Palestra: Violência nas escolas: Causas, consequências e caminhos.

[Música] Boa tarde a todos vocês que atenderam o convite da secretaria eu confesso que eu tenho dado muitas palestras principalmente por causa do tema dos estudos que a gente tem desenvolvido na Unicamp mas agora eu fiquei super nervosa dá uma olhada e nervosa porque Principalmente porque me apresentaram com tanto carinho eu falei que eu fiquei se achando por dois minutos sabe gente que eu ainda falei já pensou se eu não faço jusa tudo isso né se apresentação não é boa se os dados não são mas queria agradecer porque a fala de vocês ela é muito

mais generosa do que justo e para mim representando o meu grupo de pesquisa que envolve a Unicamp que envolve a Unesp tem pesquisadores da Unifesp Apresentar Esse estudo que foi realizado a muitas mãos aqui nesse local com público presente atendendo a esse convite da secretaria é motivo de Muita honra então muito obrigada pela presença de vocês e pelo convite e pelo carinho com que eu fui da desde o início eu queria apresentar então para vocês um tema que é muito ácido esse tema falar sobre violência em escola falar sobre violência na escola ele não É

um tema fácil particularmente esse tipo de ataque então aqui hoje nós veremos imagens fortes foram que fazem parte do banco de dados do nosso pesquisa essas imagens elas são imagens públicas elas estavam na internet na superfície da internet nós tiramos quando se trata de um rosto de alguma a gente tira o rosto a não ser quando é columbine que eu vou falar com vocês e a gente vai falar um pouco sobre As experiências que muitas vezes resultar em ataques mas em experiências que às vezes não resultam ataques e precisam ser consideradas por todos nós enquanto

que nos preocupamos com a nossa juventude quantos pais educadores profissionais que atuam junto com os nossos crianças e jovens o lugar que eu falo é o lugar da psicologia da educação o lugar que eu falo é de representando um grupo de pesquisa que trabalha com convivência Escolar a mais de 20 anos com problemas de convivência e essa imagem que eu inicio com vocês vocês conhecem é sobre columbine columbine ele aconteceu nos Estados Unidos justamente no dia 20 de Abril por isso que tinha o fatídico dia 20 lembra e columbine ele ele aconteceu foram 15 mortos

Ele marca o papel de ataque como evento midiático essa escola foi atacada pelo Eric pelo dyla eles invadem a escola mas a escola tinha câmera ela era toda com circuito Interno assim e isso foi filmado e transmitido em tempo real a partir desse momento se inicia uma era da mídia influenciando ataques isso vai fazer toda a diferença vocês vão ver que o Eric Dylan eles são adorados por vários jovens eles são cultuados e eles inspiram outros ataques inclusive no Brasil bom quando nós falamos em problemas de convivência na escola Nós temos dois grandes grupos Manifestações

que perturbam a escola eu vou ficar de lado para vocês tudo bem perturbam as civilidade indisciplina transgressão perturba mas não são consideradas violentas mas nós temos manifestações violentas em escola violência dura assédios bullying então isso são violências na escola mas quando a gente fala de ataque a gente está falando de um outro tipo de violência Essa violência que eu falei para vocês Do bullying violência dura ela tá nas relações tá dentro da escola existe uma violência que a gente fala que a institucional regras abusivas punições expiatórias mas nós estamos falando de uma violência de ataque

que é uma violência que invade a escola mesmo Não mesmo sendo aluno e ex aluno essa violência não é uma violência produzida pela escola mas a escola é alvo desse tipo de violência mas também não é à toa que eles voltam para a escola Quando a gente fala em ataque à escola é diferente de falar de um ataque no terminal de ônibus nosso grupo de pesquisa parte do grupo esteve em alguns ataques violentos na escola como Suzano como Aracruz e quando a gente fala em consequências pós-ataque elas são seríssimas vocês vivenciaram aqui pelo menos dois

ataques que nós mapeamos mas os danos uma escola ela é muito a gente diz que é um ataque é considerado violência extrema mais Forte do que por exemplo quando é um ataque no mercado quando é um ataque no ponto de ônibus porque que a gravidade ainda é maior os dois são muito graves exemplos são bem graves Mas por que na escola é maior porque quando você fala em escola você tá falando de pessoas que tem a sua identidade associada à escola pessoas que vão todo dia a gente fala eu sou da escola tal o aluno

vai todo dia todo mundo se relacionando e quando você ataca uma escola Aquelas pessoas têm que voltar para aquela unidade aquelas pessoas convivem e os danos é para toda aquela comunidade para comunidade em torno e também para as demais escolas quando se ataca uma escola se ataca todas as escolas e mais do que isso quando se ataque de identidade é como se tivessem atacado a nossa casa vejam essa fala de uma professora de uma da coordenadora no ataque na Escola Tomás em São Paulo a faca que morre uma Professora quando o autor estava imobilizado ela

tira a máscara dele diz assim eu tinha que tirar porque eu queria saber se era um aluno nosso não era possível ser um aluno nosso e isso dói terrivelmente como um de nós realizou algo assim os impactos negativos de um algo assim eles aparecem curto médio e longo prazo e você tem desde traumas individuais coletivos adoecimento risco de novos violências é muito como o estresse Pós-traumático depois transtornos de ansiedade adoecimento separações envolvimento com drogas com álcool então é uma comunidade que tem que ser cuidada logo depois mas a média e longo prazo estudos no exterior

sobre pósvenção em ataque diz que menos de dois anos e meio você não consegue se afastar de pessoas que foram afetadas uma intervenção mais direta o estudo que foi comentado aqui na abertura se trata desse estudo que foi o Mapeamento que nós fizemos dos ataques violentos na escola mas aqueles cometidos por estudantes estudantes que a maior quantidade de ataques no Brasil cometido por estudantes estudantes esses esses atos quando adolescente ao ato infracional Eles foram atentados à vida porque a intenção era causar vítimas então Só consta nesse estudo ataques efetivamente realizados aqueles foram desbaratados antes ele

não entra tá E também ataques que a gente disse São planejados não é por exemplo se eu brigo com ele na escola tira um estilete e enfim o estilete né ele não entra aqui são somente ataques que foram planejados o interesse do nosso estudo é entender porque na escola por que que eles não vão para o supermercado que que eles não vão para o terminal de ônibus qual o significado bola tem Tá bom eu vou trazer números até final de março de 2023 e depois eu vou falar de Abril em diante tá o Primeiro caso

no Brasil correu na Bahia em 2022 2002 desculpem de lá para cá nós tivemos 21 anos nós identificamos 22 ataques nesses 21 anos 22 ataques sendo que 23 escolas foram atingidas porque em Aracruz o mesmo autor tá como Escola Estadual e uma escola particular 10 escolas estaduais nove municipais quatro particulares nós tivemos gente 35 vítimas fatais 24 estudantes quatro professoras uma coordenadora uma inspetora e nenhum dos atiradores ou Autores ele foi morto pela polícia todos os que morreram foram por suicídio eu atiro como aconteceu em Suzano no meu parceiro e depois eu me mato tá

bom observem A Linha do Tempo veja o que acontece no Brasil começa em 2002 tá vendo nós temos aqui ó um ataque que marcou muito país que foi Realengo em 2011 no Rio de Janeiro olha Goiânia aqui em 2017/2019 nós tivemos um outro grande Ataque que em Suzano em São Paulo com Nove Mortes tá e se vocês observarem vejam que a partir do segundo semestre 2022 o número de atentados ele sobe muito quando nós estávamos em Aracruz nós conversamos com gestores do Espírito Santo nós não tínhamos o dado desse ano ainda mas como os dados

subiram muito vejam 22 ataques em 21 anos 9 ocorreram entre agosto e mar de 2023 a gente dizia tudo indica que vai acontecer de novo Todo o cenário é que vai acontecer de novo a gente só não imaginava que ia acontecer da maneira que aconteceu que não aconteceu nenhum país do mundo mas eu falo daqui a pouquinho nós tivemos efetivamente que ocorreu mas foram dezena já tá com esses baratados em abril quatro ataques em abril e um em maio todos eles com arma branca né que é machadinha que é faca etc a gente pegou essas

23 escolas e nós olhamos o Ideb índices de violência Infraestrutura da escola tamanho da escola gente não tem nada que indica porque se nessa escola e não em outra não tem nada que a escola fez que justifique o que deu algum indício do Porque isso aconteceu nessa escola e não outra inclusive quando nós estamos conversando com os profissionais que os professores da escola em Aracruz e nós mostramos para eles alguns dados e falaram vocês vocês fizeram tem culpa eles falaram Conta Isso para os pais Conta isso para os alunos porque o receio quem vive isso

fica pensando em que que eu contribuir para isso acontecer não contribuiu gente então pode acontecer em qualquer escola tá bom o outro dado que a professora traz com muita pertinência e que as intervenções têm que ser coerentes com as características do fenômeno é que esse fenômeno ele foi cometido por estudantes e ex-es estudantes que eram jovens o mais novo Tinha 10 anos de idade e o mais velho 25 anos de idade todos então eram do sexo masculino e brancos com exceção de Realengo que era Pardo todos os demais eram brancos eles têm gosto pela violência

culto às armas vocês vão ver que vai aparecer imagens dele se exibindo com armas eles buscam ser valor ou seja serem reconhecidos por determinado público que eu vou mostrar para vocês Além disso esses meninos não são os Populares da escola Eles são meninos com isolamento social esses meninos eles têm relações interpessoais mais restritas com dia então é um amigo dois amigos interrogação pela internet aqui esse é um exemplo se vocês olharem a data abril de 2023 ele é típico desse perfil menino branco menino que posta em rede social então ele disse assim para você se

enxergarem ó esperei muito por esse dia será lendário me aguardem vocês vão ver Muito nos prints o sobrenome codinome tauce é porque o atirador de Suzano eu sobrenome dele era Guilherme tals né então eles colocam tálcio 2018 então eles usam muito o codinomes outra coisa esses meninos eles têm concepções e valores opressores por exemplo misoginia então o ódio a mulheres o asco as mulheres uma ideia de que normalmente o homem Ele é superior a mulher e o feminino femininos vem para romper Essa Ordem natural das coisas homofobia então outra coisa racismo supremacia Branca vocês vão

ver que isso vai aparecer muitas vezes eles apresentam vocês vão observar nos prints que eles apresentam indícios de transtornos mentais mas esses transtornos geralmente não foram diagnosticados tratados mas nós temos que tomar muito cuidado aqui para não estigmatizar porque aqui muitos de nós quando somos nós mesmo convivemos com Pessoas que têm transtornos mentais ninguém sai atirando escola a questão não te trata do transtorno mental mas de uma leitura racista homofóbica do mundo porque contrário você vai tratar transtorno mental como indivíduo e não como algo associado a uma cultura tem um dado muito importante que ele

vai aparecer algumas vezes que esses meninos não tem perspectiva de futuro eles não têm propósito propósito no sentido que eu vou ser no futuro quando eu crescer Tá certo e alguns abandonaram a escola escola é sempre fator de proteção é fundamental a permanência na escola então vejam esse dado que é importante muitas vezes a gente pensa que isso ocorre em escolas de Periferia Não não são escolas vulneráveis que foram atacadas nos estudos que nós realizamos você tem quando você vê o nível socioeconômico das famílias o menor nível é um o maior nível é sete as

escolas atacadas elas não estão em Regiões muito vulneráveis geralmente é nível em classe média que acontece sabe quatro escolas nível 5 e 6 que é um nível sócio-econômico médio e alto então muitas vezes a gente ouve não porque eles vão na comunidade Vão colocar para esse tipo de ataque essa alternativa não é das mais desejáveis porque não é esse o perfil das escolas que estão sendo atacadas além do planejamento eu queria trazer duas características que ajudam a Compreender o fenômeno primeiro a escola para todos gente 100% desses meninos tiveram experiência de sofrimento na escola então

é bullying é tecido castigado na véspera é ter sido exposto humilhado situação vegetória excluído todo sem exceção a escola tem um significado negativo segundo ponto esses adolescentes são usuários o que a gente fala sobre cultura extremista online que que é isso isso é fortemente identificada a partir de 2010 2011 esses Meninos se articulam com fóruns comunidades que incentivam tudo aquilo que a gente falou machismo etc até 2011 depois mesmo mas depois 2015 você tinha muito para você entrar nessas comunidades você tinha que entrar na da arte que ou na Deep web que a internet profunda

para isso precisa de um navegador exclusivo que chama Thor você instalo torne Mas você tem que saber o endereço lá na Deep web porque não é lá no indexado então é bem é mais difícil Atualmente gente tá na superfície da Internet vocês vão ver que é Instagram Tik Tok WhatsApp telegram Twitter discord telegram discórdia Twitter são as plataformas que mais aparece esse tipo de coisa só queria lembrar que não tem ninguém claro que o Twitter tem um monte de coisa legal discórdia tem um monte de coisa legal mas nós vamos falar de um pedaço do

Twitter do telegram ETC que abriga comunidades perfis radicais extremistas bom nesses grupos eles Entram numa imersão como se fosse Câmara de eco de discurso de ódio vejam aqui o Marcos em março 25 de março desse ano ele escreve ódio contra mulheres bonitas pode contra meninas bonitas minhas vítimas preferidas são as garotas bonitas é justamente aquelas meninas que eles não ficam eles têm muitas vezes ódio é o que a gente chama enormes os nomes nós não né eles Te chamam de normas nomes são aqueles meninos que ficam com as meninas então Eles têm essa ideia de

muitas vezes um ódio daquelas que não ficam né Além disso é muito comum eles apresentarem indícios de Sofrimento de solidão então por exemplo aquele diz assim estou aflito estou cansado estou angustiado Tô cheio de ódio meus pensamentos só me dominando e me matando aos poucos por dentro isso tudo é Twitter tá bom aqui por exemplo ele é um vídeo do ataque de Suzano esses vídeos os ataques Circulam no Twitter facilmente e aquele escreve assim o bullying acaba quando tiro começa 5 de Fevereiro mais de 800 visualizações compartilhamento tem outros perfis no Twitter que aparece e

o próprio Twitter a inteligência artificial do Twitter te recomendam perfis para seguir parecidos tá agora vejam aqui como é que ocorre a cotação Existem várias formas mas a forma mais usual é por meio de algum tipo de aproximação sedução em que você Manda um link para uma outra comunidade tá então aqui por exemplo por meio dos jogos violentos online o problema não tá jogo violento em si antes se jogava individualmente Você joga em rede e com o que é chamado AD que que são adjacentes é quando você abre as duas coisas você abre o jogo

e ao mesmo tempo uma adjacente como discórdias team Twitch que é onde transmite o jogo é onde tem o chat de conversa então Nessas conversas se vocês olharem que são os jogadores tem os chats tal é que se começa muitas vezes ofender e ao mesmo tempo a glorificar quem ofende quem tem discurso de ódio se convida para uma outra plataforma eu vou pedir licença para vocês vou mostrar um pedacinho de um jogo online esse jogo é aberto transmitido para todo mundo então Imagine o que ocorre quando ele não é transmitido para todo mundo ou são

como ele fala de uma jogadora que começa que Entrou e começa a ganhar dele tá tem que pôr o som meu Deus cara [Música] se for vou no canal dela chama ela de [ __ ] vai tomar no cu velho é uma [ __ ] né mano é uma [ __ ] mano é um estranho mano bota fé a rapariga tá jogando de escudo de espada Mano vai se [ __ ] não é [ __ ] é uma [ __ ] dessa criando conteúdo mano criando conteúdo Uma desgraça dessa filha da [ __ ] é

o questionamento é assim misoginia ou ódio né por não ser correspondido talvez Então a maneira que se fala da mulher vocês viram é uma [ __ ] uma piranha eu vou lá xingar né então e Isso pensa assim você tem se eles falam isso para gente você vai virar Você tá louco que isso não se fala assim lá muitas vezes no chat ele é glorificada É isso mesmo é vagabundo aí começa aí veja o que acontece né nesse chefe eles recebem às Vezes me convites para irem para outras comunidades uma delas chama TCC que é

true crime comunity São comunidades de crimes reais vocês devem ter visto várias vezes isso acontece de você já viram aqueles tem um monte de vídeo gente comentando sobre os vários ataques sobre massacres são as true Cry comunity aqui ó tá vendo aqui o TCC trocar e come tudo discórdia são Comunidade o discordo tá então vejam que essas comunidades aqui são comunidades de brasileiros então tem Suzano columbine quanto tempo tem quantas pessoas estão online né nessas comunidades de discórdia sem regulação nenhuma tá a foto do Dylan tá vendo aqui as pessoas profundamente interessadas em tiroteios em

escolas ela se divide em quatro são pesquisadores Sabe aqueles jovens que sabem de tudo sobre os ataques todos os detalhes eles Têm post sobre isso sabe de fazem vídeo conteúdos sabem tudo existem também os fãs os columbines Vejam as imagens que são às vezes meninas que são apaixonadas por eles então elas vestem camisas elas sonham acham que eles Almas Gêmeas esses meninos Então os fãs Eles imitam o jeito de vestir Tá certo e tem também Os imitadores que é um grupo pequeno mas é um grupo interessado em replicar esses atos e serem tão famosos como

Eric como o Guilherme tals E nessas comunidades os jovens são cada vez mais expostos em conteúdos violentos a média do discordo de 11 a 22 a média não a faixa o discorda de 11 a 22 anos aqui eles são cada vez mais em direção sectarismo que aquela intolerância quase uma seita e muitos vão para radicalização Veja isso aqui no Twitter em 6 de Fevereiro desse ano ele diz assim Alguém me manda um convite de alguma comunidade TCC no discord eu vou morrer [ __ ] mas ainda faço muita merda Antes disso tá então eles entram

nessas comunidades E essas comunidades pode favorecer os criminosos mas as comunidades muito graves são as comunidades chamadas AAS Ah é essa são comunidades que glorificam atiradores de escolas então Assassinos e supremacistas brancos por isso que tem AAS essas comunidades elas são comunidades mais específicas que fazem Apologia seja que incentivam os tiroteios escolares Então essas Comunidades têm uma característica importante que eu queria trazer que elas são ligadas a outras comunidades um que é uma coisa só então que Submisso Sabe aquela coisa de filme de terror que aparece sangue a pessoa vai cortando Então são as comunidades

aqui é como ele transtornos alimentares e Auto mutilação é muito comum nessas comunidades imagens de pessoas se cortando de automutilação ele diz assim estou agora em A4 de Abril tá estou tão Obcecado em matar eu não consigo pensar em nada além disso minha mente está travada só com pensamentos de matar tá bom Aqui é um outro exemplo eu pareço um bicho preso todos os dias no quarto escuro ouvindo música só boiando nos meus pensamentos sanguinários Qualquer dia eu vou surtar e atacar todos ao meu redor então isso são todos twitters desse ano que foram retirados

mas que mostram dá um exemplo para nós entendermos o que tá acontecendo um dado Fundamental inicialmente esses grupos eles fazem com que esses jovens se sintam ouvidos pertencentes acolhidos Eu tava contando que outro dia minha filha me procurou falou assim mãe você não sabe o Elvis está vivo aí eu virei para ele falei Aposto que você viu essa bobagem no Tik Tok ela ficou tão indignada ela falava assim não é bobagem você não sabe aí eu falei até uma sua anta Você estuda tanto para dar uma Resposta dessa né eu falei volta aí eu falei

filha você tem razão me conta da onde como foi a teoria da onde apareceu aqui se eles falam isso Elvis está vivo ou todas as mulheres mentem com relação estupro é uma ideia de que assim é isso mesmo você tá Descobrindo a verdade sabe uma coisa assim então eles acolhem como se aquilo aquilo é valor você é sério isso é um dado importante porque é isso que nós precisamos conseguir na escola escuta pertencimento aquele se sentem Pertencentes porque eles odeiam as mesmas coisas então as comunidades as assebam uma tendência que eles já possuem então ele

já tinham aquela tendência mas a gente diz que essas comunidades elas funcionam muito como câmeras de eco ou seja elas vão reforçando uma tendência eu vou dar um exemplo para vocês vejam como a ideia uma das características que você vai percebendo a radicalização de um jovem é quando ele Vai se desumanizando sabe perdendo a empatia demonstrando mais frieza então dá uma olhada que ele diz sem piedade sem perguntas e respostas vou assassinar crianças adoraria ver família sofrer bom Além disso vejam aqui a ideia de como eu vou desumanizando alguns grupos especificamente então aqui esse aluno

de 14 anos que atacou escola de Barreiras na Bahia ele tem uma ideia dele ser puro eles deixam geralmente manifestos Depois eu falo sobre isso e eles têm uma ideia De que eu sou santo que eu sou eu você é um ídolo e ele diz assim eu saí da capital do Brasil para merdaste né porque ele vai para o Nordeste nunca pensei que aqui fosse ser tão repugnante lésbica gays e marginais aos montes acham que são dignos de me conhecer e conhecer a minha santidade os farei Clamar pela minha misericórdia sentiram a ira Divina Então

essa ideia de Delírios de grandeza de representar uma causa de Desumanizar outros grupos diferentes de mim ele aparece com muita muita clareza nesses perfis vejam aqui pensam se você tem um aluno estudante um colega um amigo que diz que tá com pensamento suicida a gente sempre ampara e cuida e protege aqui eles falam Claro vivendo esse mundo não tem sentido não tem mesmo mas não vai sozinho tá cara não morre em vão vai mas leva outros com você então é muito comum eles Expressarem ideias Suicidas mais essas ideias elas são alimentadas por esses grupos e

esse dado é fundamental para gente esses meninos não têm o que perder então é muito comum eles falarem morrer vai ser sempre a melhor opção para sair dessa vida de merda que chamam de democrática Por que que isso é fundamental porque ter polícia na escola para esse tipo de crime esse tipo de atentado Ele tem muito pouco efeito porque ser morto faz Parte dos jogos estão entendendo lidar com policial é parte do desafio inclusive eles têm uma necessidade de estar no controle das coisas tanto que não sei se vocês viram aquele ataque da Sérvia ele

faz algo que é comum eles fazerem que é por exemplo ele foi atacar mas ele avisa a polícia que ele tá indo atacar porque eles querem mostrar que eles estão no controle né Então essa coisa de não ter sentido da vida ele é muito importante bom tinha um pouquinho Mais para frente ainda que eles pensam assim eles agiram sozinhos para nós sim mas eles acham que eles estão em cima de uma em nome de uma causa maior tá então vejam aqui o exemplo aqui é o autor dos dois ataques em Aracruz a escola pública e

a escola particular e isso aqui é certo do registro dele e ele ele entra o ataque em Aracruz ele foi muito planejado por mais de dois anos o autor ele entra pelo fundo da escola e vai direto na sala do Professor os que ficava no fundo da escola e atira nos professores que lá estavam e quando Por que Professor Mas por que que você vai tirar em Professor porque os professores são membros de um sistema voltado infectar e doutrinar alunos As crianças estão infectadas não tem mais solução então eles vão cortar o mal pela raiz

Vejam uma ideia de pertencer algo maior lutar contra um sistema mas a luta contra esse sistema tem que ser violenta e quando pergunta Porque a escola particular ele fala que são habitados por filhos e netos de maçons já que ele não pode matar o maçom ele mata os filhos e netos para que esses nós somos sofram tá bom eu vou mostrar para vocês só um exemplo de como um processo de radicalização começa para vocês entenderem como ele ocorre para que vocês também entendam pensem né como é que nós escolas nós podemos criar um pertencimento diferente

esse relato faz parte de um livro ele é Escrito por uma mãe de um menino que foi coptado nos Estados Unidos Pela extrema direita e esse menino ele chama sã eu não vou ler o relato para vocês só alguns acertos o sargente ele tinha 13 anos e ele estuda numa escola e nessa escola ele tinha amigos Inclusive era considerado um grupo moderno transexuais homossexuais ele digitavam moda mas os Estados Unidos tem algumas escolas de política de Tolerância Zero e que eles são muito rigorosos nos seus sonhos e aí O que acontece ele faz uma entre

aspas brincadeira infeliz que foi vista como um assédio e depois como foi visto como a sério sexual ele foi a punição foi muito rigorosa ele passou Vergonha em público Ele Foi humilhado ser humilhado na adolescência é perder o regulador moral Então o que acontece o San começa é transferido de escola e ele começa a ter dor de cabeça para de comer para dificuldade de dormir ele começa a Ter raiva né o descanso sente traído pelos adultos e o fato de ele ter sido transferido por uma escola de uma maneira injusta quebra o Sam tá aí

que que ele faz o sangue começa a entrar nos fóruns online na época era deep web etc os amigos dos seus novos amigos esses grupos vejam que importante Ficaram felizes explicar que todas as garotas mentem especialmente sobre estupro falaram da usura dos judeus a violência Dos lã que disparidade salariais mentira que feminista destrói família que as pessoas precisam de arma para proteger a propriedade privada etc Esse é um outro dado que vocês vão observar inicialmente esses meninos eles tentam nos convencer das suas novas ideias então eles vêm entusiasmados falar para gente sobre isso e a

nossa postura geralmente é oi tá certo e aí que que eles fazem eles vão se fechando nesse universo eles vão perdendo o Contato conosco E aí ela diz até que a família trabalhava no tri habilidades empáticas tal mas a raiva mal de gerida virou zombaria desconfiança recentemente desejo destruição ele se torna impiedoso intolerante e isso vocês começa a perceber eles apresentam discursos de ódio eles começam a ter falta de empatia um Rigor no julgamentos e para vocês terem uma ideia Apesar de ele ter 13 anos ele era tão ativo que ele foi considerado um dos

líderes um moderador Da comunidade e para ele ser moderador para quem era Foi humilhado para quem foi foi bom moral da história vamos lá o Sam Depois de dois anos ele se desencanta principalmente porque esse grupo nos protestos supremacias brancos na charlottes viu eles quebram eles matam eles destroem E aí ele sai desse grupo tá a mãe dele pergunta para ele mas sã você realmente gostava deles e o Sam fala assim eu gostava deles porque eles Eram adultos e pensavam que eu era um adulto eu era um deles eu estava participando numa conversa eles me

levaram a sério ninguém nunca me levou a sério nem você nem meus professores ninguém pessoal de radicalização começa pela escuta não é por raciocínio é fundamental vínculo é pelo vínculo que você consegue tocá-los Então as escolas nesse trabalho e não é espaço só individual de professor mas você precisa ter até espaços que a gente vai falar Sistematizado para nós identificamos a primeira vez a radicalização no ataque de Realengo em 2011 de lá para cá gente foram 19 ataques sendo que 13 Eles foram desculpem 13 foram com radicalização lá então só seis a gente não conseguir

identificar um processo de interação com essas comunidades mórbidas então vejam o peso que a internet passa a ter rapidamente eles idolatra um terroristas extremistas Que são chamados sanctus pela liturgia católica Então são os adorados vejam que a direita esquerda columbine aqui é o Guilherme tals Suzano veja como Eles imitam as roupas os símbolos né de supremacistas brancos etc e os ataques que mais tiveram mortes são aqueles que mais são cultuados Deixa um pouquinho mais para frente esses ataques são planejados com muito detalhe e ao contrário do que acontecia em alguns Anos e isso é importante

antes eles voltavam para se vingar na escola nos últimos anos eles competem entre si para se tornar em sanctus ou seja quem mata mais pessoas então o ataque é planejado para matar em muitas pessoas inclusive aqueles que não conseguem eles são ridicularizados na internet então se colocam por exemplo ele pose de frango assado ele é ridicularizado nesses grupos aqui Dos 22 ataques 13 usaram armas de fogo seis conseguiram a arma dentro de casa na própria família a disponibilidade de armas favorece esse tipo de crime e aumenta a letalidade então ou seja os dois ataques que

mais tivemos mortos no Brasil que é realengo e Suzano foram com armas foram com revólveres o autor do ataque na tomazia ele lamentou duas coisas né que atacou a professora ele disse eu só não usei arma porque eu não encontrei por isso que eu usei faca eu Usei revólver porque não encontrei por isso que eu usei faca não era para ser pego era para eu ser morto pela polícia Então existe esse plano e atualmente o número de licenças no Brasil com dado de Junho do ano passado aumentou 473 por cento o acesso a armas favorece

esse tipo de crime gente eu esqueci de falar para vocês Que esse podem perceber ele aberto né e embaixo tem as referências todas as referências dos estudos citados eles ficam no rodapé tá bom bom anúncios Antecipados no Twitter isso aqui tem a gente tem vários exemplos do Twitter eles anunciam os ataques previamente geralmente ele é visto por pares antes ele era desacreditado agora não mais vejam eu já tenho tudo roupas armas não vou mostrar meu rosto para não botar meu plano a perder eu achei um amigo meu na escola que gostou da ideia ele tá

na dúvida se vai executar comigo ou não se ele não executar eu mato ele não vou deixar que meu plano se perca isso a Gente denuncia no Twitter janeiro fevereiro e ele permanece lá ele só sai recentemente depois da atuação do governo tá aqui outros aspectos que eu quero trazer vejam que isso daqui gente essa postagem ele é do dia cinco de Maio desse ano então ele Ei boy preciso de ajuda para fazer um M entendeu daqui a 14 dias me chama no privado me inspire em Suzano columbine São Paulo o de agora do menino

que atacou com faca então a busca por Notoriedade que é o que eles querem ela não é simplesmente uma recompensa para eles mas ela funciona como chamado ação então um dos dados dos vários estudos que tem sobre ataque mostra um dado importante que chama efeito Contágio a disseminação a repercussão de um ataque a maneira como ela noticiado acaba gerando pelo menos mais três ataques nos dias seguintes se vocês observarem as geeduca que Associação de jornalistas De educação e outros órgãos da Imprensa fizeram um trabalho muito grande depois do ataque de São Paulo lembra quantas vezes

a gente viu aquele autor entrando na escola esfaqueando a professora depois disso se começa todo um trabalho e a uma auto-regulação da Imprensa em que eles não noticiam mais eles evita noticia informações sobre o autor o como o Crime o atentado foi feito noticiando muito mais as vítimas como é que pode se lidar com isso então Não é que não acontecia mas diminuiu a frequência e a exposição os dados desses meninos justamente para evitar novos ataques pessoal que que aconteceu 9 de Abril no Brasil que não aconteceu em nenhum lugar do mundo primeiro nós tivemos

quando você tem um fato um caso é muito comum depois um ataque durante dois três dias uma circulação enorme de mensagens nas redes sociais na imprensa então Vejam Aqui nós temos dois Picos tá vamos ver se ele vai 27 no caso de São Paulo pico de mensagens cinco do quatro em Blumenau pico de mensagens mas o nome do quatro teve um novo bom de mensagens sem ter tido nenhum episódio que justificasse esse monte de mensagem circulando E essas mensagens elas fogem do padrão elas mudam O Tom é parecer coisa muito mais de Facção do que

ataque desses meninos elas usam a mesma imagem São Imagens diferentes elas usam tão ameaçador que não tem nesses meninos então a circulação é diferente então um relatório da Fundação Getúlio Vargas ela mostra que essas mensagens elas foram coordenadas e tiveram Claro intuito de causar pânico tiveram Claro intuito e causaram né gente porque todos nós as escolas a gente ninguém sabia como lidar com isso ninguém sabia essas ameaças realmente um você nesse período nós identificamos que efetivamente Aconteceram quatro ataques em abril tá Rio de Janeiro Manaus Santa Teresa de Goiás e Farias Brito Então são duas

escolas duas escolas estaduais e municipal em uma particular e houve no dia 18/05 um novo ataque com faca em Campo Grande mas tem um dado importante começa a ter um modelo diferente do que nós tínhamos antes se antes era um meninos que iam sendo cultivados de ouro agora você tem grupos que começam a usar então vejam Ó você tem um grupo de Comunidade de imitadores né que fazem um ataque mas essas comunidades têm meninos e meninas que não fazem ataques mas que estão em bebidas no ódio essas comunidades vocês viram a reportagem do Fantástico tem

determinados grupos que chantagiam que manipulam meninas e meninos as meninas eles têm uma hierarquia que é Como assim se ela tá afim de um Crush ela entra numa comunidade do discord porque tá vindo um cara só que pela fazer parte ela tem que Escrever a inicial da letra do nome do menino na perna com sangue se automático quando ela manda foto aí ele glorificado ela sobe o nível aí que que eles falam eles querem que ela coloca o cachorro dentro da vaso sanitária da descarga ela filma isso quando ela filma isso eles começam a chantagear

e dizer que vou mostrar para todo mundo que sabem o endereço dela E isso acontece tanto com meninas e elas não se expondo cada vez mais como com meninos e aparece pela Primeira vez ataques motivados por chantagem até então nós não tínhamos isso no Brasil e por que que eu tô trazendo isso para vocês porque o ataque a ponta do iceberg Vocês estão entendendo nós temos que com certeza trabalhar com as nossas crianças os jovens esse tipo de coisa bom ainda um pouquinho mais para frente nós tivemos centenas de anúncios feitos e dezenas de ataques

foram desbaratados somente em seis do Quatro até então nós não tínhamos foi criado pelo governo canaúnico de denúncias Vejam o que acontece 12 dias depois houve gente um trabalho de articulação do estado do Governo Federal do governo estaduais e governos municipais que a gente nunca tinha visto e de uma maneira muito séria e graças a isso outros ataques aconteceram vejam que em 12 dias nós tivemos quase 750 né remoções de perfis em redes sociais 750 7.400 denúncias de ameaça em escolas se 1% disso verás a gente tá de fato perdido né 1224 casos investigação então

o que acontece que vejam no dia 7 de Abril crio o canal depois nove dez onze né o Pico das mensagens e 25 de Abril 25 mensagens de denúncias por dia aqui isso é do fim de semana vejo que esse jovem escreve Pô eu tava pensando em abrir uma panela é um grupo no telegram com tudo liberado mas vi que em caso de investigação policial telegram disponibiliza os dados da conta aí o Outro responde tudo tá sendo investigado mano tem que esperar um pouco até essas merdas passar por isso que a gente diz que muitas

vezes não basta sabe botar muito foco no momento esquecer do futuro não tem que ter relação sim porque esses meninos só estão esperando o tempo passar bom fatores para o aumento Um dos fatores promete é uma cultura de violência a gente viveu nos últimos anos uma polarização discurso de ódio discurso de inimigos o aumento de Violências então um discurso de conflitos todo mundo viveu isso todo mundo então o que acontece esse discurso social ele tá ele encorajo direto e indiretamente violências é como se tivesse dando autorização para agir de uma maneira violenta vejam Como faz

diferença que tenho dado se eles pegarem aqui embaixo vocês entram no site do acho que tão post que tem os ataques nos Estados Unidos até 2017 nós tínhamos uma média Que são tiroteios tá a quantidade de tiroteios no gráfico 11 tiroteios escolas por ano em 2018 no governo trumpers começam a subir no final de 2022 chegam a 46 por ano então o ambiente social o ambiente político ele interfere nesse tipo de ataque tá outra coisa também família um grupo social de família um grupo social de amigos que valorizam preconceito discriminação por exemplo se se lembra

do começo do ano que as que Rodou vários grupos sociais de jovens saiu na imprensa jovens que falavam do Nordeste que falavam mal tinha um grupo racistas grupos nazistas de jovens que foram identificados em escolas particulares tal aquilo só na imprensa tinham centenas de grupos assim amigos que muitas vezes tiram sarro de violência acham engraçado incentivam isso e grupo social como família também que tem padrões ninguém Disse lá e atira mas é família em que ele vive violência doméstica em que vive situações de misoginia em que cultiva justamente violências tá outros casos que se observou

desses meninos é um distanciamento da família muitas vezes a família não tinha ideia do que eles faziam então era muito comum assim mas meu filho Ficava muito tempo no quarto mas ele é bonzinho ele ficava muito tempo em na internet que que ele fazia ele jogava meu filho gosta de jogar mas Muitas vezes essa família não tinha ideia de que não era um simples jogo então e muitas vezes não sabe e ele via ele é um menino retraído ele é um menino quietinho tá outra coisa que aconteceu foi que a escola com escola sem partido

censura exposição nas escolas as escolas se retraem de discutir questões políticas que não é questão partidária que atuais que esses jovens estavam vivendo então por exemplo Depois do primeiro turno eu me lembro que a gente Foi em algumas escolas e tava todo mundo explodindo né que o resultado como é que é Seta Várias escolas era uma idade neutralidade não se fala disso não se fala disso com medo de serem filmadas comigo e o que acontece é que se você não discute isso de uma maneira profissional não discute de uma maneira fundamentada esses meninos vão discutir

mas em redes sociais vão discutir com família com tio com tia então a escola com medo de ser exposta de ser Perseguida ela afasta determinados temas que são fundamentais e que poderiam ter evitado computações nesses mundos online vou trazer mais dois pandemia que todos nós vivemos Não é à toa que é logo depois da pandemia que começa o aumento né a pandemia houve uma imersão online de todo mundo gente todo mundo sai da pandemia pelo menos um pouco mais adoecido mentalmente né quem não sai que tem algum problema Vocês estão entendendo porque a gente fica

sem Paciência mais irritado sabe e alguns de fato adoeceram principalmente os jovens sentem muito porque eles perderam que é chamado laços fracos laços fracos sabe meu crush é o funcionário da escola é aquele professor que eu não vejo sempre mas que eu tenho um vínculo que tem possibilidades eles muito se isolaram se isolaram se isolaram e sabe aonde eles tinham um grupo no discorde e tem grupos no discord muito bom mas tem esses grupos também radicais Nós voltamos para A escola e houve dados expressivos de aumento da violência escolar obrigada eu vou tô indo para

o fim tá gente e aumento outra coisa que aconteceu aumento da vulnerabilidade financeira você tem um fator de adoecimento mental é insegurança financeira eu não sabia se eu vou botar comida na mesa eu não saber se eu vou pagar o aluguel esse adoecimento mental dos Pais ele aumenta em três vezes a chance de adoecimento Mensal dos filhos então é fundamental é você não pode ver esse problema sem ver uma dimensão social nesse problema que também tem E aí faz muitas vezes numa escola de resultado em que crime convivência é meio para ter Bom desempenho não

pode ser gente qualidade de clima e convivência fim em si mesmo que sem dúvida O bem-estar a confiança pode aumentar aprendizagem mas não pode ser para isso de uma maneira utilitarista bom deixei para frente para A gente falar de propostas Algumas propostas as propostas são do nosso grupo de pesquisa tá quando a gente debate em Assembleia são outras as propostas e por isso que o debate é importante nós defendemos o maior controle de armas e munições e responsabilização de quem tem arma em casa aprovação de projetos de lei para regular plataformas adjacentes e de sucesso

que incitam a de vocês viram Vários exemplos de redes recentes em que nossos filhos nossos estudantes acesso Então já está acontecendo nos Estados no governo federal monitoramento de redes muito investigação Tá certo outra coisa que nós estamos fazendo no Brasil é protocolo de pósvenção adequados a realidade brasileira Quando acontece algo assim numa cidade pequena como Aracruz como que lida porque por exemplo se você quer Tem crase lá entendeu como é que faz é diferente uma cidade São Paulo que absorve as redes de proteção e quando é uma escola particular como é que lida como é

que faz para vocês terem uma ideia a burocracia assim ele era dispensado da Escola Estadual por trauma mas não do município Vocês estão entendendo Então você tem uma série de questões que precisam ser consideradas aqui é só para mostrar para vocês que eles migram de uma plataforma para outra tá ele fala assim com a imigração de outras plataformas com mais complicado Ter notícias do pessoal é [ __ ] mesmo eu tô indo para o vôlei com o mesmo vôlei com o mesmo Nick foto entendeu eles vão migrando então é isso que eu queria pegar para

vocês o nosso ponto é como é que muda ódio como é que muda esses paradigmas é isso então que a gente tem que trabalhar o Brasil não participa de formas globais quanto extremismo e terrorismo online fundamental que ele seja signatário desses fóruns Existem programas de radicalização que inspiram inclusive são jovens radicalizados que entram como espião lá dentro sabe vão se radicalizando outros a gente também defende que haja um único lugar para ter registro desses ataques e ameaças de porque são investigados porque a gente você não tem como mapear mais o fenômeno entendeu porque a gente

precisa de um lugar para saber quantos são quantos estão acontecendo Então para pesquisar e justamente para Que haja grupos de sociedade civil da polícia da educação que possa partir dos dados crescer para secretarias né formas de intervenção dados sobre o fenômeno nós não temos isso no Brasil tá bom vamos então olhar para onde estão sendo direcionados as ações não levantamento feito das ações dos estados as ações são três tipos segurança aumento da segurança equipamento e policiamento saúde no sentido do Psicólogo para tratar o transtorno mental e um profissional da escola para lidar com a convivência

e o conflito só que a pergunta é aumento de segurança em escola significa maior eficácia com relação a esses ataques veja os Estados Unidos é o país que mais tem ataques e violentos em escola o primeiro ataque aconteceu em 1979 e foi por uma mulher gente pelo um estudante a Brenda de 17 anos desde 1979 Estados Unidos tem 377 Ataques até agora é o país que mais tem armas e que mais tem eles gastam bilhões em política de segurança são 23 anos de políticas de segurança em escola esses 23 anos ele produz pesquisas aqui veja

23 anos de política de segurança tem as referências embaixo mostra que o que a presença de policial armado dentro da escola não previne ataque violento a presença de policial armado na escola piora a qualidade do clima gerando Situações principalmente entre os adolescentes de medo de insegurança estudantes negros são os que mais são afetados com essas políticas e escola sem policiamento tem aproximadamente 3% menos crimes e problemas disciplinares nos Estados Unidos do que escola com policiais veja esses esses dados os Estados Unidos somente esse ano nós tivemos 12 tiroteios em escolas ele é tão banalizado que

às vezes nem sai mais na Mídia então o policiamento armado dentro da escola ele tem muito pouco eficácia nesse tipo de ataque aí nós temos a escola sempre com militar em Barreiras na Bahia em que um estudante ele entra na escola com faca e ele mata uma outra estudante com deficiência e essa escola tinha militares deste dado não é por incompetência dos policiais é porque não tem problema morrer gente vejam aqui o que esse estudante fala tão querendo colocar polícias na frente da minha Escola agora kkk vou tirar neles pelo menos eles me mata logo

Talvez o inferno seja melhor para mim tá certo então faz parte do planejamento aqui outra coisa que você fizeram na escola por exemplo vocês devem ter visto colocarem detector de metais que é caríssimo né porta giratória a gente porta giratória imagine 300 estudantes entrando no mesmo horário numa escola comporta giratória imagine esses estudantes se tem um incêndio como é que você sai da minha Escola comporta giratória outros colocaram o reconhecimento facial mas é estudante da escola muitas vezes que faz isso então não é essa solução veja que ele diz assim Existe alguma penalidade se você

morrer Tá certo então eles inclusive avisam a polícia que eles estão indo né bom a percepção da segurança ela é importante Se eu queria trazer para vocês percepção de segurança só que é fundamental uma percepção de segurança Só que os mecanismos de segurança os Ades não podem causar dano em médio e longo prazo então desde pontos vulneráveis segurança externa escola Ronda treinamento para professores botando Pânico são medidas que traz o sentimento de segurança mas não necessariamente pioram o clima escolar contratação de psicólogos tá houve muita contratação de psicólogos a gente só queria trazer que o

psicólogo numa rede escolar ele não atua de maneira Clínica Ele é psicólogo escolar o psicólogo escolar ele elabora ações coletivas formação de professores propostos de convivência e os casos graves ele tem que encaminhar para atendimento externo à escola então é fundamental fortalecimento dessas redes de atendimento psicossocial Cras cresce também né E que ele e por que isso porque muitos dos adoecimentos mentais eles são problemas como a gente colocou de vulnerabilidade E aí gente eu Vi vocês colocando aqui na rede como tem espaços de projetos de esporte de artes projetos esportivos oficinas artísticas culturais eles fazem

muita diferença porque às vezes é única conexão presencial além da escola que Estudantes têm bom pessoal como é que faz então para mudar a cultura da violência como é que faz para mudar esses valores esses meninos como é que faz para mudar o significado que esses meninos têm da escola O que tem se proposto além de tudo isso que foi falado é um olhar para a escola a escola ela pode ser cenário de violência de Sofrimento mental mas ela também pode ser um espaço privilegiado de prevenção e promoção do bem-estar e de convivência democrática o

pertencimento veja no ataque numa escola no Espírito Santo uma escola municipal quando esse menino é contido ele não ele tava com uma besta Sabe aquele arco e flecha e ele não consegue Matar ninguém porque ele tava muito nervoso e quando ele é contido a profissional que cuidava da merenda fala para ele assim mas você ia tirar na gente ele fala não tia em você não veja que o vínculo com alguém Ele é protetivo mas o vínculo tem que ser com a escola como as pessoas da escola só que se você vira para um professor ele

fala Não agora você tem que também escutar Teus alunos às vezes ele dá tanta aula ele fala Em que momento eu vou escutar meus Alunos então se cria o que a gente fala espaços institucionais eu trabalhei muito com formação de professores eu sou da Faculdade de Educação Então você tem que eu fiz formação nessa vida tá comigo porém o que que a gente aprende com o tempo com as pesquisas formação de professores muda sujeitos mas não muda cultura na escola numa da coletivas A não ser que essas formações elas ocorram no interior da escola a

Partir da discussão dos problemas no estudo do prova Brasil com dados 2017 mas publicados em 2019 As Várias escolas dizem que trabalham racismo violência trabalho efetivamente bullying Mas por que que é pouco efetivo isso vale para a gente entender porque que muitas vezes os Nossos programas não transformam um estudo que foi feito coordenado pela Doutora Suzana Menin com vários pesquisadores eles avaliaram As experiências que as escolas consideram bem sucedida no desenvolvimento de valores morais essas escolas relataram foram mais de mil escolas que relataram projetos bem sucedidos só que é desses projetos poderiam escolher 500 600

como bem sucedido somente 5% foram considerados eficazes e para nós é importante aqui saber porque eles não são considerados eficazes a maioria dos docentes gestores profissionais que desenvolvem projetos Nessa área de Convivência de valores não teve nenhuma formação nessa área então eles desenvolvem propostas de muita boa vontade mas a partir do senso comum e a gente está servindo a carapuça porque a nossa luta é por política de convivência formativa etc as ações Escola São pontuais por exemplo eu vou fazer Assembleia porque eu tô com problema de disciplina eu vou trabalhar projeto virtudes Mas elas caem

de paraquedas envolve depois param tá elas também são Dirigidas somente para estudantes projetos que somente são dirigidos para o estudantes na área da convivência na área de desenvolvimento de personalidades éticas eles têm eles são bons mas eles têm um alcance limitado porque você tem que falar de transformar quem eu sou transformar nossas relações então bons programas nessa área eles atuam nas escolas como um todo tá outra coisa também eles tinham caráter de transmissão essa área não pode ser Transmissão tem que ser reflexão debate colaboração e não transmissão existia gente uma dissonância entre aquilo que a

escola pretende ensinar e o que ela fazia efetivamente Então ela ensinava a justiça mas falava assim Cala a boca fora mas professor não calava fora então uma dissonância entre o que eu quero ensinar e meu exemplo é minha postura e última coisa não se trata de um projeto institucional assumido pela escola é de um grupo de professores é de Um grupo de gestor então vejam não sabe quanto tempo esses projetos duravam nas escolas em volta dois anos só então ele não é um projeto institucional Se vocês forem avaliar bons programas na área vocês tem que

olhar essas três dimensões se programa da conta dimensão itempessoal que é quando se investe por exemplo comunicação não violenta e dá com os problemas de convivência para que eu melhore a minha relação com outro tá a questão institucional vocês vão ver São procedimentos que são espaços implantados nas escolas que mudam a cultura da Escola Espaço de participação resolução de conflito e havia curricular que geralmente onde se atua é que essas questões passam a ser objeto de conhecimento para estudo de profissionais educação e de estudantes então encerrando só agora mostrar só os procedimentos olha exemplo de

temas comunicação empática assertiva Problema de convivência como é que lida com bullying disciplina para trabalhar com os profissionais da educação inserir um espaço no currículo para que essas questões sejam objeto conhecimento por exemplo gente precisa trabalhar com esses meninos convivência ética online as pegadas que eu deixo na internet o que é público que é privado como é que ocorre cooptação quando eles têm 11 12 anos antes dele serem copitados como é que funciona Os fóruns online então isso tem que ser trabalhado com esses meninos justamente discursos de ódio fake News porque nós temos que prepará-los

para o mundo da família não vai dar conta de fazer isso existem várias maneiras eu transformar uma cultura do Diálogo mas o que não dá para fazer sabe aquela coisa sugestão coordenador diretor e fala não me assalto é aberta Quem quiser falar comigo Conversa Sem dúvida mas isso é mensagem individual nós temos que passar Mensagens institucionais em que cultura diálogo é valor para essa instituição e você tem espaços que se complementar eles se vocês implantam de uma maneira complementar ele tem um efeito muito bom de escuta acolhimento pertencimento exemplo implantar assembleias a partir quando do

Ensino Fundamental 2 A cada 15 dias em que todos os estudantes vão discutir seus problemas então por exemplo os meninos não estão Deixando as meninas Usarem a quadra então eles vão discutir sobre isso e tal então eu tenho que ouvir perspectiva eu tenho que coordenar perspectiva eu tenho espaço de fala tal conflitos particulares espaços de mediação de conflito mediação não é chamar aluno dois alunos na chincha gente mediação é procedimento mesmo aprender a fazer pré-mediação escuta chama o outro para mediação faz a mediação de chega num acordo pós mediação por exemplo existem Procedimentos que a

gente fala de atenção que é quando se identificou violências como bullying o método de preocupação compartilhada é um procedimento que se aprende a lidar com o bullying quando instaurado por exemplo RO arqueólogo círculo de paz a justiça restaurativa e que uma vez por mês nós vamos falar dos nossos sentimentos no espaço seguro Então são exemplos que eu acho fundamental que a gente conheça porque há uns anos atrás nós não Tínhamos nós sabíamos o que não fazer sabemos o que fazer mas como fazer nós não sabíamos hoje nós sabemos mais nós sabemos que a convivência pode

ser planejada como as demais áreas no currículo então aqui são só imagens tá imagens o método de preocupação compartilhada aqui ó estudantes que são mediadores de conflito no ensino médio eles são mediadores os mais novos tá equipes de ajuda são sistema de apoio entre pares por exemplo se faz um cada Classe faz um mapeamento dos seus problemas de convivência aí depois esse mapeamento eles eles escolhem colegas que são confiáveis a eleição é quem você confiaria um segredo aqui esses meninos passam por uma série de informações aprendem a identificar quem tá excluído quem tá sofrendo fases

de ajuda e eles montam na escola as equipes de ajuda as equipes já ajuda eles atuam em grupo então por exemplo numa situação de bullying numa situação de provocação Eles são em grupo dizem para Cara nada a ver porque se vai um adulto com adolescente fala o que que está acontecendo aqueles falam nada nada porque contar para adulto quando adolescente piora a vida deles então você monta equipes de pares que são os pares que incluem excluído sabe quem se automutila e sabe pedir ajuda ficam atentos por exemplo uma menina conheceu um cara na internet são

eles que adoram então formam as equipes de ajuda Deixa Eu terminar isso aqui é um plano de convivência e termina com vocês dizendo o seguinte países como Colômbia Chile Espanha eles têm claramente uma política de convivência a gente faz um monte de projeto muito legal mas muitas vezes eles são dissociados A ideia é que nós não atuemos pensando escola comunidade escolar mas como rede de escolas que precisam avançar essas não adianta você ter só unidades com excelência você tem Que avançar enquanto rede então a defesa de política pública e a gente estudou e conversou com

os pesquisadores esses vários países eles têm uma política nacional pode ser político Estadual política Municipal de convivência nessa política integra várias ações formação implantação de assembleias procedimentos de segurança protocolos como é que se constrói um plano de a política ela organiza muitas vezes projetos que estão soltos tá e o que a Gente tem visto em termos de devolução de estados e municípios são materiais que são reativos que que é reativos regras e punições a política de convivência Elas têm sido proativas que são propostas de promoção de competência social de valores e prevenção de violências e

preconceitos termino com vocês contar queria falar isso aqui com vocês termina com vocês dizendo que a escola ela tem que ser humanizada para humanizar E isso é aprender a conviver junto viver tem redes sociais ouvir o outro só se aprende na escola porque é o espaço coletivo por Excelência então é investir numa cultura de cuidado pertencimento e fortalecimento dos valores eu esqueci eu queria encerrar porque isso foi pedido que eu falasse com vocês que sinais de alerta eu posso ter para identificar que eu possa ter algum aluno algum colega algum filho com sinais radicalização Então

são esses aqui ó eles têm um Grande interesse por assuntos violentos obsessão por uma sacras por armas de fogo eles quando eles têm acesso a arma quando vem eles ficam enlouquecidos eles tiram foto entenderam Ele eles postam em redes sociais gente muito tem meninos adolescentes que dão aula sobre nazismo como a pertinência assim mesmo que seja pseudo científico ele se interessam por tudo vídeos livros blogs sobre o tema e ele sabem falar Sobre o tema primeiro como eu falei para vocês eles vão tentar convencer as pessoas perto e depois das teorias conspiratórias depois ele se

afastam progressivamente e se isolam inclusive de grupo de WhatsApp da família etc eles também passam a ficar muito tempo online tem solidão crônica e eles apresentam muitas vezes quando eles falam da escola eles falam de Sofrimento da escola e começa a falar mal da escola então levem a sério isso Apresentam falta de empatia frieza eles apresentam expressões pejorativas para falarem de mulheres para falar de meninas as pessoas racistas capacitistas alguns deles se recusam a falar com professoras e gestores porque Estourados porque eu não reconheço a mulher nisso eles apresentam irritabilidade excessiva falta de paciência explosões

muitas vezes de raiva eles expressam pensamentos persistentes de feria si mesmo ou outra pessoa tá então Eles podem ter a violência eles podem ter automutilação casaco roupas porque elas são nas pernas os pulsos na barriga mas isso não significa que vai atacar a escola mas muitas vezes eles ameaçam ferir o outro eles ameaçam várias vezes ataque e tem outra coisa importante que quando ocorre um ataque em igreja em escola eles comemoram eles contam animados sobre isso e muitas vezes nós sabemos porque eles tentam copitar um colega eles tentam contar para o outro Tá pessoal eu

parei aqui queria mostrar para vocês só nós fizemos um vídeo você pode por favor põe o som e voltar nós do GPM teve uma Taís ela faz um post sobre onde o sinal na escola e eu quero encerrar com vocês dizendo que a escola é família mas aprendizagem desse coletivo Nós somos profissionais em educação profissionais Ou pelo menos pessoas aqui muito interessadas influenciamos políticas Então vê a Escola de outro jeito [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] muito obrigada gente Obrigada Telma Obrigada Para nós né todos nós paramos para compreender e tentar entender um pouco do

que tá acontecendo com os Adolescentes com as crianças com jovens Aqui nós temos diretores de colégios Conselho Estadual de Educação a secretaria de educação o Ministério Público a nossa OVG Defensoria Pública OAB todos vocês todos que estão aqui eu não sei se vocês já tinham tido a oportunidade de refletir sobre isso mas é muito forte é muito forte sabe quando ela encerra falando desse papel da escola não é na escola então onde será né Alguém sabe responder Eu posso dizer A vocês que a maioria das nossas crianças estão cada vez mais vendo seus familiares cada

vez menos as pessoas saem para trabalhar dois empregos três empregos horários que não batem tarefa que não consegue acompanhar como disse a Telma aqui quando acho que a sua filha né Tem uma falou que Elvis não morreu não é ouves não morreu e aí quantas vezes já fiz isso com meu filho dele chegar com uma conversa assim e eu cortar ele sem Sequer estigá-lo a me dizer de onde estava vindo aquela fala de onde estava vindo aquele pensamento então se a escola também não faz isso imagina para onde Eles correm para onde hoje eles têm

acesso então eu quis muito desde do dia que eu ouvi até uma eu quis muito compartilhar isso com vocês aquilo que você olhou ali e você Ah não isso aqui eu acredito que lá na eu já tô conseguindo trabalhar de outra forma não tá tudo bem mas tem tanta coisa ali que A gente pode mudar primeiro em casa acho que essa palestra ela é primeiro eu comigo com a minha casa com a minha família depois eu no meu mundo de convívio social meus amigos meus vizinhos né a igreja depois eu com os meus colegas de

trabalho depois eu na condição de formador de pessoas em processo constante como professor e aí eu vou falar para vocês aí eu tenho para mim que vai pesar muito a nossa consciência se for nos dada oportunidade De poder fazer alguma coisa e nós ficarmos assistindo sentados horrorizados colocando as duas mãos na cabeça abandonando sabe a condução do veículo chamado escola com as duas mãos na cabeça dizendo E agora secretária e agora o presidente o presidente o senhor tem uma resposta porque o senhor viu porque agora o presidente como é que a gente faz para conter

isso e cabe a nós ouvir pessoas que estão lendo sobre o tema estão é Investigando o tema estão trazendo para nós o perfil dessa pessoa o habitat dele ele pode ser um sobrinho ele pode ser o filho de um amigo ele pode ser alguém que a partir dessa palestra você começa a dar uma atenção especial também não é para chegar lá e falar assim eu assisti uma palestra E você tem um perfil de agressor que não vai ajudar nada né tem que chegar dizendo tudo bem Quer conversar quer falar alguma coisa sem sequer sonhar ou

mencionar que ouviu Isso aqui hoje mas a importância de todos nós trabalharmos transdisciplinar e interdisciplinar a importância de nós valorizarmos as pessoas que tem nos dado apoio nesse momento tão difícil eu tava ouvindo ali Telma quando você fala do do policial armado né é Goiás vive uma uma realidade bem diferente em relação à questão da polícia pelo seguinte na década de 1990 surgiu Proerd que é um programa de radicação as drogas e a violência o Proerd ele começa no 5º Aninho quarto quinto aninho e todas as crianças desse país que tiveram acesso ao Proerd tinha

uma aula com policial e todos inclusive meus filhos cantavam lá em Rondônia Proerd é o programa Proerd e a solução não é assim e aí eu eu vejo agora depois de tantos anos eu tô com a minha neta de 6 aninhos no carro e de repente ela pula ela pula assim no banco traseiro e entra Laura que foi que foi ela uma polícia uma polícia e ela eu vejo bem a Laura pouco Então eu pensei por que que a Laura tá com medo da polícia meus filhos amavam a polícia por causa do Proerd e ela

tem seis aninhos já disse Laura você acha que a polícia é do mal ela disse sim a polícia do mal e aí eu tive que conversar a explicar já fiz questão de passar perto para ela já começar a mudar essa concepção e aqui em Goiás há uns 20 anos atrás foi criada o colégio foi criado o Colégio Militar e ele é conduzido na parte de direção de Digestão pelos policiais inclusive nosso Coronel tá aqui Luciano que é do comando de ensino e eles eles têm uma relação invejável com os adolescentes e os jovens ali dentro

esse policial que até uma fala que na palestra que é um policial que poderá trazer Pânico e mais medo é aquela escola Nossa regular que da noite para Dias Crianças amanhecem dois três policiais lá dentro então exatamente então assim ela quebrou a rotina dela ela começa a falar assim Nossa tá acontecendo alguma coisa tão ruim tão ruim tão ruim que eles não conseguem resolver mais agora eles tiveram que buscar ajuda externa buscar ajuda da polícia Então é isso é uma coisa que a gente também tem que se preparar para responder eu não sei quantas vezes

eu dei entrevistando porque não contratar primeiro questões financeiras segundo por questões de contingente não existe policial para tudo isso a porta giratória Que bom que Você falou Dessa porta giratória porque pelo amor de Deus a porta giratória bastou um prefeito fazer uma filmagem com a porta giratória o Brasil inteiro queria comprar a porta giratória o detector de metais eu fui vencida esse eu comprei aquele portátil mas já digo para vocês que aconteceu igualzinho na pandemia começou a pandemia o preço do álcool triplico quando nós fomos comprar o detector de metais na hora que eu mandei

o dinheiro era um valor na hora Que eu fui pagar já era o dobro as próprias indústrias pegaram o preço do detector de metais e já jogaram lá em cima para poder ganhar dinheiro exatamente e não adiantava nós não conseguimos chegou uma hora que parecia que era inércia mesmo nossa em não ter uma resposta quando na verdade a resposta para isso que nós estamos buscando ela vem justamente destes últimos slides que foram passados e eu vi ali o tanto que agisa a equipe da Jaqueline tava anotando aqui mas acho que vai ficar com a gente

esses slides né Telma esses slides ficam com a gente né Vocês viram as rodas de conversa eu gostei demais daquela parte que a gente põe um aluno do ensino médio para tratar dos conflitos com os alunos do sexto ao nono dos menores Presidente tava me falando sobre os anjos que ele colocou lá no colégio então assim eu tô muito feliz de poder compartilhar com vocês os ensinamentos e aprendizagem da Telma eu Tô muito contente com isso e fica mais uma vez diferenciada a importância da gerência da arte educação e a do e a superintendência do

desporto vocês viram aqui as crianças que entram neste mundo da arte o mundo dos jogos o mundo da competição saudável são crianças que não têm tendência a ir para esse outro lado da violência e do crime Então eu vou passar aqui para o nosso Presidente eu sei que ele tem um compromisso agora também mas tem uma Muito obrigada que Deus te abençoe porque o que você tem que fazer hoje Telma é ser uma voz nesse país nesse Rincão por onde você passar não eu tenho certeza que se você perguntar pra esses homens aqui ó da

polícia eles vão dizer a mesma coisa que você falou não é indo lá comprar uma arma que a gente Combate à violência a violência a gente combate ela através do Bom exemplo um bom exemplo um bom exemplo constrói um país muito melhor né Presidente eu quero que o senhor também Saúde aqui até pela ele representa as escolas privadas de Goiás e também é Presidente do Conselho Estadual de Educação e nosso parceiro em tudo aqui na educação Boa tarde a todos cumprimentar todos os meus colegas aqui no Bom dominar a todos não parabenizarem a iniciativa da

secretaria Parabéns pela palestra muito enriquecedora nós estamos aí numa maratona de Acho que mais de mês né Doutora Vanessa Debruçando em cima desse desse tema junto com a secretaria o conselho eu acho que todos né é um foi uma palestra que mexe com os sentimentos da gente porque eu tenho refletido muito de que a escola não é diferente da sociedade e ela é um reflexo do que nós estamos vivendo na sociedade a partir do momento que a gente entende isso fica mais fácil da gente enfrentar esses desafios né coronel Vilela e nós passamos por um

momento em que houve um engajamento Muito forte aqui em Goiás por parte de todas as entidades organizadas seja de governo iniciativa privada para aquele momento pontual do dia 20 nós vamos nesse momento e agora nós não podemos parar com a nossa mobilização agora que nós temos esse planejamento da doutora Vanessa de um projeto a médio e a longo prazo iniciativas como essa elas ajudam a fazer multiplicadores e os multiplicadores são os diretores são Aqueles que estão à frente lá da escola que eles é que vão fazer a diferença dentro das unidades escolares na gestão nós

temos ainda que alguns enfrentamentos fortes as escolas continuam sendo atacadas não agora pelas redes sociais das situações que nós vemos no dia 20 é chato dizer isso os entendedores entenderão mas tem pessoas intitulando que podem resolver o problema das escolas para poder aparecer nós temos Que combater isso é um tema sensível ele envolve muito opções políticas mas que tem nos afetado muito e adoecido principalmente os professores nós precisamos ter um olhar especial aos professores em um ponto da palestra você disse Doutora sobre a questão na parte política né que nós vivemos um ano bem acirrado

ano passado a gente pedir a Deus que nesse ano as coisas iam mudar mas a gente ainda continua com um vamos Dizer assim um país né bem dividido e isso traz dificuldades nesses aspectos que você coloca sobre discussões sobre escuta sobre entendimentos trazer a família para dentro da escola e só assim que a gente vai detectar situações pequenas que podem depois na Coronel Vilela virar outra situações que a gente não quer mas da minha parte só agradecer mesmo parabenizar quem organizou a palestra e a você também Doutora e nós Estamos sempre à disposição e muito

obrigado e parabéns a todos por esse momento de fala né Eu acho que é um bálsamo para todos nós acho que após esse período que a gente vivenciou dessa desse momento de pânico dessa escalada vamos assim dizer né Desse agravamento da situação de violência nas escolas esse período de pânico coletivo que a gente vivenciou e recebeu uma fala sua tão fundamentada em Pesquisas eu acho que a acalenta gente eu acho que quando a gente está nesses momentos em que a gente vive um certo medo coletivo a gente quer medir esse imediatas né para resolver o

problema né medidas de segurança ou então não vamos levar os meninos para a escola dia 20 ninguém vai para a escola e eu acho que a partir desses momentos que a gente começa a reflexões importantes para pensarmos em soluções para violência nas escolas a média longo Prazo e o final da sua palestra final da sua exposição porque eu acho que todo mundo a gente vinha naquela expectativa né da exposição do problema do problema a gente nossa mas a gente que agora a solução o que que nós vamos fazer para resolver e eu acho que um

aspecto que foi trazido na sua fala que que eu até anotei foi da situação de que todos esses ataques violentos nas escolas eles vêm de uma experiência de Sofrimento dentro da escola que foi Vivenciada pelo aluno em todas as situações e eu penso que a solução é muito que você apresentou no final da sua exposição né que essa solução ela parte de dentro da escola também da gente fazer com que a escola ela seja um ambiente de acolhimento de pertencimento de valor para o nossos estudantes e todas as entidades todas as instituições que tem um

papel dentro da rede proteção da Criança e Adolescente né de estar dentro da escola também dentro das suas Funções institucionais tem tem essa função de participar desse processo de modificação do ambiente escolar é Defensoria Pública acaba que o núcleo da infância e juventude ele é um grande para-raio né a gente recebe tanto as situações nocivas situações de violência que a gente vivenciou antes dessa escalada vamos assim a dizer agora do mês de abril né a gente já vivenciava Desde o ano passado um agravamento do quadro de violência como um todo nas Escolas e para mim

eu como profissional que foi determinante foi o período da pandemia e essa pandemia e o isolamento social e o grande período de suspensão das aulas presenciais acabaram em enfraquecendo vínculo que muitas crianças e adolescentes tinham com a escola e com o ambiente escolar então a gente teve um índice de evasão escolar muito grande e a gente vivencia hoje no Juizado da infância de juventude adolescente que pararam de estudar Durante a pandemia e hoje já com 18 jovens de 19 20 anos e que não vão reconstruir esse vínculo com a escola né que perderam totalmente o

vinco e os que permaneceram com vínculo também com grande déficit de aprendizagem Então com muita dificuldade para acompanhar a escola além disso a gente teve também durante a pandemia o agravamento ajuda atividades sociais um adoecimento também das famílias que isso reflete nos alunos e aí a gente passou um ano e meio quase Dois anos com as aulas presenciais suspensa E aí de repente voltou e esses alunos voltam para um ambiente escolar Com todas essas vulnerabilidades com todos esses sentimentos Com todas essas angústias a gente vê vencia que em Goiânia um grande aumento dos quadros de

ansiedade de síndrome do pânico de automutilação de Altos terminio entre adolescentes e jovens e a nossa própria rede psicossocial de atenção psicossocial hoje não é estruturada para Atender esses casos né infelizmente em Goiânia a gente ainda tem uma rede psicossocial que não está suportando a demanda então a própria escola que se socorre dos Caps por exemplo muitas vezes não tem esse retorno é uma dificuldade da própria rede a gente tem hoje somente três Caps infanto-juvenils em Goiânia que é uma capital e um Estadual mas que não consegue absorver essa demanda então a própria a própria

rede de atenção psicossocial não Consegue dar forte para essas crianças e adolescentes e por esse jovens então quando a gente pensa assim em toda essa problemática né E aí a gente pensa numa agravamento de todas as violências inclusive da Extrema violência nas escolas eu penso que a solução ela ela nasce da escola de dentro da escola da gente pensar nesse ambiente de transformar a escola nesse ambiente de valor de pertencimento para os alunos fortalecer os nossos profissionais da Educação para que eles saibam que eles eles possam lidar com essas situações dentro do ambiente escolar e

é importante essa esse suporte da própria Secretaria de Estado educação e da secretarias municipais de educação que possam fortalecer esse profissionais da educação para estarem preparados para lidar com essas situações dentro da escola trabalhar para avenção primária dentro da sala de aula e isso passa muito por a construção de práticas Restaurativas dentro do ambiente escolar ciclos de conversa né de você desenvolver projetos em que façam também com que a criança e o adolescente no ambiente escolar equipe do processo de tomada de decisão dentro da escola então vamos pensar em desenvolver projeto vamos construir o regimento

interno da nossa escola com a participação dos alunos né que para que eles entendam que eles fazem parte desse processo também isso é muito importante e o que é a Defensoria Pública como instituição tem feito né somos estamos caminhando né não temos somos pequenos ainda mas o que tem sido tem tido muito êxito É um convênio que a gente tem com a secretaria editada da educação né com a SEDU que é o convênio defensoria nas escolas e a gente vem trazendo né para dentro do ambiente escolar esses debates esses diálogos essas rodas de conversa para

enfrentamento de violência então a gente fez no ano passado né o defensoria nas Escolas com a temática alusiva a campanha do 18 de Maio né que é o dia nacional de enfrentamento a violência exploração sexual contra criança e adolescente a gente junto com outros integrantes da redes a gente conseguiu elaborar um caderno de orientação voltado para os profiss da educação justamente para tentar fortalecer esses profissionais no sentido não só de trabalhar prevenção dentro da sala de aula como abordar o tema de prevenção à Violência com enfoque a violência sexual como trabalhar essa prevenção dentro da

sala de aula como trabalhar o tema assim desde a educação infantil até o ensino médio né como identificar os casos de violência e também que fluxo a seguir né o profissional identificou identifiquei então com uma situação ou uma situação como essa identifiquei um aluno que que pode me indicar uma situação de tendência um caso de extrema violência como que eu devo fazer eu acho Que essa dúvida prática ela ela Ela finge os profissionais né então a gente fez esse ciclos no ano passado e nesse ano a gente iniciou e agora um projeto um pouco maior

a gente ainda vai lançar né que é um projeto de enfrentamento também as violência ela assédio sexual na sala no ambiente escolar E aí a gente fez no modelo de vídeo aulas porque assim a gente consegue ter uma capilaridade maior para transmitir para os profissionais da Educação e alunos né a gente está finalizando a gravação das aulas vamos lançar em Breves tudo der certo agradecer também a professora Fátima né Por ter Encantado esse projeto Então eu acho que é assim Somos muitas instituições pensam quando a gente pensa em rede de proteção a criança e adolescente

eu sempre penso como se fosse numa máquina que a gente tem vários órgãos Então a gente tem dentro do sistema de Justiça A gente tem um Juizado tem Ministério Público defensoria a gente tem o Cras o creas caps educação assistente social saúde Então a gente tem polícias e a gente tem vários órgãos eles são como se fosse engrenagens de uma máquina e que dessa máquina a gente fala que sai a proteção integral então a gente precisa dentro das nossas entidades dentro das nossas atribuições pensar nisso em como se aproximar da criança ou adolescente como está

se aproximar do ambiente escolar né Desmistificar Essa Ideia das instituições distantes né porque muitas vezes o próprio canal da educação se sente sozinho se sente isolado né lá no ambiente escolar então está dentro da escola é importante ocupar esse espaço por entidades por órgão por profissionais sejam da Assistência Social da Saúde defensoria Ministério Público Juizado polícias eu acho que é importante e fomentar essas iniciativas né Eu acho que por aí a gente já tem um Caminho para pensar em algo para melhorar aí pelo menos a média a longo prazo Boa tarde a todas e todos

é um prazer estar aqui eu agradeço o convite parabenizo grandemente até uma foi realmente muito esclarecedora sua palestra toca com os nossos sentimentos mesmo e incrivelmente o que também mais me chamou atenção foi exatamente o que a defensora acabou de comentar que 100% desses autores de Ataques estavam vivendo situações de Sofrimento dentro da escola e isso me entristeceu muito porque eu me lembrei da do meu na minha infância da minha adolescência e era um local tão agradável né de fazer amigos de encontrar amigos de aprender de fazer os projetos e esportes Enfim então eu fiquei

pensando como isso é um sofrimento deve ser um sofrimento muito grande porque você tem que ir para escola todos os dias e passar lá horas e Horas né muitas vezes período integral Então realmente isso é algo que que a gente precisa acender uma luz um alerta e o que que tá acontecendo né E realmente pensar em todos os mecanismos para a gente reverter isso e [Música] então o que que o ministério público está fazendo Né desde que começou essas Supostas ondas de ameaças aos ataques em abril deste ano o Ministério Público convidou a Secretaria Estadual

de Educação Secretaria Estadual de Saúde Secretaria Estadual de Segurança Pública Conselho Estadual de Educação defensoria e outros órgãos também para que nós começassemos a discutir o que faríamos como faríamos nesse enfrentamento de uma forma conjunta porque só a educação não resolve só a saúde não resolve só O ministério público não resolve a defensoria Enfim então é realmente preciso uma atuação integrada e nós entendemos isso nessa primeira reunião e de lá foi proposta Então essa ideia de estabelecer um comitê institucional composto por todas essas esses órgãos essas instituições para que se discute esse medidas a média

e longo prazo porque no início era realmente um Problema que foi visto pela população como de Segurança Pública né então a princípio a segurança pública foi muito demandada né e o secretário de segurança pública do Estado já chegou nessa reunião com o plano estratégico de atuação Pronto né então eles realmente se entenderam como Quem deveria se levantar né e imagina aquele momento mas nós já desde sempre pesquisando E desde o início eu já cheguei nos seus estudos tema assistir Os seus vídeos lá no início lá em abril achei muito interessante nesses estudos de 20 anos

né de ataques das escolas no Brasil perfil dos autores supostas causas Enfim então e pensei que essas essas ideias nós poderíamos realmente utilizar como subsídios para o nosso planejamento né para as nossas ações e foi então criado esse comitê tem alguns integrantes aqui que eu já vi e o nosso Principal papel nesse porque a segurança pública ela sabe o que fazer né então ela já chegou preparada e realmente agiu né de uma forma brilhante aqui no Estado de Goiás mas ela agora também tá vamos dizer não cedendo mas entendendo como que isso pode se estruturar

também ao longo do tempo mas principalmente dando mais espaço mais visibilidade para a saúde para educação como os reais protagonistas e a necessidade dessa integração porque De acordo com os estudos os autores de ataques eles comunicaram isso né para os alunos como verbalizaram na escola publicaram em redes sociais e ninguém deu bola não levou a sério ou Enfim então eles costumam dar esses sinais Então a gente tem batido muito nessa tecla de A escola é o local de excelência para identificar esses sinais né esses sinais que foi que foram colocados aqui ao final Isolamento né

e verbalização de frases agressivas de discriminatórias racistas discurso de ódio ou até mesmo assim depressão demonstração desse sofrimento porque esse sofrimento ele é visível deve ser visível né então nessa nesse comitê nós estamos discutindo essas estratégias de principalmente integração na escola educação com a saúde porque a escola Muitas vezes identificava esses sinais o professor passava para a direção a direção comunicava os pais e os pais muitas vezes não levavam esses alunos por um diagnóstico por uma consulta por um tratamento e a escola não tinha o que fazer não tinha o que fazer não sei receber

todos os dias esse adolescente essa criança que com o tempo iria intensificando esses sinais e ela o que que Como pico máximo do que fazer transferir de escola né Então é isso que Realmente estava ao alcance da escola fazer e agora o que nós estamos tentando construir é uma integração maior escola com a saúde então estruturação e fortalecimento do programa saúde na escola que é um programa que existe desde 2007 quase 99% dos Municípios do Brasil São aderentes se eu não me engano todos os estados aqui em Goiás é 100% dos Municípios aderentes mas nem

todas as escolas São credenciadas né me parece que dados que Foram que foram discutidos na última reunião desse comitê 80% das escolas estaduais São aderentes desse desse programa saúde da escola e mais ou menos 30 35% das escolas municipais de Goiânia e também a construção desse protocolo quem é a escola pode fazer né a não ser além de avisar a família que muitas vezes não faz nada às vezes não por vontade mas por falta De condições ou de conhecimento ou de oportunidade Ou de ou de tempo ou até mesmo de saúde mental dos próprios pais

então e o comitê tá caminhando nesse sentido da gente conseguir fazer esse protocolo tô bem animada empolgada com esses resultados e Mas e aí interessante que saiu também como uma das ações desse comitê em ter institucional nós fazemos um grande Seminário para discutirmos trazemos os especialistas e até uma já tinha sido mencionada lá como uma das palestrantes viu então a gosto Oi tá fazendo em agosto nós pretendemos então realizar esse Esse seminário E aí Acredito que até lá nós já tenhamos avançado na construção desse protocolo e dessas providências que estamos discutindo aqui o Coronel Integra

o cometeu o tenente a defensoria integra eu vi o pessoal da Saúde ali atrás pessoal da gerência de saúde mental também aqui da Seduc Então é isso Ministério Público entende que é um problema que não é um órgão uma instituição que vai resolver né e sim que deve haver essa integração entre as diversas áreas né para definição de ações né que podem ser realizadas médio e longo prazo Principalmente nessa questão da promoção da cultura de paz a pasta sendo colocada como um meio de Solução de Conflitos e não a violência né então a gente realmente

acredita que a escola é o palco né é o local onde isso pode deve ser fortalecido e o ministério público é parceiro né nessas iniciativas e o que eu acho interessante que os órgãos a Secretaria Estadual e a Municipal elas chegaram com iniciativas que já existem Então já Existe a justiça restaurativa numa escola lá no entorno de Brasília existe alguns Alguns integrantes da SEDU que eu já fizeram esse curso né em convênio com o Tribunal de Justiça de Goiás e também a Secretaria Municipal de Educação também tem várias iniciativas mas eu identifiquei ali também no

finalzinho da sua fala Telma isso existem ações Acho que ninguém pode dizer olha não tô fazendo nada mas por que que essas iniciativas não estão sendo eficazes né Então foi colocada ali são as coisas isoladas relações só voltadas para os estudantes os profissionais não tem a formação adequada então existem as causas vamos vamos tentar então fazer o dever de casa né verificar se aqueles pontos ali o que que a gente pode avançar em relação a cada um daqueles pontos para que essas ações sejam realmente eficazes elas consigam promover a mudança da Cultura né da cultura

de paz como um meio de Solução De Conflitos e muito interessante também eu achei assim essa participação dos próprios adolescentes né esse levantamento de de líderes entre os estudantes pessoas que são tidas como pessoas de confiança pessoas confiáveis né que nos outros podem enfim dizer né se abrir e também é contar como pessoas que podem ajudar auxiliar porque realmente tem essa questão do adulto quando chega para criança para falar Para orientar é diferente se são entre os pares né então fomentar fortalecer essas iniciativas eu tinha ouvido falar CPA que eles chamam né acho que é

comissão de conselho de não sei que é de adolescente de participação de adolescentes e isso isso para mim foi uma novidade eu vi agora recentemente Nossa mas isso é muito interessante esses conselhos né porque são os próprios adolescentes que que acabam se levantando para naquela Comunidade exercerem esse papel que é tão importante em vez de vir de fora né tá dentro vem de dentro ali dentre dentre os seus pares Então acho que acho que estamos avançando né Estamos no caminho Ministério Público apoia essas iniciativas o que a Seduc precisasse Municipal de Educação de Goiânia e

os outros órgãos que compõem o comitê a gente tá ali as reuniões inicialmente eram semanais agora Passaram a ser quinzenais já já formamos dois subgrupos do grupo que estão trabalhando questões mais pontuais mais específicas e acredito que é esse o caminho né essa atuação integrada essa mobilização de todos e entender que é o problema de todos né que é um papel de todos nós obrigado pelo convite Adorei conhecer muito obrigado Doutora Vanessa aqui tem uma gente tem no estado [Música] um lugar que não só pensas políticas públicas mas que faz com que elas sejam articuladas

nos diferentes setores do governo e também com as prefeituras e esse esse comitê esse trabalho né que é feito ele é liderado pela primeira dama do estado que hoje veio representada pela Maria valente que atua nesse nesse comitê e eu queria que você Contasse um pouquinho sobre essas políticas sociais uma vez que até uma traz um elemento Muito preocupante para a gente que a insegurança financeira né e eu creio que o Estado tem várias políticas que atuaram né que existiram e que foram fortalecidas nesse período da pandemia e no pós pandemia E aí Mário acho

que seria muito bacana se você trouxesse todos esses esses elementos essas informações para a gente aqui é uma grande responsabilidade falar em nome da primeira-dama mas Primeiramente boa tarde a todos Parabéns Fiquei muito surpresa está recida com essas com esses dados porque a gente ouve a gente vê mas quando a gente escuta de uma pessoa que tem um total entendimento e pesquisa e faz um trabalho sobre isso me deixou um pouco assustada imagina porque eu tenho eu não sou mãe ainda mas tenho sete sobrinhas e sua madrinhas de todas Nessa idade de 7 até mais

ou menos 13 14 anos então e escuto isso muito preocupada e agora totalmente atenta e falando o nome Da primeira dama do Governo do Estado de Goiás e tudo aquilo que ele vem promovendo vem trazendo uma desculpa também me pedir Boa tarde a vocês né a esse timaço que tá aqui e acredito que o governador e a primeira dama vem trazer um cada vez mais fortalecendo a segurança pública fortalecendo a educação fortalecer uma cultura de trazer para dentro o esporte e a cultura estamos com dois projetos maravilhosos Que é da secretaria educação junto com o

pessoal da Superintendência de esporte que é o construir no campeões que leva Esporte diretamente para dentro das escolas e a nossa primeira base agora ela vai ser voltada dentro das escolas com menores índices de Debby né a gente na verdade fez uma seleção das escolas que não tem muito um segundo turno né o coordenador tá ali por isso que eu tô olhando para ele o Marco e a gente trabalha muito em cima disso a dona Gracinha Então galera atento muito disso de trazer essa integração entre a educação a cultura e o esporte isso é um

trabalho muito largo uma coisa que ela vem cobrando muito para que isso seja de fato desenvolvido porque ela acredita que a criança na escola ela precisa ocupar a mente né a gente ouve muito isso que a gente fazia a cabeça do diabo de fato é então ela faz questão que essa essa interligação entre a educação a cultura Esporte seja totalmente Desenvolvido dentro da escola e isso é muito interessante porque a gente Eu particularmente enxergo isso e não tive oportunidade mas eu ouço muito a minha mãe falar eu sou de Salvador que na época dela na

escola parque existia uma escola parque existia uma cultura de segundo turno eu vim do Monte método montessoriano então assim a gente tinha muito isso na escola e acabou que se perdendo ensino religioso isso ensinando as coisas que eu vejo que falta muito Que a gente precisa trazer novamente que isso é muito importante e a dona Gracinha ela tem esse olhar Então eu acho que o governo do estado de Goiás ele traz isso muito forte né de trazer essa integração da eu falo secretária de Cultura Esporte porque eu também fico responsável de estar dentro da escola

e esse projeto construindo campeões e vários outros que a gente tem Alfa em família a gente tem toda essa perspectiva de Merenda escolar que foi trocado isso é um divisor desculpe ser um divisor de águas principalmente na escola todo uniforme porque isso às vezes os alunos eram Ah eu tenho mochila eu não tenho eu tenho um sapato minha calça diferente Minha camisa é diferente então essa essa uniformização que traz o que que o aluno ele seja identificado ele não sei igualdade não tem a bulhar você tem um tênis melhor do que eu isso e isso

a dona gracinha e o governador o estado de Goiás traz muito isso para escola assim e eu acredito e a gente reflete aquilo que a gente trabalha que eles são pessoas que tem um olhar totalmente voltado para esse desenvolvimento Então eu acho que a contribuição que o governador e a primeira dama traz é muito importante para que a gente acabe com isso né para que a gente pelo menos passe que as novas gerações venham mudando isso né porque a gente não pode aceitar mas eu acho que é só isso mesmo Muito obrigado obrigada Maria agora

eu queria trazer aqui eu sei que que tem muitos mas eu vou fechar no tenente coronel Volnei vou nem Volnei Volnei ele que tá à frente do trabalho de segurança escolar para falar um pouquinho para gente dar dessa dimensão assim porque vocês trabalharam muito próximos né Não só da educação mas eu acho que de todos os setores do governo né do início do ano Para cá e eu queria que você Contasse um pouquinho dessa experiência Contasse um pouquinho dessa história para gente e qual foi a sua impressão né a partir dos dados que vocês tinham

que eu sei que são muitos e o que foi apresentado aqui Boa tarde a todos Parabéns palestra muito esclarecedora e bom foi um período bem conturbado né a gente passou por uma por uma situação bem complexa mas a gente conseguiu a polícia militar eu sempre digo isso ela É muito dinâmica segurança pública ela é muito dinâmica Então ela se adequa ou se adapta aquilo que é necessário naquele momento e nós conseguimos fazer essa com essa dinamicidade concluir fazer com que aquilo que estava sendo necessário o nosso Comandante geral nosso secretário conseguiu colocar em prática e

foi principalmente a presença da polícia militar nos ambientes escolares não que nós não tenhamos feito isso desde sempre né a Telma né Nós estávamos a secretária Comentou que o Estado de Goiás era um pouco diferente às vezes de outros estados porque é próxima da PM a PM é próxima da população e em se tratando de eh escolas principalmente em Goiânia porque a gente não o Batalhão escolar está sediado em Goiânia e nós não temos uma uma condição de estarem em outros outros municípios mas principalmente aqui dentro de Goiânia nós fazemos as visitas é quase que

diárias há quase todas as escolas da rede então assim os Alunos da Rede Estadual de Educação tem uma certa proximidade com a presença da PM nas escolas que a gente constantemente está fazendo visita então eles de certo ponto não se Assustam quando vem a PM às vezes assustam quando vê mais vezes a PM lá às vezes duas vezes por semana numa naquela escola na dele mas uma vez a cada semana uma vez a cada 15 dias ele consegue ter essa impressão e não ter esse medo então assim algumas ações que a gente Continua fazendo implementou

com uma maior quantidade foi essas visitas as escolas em conjunto com isso o nosso Comandante geral demandou conosco uma uma cartilha né que a gente disseminou para a segurança pública em geral e também para os diretores a gente forneceu para secretária Coronel Vilela nos auxiliou na na transmissão para os diretores e regionais contendo algumas dicas de segurança principalmente numa situação atípica dessa de ameaça ou de Um de um agressor na escola em conjunto com essa com essa cartilha nós desenvolvemos também um protocolo de segurança escolar ao qual aquilo que até uma comentou ele é destinado

não aos alunos ela é destinado aos funcionários e principalmente a gestão da escola a gente demonstra a gente leva isso é pro gestores é como se comportar numa situação de uma agressor ativa dentro da escola E aí sim depois dessa desse primeiro Protocolo aí a escola se Ajusta a unidade de ensino se ajusta para poder repassar para os alunos aquilo que ela entende necessário para que a gente consiga é ter mais segurança até que as instituições de segurançam porque esse protocolo também não é para que você é tome todas as decisões e faça cessar a

agressão não é que você se proteja que você tenha condições de proteção Até Que a Polícia Militar consiga chegar ou que algum outro órgão de segurança consiga Chegar e aí sim a gente toma toma a direção fazemos parte né com a doutora Vanessa do grupo de trabalho principalmente para as ações de médio e longo prazo Porque como ela bem trouxe a segurança pública naquele momento de crise nós entendemos que nós éramos o ator principal a gente precisava ter uma resposta imediata e a gente conseguiu ter essa resposta mais que a medida que essa resposta é

imediata foi dada a gente Começa a retirar o nosso time é totalmente daquela da frente e aí a gente começa a trabalhar com todos os atores necessários para que a gente consiga manter a prevenção que é o trabalho sim da Polícia Militar então a gente junta as ações que a gente tem desempenhado de visitas escolas que a gente continua fazendo e principalmente Trazendo com uma maior ênfase aquelas escolas que tem maior necessidade ou que a gestão Demanda para a gente ou que a Seduc demanda para a gente a visita necessária aquela escola em conjunto com

a polícia civil algumas situações que chegam para nós de denúncia um canal importante que a polícia militar tem criado e tem é nutrido vamos colocar assim com a gestão da escola essas informações A gestão é detecta algum problema traz para a gente a medida que traz para Polícia Militar se é um problema da Polícia Militar nós Tentamos resolver ele ali naquele momento você não dá a gente vai procurar os demais órgãos para que é em conjunto nós tenhamos uma solução então chegou para a gente não é nosso a gente não consegue uma investigação que é

a parte da Polícia Civil a gente leva isso pra Polícia Civil e em conjunto trabalha para que a gente tenha uma resposta é rápida e precisa naqueles casos tanto é que nessa situação de crise nós tivemos uma resposta muito boa tanto da PM Quanto da Polícia Civil é em evitar esses esses ataques e sim então essa comunicação a gente tem nutrido para que a gente tenha uma uma resposta para comunidade escolar mais rápida então junta todos esses itens eu acredito que é agora com uma com nossas situações projetos de médio e longo prazo principalmente de

descentralização do policiamento escolar para todas as unidades da PM é uma das nossas ações no nosso plano de trabalho com Interstitucional para que eu consiga treinar policiais do interior para que ele tenha a ação parecida com a minha daqui de Goiânia mas que ele consiga ter esse mesmo link com a gestão e a gente tem uma resposta mais rápida Eu acredito que é isso a nossa Polícia Militar tem feito para que a gente consiga mais de uma forma mais próxima estar dos gestores e da comunidade escolar muito obrigada excelente Coronel e eu vejo que é

importante a gente ouvir o Coronel Luciano para uma questão quando se fala de Colégio Militar todo mundo participa de parte do princípio que é tudo perfeito que não tem dificuldade a gente sabe que é uma escola como qualquer outra mas eu vejo que é importante Coronel o senhor trazer para gente como vocês vem trabalhando Inclusive a dimensão da formação dos militares que estão lá para essa perspectiva de ouvir a comunidade de participação da comunidade acho que o Senhor tem muita contribuir aqui para gente Obrigado professora parabenizar a nossa palestrante Doutora Telma parabéns mesmo ficamos emocionados

e quero compartilhar também os dados da senhora com o nosso comando que a senhora apresentou aqui hoje assim professora eu vou trazer alguns dados práticos da vivência dentro das nossas unidades hoje são 74 mais duas instalação chegando a 76 agora no próximo mês eu acho que a escola como a professora Telma colocou ela não pode dar causa a situações que possam virar um ataque a questão do sofrimento dos nossos alunos isso acontece em todo local e a escola tem que saber sem sombra de dúvidas tratar esse assunto de que maneira na prática são essas escolas

têm tratado foi colocado que em relação a nós trabalharmos esses temas dentro da unidade as escolas militares Dra Telma ela tem uma disciplina dentro da sua matriz Curricular chamada civismo e cidadania que as outras unidades da rede não possui então isso para nós é um privilégio porque nós conseguimos a gente consegue trabalhar todos os temas transversais e principalmente o bullying que é algo que talvez seja o grande problema que nós temos no enfrentamento dessas causas é o bullying e a injustiça eu vou dar um exemplo a doutora Telma colocou em relação a esses ataques que

nós vivenciamos de 2002 para cá mas nós Tivemos na última semana dois grandes ataques a um quartel e uma delegacia em situações semelhantes a que os nossos alunos sofrem dentro das escolas ligado principalmente a injustiça no trabalho às vezes uma uma um ato de aplicar uma sanção disciplinar em um aluno da forma que ele não entende como Justa e talvez não tenha sido justa mesmo isso pode provocar ele e provocar nesse aluno o Início de algo ruim que passa por tudo aquilo que a senhora nos colocou aqui onde há pessoas para cotar esses alunos e

transformar essa Fúria dele em algo que pode vir atacar a escola onde ele onde ele estuda nós tivemos esses dois ataques tanto em São Paulo quanto no Ceará servidores públicos que não suportavam mais a carga de trabalho e a convivência dentro do local de trabalho dele e acabaram por ceifar a vida de Pessoas que ele entendiam que agiam com injustiças isso ocorre nas escolas o bullying quando não é tratado quando é colocado como algo que é simples é o aluno que é muito sensível e que isso não é tratado dentro da escola isso vai gerando

algo que vai infelizmente acontecer algo alguma situações como que nós vivenciamos nesses últimos 20 anos nós temos na escola então essa disciplina de civismo e Cidadania em que o bullying é Trabalhado em todos os anos do sexto ano a terceira série do ensino médio dentro da nossa emenda é disciplinar nós temos também na escola isso nós temos que dar a mão palmatória pai fala com professor até o ensino fundamental de primeira fase após a segunda fase ensino fundamental é muito difícil Professor falar com pai porque as escolas são grandes os professores cada vez mais sem

tempo ele sai de uma aula para dar aula em outra Escola ou sai de uma turma para dar aula em outra turma isso ficar cargo normalmente das coordenações pedagógicas e que é insuficiente às vezes uma escola com mil alunos um servidor numa coordenação pedagógica conseguia atender paz e alunos e os alunos às vezes se sentem impotentes como é que nas escolas militares aí eu trago mais uma vez a rotina da nossas escolas nós temos dentro das nossas escolas uma chamada coordenação disciplinar e ela tá Lá mais para coordenar disciplina mesmo do que a indisciplina então

nós somos vistos pelos nossos alunos como alguém que escuta qualquer hora que chegar nas nossas escolas tem três quatro alunos dentro da Coordenação disciplinar não para ser punidos mas para ser ouvidos um aluno do sexto ano do Ensino Fundamental quando faz um relatório de um ato de indisciplina dentro da sala de aula esse é o nosso costume que Encaminha para coordenação disciplinar o aluno que foi relatado não é punido sem antes ser ouvido então a gente aplica lá o princípio da presunção de Inocência a gente trabalha o contraditório e ampla defesa o aluno escreve um

contra relatório ele pode indicar testemunhas de que o fato não aconteceu daquela forma e o que nós buscamos com isso sempre a conciliação é fazer com que os alunos relatado e o relator se entendam essa nossa principal Função Então esse Policial Militar hoje dentro da escola ele consegue fazer aquilo que o professor não está conseguindo fazer por falta de tempo que o professor infelizmente nas nossas escolas ele tem tido uma carga uma sobrecarga de aulas muito grande e às vezes o nosso pai e eu digo como pai não sei quem é meu professor de matemática

da minha filha do 9º ano mas eu sei quem são os coordenadores disciplinares na escola dele todos os Quatro policiais militares que é principalmente esse link que nós temos outra coisa importantíssima a senhora colocou muito bem aqui de boas práticas na escola nós temos nas nossas unidades quase em todas elas o trabalho de Psicologia Educacional contratado por uma associação de pais e Messi que nós temos nas nossas unidades em que essa pessoa ela está lá para escutar ela não ela não atua de maneira Clínica mas ela consegue observar muitos Transtornos crianças que estavam se auto

mutilando crianças com desejo de altas extermínio E que esse profissional primeiro ele consegue ter a confiança daquele aluno ele leva isso aos pais leva a direção da escola a gestão e os encaminhamentos enquanto rede Estadual de Educação as coordenações regionais de apoio né quando o aluno é mais carente nós fazemos todo encaminhamento junto com Conselho Tutelar e quando há uma família Que há condições de absorver aquele problema que os pais se querem imaginam que esteja acontecendo crianças como eu disse com tendência de alta extermínio de Alto mutilação esses pais conseguem começar a tratar os seus

filhos numa rede particular e até mesmo dentro de casa porque desconhecia o filho que tinha dentro de casa isso é uma grande realidade os calados que a senhora colocou não meu filho é só é calado Ele é tímido mas às vezes ele Está alimentando algo dentro do seu quarto no interior então Doutor senhoras e senhores essas práticas dentro da escola elas devem devem ser trabalhadas todos os dias um outro um outro ponto que eu eu coloco em meu em todos os meus discursos no acolhimento de novas policiais na abertura de novas unidades ali tá o

capitão Rogério Capitão Vinícius trabalha conosco eu sempre digo assim olha para trabalhar na educação você deve ser pelo menos Educado não dá para ser diferente e é ruim quando a gente escuta qualquer Servidor da educação gritando dentro da unidade de ensino eu fui gestor 4 anos de uma escola em Anápolis eu sempre dizia assim olha o tom de voz que eu quero que os senhores utilizam é o meu se me virem gritando está autorizado a gritaria dentro da escola porque não é com grito que nós vamos resolver os problemas então eu fico contrariado Coronel Vilela

sabe Disso ora outra nós temos que exonerar um policial militar isso é rotina trabalhou 30 anos na rua combatendo violência e às vezes vem para a escola achando que vai combater violência lá não é o local de combater violência lá o local de nós fazemos com que a violência não exista né Nós não vamos combater porque ela não vai acontecer lá dentro e eu digo eu vejo alguns policiais às vezes no ímpeto de querer acertar ele tá errado Entre forma Cala a boca não não é assim dentro da escola não pode agir dessa forma né

Nós temos que tratar e ensinar com amor é assim que a pedagogia nos ensina é essas essas boas práticas essas boas atitudes na escola fazem com que nós tenhamos uma palavra que utilizo diariamente A senhora colocou aqui pelo menos por umas duas vezes o sentimento de pertencimento e eu sempre coloco assim não não se coloque como um aluno Eu Sou aluno do Colégio Militar não Colégio Militar nós temos 76 você aluno do Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Jardim Guanabara eu tenho orgulho de pertencer a comunidade Jardim Guanabara e esse protagonismo ele é treinado

todos os dias nós temos a nossa escola a figura do chefe de Turma do sub-chefe de Turma do Chefe geral sobre chefe geral o nosso professor ao entrar na sala de aula todos os alunos se levantam e ele só se sentam depois que o chefe de Turma apresenta a sala ao aluno ao professor o professor recebe apresentação e dali em diante o professor é quem autoriza que eles sentem e permaneçam em silêncio quando o professor termina a aula e se levantam automaticamente em reverência ao professor que vai deixar a sala para esperar o outro então

esse protagonismo juvenil também que nós tratamos trabalhamos dentro da escola acaba criando esse sentimento de pertencimento Ele sonham na rodada da escala quando eles serão os chefe de turma sobre chefe de turma chefe geral e quando chegam nas terceiras séries do ensino médio aí sim eles assumem de fato os problemas da escola entre aspas o policial militar já não preocupa mais com as turmas mais modernas próximas porque o terceiro ano é quem são os exemplos o espelho para que eles Outros alunos eles ajudam a corrigir eles ajudam aquela roda de conversa nas nossas escolas é

muito Comum que um aluno da terceira série traga um tema e debata dentro da escola os chamados Recreio divertido recreio Recreio essa aprimorados então são algumas boas práticas que a gente trabalha mas com sentido de criar sentimento de pertencimento aos nossos alunos fazer com que os nossos alunos sejam ouvidos e os nossos policiais militares estão lá para isso e todas as discussões sejam definidas entre eles e com os pais eu sempre digo assim um Segredo que eu conto dos colegas da Polícia Militar a gente muda o aluno em dois aspectos o aluno disciplinado primeiro convocando

os pais pai nenhum gosta de estar na escola você convoca o pai e ele vai contrariado que ele tem que pedir dispensa no emprego ele tem que sair mais cedo e aí você convoca uma duas três quatro vezes o aluno muda muda o comportamento porque o pai entra nessa nessa situação para que nós possamos Resolver os problemas que estão ocorrendo ou ele muda o aluno de escola que ele não quer ser ficar sendo convocado da escola então essa participação dos pais nós não podemos perder isso não podemos assumir tudo isso como responsabilidade da escola porque

os pais são uma parcela muito grande resumo é tudo isso me coloca à disposição de todos os senhores das senhoras E parabéns mais uma vez eu acho que nós temos que achar realmente as Causas desses problemas e eu volto a dizer a injustiça e o bullying dentro das escolas Esses são os grandes problemas que nós temos que atacar e com amor com muito carinho entendendo os nossos alunos e ouvindo os nossos alunos muito obrigada [Aplausos] Telma agora eu gostaria muito que você trouxesse uma aranhado dessas falas aqui e trouxesse para gente assim a partir de

Tudo que a gente conversou a partir inclusive do de todo o nosso dia né ah espera aí tem uma pergunta tema Parabéns pela apresentação Já esperava que li seus artigos e conheço bem o raciocínio do grupo de estudo que você tem lá eu queria fazer uma pergunta porque a cultura da Paz não é de um dia para o outro e nem de um mês para o outro ela é a longo tempo mesmo é assim que nós vamos chegar uma cultura de paz assim como várias vezes nós vimos por aí Alguém querendo criar a cultura da

honestidade aí deixa lá um freezer de picolé coloca uma caixinha ali para pôr o dinheiro então esse tipo de cultura essa cultura para desenvolver tem que ter um tempo eu queria saber do grupo de trabalho de pesquisa durante esses anos todos Como que o grupo viu o dia 20 foi intencional tinha alguém por trás disso foram somente as redes sociais mesmo liberar ficou liberta ficou liberada para os Para qualquer pessoa falar o que quisesse ou se seria uma comemoração o nascimento do Hitler que é dia 20 ou se aquele massacre de columbine ou se realmente

sou Pânico ou se criar um temor futuro como que o grupo viu isso essa pergunta não é fácil de responder porque não tem resposta Clara mas de tudo que a gente estudou outros ataques iam acontecer estavam Prestes a acontecer e existir articulações na internet para que eles acontecessem fortemente eles não aconteceram pela atuação da segurança federal estadual e municipal houve Serviço de Inteligência ouve desbaratamento houve uma tua resposta muito rápida rápida é aquela coisa assim foi colocado aqui me perguntam várias vezes assim como resolve isso rapidamente não resolve não Tem solução rápida mas a atuação

das polícias da Justiça fizeram com que a gente evitasse uma tragédia que estava em curso né esses meninos se desarticularam e podem vir a ser articular Porque eles estão só que o que aconteceu foi que a sociedade agora tá muito mais Atento e vigilante do que era antes a gente não vê isso na internet acha bonitinho agora a gente denuncia a gente vai atrás e etc Então esse papel foi decisivo para que não Acontecesse Algo pior Então não é que o dia 20 foi porque teve ameaça que foi plantada aquelas ameaças do Dia 9 foi

uma ação plantada Tá mas ela independe nte daquilo depois que nós tivemos primeiro um ataque Monte Mor depois nós tivemos um ataque de São Paulo depois nós tivemos um ataque na creche em Blumenau tudo indicava que nós teríamos uma sucessão de ataques aí explode no dia 9 mas a gente acha que só não aconteceu o pior por essa atuação mesmo Que foi decisiva para evitar era essa pergunta sim isso foi fundamental e um momento emergencial em que a gente viu uma articulação das várias instâncias e uma atuação muito competente muito competente porque as redes não

quiseram colaborar né você pega discórdia você pega telegram você pega o Twitter eles não quiseram colaborar e a gente tem acompanhado inclusive acompanhado muito menos que a gente era educação mas conversado com o Pessoal da segurança pública e mesmo serviço de inteligência em deep web que antes tá muito ativo eles estão muito atentos né agora me chama atenção assim eu fico até comovida ouvir a fala de vocês porque ela tem um misto de atuação profissional muito forte uma atuação coletiva que é muito raro ver a gente vem nos estados do município é muito difícil ver

mas uma atuação que ao mesmo tempo que vocês falam mais do que Falar e desejar vocês tem propostas muito efetivas em curso que se dialogo mesmo que vocês tenham perspectivas formas de atuação diferente vocês têm objetivos comuns isso articulado princípios comuns e articulado mas tem também uma ideia de que assim a gente também tem limitação mas as limitações não estão parando vocês e isso é muito interessante porque vocês falam das a gente a gente tem que descobrir melhor como é que lida com Esses meninos a situação da rede de violência mas a gente tem que

construir então é como se os enormes Desafios que nós estamos enfrentando e que vem muito antes mas aí a gente soma com pandemia né gente aí a gente soma com violência homem de violência professores adoecidos eu falei a gente apanhou tanto nos últimos anos é uma coisa impressionante ainda vem ataque violento na escola vocês estão se mobilizando para construir cada vez mais fortalecer cada Vez mais ações que atua em média longo prazo isso tá sendo muito difícil ver que geralmente está sendo a instalação de câmeras colocando equipamentos contratação de segurança e eu fiquei até comovida

de ouvir vocês falando e ver essa articulação essa possibilidade vem e vem o esporte vem as redes de proteção e vem o ministério e vem toda a atuação da polícia sabe essas ações que vocês estão fazendo coordenada muitas vezes se demora anos para Conseguir foi eu aprendi muito hoje quero levar tudo isso que eu ouvi para outra secretarias para outros locais que eu tenho falado assembleias comissões de direitos humanos eu quero levar muito do que ouvir aprendi aqui com vocês então é como é interessante quando só quando você tá no lugar e tem essa oportunidade

que você tenha dimensão da quantidade de trabalho articulado competente envolvido isso não é pouco sabe ao contrário e vocês têm Aqui uma perspectiva que é muito raro de ver e a gente vê muito esse evento internacional em evento internacional de sobre violência em escola todos eles dizem o foco não pode ser na violência na saúde Vocês entenderam não é no remédio a violência mas é na saúde e vocês têm vocês atuar com remédio vocês falaram a gente tinha que dar uma resposta rápida mas vocês toda fala de vocês em busca da ação preventiva protetiva promotora

e essa concepção é Muito difícil encontrar então sou eu que agradeço aqui a oportunidade de tanta aprendizagem nesse momento muito obrigada [Aplausos] [Música]