Olá gente estamos de volta vamos dar continuidade a exposição das principais características de cada uma das tendências pedagógicas até o momento já visualizamos as principais características das concepções liberais no bloco anterior nós visualizamos as principais características da tendência Progressista Libertadora e vamos agora visualizar algumas características da pedagogia Progressista libertária não confunda Libertadora com libertária Libertadora lembra Paulo Freire Libertadora lembram educação problematizadora libertadora lembra temas geradores que são extraídos da vivência dos Estudantes nós vamos agora visualizar as características da pedagogia ou da tendência Progressista libertarem em que se constitui essa tendência pedagógica Vamos então visualizar Qual
o papel da escola nessa perspectiva nessa perspectiva é quanto ao papel da escola espera-se que a escola Exerça uma transformação na personalidade dos alunos no sentido libertário e autogestionário a ideia básica dessa pedagogia se constitui em introduzir modificações institucionais a partir dos níveis subalternos que em seguida vão contaminando todo o sistema então A ideia é realizar mudanças no interior da escola e essas mudanças a nível micro vão contagiar ou contaminar entre aspas né o nível macro que é o todo social nessa perspectiva a escola instituirá com base na participação grupal Olha só mecanismos institucionais de
mudança e quais seriam e quais são esses mecanismos institucionais de mudança na pedagogia libertária são eles assembleias conselhos eleições e reuniões dessa forma nós podemos concluir que a pedagogia libertária ela se constitui uma pedagogia institucional ela na verdade se constitui uma forma de resistência contra a burocracia como instrumento da ação dominadora do estado que tudo controla então é uma pedagogia que por sua vez é uma pedagogia de cunho crítico e busca e promover mudanças institucionais Como são vistos os conteúdos de ensino nessa pedagogia as matérias elas são colocadas à disposição do aluno mas elas não
são exigidas elas são na verdade um a mais porque o que é importante nessa pedagogia é o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo especialmente a vivência de mecanismos de participação crítica então nessa perspectiva os conteúdos de ensino propriamente ditos eles não eles vão resultar na verdade dos interesses e das necessidades do grupo e não vai ser necessariamente uma matéria de estudo tá então esta é a perspectiva dos conteúdos de ensino na pedagogia libertária quanto aos métodos de ensino coloca-se tudo nas mãos os alunos tudo que for possível o conjunto da vida as atividades
e a organização do trabalho interior da escola nessa perspectiva os alunos eles têm a liberdade é de trabalhar ou não né ficando interesse pedagógico na dependência de suas necessidades ou das necessidade do grupo justamente aquilo que pontuei anteriormente que nessa perspectiva é tudo aquilo que vai ser aprendido né e aquilo que vai ser ensinado é resultado das necessidades do grupo né É Resultado na verdade das necessidades do individuais e das necessidades do grupo porque se valoriza aqui a vivência grupal na forma da autogestão como se constitui a relação professor aluno quanto a relação professor aluno
é o professor ele é visto como orientador e um catalisador e nessa perspectiva ele mistura-se ao grupo para uma reflexão comum embora é nessa perspectiva professor e aluno seja um desiguais diferentes nada impede que o professor se põe a serviço do aluno sem imposto as concepções ideias e sem transformar o aluno um objeto por isso afirmar que ele é visto como sendo um orientador e um catalisador que vai se misturar ao tempo né para trazer uma reflexão comum então seguem aqui essas características da Concepção pedagógica Progressista liberária e no próximo bloco vamos visualizar características da
tendência Progressista crítico social dos conteúdos espero você e logo mais vamos partir para a resolução de atividades de exercícios e é interessante também citar alguns representantes né da pedagogia libertária nós podemos citar alguns estrangeiros como Vasques e podemos citar também um dos trabalhos mais significativos do campo da pedagogia libertária é celestia em freiner Tá certo temos também é Miguel Arroio que está no grupo é da pedagogia Progressista Liberdade vamos lá para o próximo bloco trabalhar tendência Progressista crítico social dos conteúdos
