fui pessoal hoje a gente está trabalhando há a idéia da tecnociência ea idéia de ficar gravando esses vídeos é pra gente ganhar um pouco mais de proximidade poder de fato é conversar um pouco sobre esse tema né e eu acredito que há um dos principais é elementos que eu preciso colocar pra vocês que nós precisamos colocar pra vocês envolve justamente essa idéia da tecnociência porque a gente optam por trabalhar até que o docência e não simplesmente a docência bom o motivo é que nós temos pra pra compreender onde esse processo que nós estamos querendo mostrar
pra vocês é o seguinte uma vez não só é a gente tem um prefixo na que é o técnico que vai trazer toda a vinculação do trabalho que nós queremos com a idéia de tecnologia tá certo isso isso é um ponto muito forte e aí a gente tem algumas propostas depois vídeos pra vocês que explicar é essa essa questão da tecnologia ea gente associa essa idéia da tecnologia a idéia de docência que vocês como alunos que estão vão dizer sim trabalhando a a licenciatura trabalhando para formar na licenciatura ou então um bacharel que resolve trabalhar
como professor universitário ele vai ter essa possibilidade é de decoud une não aquele conhecimento que ele teve com a o trabalho dele de dar a aula é de participar na aula como diria e como eu vi uma vez uma palestra em 1985 do professor paulo freire é quando ele disse que eu participo das aulas né não é da aula né eu acho que isso tem mais a ver conosco propriamente do que propriamente é do que do que a coisa de dizer assim eu vou eu vou ministrar pra vocês é conhecimento senão nós vamos trocar idéias
né isso vai estar profundamente ligado à ao espaço que você tem pra nos é nos alimentar também com os conhecimentos que vocês tenha que vocês domínio e que vocês é de fato é podem contribuir para o nosso crescimento como a gente gostaria de contribuir para um de vocês mas essa perspectiva de docência não foi sempre assim tá certo na verdade é eu acredito que até hoje nós estamos no século 21 e nós ainda estamos manifestando vamos dizer assim atitudes né muito próximas do que foi o início dessa profissão e aí também é uma outra discussão
que eu não vou trazer agora pra vocês que é se a docência é de fato uma profissão nós acreditamos que sim tá certo então vamos tentar compreender melhor o que essa essa tecla docência que nós estamos propondo para vocês quando a quando a gente vai trabalhar com as pessoas no caso você dá quando vocês vão trabalhar quando nós estamos trabalhando com vocês o que acontece é nós temos um grupo de conhecimento tá certo a gente tem aqui um grupo de conhecimentos né são os nossos saberes tá certo e são saberes específicos estação então o que
acontece esses saberes específicos eles para parar para poderem germinar vamos dizer assim eles necessitam vão dizer que sejam efetivamente é levados para outras gerações daí essas gerações são os nossos discentes que estudam a adolescência isso acontece com qualquer área do conhecimento existem várias formas de você tentar perpetuar e compartilhar vamos ver se esses conhecimentos e isso é algo que a humanidade não é desde os seus primórdios ela ela vem tentando encontrar as formas mais eficientes de poder fazer esse compartilhamento no início no início marlos primórdios é o fulano aprendia por exemplo a caçar aí ele
pegava ea vamos assim buscar os parentes meus filhos por exemplo pessoas jovens e ensinavam dizer assim flu na casa então é assim que a coisa acontecia o artesão na época do artesanato onde o artesanato é mais forte como meio de produção você tinha um fulano que teve um primeiro cara que estudou é os mecanismos de um de construir um pote né aí ele foi trabalhando em cima desse porte trabalhando até que ele chegou numa forma de porte onde ele podia é colocar água ea e ele desenvolveu é determinadas técnicas para fazer esse pote de argila
é pra que essas técnicas não se perdesse ele precisava ensinar pra outro grupo de pessoas nessas mesmas técnicas bom então esse processo esse processo de ter muitos assim o conhecimento aqui tá você tem aqui um conhecimento aí você consolida esse conhecimento e você leva esse conhecimento para outras pessoas então você você compartilha esse conhecimento você compartilha a forma de trabalho né você faz esse compartilhamento tá certo faltou um risinho aqui mas em suma vocês entendem isso claramente não tem não tem mistério isso né é o pai que se no ao filho é o aprendiz que
ensinou a a a que ensinou ao outro que vem aprendendo e assim vai acontecendo uma corrente essa corrente ela vai ela vai se consolidando por assim dizer isso na área da agricultura na área da cultura é na área da da da orientação da navegação não existe todo esse processo depois de muito tempo já a gente já é nos séculos mais mais adiantados a uns talvez uns dez séculos atrás mais ou menos mas bem depois desse período agrícola né é muito próximo do do homem de neandertal e quando a gente já então é já dentro da
sociedade dita civilizada é essa essa forma vamos assim de levar o conhecimento ela começa a ganhar outras outros outros artefatos ela começa a ter outros dispositivos então o que acontece aqui é você tinha um conhecimento que passava é de um para o outro tá certo ou então no máximo para mais um aqui mas era uma coisa bem bem eu diria familiar ou então de clã ea com a chegada dos séculos mais próximo século 9 10 11 12 é necessário que você tem aqui o conhecimento aqui a gente já chamamos aqui de conhecimento está certo e
esse conhecimento é preciso que ele passe na verdade pra outras pessoas e aí aí é preciso é preciso que se criem há outras formas vamos dizer assim de levar este conhecimento para os outros está é é muito usado até por vocês até hoje a palavra transmissão mas na verdade não se trata unicamente de uma transmissão de conhecimento porque não porque é um compartilhamento porque quando eu falo alguma coisa pra vocês quando eu digo ao pra vocês esse algo que eu disse 'eu me liberto desse algo e agora vocês estão pensando naquilo que eu estou dizendo
mas vocês não estão pensando baseados na minha história de vida vocês estão aplicando isso que eu estou falando na história de vida de vocês porque como nós não temos uma relação artesanal é e você não tem um convívio comigo durante cinco 10 15 20 30 anos é vocês na verdade vocês estão colhendo essas palavras que eu estou colocando ea partir dessas palavras vocês estão misturando com as histórias de vida de vocês e procurando dar sentido por algumas coisas e excluir outras em suma vocês estão trabalhando é esse conhecimento mas aqui quando quando mostra esta parte
aqui é isso aqui leva a um ponto é você é obrigado já que já não é mais uma partilha artesanal tá certo ela é uma partilha de 11 para vários ela implica na criação de dispositivos ou de artefatos que seria um dispositivo dispositivo poderia ser é um grupo de pessoas sentadas em frente alguém que está compartilhando aquele conhecimento a existência das salas de aula vamos assim nos seminários para poder levar os aspectos religiosos conhecimento que são dispositivos e artefatos como por exemplo o livro é os papiros e outras formas tecnológicas né assim a primeira os
dispositivos também tecnológicos nas são tecnologias que são desenvolvidas para que uma pessoa possa compartilhar ou na linguagem antiga é transmitir vamos dizer assim essas informações para os outros e aí um cuidado tá eu transmito essas informações não transmitir o conhecimento conhecimento vai acontecer quando vocês trazerem isso pra dentro de vocês e retrabalhar em com as histórias de vida de vocês tá bom então essa é a início vamos aceitar então você veja aqui se o se eu aceito isso que eu estou colocando pra vocês então se vocês aceitam isso que eu estou colocando pra vocês aqui
ó nós já temos a presença forte do técnico aqui você tinha uma presença também de tecnologias mas mais enfraquecido um pouquinho porque ela não era ainda sistematizada agora é o que acontece lá em cima né na parte superior aqui é vocês estão vendo uma uma forma de ação na tecnologia de 1 para 1 enquanto que a cria aqui embaixo eu crio tecnologias né como livro com uma sala de aula com essa coisa toda pra poder passar isso para um grupo maior de pessoas então vamos guardar isso até a este momento tá a tecnologia ela esteve
sempre e muito presente na na idéia de compartilhamento dos conhecimentos isso é em contraste que acontece pode ser que a gente não pensava no aspecto do técnico a gente pensava só não fazer não fazer e fazer e fazer e não se apercebe de toda a tecnologia que tem por trás disso então muito bem ser um ponto o outro ponto que eu estou trazendo pra vocês é justamente o aspecto da docência quer dizer existia a necessidade que ainda não era chamado de professor não era chamado de docente não existia essa essa designação naquela época e quando
eu falo é porque eu tô lá pelo século 14 15 por aí não existia essa designação do docente do professor então ainda que a conversa a necessidade de passar esse conhecimento para mais pessoas para que mais pessoas dominassem a técnica de plantio as técnicas de construção para poderem construir mais não é já já aparecia vamos assim a figura é pelo menos não oficial dessa dessa dessa pessoa que a iria vamos assim é conduzir esse compartilhamento de conhecimento muito bem mas o tempo vem avançando é o tempo vem acontecendo ea o que acontece é o que
é o que rola neste período rola que nós temos aqui então uma forte influência de formação religiosa os religiosos e religiosas né há uma forte formação religiosa essa formação religiosa é requer onde assim essa é seu uso dessas tecnologias para poder passar adiante nesse conhecimento mas profundamente vinculadas à idéia de religião então aos primeiros vão dizer assim né espaços eram os espaços é institucionais vão dizer assim da religião eo espaço militar é era um dos espaços onde havia essa esse compartilhamento de conhecimentos de manuseio das armas das estratégias da e do significado religioso vocês lembram
que nem até o século mais ou menos o século 17 por aí tá certo a gente tem uma influência é de controle da sociedade muito forte vinculada a idéia religiosa né então é era o conhecimento não era detido nos espaços de religiões isso é histórico e vocês podem estudar isso tranquilamente isso é uma coisa que acontece eu de fato mas chega nesse trânsito do século 17 para o século 18 e acontece um elemento muito forte nem começa assim introduzir aqui tá certo o chamado iluminismo que o que isso tem a ver com a questão da
docência 11 ministros que tem a ver o seguinte é aqui há um deslocamento do poder do conhecimento da religião para o que depois a gente veio a compreender para a ciência e essa é uma transformação enorme imagina que não adiantava mais eu por um momento de fé dizer que eu dominava o conhecimento a gente vai continuar logo à frente
