o Olá seja bem-vindo e bem vindo a mais um vídeo aqui no nosso canal que hoje vamos falar das influências deixar Sandra piercing e Sócrates no programa de Filosofia para crianças de Mateus limpo e Porque essas influências são tão importante qual que foi a partir delas que limpa desenvolveu um dos principais conceitos do seu programa pode comunidade de investigação Olá pessoal tudo bem vamos dar continuidade no vídeo de hoje é o estudo sobre o programa de Filosofia para crianças de uma teoria nós já temos um vídeo aqui no nosso canal sobre Este estudo e por
isso vamos direto aqui nos interessa no estudo que hoje que acordar às influências De piso e Sócrates existe ainda de outras influências De outros teóricos mas que não serão tratadas aqui foi a partir da sua experiência com o professor de lógica lá vou ver se na década de 1950 kligman constato a dificuldades de aprendizagem de seus alunos dificuldades tanto para raciocinar como está dentro dificuldade para ler interpretar inferir construir sentenças e até fazer julgamentos é a partir dessa experiência que limpa vai possivelmente um programa de ensino de filosofia que vai se basear no que ele
chamou de paradigma reflexivo da prática educativa crítica esse paradigma flexível se baseia na participação dos alunos naquilo que Ele que me chamou de comunidade de investigação que é um conceito que ele vai utilizar a partir do pague matismo de Charles Sanders peirce a ideia de comunidade de investigação é tão importante que Carlos Manuel Dinis autor de uma dissertação de Mestrado do programa de Filosofia para crianças chega a afirmar que ela é o núcleo deste programa e marinez Oliveira Dias outra autora também de uma dissertação de Mestrado onde ela propõe uma análise crítica sobre o papel
do professor ou é por isso que trabalham com o programa de Filosofia para crianças ela chega dizer que de acordo com esta visão as salas de aula tradicionais devem deixar de ser o que são para se transformar em comunidade de investigação se você quiser ter essas referências que nós estamos citando aqui que nós utilizamos para elaborar o roteiro deste nosso estudo faça isso aqui na descrição do vídeo o link onde você vai encontrar o nosso texto sobre clima o paradigma reflexivo considera a educação como investigação aí é aqui que nós observamos a influência de peso
na elaboração do seu programa de Filosofia para crianças Lima utilizou o conceito de comunidade de investigação que é uma transposição do conceito de comunidade científica utilizado por Percy Charles Sanders peirce foi um filósofo norte-americano considerado como um dos fundadores do pragmatismo junto com ele genes e de onde ir seus trabalhos são bastante conhecidos na área de semiótica ou a teoria geral dos signos que dá inclusive título a um e ele tá importantes reflexões também no campo das ciências da lógica da matemática da filosofia e da linguagem em suas obras piercing utiliza o conceito de comunidade
científica para designar os grupos de cientistas envolvidos em uma mesma investigação que envolve cooperação e colaboração tornando a investigação científica um processo comunitário Leite uma utiliza o conceito de comunidade a investigação no mesmo sentido que piercing designavam grupo de cientistas envolvidos em Aumento uma investigação Vale ressaltar aquilo o papel da dúvida como elemento inicial da investigação científica Quando surge uma dúvida um problema para o qual não é possível vislumbrar soluções prévias a comunidade científica parte em busca de respostas que é necessário então o enfrentamento do problema mediante questionamentos e investigação as ideias vigentes são colocadas
em dúvidas pela comunidade científica e as respostas obtidas devem sempre ser confrontados quais experiências vividas o que o processo de conhecimento seja uma rosca interrompida por argumentações e contra-argumentações ou uma investigação sempre aberta a novas possibilidades esse processo de investigação e a caracterização melhor dizendo nesse processo de investigação e o valor que pe se atribui a comunidade influenciaram fortemente a concepção like Manuela de comunidade de investigação os cientistas formam uma comunidade ao estabelecer um objetivo em comum e se dedicam a determinados procedimentos semelhantes para alcançar Tais objetivos estes procedimentos estão ligados à atividade investigativa desta
comunidade desta forma livre uma pessoa sala de aula como um espaço de investigação ou de alunos e professores estão ali reunidos também com um objetivo em comum por isso nós descemos citando a marinez Oliveira Dias que a sala de aula tradicional ela deve ser transformada num espaço de investigação com a participação ativa de alunos o que traçam objetivos para resolver determinados problemas a comunidade de investigação se torna sem o lugar do Diálogo filosófico é nela na comunidade de investigação que devem ser desenvolvidas as habilidades de investigação através do diálogo e do raciocínio e que tem
como aspecto Central A ideia de que os alunos devem ser estimulados a pensar EA refletir desenvolvendo cada vez mais o uso da razão podemos pensar assim que ao propor a educação como investigação lippmann ele recriou compromissos o clássico da filosofia ao propor nas aulas à pergunta o exame EA reflexão para solução de determinadas questões toca no Sócrates perambulava pelas ruas de Atenas interrogam de seus concidadãos sobre temas como a virtude o dever o bem EA verdade o educador deve conduzir os seus educandos Lima parte da maior dica socrática que estimula o quê bom então locutor
para que ele próprio possa dar à luz as suas ideias mas eu te que significa a Parteira em grego assim a criança deve ser estimulada a expor suas ideias e chegada a pensar assim como era com Sócrates lippmann tenta Demonstrar com seu método que o diálogo deve ser encorajado para a construção de hipóteses tirando conclusões válidas e assim por diante é Mas vejamos com o próprio Lima destaca as influências de Sócrates e consequentemente de Platão em seu programa certamente eu digo cautelosamente eu utilizei os trabalhos iniciais de Platão como modelo algumas vezes eu tentei parafrasear
para o modo como Mickey é isso aqui para fazer a último grande discurso de trasímaco na República em algumas vezes eu tentei entrelaçar a construção de habilidades EA formação de conceitos do modo como Sócrates faz digamos em out from Felipe não acredita que tal como emoticons ou filosófica como nós vemos nos diálogos de Platão o diálogo deve ser utilizado igualmente no ensino das Crianças Mundial por que seja reflexivo disciplinado pela lógica e que não seja meramente uma conversa assim conteúdo como Sócrates um diálogo que esse 40 significados que análise com sede que investiga as implicações
e consequências de uma determinada a ideia para Lima os conteúdos de filosofia não devem apresentar respostas prontas e definitivas e nem se trata de ensinar a história da filosofia para as crianças isso pode ser feito posteriormente trata-se antes de uma postura apostila do professor que pode ser semelhante àquela de Sócrates quando vemos por exemplo no diálogo teeteto quando Sócrates fala no seu método da maiêutica Sócrates que existe algo na Jovem alma de texto que quer vir a luz aí e se compara com a sua mãe ele praticavam a arte semelhante mas ao invés de dar
à luz a corpos como fazer a sua mãe que era Parteira ele ajudava a dar à luz às ideias que existiam na alma pois segundo Sócrates é não marque reside todo o nosso saber é assim que nós vemos Sócrates nos diálogos de Platão ele chegava A Busca Pela Essência das coisas geralmente é um questionamento sobre valores práticas e comportamentos na Pólis grega ou que a pobres entendia como verdadeiros mas nunca dava uma resposta definitiva É nesse sentido que podemos dizer que os diálogos socráticos ou seja os diálogos de Platão onde aparece com maior clareza as
ideias do próprio Sócrates enfim estes diálogos nunca são conclusivos em filosofia nós chamamos de diálogos aporéticos ou seja sem entrar em maiores detalhes são de água função das questões propostas não são resolvidas e o interlocutor ele precisa se foi ficar de um falso saber para poder prosseguir na pesquisa e tentar encontrar com uma resposta aqui na verdade nunca é dada é como se Sócrates é totalmente deixasse a resposta para uma determinada questão sempre no ar digamos assim porque em última análise quem tem que encontrar essa resposta é o próprio interlocutor é ele que precisa dar
à luz das suas próprias ideias na comunidade de investigação o professor deve ser como Sócrates possibilitar o desenvolvimento da criatividade de seus alunos que esforçam-se por levar os educandos é um aprofundamento de questões que devem se tornar cada vez mais rigorosas de acordo naturalmente com o nível intelectual de cada um o professor deve estimular a pensar e nunca dá uma resposta pronta Ele deve formular questões que exigem uma reflexão e ele não deve intervir na discussão para dar a resposta mas apenas para possibilitar o desenvolvimento de perguntas mais profundas se você ainda não assistiu o
nosso vídeo introdutório sobre o programa de Filosofia para crianças é possível que você esteja ainda com alguma dúvida relacionadas a metodologia deste programa e por isso é interessante dizer algumas Breves palavras uma das novelas filosóficos Pois é a partir delas que todo esse processo de diálogo discussão exame deve ser realizado quando Lima diz que a sala de aula deve ser muito fácil de investigação isso não se dá de forma aleatória mas deve haver todo um preparo onde essas novelas servem de material didático essas novelas foram escritas por Lima com uma linguagem destinada ao público infanto-juvenil
e servem para ajudar o professor a planejar as aulas de filosofia temos por exemplo a novela a descoberta de ali dos Teles com Finalmente uma brincadeira com o nome de Aristóteles se que trata do tema da loja temos a novela pimpa que na a história de uma garota curiosa e desejoso de descobrir o significado das coisas e muitas outras novelas que assim que ele não acredita que seja possível trabalhar com filosofia desde a mais tenra idade adaptando conhecimento filosófico a esse universo infanto-juvenil essa novela pinta nos remete a uma questão interessante e é com ela
que iremos encerrar o estudo de hoje limpa a protagonis Ela é uma garota questionadora que quer descobrir o significado das coisas possíveis relações ela questão da sua relação com a sua irmã com a sua família e até consigo mesmo ela fala dos seus segredos da escola da sua amiga tinta é curiosa atenta e procurar resposta para tudo aquilo que a incomoda fora e não é assim que são as nossas crianças Principalmente quando estão naquela fase dos porquês podemos pensar na criança como uma filosofia natural e assim não será difícil imaginar que se possa estimular o
diálogo desde cedo ao invés de limitar esse potencial e vai chegar ativa das crianças e sua curiosidade natural através do Diálogo podemos estimular as crianças a ouvir EA falar umas com as outras e assim debater ideias filosóficas na presença de um professor uma espécie de diálogo investigativo onde as crianças aprendem a se posicionar a ouvir os colegas a questionar a refletir sobre as respostas dadas e que deve acontecer com base no respeito mútuo as crianças têm uma sede insaciável para fazer Ah e você sabe disso não sabe o que as leva diretamente ao mundo da
filosofia as crianças possuem uma enorme curiosidade E essa atitude que faz delas pequenas filósofos até o próximo estudo
