03 CULTURA DA PAZ NAS ESCOLAS MED ESC

e nós vamos entrar agora no segundo tópico O tópico cultura da Paz nas escolas que que acontece como eu falei para vocês anteriormente conflito dentro da escola sempre aconteceu porém de alguns anos para cá este conflito tem sido conversado tem sido refletido se uma forma diferente tem-se pensado melhor Quais são as formas mas produtivas e positivas de resolver conflitos na escola que acontece numa base diária e que acontece de forma tão natural Então temos algumas opções nós temos aqui em Brasília também acontece o programa escola aberta que é uma cooperação técnica entre o Ministério da

Educação e ao mesmo funciona desde 2004 o quê a escola aberta essa escola aberta Ela traz projetos que aconteçam no momento em que as aulas não estão acontecendo Então nós temos o período matutino não tem o período vespertino com aulas às aulas regulares porém o período da noite no período do final de semana na escola fica fechadas em função Qual que é a ideia desse programa escola aberta é de levar projetos para esses horários que a escola está inativa seja no final de semana seja de noite projetos que toda a comunidade escolar e também a

comunidade de vivência que fica em torno da escola também possam participar um dos projetos que aconteceu foi o projeto esporte à meia-noite que que eles faziam eles faziam um projeto de futebol no período noturno e era vários voluntários participavam desse projeto que é um jeito a forma de diminuir a violência naquele espaço daquela escola naquele espaço geográfico que a escola está então o objetivo é tirar os adolescentes tirar as crianças da rua e colocá-los em uma atividade proveitosa sejam Esporte seja uma aula de xadrez aí dentro de cada escola se levam projeto diretor Analisa passa

para Secretaria da Educação Ministério da Educação e se pensa se é possível fazer aquele projeto baseado principalmente em voluntários então o objetivo é diminuir a violência dando eh outras alternativas de atividade para os adolescentes para as crianças que estão naquela localidade naquela localização E tem também o gasi que é o grupo de apoio à segurança escolar do mpdft Desde 2005 fiscalizando a execução das políticas públicas de enfrentamento à violência escolar esse gás ele não é uma política pública ele fiscaliza essas políticas públicas as escolas entram em contato com gaze pede orientação pede um apoio então

o gasi vai lá na escola apresenta o círculos restaurativos apresenta a mediação escolar e acompanha projetos em escolas voltadas a essa não-violência é a esse enfrentamento da violência isso é muito interessante porque muitas escolas tem vários problemas de indisciplina tem vários problemas com a participação da família e às vezes ela não o exercício autoridade como escola e precisa de um apoio o gás e vem como esse apoio muito necessário trazendo possibilidades trazendo exemplos de como fazer enfrentamentos essa violência de forma positiva de forma empática então esses são duas culturas de paz que têm ocorrido nas

escolas aqui no Brasil aqui em Brasília também próximo slides e ainda falando de Cultura de paz nas escolas na Argentina eles fazem um processo um projeto muito interessante eu tive a oportunidade de participar no final de ano passado no final de 2019 de um círculo de palestras que vieram mediadores de vários lugares do Brasil e de alguns lugares do mundo é para falar sobre mediação vem um representante lá da Argentina que contou um pouquinho sobre a experiência na mediação escolar lá o que eles fazem e hoje extremamente interessante eles escolhem alunos de cada faixa etária

de cada turma e oferecem curso de mediação e se função curso curto é pequeno e ele sai com diploma ele sai certificados para fazer mediação entre os seus Olá colegas porque quando a gente está falando de criança a gente está falando de adolescente se ele tem um conflito e você me joga um adulto no meio deste conflito para resolver esse conflito a maioria das vezes as pessoas envolvidas vão ficar a moedas vão ficar tímidas ou vão ficar amedrontados e não vão abrir a possibilidade de comunicação você já fizeram mediação judicial então sabem que para se

fazer qualquer mediação a primeira coisa que nós precisamos conferir esse as partes estão vão carinhosas elas concordam em participar do processo de mediação então muitas vezes quando aconteciam conflito dentro da escola é o adulto ele ia lá para resolver o conflito mas não conseguia resolver o conflito não existia um autoritarismo do adulto e o conflito não era resolvido conflito ela abafado e nós sabemos que isso não é saudável se nós não resolvemos não conversando sobre um conflito a possibilidade de aumentar a o conflito de aumentar o conflito ou deste mês o conflito acontecer diversas vezes

no tempo futuro é muito maior então era isso que acontecia o adulto acontece demais na escola e vocês provavelmente vão lembrar de alguma situação nesse nesse tema hora do intervalo futebol para o professor em sala de aula que vai dar a aula dele depois do intervalo isso é um terror isso pode ser um terror porque na hora do futebol acontece as coisas acontecem falta acontece um carrinho que derrubou acontece do juiz roubar acontece de alguém passar no meio do jogo e ele não fazer parte do jogo levar uma bolada ficar com raiva então acontece muitos

conflitos nesse sentido disse parte mesmo na hora do intervalo Então imagina o sol essa situação certa vez estava na escola eu sendo a professora da Escola recebia os alunos depois do intervalo ao vermelho e suados com raiva e um partido para cima do outro precisei ir conversar para entender qualquer um conflito que tinha acontecido é a orientação a orientação escolar ela geralmente acompanha os intervalos aveia orientadora na minha porta falar que usando o nomes fictícios né em prol da o integral da confidencialidade eu vou trocar os nomes então ele ela chegou para mim e falou

o João e o Cleiton brigaram na hora do futebol é só falou isso e me largou os vídeos na sala mais tarde ela veio falar para mim que proibiu futebol na minha turma então os próximos intervalos os meus alunos não poderiam jogar futebol por causa por causa do conflito que aconteceu fiquei intrigada porque esses alunos eram alunos que eram amigos um do outro que dentro de sala de aula um super cooperativos um com o outro então eu fiquei sem compreender que conflito foi aquele ao ponto de haver uma proibição de jogar futebol na hora dos

intervalos em qual o professor precisava cuidar de toda a turma para depois individualizar a atenção então depois que eu fiz a explicação do quadro que eu coloquei o conteúdo no quadro e deixei atividades para os alunos fazerem eu chamei os dois alunos foi para o lado de fora no corredor onde eu não tinha ninguém tinha algumas cadeiras pedir para ele sentar na minha frente e contarem o que havia acontecido neste momento eu já tinha conhecimento de mediação Então fui utilizar os meus conhecimentos para fazer uma uma uma mediação escolar ali naquele momento eu pedi para

um falar pedir para o outro falar e compreende que o que foi que aconteceu onde é o carrinho no outro que caiu bateu o ombro machucou não gostou brigou em cima do outro em vez de pedir desculpa invés de continuar o jogo ficar no com raiva um do outro e partiram para as vias de Fátima tô conversando com eles eles me falaram que sempre foram amigos que dentro da sala de aula sempre cooperar e eu fui chegando fazendo perguntas para levarmos a este ponto em comum queria já tinham tão pensando de forma prospectiva e encontrando

um campo comum para eles poderem conversar para eles saírem daquela posição que eles estavam para poder ver outras possibilidades então eles relembraram de como ele sempre era um amigos de como ele sempre jogavam futebol juntos geralmente no mesmo time então eles cooperavam e perceberam que quando houve esse momento em cada um time quero uma situação nova para eles que eles não com eles não conheciam ouvir essa situação e que inflamou os seus sentimentos aqui nós é de crianças de oito anos então quando nós estamos falando com sobre crianças de oito anos os seus sentimentos as

suas emoções não estão borbulhando e não tem o controle emocional assim tão grande de na hora parar e pensar antes de tomar alguma atitude mais séria uma atitude mais Branca muitos adultos Não Tem essa inteligência emocional Quem dirá alunos de oito anos que nunca tiveram um ensinamento sobre isso então conversei com eles eles chegaram num acordo eles acharam melhor pedir desculpa um ao outro e pedir desculpa também para orientadora que estava acompanhando eles no momento da no momento do intervalo e chegaram ao acordo de que eles iriam ser mais tolerantes um com o outro estando

ou não estando na mesma equipe e que da próxima vez que eles tivessem algumas e eles parariam para conversar se não conseguir sem parar para conversar me chamaria porque eu consegui fazer essa fonte de respeito essa fonte de confiança com eles eles me colocaram como uma possibilidade futura para ajudar a resolver um conflito mas o que que fica de pensamento sobre essa situação quando o adulto que estava no momento do intervalo Viu a situação o que ela resolveu em vez de procurar uma forma Alternativa de resolução de conflito per ela qual seja ela já usou

autoritarismo do adulto para proibir aquela prática sem entender Quais são os interesses por trás Quais são os emoções por trás Quais são as questões por trás daquele conflito né então quê que eles contaram pra gente que ele já estão chateados porque não tinham conseguido ficar na mesma equipe coisa que ele sempre fizeram então com e é trombar um com o outro Eles não estão acostumados a resolver conflitos um com o outro querer sempre cooperar eles sempre estiveram do mesmo lado do time do mesmo lado né na sala de aula então foi uma questão nova que

surgiu foi um confronto novo que surgiu mas o adulto no momento não teve é esse essa finese de parar e conversar com os alunos no momento em que descobriu que tinha por trás e formas de resolver tudo junto que que ela resolveu punir uma turma inteira para não precisar gastar esse tempo que nós sabemos que a mediação ela gasta esse tempo ela precisa do tempo do relógio porque eu preciso parar o que eu estou fazendo para poder conversar com todas as partes com todo mundo que tá em volta e também a gente precisa do Olhar

empático da escuta empática do não julgamento então a gente precisa e é de um tempo para fazer isso a orientação naquele momento não tinha esse tempo para fazer dessa forma Então ela utilizou do autoritarismo ela utilizou da força da adulto ali naquele momento para abafar aquela discussão para abafar aquela resolução conclusão é em outros intervalos em outros momentos os alunos chegaram para mim falando professora Aconteceu uma situação a gente bateu a bola no comprimento chutar uma bola saiu do campo e bateu uma das meninas ficava pulando corda mas o que que eles falaram depois daquela

conversa que ela que eu tinha conversado é eles falaram para mim que a situação já estava resolvida que eles mesmo resolver eles só queriam me contar que houve uma uma situação que precisou ali de um Jogo de Cintura deles Então a partir do momento que eu expliquei eu mostrei para eles uma forma Alternativa de resolver uma situação eles começaram a empregar eles mesmo e isso é uma das coisas que foi feita na Argentina foi observada na Argentina e eles fizeram assim é se se escolhem alunos é de comportamento exemplar alunos que demonstram vontade de resolver

o conflito não é qualquer criança não é qualquer aluno que eles escolhe então tem tem uma forma de ver qual criança vai ter o perfil ali para participar desse curso quando eu falo o perfil tome cuidado com isso quando a gente começa a estudar mediação a gente sabe que não tem um perfil de mediador que qualquer um pode ser mediador desde que tem a vontade aprenda as ferramentas as técnicas a escuta ativa o olhar em paz que tudo mais mas como nós estamos falando de crianças nós nós vamos escolher aquelas crianças que estejam dispostas a

resolver o conflito e vejo aumentar o conflito Então tem um certo cuidado na escolha dos representantes então eles fazem esse curso recebem Um certificado e ele fica responsável na escola de resolver os conflitos que acontecem entre os pares entre os seus colegas porque a criança ela vai ter uma aceitação maior nas outras crianças ela não é um adulto que tá chegando com autoritarismo não é um adulto que vai chegar e as crianças vão ficar tenebrosa sem contar a situação achando que já vai ter uma punição a partir daquela daquela conversa quando adulto chega estamos com

as crianças eles se reconhecem ele se entendem então é entregar essa ferramenta foi muito interessante Então foi um estudo que houve na Argentina isso acontece na prática na argenti e quem tiver o interesse tem um vídeo na internet que vocês conseguem assistir que fala um pouquinho sobre isso é muito interessante e no próximo slide nós vamos entrar na moderna teoria do conflito