le scuole devono essere il ruolo dell'educatore deve essere quello di accompagnare consapevole del transfer e del controtransfert completamente diverso rispetto alla psicanalisi che si focalizza solo sul comportamento cioè tutto ciò che è osservabile Io lancio una penna io Analizzo solo il
fatto che ho lanciato una penna non quello che c'è stato dietro perché l'idea del comportamentismo è che il cervello è una black box non si va ad analizzare Quindi una scuola di di questo stampo è una scuola molto incentrata sul comportamento sugli obiettivi sui programmi sulle attività Eh pavlo vabbè vi vi importante per il condizionamento classico quindi stimolo risposta ma mi voglio soffermare maggiormente su Skinner che ha dato di diciamo Maggiore ehm diciamo importanza anche agli aspetti pedagogici Cioè lui dice nel il comportamento degli organismi Science and Human behavior che l'istruzione deve essere un'istruzione programmata
con dei piani specifici con delle procedure sequenziali lineari eh con un apprendimento che deve essere finalizzato ad un comportamento quindi come lo faccio lo faccio attraverso dei rinforzi che possono essere positivi o negativi e lo faccio attraverso feedback Che cosa sono i feedback sono le risposte che io ottengo dai ragazzi ehm quindi il feedback può essere ehm questo comportamento ha funzionato mi dà la motivazione per ripeterlo questo comportamento mi ha portato ad una punizione ad un rinforzo negativo non lo ripeterò più lo shaping invece è il modellamento quindi modifico un comportamento modellando quello di altri
quindi influenzato da come si comportano gli altri come esempi si spera virtuosi il neocom inizia a dare maggiore importanza anche al All all'aspetto cognitivo quindi diciamo che c'è una ulteriore evoluzione da rilevare Benjamin Bloom con il Mastery Learning che è l'apprendimento per padronanza Quindi io imparo diventando piano piano padrone di quella materia padron di quello di quell'aspetto della materia lui è importante anche per le tassonomie degli obiettivi educativi cioè suddivise la tassonomia del dominio cognitivo con la conoscenza la comprensione l'applicazione l'analisi la sintesi e la valutazione la tassonomia del dominio affettivo cioè la ricettività la
risposta la valutazione e l'organizzazione di aspetto più affettivo e la tassonomia del dominio psicomotorio quindi legato proprio ai riflessi alle abilità percettive e via dicendo si passa poi al cognitivismo che invece rispetto al comportamentismo dà importanza ai processi mentali e lì il più grande cognitivista di cui ho fatto una lezione dedicata è proprio Jerome bruner padre dello strutturalismo Pedagogico che dà grande importanza nel processo di apprendimento alla cultura con tre importanti sistemi di rappresentazione che sono quella esecutiva dove il bambino esegue le cose le fa proprie attraverso le azioni quotidiane Iconica Cioè se le immagini
se le rappresenta e simbolica le astrae quindi la rappresentazione diventa astratta l'obiettivo dell'educazione è quello di apprendere in modo autonomo per quanto riguarda l'epistemologia genetica importante è Piaget che ha diciamo prodotto un vero e proprio una vera e propria teoria dello sviluppo cognitivo quindi si è occupato solo dello sviluppo cognitivo del bambino in vari stadi che sono il periodo senso motorio preoperatorio operatorio concreto e operatorio formale su questo c'è sempre una bellissima lezione su psicologia dello sviluppo altri esponenti della pedagogia del 900 Sono Carl Rogers importantissimo per l'apprendimento non direttivo EMP con un'accettazione incondizionata dove
il docente diventa proprio una un aiutante un facilitatore cioè diventa quasi una relazione d'aiuto Howard Garner di cui ho fatto una lezione sulle intelligenze multiple quindi non c'è solo un'intelligenza ma ce ne sono più di una e Daniel geman che si focalizza sull'intelligenza emotiva Ovviamente questo è solo una mappa per ripassare quello che c'è stato di più importante dal primo al secondo Novecento Però ovviamente vi rimando a studiare e ad approfondire gli autori che ritenete utili per il vostro percorso benissimo Vi aspetto nelle prossime lezioni Se avete piacere condividete questo video con altre persone che
stanno studiando e poi se avete voglia potete anche supportarmi sugli altri canali Social a presto Y
