o Olá pessoal iniciamos agora o resumo da aula 2 aula 2 agora a gente vai estar discutindo a temática da tecnologia basicamente a gente vai focalizar alguns conceitos-chave relacionando tecnologia e educação e a basicamente aula vai ser dividido em dois momentos no momento em que vai ser sistematizado né vários aspectos relacionados à tecnologia conceito chave é características limitações e outros aspectos e depois de uma atividade em grupo essa atividade em grupo foi desenvolvida na na aula posterior mas aqui vai estar contida nessa nesse resumo porque está associado a esse conteúdo é basicamente quando se fala
em tecnologia nós temos vários aspectos a serem considerados e a ideia aqui é tá discutindo na cada um deles mas de forma muito sucinta o primeiro ponto na que a gente precisa considerar é na verdade Qual é a nossa posição em relação a tecnologia A gente pode ser entusiasta crítico ou resistente basicamente gente tem esses 3 tipos na de pessoas quando se fala em na questão da tecnologia muitos entusiastas alguns críticos e outros muito resistentes e a ideia é exatamente a gente poder né a partilhar muito mais da Visão crítica eu acho que nem entusiasta
no sentido de você fechar os olhos para os problemas que é da tecnologia gera nem ser resistente no sentido de você se colocar contrário qualquer coisa relacionada a tecnologia mas a gente se crítico reconhecendo características positivas mas também e a gente identificando questões complicadas questões negativas e limites da tecnologia um ok a aqui a foi mostrado Na verdade uma atividade que foi feito com um grupo do SESC em que a gente Havia perguntado né mas quando a tecnologia necessária e algumas respostas que deram para promover a alcance para ampliar nossas habilidades resolveu reduzir custos para
agilizar processos mais complexos e assim por diante né então são as visões das pessoas em relação a necessidade da tecnologia e a grande questão que coloca aqui na que é necessidade deve ir além das nossas necessidades individuais colocando na foco em nós mesmos não é uma visão mais antropocêntrica e a questão Será que o que a gente entende se necessário necessário mesmo né basicamente essa pergunta é o ponto importante porque a gente vai ver que a tecnologia ela vai se consolidar ela vai se justificar dentro de um contexto educacional o momento que ela tiver algum
tipo de necessidade o quando ela conseguir realmente trazer elementos daqui são diferenciados e que podem realmente trazer né movimentos o processo ensino-aprendizagem né positivos o ampliar possibilidades formativos e aqui na conta uma história do Pequeno Príncipe a isso aqui é um livro na infanto-juvenil bem conhecido em que o Pequeno Príncipe numa parte ali ele visita um planeta onde um pequeno planeta né que ficava girando muito rapidamente e lá um havia um homem na cansado né Sempre acendendo e apagando um determinado Lampião ele achou muito curioso aquilo e quando eu chego perto do planeta né não
fez a seguinte pensou da seguinte forma o seu trabalho ao menos tem um sentido quando acende o Lampião é como se fizesse nascer mais uma estrela mais uma flor quando apaga porém é estrela Outlook adormece é uma ocupação bonita e a útil porque é bonita essa é a frase que ele fez e na conversa com o acendedor de lampiões ele vai percebendo que na verdade aquilo não faz sentido Não é uma tecnologia que não tem uma necessidade não tem uma justificativa é só que o planeta de olhando começou a andar mais depressa e o regulamento
de apagar e acender o Lampião não mudava a então basicamente aí dentro do livro há uma crítica a tecnologia critica a burocracia não é as coisas que não não se atualiza Mas é interessante que quando o Pequeno Príncipe pensa daquela forma quando ele chega pensando aquela forma mesmo ele vendo o absurdo em relação à tecnologia ele emprega nenhum sentido entendendo que aquilo né certa forma tem um lado bonito e quando se pensa olhando de longe né como se fosse nascer mais uma estrela mais uma flor e quando a pagava é isso seria a estrela Love
Lua né que estaria adormecendo daí fala é uma ocupação bonita e é útil porque bonita que ele viu apenas o lado estético de quem olha de longe né mas a tecnologia um pouco isso mesmo né muitas vezes a gente de longe a gente as coisas estética acreditando que aquilo seja adequada e quando a gente chega perto a gente vai vendo que aquilo não faz muito sentido Ok beleza então a por isso daqui a gente vai para e para frente Okay tecnologia Essência ou descaracterização e se formou outro outra discussão na que foi colocada bem rapidamente
né durante a aula é bem importante que a tecnologia é lá na basicamente não descaracterizem a essência de um processo por essa lógica da da tecnologia substitui um professor substituir alguma coisa e descaracterizando é algo complexo aqui sinto é uma fala até do Alfred Hitchcock que ele falava que a essência né na do cinema era a tela e o espectador é portanto se você tirar tela se tirar né a pessoa que assisti no cinema você né Desse caracteriza aquilo que é cinema é a mesma situação a gente é a tecnologia ela pode sim né responder
positivamente né a uma dependendo de uma determinada área trazendo contribuições Ah e não descaracterizado pinto mais também ela pode ir por uma direção nade Total descaracterização então eu serei a mesma coisa de uma peça de teatro aqui não é citado aqui até a uma Peça a tempestade né que foi o último inscrito né de William Shakespeare aí que foi aqui encenada pelo Paulo Autran e é interessante que se você não tem a true né o teatro A Essência dele é o público ao vivo ali mas e a usar o poucos atores ao vivo né ali
junto com pouco eu se você tira isso e você tenta colocar vários recursos né de tecnologia você pode Talvez os caracterizar essa arte que a arte do teatro então por mais tecnologia que você coloque no teatro ele nunca vai ser igual cinema e por mais é coisas que você possa fazer com cinema ele nunca vai assumir a característica de um teatro eles possuem Essências de diferentes né então acho que são pontos é importante né para discussão da tecnologia e aqui a gente entra em alguns conceitos Chaves relacionados à tecnologia na educação na então agora a
gente vai discutir alguns conceitos chave dentro da tecnologia na educação e aí a gente vai lá olhar né Eu acho que certa forma a gente tem características a gente tem contribuições a gente tem problemas e a gente tem limites tá então é isso que a gente viu ali característica não é problemas é contribuições e limites e aqui a a gente já começa aí para um outro tópico sobre inculturação tecnológica ver essa alfabetização tecnológica a discussão aqui basicamente ela se remete de que alfabetização tecnológica ela basicamente ela se remete os pontos né primeiro apropriação né o
domínio técnico que se tenha da tecnologia e do outro lado há um posicionamento crítico na você sabia utilizar aquilo dentro de uma de um contexto adequado né e e quando a gente pensa inculturação tecnológica ela vai muito além disso né buscando vendo buscando o indo na direção né da gente entender essa cultura até que não lógico até para gente saber se a gente deve aderir ou não à essa cultura Acho que são Pontos importantes outro conceito né relevante aqui é o conceito de obsolescência programada aqui até em aula de exemplo da própria Universidade que muitas
vezes né existe uma verba e ela estrutura naquele ano com muito dinheiro Alguns alguns centros né E aí o que acontece passa cinco anos tudo aquilo que foi cobrado ela ele e a aplicar a ficar totalmente obsoleto é outras tecnologias aparecem E aí a gente vai vendo que a tecnologia né Ela é algo continuar então então As coisas elas vão mudando elas vão se modificando né E então todos os investimentos são feitos em tecnologias eles acabam necessitando novos investimentos cada vez mais Então esse é um aspecto importante né Principalmente com a gente pensa dessa obsolescencia
programada ou seja né tecnologia sendo criada para durar apenas certo tempo né o seja daí ele começa a ter problema começa a não ser mais possível utilizar né com com as outras é Produções na que foram nas também sendo modificadas é esse é um processo importante também para ser considerado quando a gente fala em tecnologia Outro. Aqui é sobre convergência tecnológica o versus tecnologias especializados aí entre o exemplo do celular o celular tem esse processo de convergência né no próprio celular a gente consegue tirar foto filmar conversar e tantas outras coisas né então vamos lá
a tendência realmente a gente começar a criar tecnologias com maior quantidade não é com maior nível de convergência e quanto mais convergência ela tem logicamente ela eu acabo ficando até dependente dela ao invés de eu ter vários instrumentos ferramentas tecnologias eu preciso apenas um né e o celular a ele ainda conta com os aplicativos internos né que dão conta de várias também são ferramentas também para a gente fazer várias ações né é utilizando nas caso o celular tablet e assim por diante Então esse é uma característica importante também da tecnologia Então a gente vai vendo
exatamente como né a tecnologia ela tem essa em alguns pontos né de características né E a gente vai vendo também os limites e as os problemas relacionados a ela e agora outro conceito a chave aqui né importante que é a ideia do o digital na isso pode ser que mídias físicas e basicamente o digital essa é uma característica da tecnologia apenas dá uma forma né é de registro né da das informações na codificadas dentro no sistema binário de 01 e e eles são armazenados no computador né virtualizados e atualizado a gente vai ver exatamente esses
conceitos de virtualizado atualizado e assim por diante cada vez mais né as mídias elas elas vão se modificando Então você tinha antes do disquete depois na o CD DVD né o blu-ray E tantas outras coisas nessa em tantas mídias que a gente utilizava os agradecer cada vez de se 500 mega 500GB 1 terabyte e né agora né a gente tem a convenção é para que a gente possa mas está aguardando as informações né Então essa lógica do digital é um ponto importa de uma das características dos digital Exatamente Essa característica né da informação nas seca
rapidamente na passada de um lugar para o outro o que seria o que é diferente difícil e temos a tecnologia né das mídias físicas que eu preciso né entregar alguma coisa é para o outro é o delivery aqui né então isso é realmente né até o digital a forma como a comunicação é feita né o a linguagem digital né ela realmente transformadora nesse aspecto na intermos na da da capacidade de você passar né uma determinada informação de uma morena muito na rápida aí para muita gente na ao mesmo tempo Outro ponto foi discutido aqui sobre
a ideia a a questão do do que a virtual real atual o que alma aquela questão que foi colocada que o virtual ele não se opõe ao real então o inverso oposto de real aí real o virtual oposto dele é atual porque o que que a virtualização virtualização nada mais é do que você modificar o Tempo ou Tempo o espaço significa apresentam-se Igual essa aula aqui essa aula foi gravada num dia e talvez vocês assistem as estão nessa essa aula em outro dia em outro espaço então eu gravo isso no lugar aqui né num determinado
tempo e vocês assistem nem outro local em outro tempo tá isso é o que me chama de virtualização e quando vocês assistem em casa que vocês estão fazendo é atualizando na isso que ele chama de atualização então a virtualização né ou seja o crie um produto que pode ser né visto em outro tempo em outro espaço e quando a pessoa efetivamente assistir ela está fazendo esse movimento que a atualização Então ela tá pegando alguma coisa né colocando em outro espaço e dentro do tempo atual alta por isso que ele chama de atualização Ok Esse é
um ponto importante do que foi trabalhar trabalhar e agora um tema bastante relevante até alvo de Pesquisas na em relacionados à educação a distância Poços educações ou educação a vinculado muita parte tecnológica que a questão da interação né a gente sabe que mesmo no ensino remoto a gente já viu a dificuldade de interação que se tem e dentro de um prazo de um curso à distância também né Isso é um grande problema na relação ao processo ensino-aprendizagem e Existem várias teorias relacionadas ao processo ensino-aprendizagem que colocam a interação como sendo um processo de referência para
que o processo ocorra então não havendo interação na Então é isso compromete bastante o processo ensino-aprendizagem né E aí entre a ideia também da interatividade essa palavra uma palavra que está muito associada a tecnologia nas interações entre o Homem Máquina ou entra até entre pessoas né é utilizando uma tecnologia fazer eu estar falando com vocês né por meio de um computador Isso é uma interatividade eu estar conversando por meio de WhatsApp é uma interatividade não estou falando com alguém mais basicamente a mediação é por tecnologia ou eu posso ficar interagindo diretamente por um jogo uma
simulação na um ninguém me um aplicativo né Qualquer coisa né O que o Inter a a mente com um determinado a tecnologia isso também é um tipo de interatividade e estão basicamente de dois tipos né então a interatividade situacional que é isso né ou seja o interagir diretamente com a tecnologia e interatividade tecnológica é que eu me comunico com pessoas a mais utilizado na a tecnologia seja no celular seja ela aplicativos e assim por diante Ah é Então a gente vendo sim nós estamos são características também importantes na dentro de um contexto de da das
relações entre tecnologia educação e outro ponto também muito relevante é a ideia de substituição a ideia substituição ela é muito presente muitas vezes não é a gente propõe alguma coisa tecnológica apenas para substituir não entendendo a não mudando nada a única coisa que aconteceu foi a substituição do imagina na dando aula em que eu escrevo no quadro negro e aí falou Eu falo o seguinte olha agora minha aula vai modificada agora eu vou pegar a mesma escrita Tá certo e vou projetar no retroprojetor ali ali na frente ou eu vou colocar a mesma escrita Tá
certo e vou colocar no nos large vou apresentar ali na frente aí então a apresentação de uma escrita seja ela escrevendo na lu o retroprojetor um projetor multimídia na verdade apenas houve apenas uma substituição né por meio de tecnologia mas a essência nada modificou é esse é um grande problema isso já é uma crítica em relação ao uso da tecnologia nessa perspectiva que a peça é que a perspectiva da substituição da mera substituição ao mesmo tempo também é mesmo a mesma coisa Card aqui para complexificação ou seja o tornar o uso da tecnologia para tornar
alguma coisa extremamente mais complexa em aula que eu dei o exemplo né de um de um professor que fez né um um objeto de aprendizagem do computador em que você pegava o mouse nós tentando simular um um pêndulo né E na verdade você não precisa utilizar isso minha aula porque se você quiser simular um pêndulo é só amarrar uma borracha numa cordinha né então todo mundo ali poderia estar fazendo o pêndulo isso é isso na na sua na sua mesa o mesmo Professor mostrando é então tem coisas que você converter isso né em uma tecnologia
mais elaborado né isso apenas promoveria uma complexificação é tornar alguma coisa mais complexa mais cara mais difícil aí e também isso não justifica né eu seja tô indo alguma coisa Apenas mais complexa E isso não é uma justificativa né para para utilização da tecnologia e outro ponto que diz respeito até a própria característica da tecnologia é que a tecnologia não é neutra a partir do momento porque a gente olha sem por exemplo alguém vai dar aula de um projetor multimídia ah não aí ele liga o projetor liga na tomada né e eu uso o controle
remoto aí o projetor parece que ele ele é neutro na ele apenas né base Responde ao meu comando mas nunca pode esquecer porque a partir do momento que eu a tecnologia ela determina o que eu posso fazer o que eu não posso fazer a Então ela acaba não sendo neutra né tô aqui na figura tem né A questão não é do homem se apropriando né da tecnologia da lança da armadura e coisa técnico chega o momento que ele ele precisa ser carregado pela tecnologia né e é um pouco isso que muitas vezes acontece tá igual
àquelas pessoas né que colocam toda a parte da casa não é com código de voz o coisa daí chega ali e perde a voz acontece alguma coisa ele não consegue abrir mais nada né sendo que uma pessoa tivesse com a chave não não importasse né A questão aí né Não não precisa só da voz tá então esse é um ponto interessante em relação a essas questões da tecnologia E aí quase finalizando aqui a gente discutiu é um conceito super chave aqui da tecnologia é que a tecnologia é condicionante E aí a gente vê essa história
das formigas é que quando a formiga ela tenta passar de um lado para o outro é basicamente ela pode passar sem esse graveto né então então a tecnologia que que é esse graveto ele não é bom pensar determinante para que uma formiga saia de lado e vá para o outro mas ele permite que uma formiga vai de um lado para outro de forma muito mais rápida gastando menos energia e tantas outras né características aí então a gente vai ver que a a tecnologia ela não determina né em sua grande maioria ela ela condiciona ela permite
condições que sem ela não seria possível então não seria possível Nesse caso a formigas é de um lado para o outro de maneira muito rápida né O que viabilizaria isso realmente eu foi essa tecnologia desse graveto que elas conseguiram e entre na como uma ponte aí de um lado pro outro e se aspectos condicionantes da tecnologia é um aspecto muito né relevante né para que a gente possa né considerar né e entender e sai um pouco daquele discurso de que tecnologia é determinante assim por diante e aqui a gente tem né o segundo momento da
aula né Depois da exploração de todos esses essas questões e discussões chegou no segundo momento de aula e segundo momento de aula acabou sendo desenvolvido na aula posterior em que foi feito uma bolinha de papel essa bolinha de papel foi foi repassado foi jogada por um aluno né e perguntando né dando um tempo para dispensar em na sobre uma tecnologia que eles entenderiam que seria útil dentro do contexto escolar E aí a cada cada fala do aluno né havia dá uma discussão sobre isso daí acabou a discussão jogava bolinha para o outro e assim por
diante E aí a gente conseguiu cobrir e umas nas propostas os alunos e discutir alguns aspectos né relacionados à tecnologia é tendo como referência os exemplos que eles estavam dando que eles imaginavam que aquilo poderia contribuir de alguma maneira Ok Então essa é a aula né são todos esses elementos que foram trabalhados né E aí a gente vai ter aqui a partir da sala né um primeiro trabalho que ele junta o aula 13 o trabalho e dois não é para ser entregue na aula que vem ok então grande abraço para vocês ótimos estudos
