[Música] voy a hablar de narrativa tras media que es un tema que estoy investigando de hace unos cuantos años y para entender qué pasa con la narrativa transmedia a mí siempre me gusta empezar hablando de lo que pasa en el mundo de los medios eh nosotros veníamos de un sistema de medios Donde había podríamos decir pocas especies estaba la radio La Prensa la televisión el cine y allá hace casi un cuarto de siglo hace 25 años aparece una nueva forma de comunicación que es la web un nuevo paradigma antes teníamos el broadcasting teníamos el uno
a muchos el one to many como se dice en inglés y aparecen nuevas formas de comunicación en Red la web no es un nuevo medio algún viejo investigador recuerdo allá en los años 90 95 decía Ah la web es una cosa que está de moda que viene de Estados Unidos es un medio más y radio televisión esta web o ni siquiera le daban estatus de medio hoy sabemos que esto era más que un medio es como dentro de la ecología de los medios un un super Nicho digamos no que terminó eh afectando A todas las
otra forma de comunicación al principio la web se alimentó de todas las experiencias de comunicación precedentes había correo lo convierte en email no había teléfono lo convierte en Skype todo este este nuevo sistema en red y ahora está pasando lo contrario es la web es la red la que está modificando a los otros medios cuando yo terminé la Facultad de comunicación en Argentina final de los años 80 teníamos pocos medios estábamos todos muy contentos de estudiar comunicación pero el panorama era bastante ad no había prensa cine radio televisión y ahí se acababa el mundo de
los medios yo siempre le digo a mis alumnos que estudiar comunicación hoy es una experiencia fascinante por el el mundo en que vivimos la situación de comunicación cada cada mes cada semana aparecen nuevas formas de comunicación aparecen nuevos plataformas nuevas tecnologías yo creo que hoy estudiar o comunicación trabajar en el mundo de la comunicación o investigar el mundo de la comunicación es como tener una de las profesiones justas en el momento justo era como ser ingeniero en birmingan en 1800 no había que construir puentes había que desarrollar estructuras metálicas para las estaciones de trenes había
que mejorar la máquina a vapor había que construir vías digamos que era la profesión en ese momento era la ingeniería o no sé ser artista en Florencia en 1500 en pleno Renacimiento o ser escultor pintor yo creo quey Bueno el mundo de la comunicación está viviendo un momento de gran explosión de nuevas formas y plataformas y tecnologías y digamos que es interesante es complejo todavía no sabemos si este ecosistema se va a ir equilibrando se va a ir tranquilizando con el correr de los años pero digamos que es un buen momento obliga al al investigador
al al profesional de la comunicación a estar en buena forma a ser creativo a saber leer la realidad HM pero digamos que es un momento muy muy interesante tenemos nuevos medios acuérdense de esto porque esto es importante para lo que está pasando para comprender lo lo que está pasando y yo creo que va a pasar en el mundo de la educación eh antes teníamos un puñado de medios de broadcasting y ahora tenemos nuevas formas de comunicación en ese contexto aparecen nuevas interfaces vamos a ver un pequeño vídeo esto es un libro para Ipad para tablets
La pregunta es es un libro esto es un juego es un producto [Música] interactivo podemos preguntarnos si este libro es un instrumento musical [Música] también o es un libro para [Música] pintar tenemos nuevos medios nuevas plataformas nuevas interfaces en este caso interesante esto es una interfaz que absorbe reúne es centrípeta no muchas formas de comunicación convergen en este producto ahora vamos a hablar de transmedia que es justamente lo contrario es expansivo acá tenemos un buen ejemplo de lo que poda sido el multimedia no el cedrom de los años 90 las páginas webs donde convergen los
diferentes lenguajes los diferentes medios y Esta es una de las dimensiones del cambio hay más medios lo cual significa que nuestra dieta mediática es mucho más variada el tiempo que hoy pasamos en Facebook en Twitter en YouTube es tiempo que a lo mejor antes hubiéramos estado leyendo un libro muchas horas hubiéramos estado muchas horas mirando un programa de la televisión broadcasting esto es una imagen que ya tiene unos cu o 5 años de la revista wire hablaba de 9 horas por día 9 horas por día en Estados Unidos consumiendo y generando nuevas informaciones y vemos
que vamos pasando de un medio a otro a lo largo de la jornada hay un libro del 2011 que ya habla de 11 horas por día consumiendo y generando información porque no es solo consumir generamos tamos escribimos post en un blog compartimos fotos sacamos y compartimos fotos recuerden este tema fragmentación de las audiencias digamos que los jóvenes que entran hoy en la escuela vienen de este ecosistema de medios nosotros veníamos del viejo broadcasting mucha hora dedicada a pocos medios hoy el mundo cultural el mundo cotidiano de los digamos de los jóvenes y de los más
niños es este entorno que también obviamente nos afecta a todas las generaciones eh Y no solo afecta el consumo al Gran consumo de contenidos audiovisuales por ejemplo piensen por ejemplo una comunicación de uno a uno Cuántas veces comenzamos un diálogo con un amigo en un mensaje de Twitter y después ya nos queda corto y pasamos un mensaje en Facebook o en email y al final nos terminamos llamando por Skype una conversación uno a uno va saltando también de un medio a otro esto es muy lindo mucho más variado tenemos una dieta mediática más variada Pero
esto genera un gran problema al mercado de la comunicación porque el negocio de la comunicación del broadcasting era venderle a las empresas a las agencias de publicidad eh grandes masas de gente mirando el mismo producto o leyendo el mismo producto Esa es la esencia del podcasting hasta hora del día yo tengo un target de tantos millones de personas de jóvenes niño más de casa de tal sector social mirando tal programa de televisión o comprando tal diario o escuchando tal emisora de radio Esto hace tambalear todo un modelo de negocios muy consolidado de los medios tradicionales
hay alguna forma de juntar esta dispersión sí crear algún tipo de relato que vaya uniendo todas estas diferentes situaciones de consumo que hoy aparecen fragmentadas esto es una narrativa trans media es un relato Perdón es un relato que va uniendo se va contando en diferentes medios o en diferentes plataformas esto no significa que vamos a volver al viejo broadcasting que vamos a volver a las viejas audiencias millonarias Pero podemos crear nichos esto visto des la perspectiva más de Hollywood podemos crear nichos alrededor de un mundo narrativo de gente muy fan de ese mundo narrativo y
que va a pagar por contenidos y va a querer comprarse el videojuego va a querer comprarse la novela va a comprarse la camiseta y va a ir al cine a ver la película Esta es una de las dimensiones de las narrativas tras media que lo repito es un relato que se expande en Muchos medios y plataformas cuando vamos a ver narrativa trans media uno de los primeros o de los casos más estudiados o que se lo considera parte del Canon transmedia es Star trek todos saben que este este mundo narrativo nació a finales de los
años 60 una serie muy exitosa que duró un par de temporadas y se dejó de producir en los años 70 empezaron a aparecer algunas expansiones se hicieron algunos cómics finales de los años 70 80 empezaron las películas en los 90 se hizo otra serie de televisión una nueva generación hasta llegar a la actualidad donde JJ abrams ya hecho un par de películas expandiendo El Mundo narrativo de Star trek lo más interesante y este es el segundo componente de la narrativa transmedia es por un lado esto el mundo narrativo oficial se expande Muchos medios y plataformas
Pero por otro lado los usuarios la gente los fans ahora se los llama Los prosumidores también participan generando nuevos textos también participan ampliando el mundo narrativo entre las múltiples cosas que hay de estar tre yo he encontrado un vídeo muy interesante es una producción de los años 80 eh después pasada digital no y que muestra la creatividad de los usuarios los fans tienen mucho mucho tiempo para hacer cosas dominan el lenguaje audiovisual estos más o menos los de hoy lo dominan mejor y se la pasan bien toda esta pasión que hablaba Julio César en los
videojuegos toda esta pasión y tiempo que se dedica ahí también lo encontramos en los contenidos hechos por los fans lo que se llama la fan [Música] Fiction la producción de los fans puede ser audiovisual puede ser escrita puede adoptar diferentes [Música] formatos In response To orders from starfleet command We are orting the fifth planet of theg Star Group We are transporting down to pick up a much needed supply of d lithium crystals i have a strange feeling This is not going to be a routine [Música] Mission are you all right I think so [Música] los
fans se apropian de un mundo narrativo y hacen lo que quieren para ellos no hay problemas de copyright los límites son de su creatividad esta cultura de los fans repito no es nueva tenamos los años 70 80 en los años 30 del siglo pasado ya había cultura de fans de ciencia ficción que se disfrazaban mundos narrativos tras media nos rodean está lleno otro que se ha estudiado mucho obviamente es es el mundo narrativo de Star Wars es un mundo narrativo que nace en el cine el anterior había nacido en la televisión tenemos un mundo narrativo
que nace en el cine y se fue expandiendo al cómic a la animación eh la guerra de los clones videojuegos ya de final de los 70 había videojuegos de Star Wars eh todo lo que es el merchandising que es parte del mundo narrativo los parques de atracciones libros y allá arriba tenemos ugc que son contenidos generados por usuarios o user generated content eh podemos encontrar muchos mundos narrativos transmedia que nacen a partir de un largo metraje otro mundo narrativo que a mí me apasion mucho Incluso publicamos un libro con algunos amigos y colegas es la
serie Lost la serie Perdidos también en este caso tenemos un mundo narrativo transmedia que nace de una producción televisiva y se fue expandiendo videojuegos juegos de realidad alternativa novelas episodios para teléfonos móviles más cosas hechas por los fans cómics de parodia en Second Life reconstruyeron toda la isla de Lost eh tenemos infinidad de vídeos en YouTube tenemos finales alternativos ustedes saben que la mayoría de los fans No les gustó el final de perdidos de Lost y crearon finales alternativos en YouTube un mundo narrativo puede hacer en una película puede hacer en una serie o puede
nacer en un cómic Walking Dead es un buen ejemplo de mundo narrativo tras media que nace en el cómic si vamos a ver un poco la arqueología de todo esto todos los superhéroes han nacido en el cómic y hoy son mundos narrativos trans media desde Superman hasta B pasando por Iron Man y Spiderman o sea el cómic ha generado mucho mucho storytelling mucha narrativa Y eso se ha ido convirtiendo pero ya en los años 40 se ha ido convirtiendo en una narrativa transmedia Superman aparece en cómic en el año 38 y en la década del
40 ya hay Superman en la radio empieza a ver en la televisión en los años 70 tenemos las las películas con Christopher ribs obviamente videojuegos y a su vez toda la producción por parte de usuarios un mundo narrativo tras media puede hacer en un videojuego Tenemos aquí a Resident Evil pero podríamos tener a lada crof o podríamos tener a Super Mario Quizá el primer mundo narrativo tras media de los años 80 ya creado a partir de un videojuego O sea que acá en el medio podemos tener cualquier tipo de texto puede ser una película puede
ser una novela puede ser un cómic y ahí a partir de ahí se expande digamos que la fórmula del transmedia es un poquito esta por un lado tenemos el Canon lo oficial lo que produce el que tiene el copyright digamos y por otro lado está la producción de los fans que es parte de lo como dice Henry Jan que es parte de una inteligencia colectiva no tienen problemas de copyright lo hacen porque no tiene un fin de lucro lo hacen para divertirse porque tienen pasión y porque les gusta y es un campo abierto al remix
a la experimentación al crossover a la mezcla con otras historias estos dos componentes generan lo que hoy conocemos como narrativa transmedia Cómo puede servir esto dentro de la educación lo que nosotros vemos Es que la institución educativa desde la escuela hasta la la universidad ha ido perdiendo su sintonía con la realidad de los jóvenes Sobre todo como que como como decía antes la vida real de los chicos lo que hablaba antes Julio César este chico que está en su casa pero al mismo tiempo está conectado con otros jugando es una realidad ese chico entra en
la escuela lo primero que tiene que hacer es dejar el móvil lo va a recuperar recién cuando vuelva al mundo real no Y la escuela un poco un estereotipo esto o una visión un poco así muy estereotipada el chico entra en la escuela y se lo ahí una serie de horas en un aula donde está todo el tiempo medido con timbres campanas eh es una escuela que ya tiene casi tres siglos que nació para la sociedad industrial formaba obreros administrativos técnicos ingenieros formaba gente para un sistema para una sociedad industrial que sabemos que está en
fase acelerada de mutación hacia otro tipo de sociedad de la información y del conocimiento como que la escuela era funcional a esa sociedad estaba diseñada para formar gente para ese tipo de sociedad y hoy la sociedad va por otro lado y la escuela la institución educativa en general tarda en cambiar tarda en adaptarse todos los que queremos cambiar nuestro entorno educativo que estamos dentro de las universidades las escuelas chocamos con esto no la lentitud la incapacidad a veces de adaptar a todas estas transformaciones esta escuela nació como dije hace ya más de un par de
siglos nació en prusia la escuela moderna después se se reprocesa en Francia como escuela pública no con la Revolución Francesa los ideales de la revolución francesa y la Revolución Industrial había que formar buenos ciudadanos con ciertas competencias lectura y escritura por eso era una escuela que circulaba alrededor de el libro de Gutenberg era el objeto central de la formación y la clase y esto Lamentablemente todavía hoy se ve mucho la clase era un broadcasting era una radio una televisión donde había una persona que hablaba y los alumnos escuchaban y tomaban nota y después tenían que
repetir lo que se había dicho esto que parece muy decimonónico siglo siglos pasad yo me lo encontré cuando llegué desde Italia yo me fui a vivir a España el 2002 me reintegro full time a la vida Universitaria y me encontré que los profesores hacían clases magistrales y los alumnos copiaban en silencio y no hacían preguntas esto hace 12 años en España y cuando yo me di cuenta que quería cambiar en mis clases hacer otras cosas Los mismos alumnos se revelaban decía no Usted tiene que dar clases Yo quiero copiar así Yo después Leo esto los
apuntes y paso el examen O sea que era tuvo un sistema que funcionaba así felizmente en estos últimos 10 años en España la educación Universitaria ha cambiado mucho por presión de los procesos de boloña de los procesos de homogeneización ha ido cambiando pero todavía queda bastante camino por recorrer hoy se trabajan hay menos clases magistrales se trabaja más por proyectos se trabaja más en grupos felizmente se están adoptando dinámicas que a lo mejor en América Latina ya las teníamos superadas no sé en los años 80 hace ya 30 40 años educación monom mediática la escuela
rechaza lo tecnológico tarda en adaptar en incorporar la tecnología la televisión aparece en los años 50 60 y recién después de muchos años nace la televisión educativa que como dije antes a veces es muy aburrida pero tardó muchos años no las maestras durante muchos años y todavía hoy mucha no hay que mirar televisión después entró poco a poco la pasteurizar y entró la televisión en la escuela al principio no había que tener calculadoras después no había que tener computadoras en la escuela hoy las escuelas piden máquinas quieren conectividad pero hasta hace poco no querían saber
nada de eso esas cosas fuera lo tecnológico fuera pero es una concepción de tecnología muy que es muy difundida tecnológico lo nuevo la escuela está llena de tecnología la pizarra es una tecnología la tia es una tecnología el libro es una tecnología el bolígrafo el cuaderno son tecnologías Lo que pasa como son viejas las crearon antes que nosotros naciéramos eso no es tecnología tecnología es lo nuevo la escuela está llena de tecnología eh es Tarda pero poco a poco las va incorporando hoy la tecnología son los dispositivos móviles muy común en España la lo he
visto en la escuela de mis hijos las madres esperando que salgan con el móvil del hijo en el bolsillo cuando sale el niño de la escuela le devuelven el celular y él vuelve a su mundo es como un pasaporte su mundo real y ahí dentro era una cosa era otra cosa lo encerraron ahí dentro es como no s ver una película en blanco y negro no muda y el mundo de afuera es multicolor interactivo fragmentado hiper tecnológico bueno tenemos que tratar de acercar estos dos mundos introducir la lógica de los videojuegos como proponía Julio César
me parece un camino Muy interesante Pero podemos decir por qué no pensar una educación transmedia donde ya no todo circula alrededor de un texto escrito por más que es un texto ilustrado porque no pensar en incorporar todao una serie de dispositivos plataformas y lenguajes a la al proceso de aprendizaje y esto es un componente la narrativa tras media el relato se expande en Muchos medios pero yo creo que el componente más importante es el otro la producción de los usuarios y pasaríamos del user generated content del contenido generado por el usuario al student generated content
contenido generado por los estudiantes dejar abandonar esta lógica de la repetición de un contenido elaborado por otro y ponerse a generar sus propias cosas y en ese contexto podemos recordar Alejandro pistelli que habla de pasar de una pedagogía de la enunciación donde el maestro Habla habla habla y el otro copia en silencio a una pedagogía de la participación o poner dos modelos que un poco lo que había hecho Paulo freire ya hace 40 años eh de un lado tendríamos una educación monom mediática muy centrada en el texto escrito a una transmedia donde ya los contenidos
circulan en diferentes lenguajes y medios allá hay un enunciador único habla el maestro el profesor Acá hay un enunciador colectivo entre todos se genera el discurso el alumno un consumidor pasivo de contenidos que repite repite repite el alumno como coproductor como fan diríamos Así como hay fan Fiction del fan que le gusta Star trek y cuenta nuevas historias de Star trek o de Harry Potter o de speederman Por qué no pensar esto producción de contenidos a cargo de los alumnos ha una transferencia de conocimiento que es lo que criticaba Paulo freire la idea bancaria yo
sé tú no sabes Te transfiero conocimiento a la construcción colectiva del conocimiento o inteligencia colectiva que es lo que se lo que está pasando en las redes dentro del fenómeno transmed quería mencionar un un par de ejemplos o cosas que se pueden hacer yo creo que es fundamental rediseñar los espacios educativos esto algunas escuelas primarias experiencias que empieza a ya ver experiencia interesante hay que demoler las paredes Pero esto vale también a la universidad tenemos universidades muchas veces que son hoteles son pasillos y aulas el alumno entra le llena la cabeza de conocimiento y se
va repito Son estructuras que ya bueno en el caso de la universidad tiene 1000 años de vida no pero eran estructuras pensadas para una sociedad industrial si nosotros vemos las nuevas empresas las empresas de punta de la sociedad de la información y del conocimiento tipo Google no tienen despachos cerrados para cada empleado son áreas colectivas los horarios de trabajo son totalmente flexibles el año pasado coordinó un proyecto nuestra universidad sobre Innovación universitar sobre todo y entre los diferentes formatos que están apareciendo está esto de los laboratorios los labs o hack labs o fab laabs ahora
que los que tienen impresora en 3D trabajan con los fab laabs crear lógica de laboratorio que ven que el espacio tiene mucho que ver acá no estamos en aulas para transmitir conocimientos estamos en espacios de generación colectiva del conocimiento redes sociales esto es otra forma de tirar abajo Las paredes del aula aquí Alejandro pitel y ya hace unos años eh desarrolló todo un proyecto que el libro lo publicó fundación telefónica el proyecto Facebook en la universidad de Buenos Aires una universidad con cientos de miles de estudiantes bueno generó una isla que los estudiantes de comunicación
analizaban Facebook y utilizaban Facebook tienen toda la información se pueden descargar el libro eh yo creo que este tipo de tecnología tienen un carácter disruptivo un profesor puede poner aquí un vídeo y la clase sigue siendo autoritaria una transferencia del conocimiento pero si un profesor abre un grupo en Facebook con sus alumnos cambian las dinámicas porque ahí son todos iguales y cualquiera puede hablar opinar intercambiarse cosas Yo creo que cierto tipo de tecnologías en Red comunidad o tecnologías conversacionales pueden tener efectos muy positivos dentro de de la situación tradicional del aula otras tecnología pueden servir
reproduciendo lo mismo que se hizo siempre finalmente pensar en los contenidos que generan los alumnos la otra vez estaba reflexionando con unos colegas la universidad es una fábrica textual las escuelas también pero la universidad el alumno se pasa toda la semana entregando textos escritos y textos y la universidad genera textos escritos y tesinas y tesis informe yo pensaba Cuántos megab de información o gigabyte producimos por semana en la universidad qué queda de todo eso las tesis quedan encuadernadas en la biblioteca de toda esta producción de los alumnos qué queda casi nada si algún dentro de
300 400 años un investigador quiere analizar la universidad de hoy las prácticas textuales no ver casi nada eso por un lado pero por otro lado porque qué siempre textos escritos yo por ejemplo enseño uno de mis cursos es una introducción al análisis de discurso la semiótica y a veces le pido textos escritos otras veces los alumnos tienen que entregarme infografías son cursos de TR meses O sea que no hay mucho tiempo por ejemplo para hacer vídeos pero primero no hacer circular toda la educación alrededor del texto escrito ahí entramos en el tema de los polialfabetico
y manejar diferentes registros Pero por qué no pensar en infografías y todo otro tipo de de de formas de expresión que van más allá del texto escrito y la otra cosa con esto ya termino nuevos formatos eh yo en este momento estoy coordinando un muc una experiencia online junto con otro profesor con Jorge Carrión tenemos 5000 alumnos es un curso sobre las nuevas series de televisión estadounidenses y est una experiencia nueva hubo mucha producción audiovisual elección de materiales una buena bibliografía y yo creo que hoy lo más interesante son las discusiones en el foro tenemos
5000 personas haciendo aportes en un foro sobre las nuevas series de televisión y nosotros los profesores estamos aprendiendo muchísimo porque tenemos entre nuestros alumnos y expertos en diferentes series gente que ha visto los sopranos o Breaking Bad 10 veces cada episodio y se lo han visto mucho mejor que nosotros O sea que hay una de nuevo el concepto una inteligencia colectiva y operando y que permite generar nuevos conocimientos de forma grupal están apareciendo otras experienci la peer to peer University es una universidad entre padres donde cualquier persona sube un curso y y cualquier persona puede
ser adulto tenemos la can Academy que son cursos ya hechos por una empresa online masivos o sea Acá hay cosas nacidas fuera de la Universidad o cosas nacidas dentro de la universidad pero en la F de las prácticas tradicionales acuérdense la imagen del principio antes teníamos pocos medios ahora tenemos una explosión de formas de comunicación en la educación está pasando Exactamente lo mismo teníamos la escuela pública o privada primaria secundaria la universidad era como el broadcasting la mayor parte de las audiencias pasaban por ahí ahora Estamos asistiendo a una explosión de nuevas formas de Educación
algunas dentro de la universidad otra en la periferia y otras directamente afuera hay nuevos formatos breves de formación hay nuevos formatos de de un fin de semana de pequeñas iniciativas fuera sobre todo fuera de las universidades o de las instituciones tradicionales que permiten adquirir conocimientos en áreas muy específicas o sea lo que la universidad no sabe no quiere o no puede hacer lo que las instituciones en general educativas tradicionales no saben no quieren o no puede hacer se va a ir haciendo afuera con esto termino les agradezco la atención gracias muchas [Aplausos] [Música] gracias
