Tutoria de 08/10 - Turma 17 | Educatech

[Música] bem Eu tô tendo problemas com a internet aqui para poder colocar a saudação e depois eu eu resolvo pra gente ver como é que faz eu vou compartilhar agora a tela com vocês mas antes de tudo eu queria perguntar de vocês quem estava assistindo a aula no sábado vocês conseguiram assistir a primeira aula da professora o que foi que vocês acharam desse novo conteúdo se a gente parar para pensar ele se correlaciona né com o nosso módulo um eu queria saber de vocês quem assistiu Henrique Lisandra quem mais assistiu a aula Mas você conseguiu

assistir depois gravada eu vou fazer então um uma revisão tá com vocês vocês estão conseguindo ver tô vendo uma tela cinza vou ver se eu consigo fazer acho que agora eu vou conseguir pareceu im apareceu né Bem pessoal para quem não pode acompanhar eh a aula da professora Alana maravilhosa depois se vocês puderem deem uma olhada é é uma didática maravilhosa e quem já ouviu falar em design instrucional aqui vocês já ouviram falar já fizeram alguma formação sobre isso É O Henrique tá compartilhando aqui com a gente que o conteúdo foi excelente e muito relevante

além de ter gerado uma participação super ativa de todos a didática da professora foi nota 10 tornando a aprendizagem ainda mais envolvente e proveitosa eh design institucional instrucional e currículo digital bem eh Hoje a gente vai falar sobre o que é o design instrucional né E vamos relacionar os conceitos de design instrucional eh o design instrucional se a gente for falar de forma lúdica né ele vai eh ser um Superhomem né que eh vai tratar de um problema específico então é uma ação intencional e sistema Ática de ensino que envolve o planejamento desenvolvimento e aplicação

de métodos técnicas atividades materiais eventos produtos educacionais em situações didáticas específicas a fim de promover a partir dos princípios de aprendizagem e instrução conhecidos aprendizagem humana né e o design Educacional ele inclui um planejamento e a elaboração de projet pedagógicos materiais educacionais ambientes colaborativos atividades interativas e modelos de avaliação para o processo de ensino e aprendizagem então assim é como se o design Educacional ele visse de forma mais abrangente né então assim é como se fosse pensando num todo na organização Geral do contexto Educacional e o design instrucional vai tratar de técnicas mais voltadas eh

a questões mais individuais né o conceito em si eu tô com um probleminha aqui no slide só um minutinho vou tentar compartilhar de outra forma eu tô com problema hoje na minha internet não conseguir abrir a abertura mas eu vou resolver aqui só um minuto não tô conseguindo abrir certos arquivos vou tentar novamente aqui não tô conseguindo acessar direito vocês estão vendo a passar passarmos passar aqui as os slides S pronto não tô conseguindo diretamente da tela Então a gente vai correlacionar os termos né de design instrucional e design Educacional eh Alguém poderia des escrever

para mim vocês já já conhecem esse tto Às vezes a gente até usa na didática do dia a né mas às vezes a gente não nomeia bem Henrique a gente vai usar isso na nossa dinâmica tá que a gente vai fazer hoje então o design instrucional ele tá mais focado no no processo de ensino né aprendizagem como a gente tava falando porque minha internet tá um pouco ruim eu não tô conseguindo compartilhar com vocês a minha tela direito né Eh ele se concentra em organizar e apresentar o conteúdo de forma mais eficaz levando em consideração

a sequência de atividades e os métodos de avaliação né então todos aqueles processos que o professor Igor nos mostrou né o método poi eh o a aprendizagem em pares tudo isso faz parte desse design instrucional porque ele tá focado no processo de ensino né e o design Educacional ele tem um foco Mais amplo Eu já falei mas tô repetindo paraa gente iniciar e desenvolver melhor né a nossa didática de hoje né Eh lidando com a estrutura do sistema né né Eh filosofias educacionais pensando em como o processo de ensino aprendizagem se encaixa melhor em objetivos

mais amplos como o desenvolvimento social emocional e cognitivo dos alunos Então a gente tem o impacto também eh histórico né o cenário histórico semântico ideológico da educação brasileira e a diferenciação do significado do termo instrução no Brasil e no contexto estrangeiro atualização do termo diante da organização curricular inserção das novas tecnologias no Brasil que no contexto norte--americano foi evoluindo ao longo do tempo na prática a diferença contextual e não conceitual né então assim eu vou fazer das palavras da professora Alana as minhas eh a gente não consegue acompanhar o processo de design instrucional pois quando

eh aconteceu isso lá na década de 60 depois da segunda guerra mundial o Brasil ainda não tinha tanto eh tanta tecnologia como já nos Estados Unidos né então assim Apesar desse desse design institucional e Educacional se correlacionarem eh a gente consegue distinguir um do outro mas eles praticamente se conversam ali né Então a gente vai construir a nossa própria concepção vamos construir a nossa própria concepção em uma linha eu gostaria que vocês escrevessem né sintetize para você o que significa o termo design instrucional se você puder pode exemplificar com alguma experiência vivenciada por você e

Henrique eu vou guardar sua pergunta e vou te responder mas a gente vai seguir essa essa linhagem agora e eu vou chegar lá a gente vai falar sobre o método AD tá agora eu gostaria que vocês eh pudessem escrever em uma linha sobre o conceito do Design instrucional com a palavra de vocês né vocês podem escrever aqui no chat que eu consigo ler tá pra gente dar continuidade o Henrique escreveu aqui que design instrucional é criar aulas que ajudam os alunos a aprender de forma eficaz como fazer um curso online sobre gerenciamento de projetos que

ensina tanto na teoria quanto na prática sim ele usa também essa questão de resolução de problemas né que apesar de não ter numa grade do do aluno eh ensina como como como se preparar pro mercado de trabalho já dentro do contexto né escolar para que o aluno ele consiga se preparar e de uma forma mais eficiente né ao invés de ser aquele tipo de aprendizagem padrão que a gente costuma ver então o design ional às vezes é algo que a gente já utiliza né só que sem mencionar de forma assim sem dar nome aos bois

né Como diz a história então assim isso eh muitos exemplos do módulo um sobre os métodos de ensino como eh aquela do Fish bow os seis chapéus eles são e é um exemplo desse dessa metodologia de ensino que tá inserida entre o o design instrucional né e o a questão a questão que ele apontou né todo módulo um aquele a gamificação tudo isso é faz parte de um exemplo do Design instrucional alguém mais gostaria de falar sua resposta eu vou passar Então a gente vai falar sobre a história e a evolução do Design instrucional né

então eu já mencionei antes ele foi criado na segunda guerra mundial com propósito de treinar os soldados recrutas né no manuseio de armas de guerra que detinham cuidados e procedimentos mais específicos considerando um planejamento coerente eficiente sim com certeza né Isso já é um um uma forma mais eficiente de trazer o aluno né para ter um pouco mais de atenção e é muito difícil a gente conseguir hoje com relação a Essas tecnologias né fazer algo sem o celular sem um computador né então assim discutir em equipe né n em colaboração de forma colaborativa é bem

mais difícil e é interessante quando vocês trazem né um exemplo mais voltado pra vida real Henrique é uma pergunta seu público seus alunos são e de que faixa etária mais ou menos eu acho que você já deve ter falado mas eu gostaria de saber novamente então a origem foi na Segunda Guerra né para uma coisa bem específica que era para manusear as armas de forma correta seguindo as instruções de segurança né e a evolução foi a partir da segunda guerra mundial né o design instrucional ele foi sendo re interpretado e modificado à luz das teorias

de aprendizagem né da utiliz de novas tecnologias do Advento da internet e da organização curricular na educação formal e não formal mas repetindo eh o Brasil Demorou mais um pouco né para poder se atualizar Nisso porque eu acredito que outros países eh conseguiram ter acesso à tecnologia muito mais rápido né E aqui na nossa turma nós temos vários tipos de contexto tem alunos que eh tem alunos não tem cursistas que não t esse acesso à internet então é mais difícil você aplicar e tem outras pessoas que já eh tem o o o uso do tablet

né em sala de aula fornecidos pelo governo então a história e evolução do Design instrucional eu gostaria que vocês Através disso que eu falei eh visitasse a timeline do livro Um e comentasse em qual fase de evolução do Design instrucional você teve contato com a educação em termos formativos e as novas tecnologias né no centec 15 a 17 anos ensino nos cursos técnicos de em administração Finanças e desenvolvimento de sistemas na faculdade o público é mais diverso Eh esses alunos né de de 15 a 17 anos que já está próximo ali do do do vestibular

eu acredito que eles TM uma atenção mais centrada né Eh do que os mais jovens já estão aí eh meio que passando mais pela puberdade né então assim eu acho que você já usou já usou o exemplo né Henrique eh é sobre a fase do Design instrucional que você teve contato com a educação é na faculdade geralmente o público é mais diverso porque eh Hoje em dia as pessoas não t idade né para começar então Ó lá na no livro Um se vocês puderem Abrir eh eu tenho essas fases né que tem a fase de

formação de modernização né consolidação hoje hoje Henrique tá sendo o aluno mais participativo mas você sempre participa Eu também vejo muito seu feedback lá no no fórum do do dos livros né então eu acho que como a gente tá com pouca participação hoje eu vou mencionar tá bom pra gente escolher Então a gente vai falar sobre os Marcos históricos né e e teóricos do Design instrucional né a gente tem a primeira metade do século eh a gente tem século XX né na primeira metade do século XX a gente tem o né que fala sobre a

teoria comportamental né que eh se deu nos anos 1910 né até 50 e foi a principal abordagem de aprendizagem né influenciada diretamente eh influenciando diretamente o design instrucional né e John Watson e Ivan pavlov e BF skine acreditavam né eles eram psicólogos eh que aprend agem se dava por meio de estímulos e respostas e a aplicação dessas ideias focava em dividir o conteúdo em pequenas partes né chamado de tarefas e compensar o aluno conforme ele progredisse né E aí Skinner com sua eh teoria de condicionamento operante em 1950 eh propôs um modelo de ensino que

envolvia reforço Positivo né para moldar o comportamento dos aprendizes o que se refletiu na criação de materiais instrucionais estruturados de forma linear já a segunda fase né os Marcos históricos né de 1940 na segunda guerra mundial foi justamente essa fase do treinamento eh militar e a necessidade de treinar rapidamente grandes quantidades de soldados né durante a Segunda Guerra e que impulsionou o desenvolvimento de métodos sistemáticos de ensino né porque assim eles estavam lidando com armamentos que tinham instruções específicas né então Eh foi aplicada abordagens mais Racionais e estruturadas para esse ensino né porque eram habilidades

mais práticas né e teóricas E aí logo a terceira fase temos a entre a década ali de 50 e 60 foi criado as primeiras teorias deado design instrucional né que é justamente aquela pergunta que você fez lá atrás né sobre o método adie eh durante os anos ali de 50 60 né Começou a tomar forma o campo de estudo né do Design instrucional como a criação de de modelos mais sistemáticos AD é análise design desenvolvimento implementação e avaliação é um dos mais influentes né desse desse contexto eh e é justamente a parte do socializando Henrique

que Você levantou esse ponto Logo no início da aula eu acredito que seja algo que seja bastante importante né que é justamente esse método de ensino que a gente vai contextualizar o aluno com eh como é que eu posso dizer exemplos mais reais né do mundo real e e ele esse modelo ele surgiu né como método cíclico para desenvolver programas de instrução com base em em fases Claras e estruturadas né E aí o Roberto gané Ele foi uma figura chave né nesse período com sua obra as condições de aprendizagem 1965 e propôs os nove eventos

de instruções né que descrevem eh eu acho que é a melhor forma de disse aprender é aprender fazendo sabe eh que descrevem as etapas mentais pelos quais os O Aprendiz passa e os passos que o instrutor pode seguir para facilitar esse processo né logo após a gente tem na década de 70 o cognitivismo que tem a teoria cognitivista né Eh nas décadas de 60 70 a gente tem ali as teorias cognitivistas que começam a a desafiar né o bervian piag e o Jerome bruner né então assim eh a gente já tem uma evolução dessa fase

e essas teorias ela elas enfatizavam os processos mentais né que ocorrem durante o aprendizado como a percepção a memória e a resolução de problemas né que a gente viu Eh isso até podemos correlacionar com com que a gente viu no módulo um né o design instrucional começou a incorporar estratégias para facilitar o processamento mental né usando diagramas mapas conceituais e outros recursos que ajudassem os alunos a organizar melhor a informação né até mesmo para não ficar aqui naquela naquela coisa padrão de ensino de copiar né então assim eu achei eu acho até hoje né esse

essa questão de fazer mapas mentais excelente você consegue ver com mais clareza né Eh o problema a razão A solução então assim eu acho uma das formas de ensino super eficientes né E aí o David azubel ele introduziu a ideia de aprendizagem significativa né onde destacou a importância dos conhecimentos prévios e da estrutura lógica do conteúdo para Facil retenção né E aí a gente vai avançando até 1980 e vendo o construtivismo né que tem a teoria construtivista que é com o l os nomes né que são mais falados é o leve vigotski e Jean também

né que passou a influenciar o design instrucional né e o construtivismo depende que os alunos construam seu próprio com base em experiências né passadas e a interação com o ambiente né que eu acho que tudo isso se volta para esse mesmo tipo de aprendizado né o modelo de design instrucional né que até que a professora Alana comentou que nós temos um pouco mais de resistência em ouvir esse termo né de instrução eh então e essa parte do do construtivismo que o vigotsky e o G eh defende que os alunos construam esse esse conhecimento através de

experiências leva o design de experiências de aprendizagem mais ativas né centradas no aluno né que a gente também pode correlacionar com os tipos de educação né e a gente pode trazer esses exemplos sim inclusive esse modelo né mod vai ser o projeto final de vocês né Eu acho que é bem mais participativo né sim O Henrique tá dizendo que além além dos mapas mentais gosta de usar o diagrama de fluxo e o Business Model Canvas né nas aulas eles ajudam bastante a visualizar os processos e a desenvolver ideias de negócio de for Clara prática principalmente

nesses cursos que Você leciona né de administração eh entre esses outros que você citou eu acredito que esse tipo de aprendizagem seja o mais eficiente envolve o aluno o aluno eh fica completamente né tomado por aquelas soluções e Verê eh o mapa mental e esse tipo de estratégia né seria o mais bacana para ser usada em sala de aula então o Henrique aqui ele é fera ele já usa todas essas estratégias eu acredito que você esteja apenas eh tentando conhecer um pouco mais desse mundo né ou então da nome aos bois né então é justamente

isso que eu acabei de falar né que tem a teoria de de vigot que ele fala sobre a zona de desenvolvimento proximal né que influenciou a forma como se pensa e a instrução colaborativa e o papel do instrutor como faz facilitador né ajudando o aluno a alcançar conhecimentos que ele não podia alcançar sozinho e aí na década de 90 a gente tem a tecnologia e a multimídia que eh teve o surgimento de computadores pessoais porque antigamente era um computador era enorme né então assim a gente começou a ter mais ferramentas para aplicar estudos em sala

de aula né Eh ferramentas de multimídia animações vídeos né eh e aí começou um processo de adaptação às novas tecnologias né data show né então tem todo um processo e o foco se ampliou né para criar experiências de aprendizado mais interativas e personalid personalizadas né onde o aluno podia explorar o conteúdo em seu próprio ritmo e o e-learning né que depois assim eu acredito que começou ali na na década de 90 mas a gente ainda não tinha esse modelo de aprendizagem aqui no Brasil porque a gente se deparou mais com essa questão de ensino híbrido

e de tecnologias como uma forma de educação após a pandemia né mas já se usava né o e-learning e o o blend and learning né Eh em outros países então assim apesar de ter tido surgimento no ano de 90 a partir do do 90 eh a gente começou realmente bem depois acho que depois da da pandemia mesmo Tive sim aulas com retroprojetor demais na faculdade só o que tinha né era um estudo mais assim voltado pro professor né o aluno tinha seminário eh não tinha tantas metodologias ativas para que a gente pudesse estudar de forma

mais lúdica né então assim eu acho que teria feito toda a diferença no meu aprendizado Eu acho que eu terminei a minha graduação em 2016 a gente não tinha avançado tanto né no no seu tempo Era Você aprendia com retroprojetor ou era tirando o o exercício do quadro e aí ó a gente passa paraa frente né no século XX Design centrado no usuário e-learning Experience design o o design centrado no aluno né que é o mais recente eh tem sido influenciado por conceitos né como user Experience o que levou o surgimento de learning Experience design

né que foca na criação de experiências de aprendizado centradas no aluno S Inclusive eu e até compartilhar no tempo que eu era muito jovem que começou o surgimento da saga Harry Potter eu xeroca um capítulo eh Lia vendia o capítulo que eu tinha xerocado e xeroca outro Capítulo para ir comprando os próximos capítulos né E hoje é tão fácil o acesso né Eh gastei muito dinheiro com shero a gente chocava os slides né não era tão simples assim para estudar a gente precisava ter o papel na mão para poder poder escrever ali o caderno então

assim gastei muito muito dinheiro eu tinha uma um caderninho que eu anotava o valor de de slide que eu pegava para xerocar hoje em dia eu acho que nem se usa mais isso né Acho que o pessoal todo usa e computador e celular né eu não consigo né como eu sou dessa geração eu gosto de escrever num papel melhor forma que eu aprendo mas hoje a gente pode fazer um mapa mental de um problema né escrevendo ou sei lá então Eh falando nesse design mais centrado no aluno né que a gente pode também correlacionar com

o tipo de ensino 5.0 que é mais atual né ele tá alinhado com acrescente ênfase e personalização na gamificação da aprendizagem né que é justamente a última aula que nós tivemos sobre game professor Igor né E aí a gente tem vários teóricos que atuaram né nesse nesse processo de design instrucional a gente tem o Robert gan algém simton pode falar só da ciência para você que não estão passando slides né você tá Apas tela fixa eu eu não acredito né que é que tá na tela agora sim pass Mas o que eu tava falando o

que eu tava falando era justamente isso né as teorias cognitivas humanistas né a a o ensino colaborativo só que eu falei de uma forma F eu tava usando ó eh 1940 54 E aí eu fui destrinchando Aqui de acordo com os anos que né E aqui é só uma recapitulação é para falar sobre as teorias de aprendizagem né E aí eh eu vou perguntar para vocês tá passando agora e agora tá pronto e a você já tinha ouvido falar nessas teorias de aprendizagem já tinha tido contato sim ouvido falar sim mas assim associar porque eu

não sou eh eh dessa área né mas então eu sou um técnico que tô eu tô com essa experiência de dar aula mas acho que essa informação teórica É bem interessante para desenvolver a gente se desafiar a usar alguma técnica alguma alguma eh usar ciência né para para isso instruir melhor os alunos tive algum contato mas não tenho essa prática então ter sido interessante para mim Pronto agora eu queria perguntar Com qual delas você associa a sua forma de pensar a educação e o ensino e a sala de aula e depois das tecnologias sua prática

modificou se vocês quiserem escrever uma linha para falar ou então pode falar também viu Alde Newton Ok eu não te ouvi eu não te ouvi direito Pessoal vocês todos estão me ouvindo Larice Lisandra Marc venia dav Car sim eh gostaria que vocês dessem a opinião de vocês né sobre essas questões estão tão caladinhos aí se quiserem escrever uma linha para falar sobre essa relação que vocês tiveram né Com qual você associa não seu método de ensino né e se depois dessas tecnologias as suas práticas mudaram né alguma coisa porque como a gente tava comentando a

gente é do tempo dos slides né do Data Show de de tirar o o exercício da lousa então eram eram outras metodologias se vocês já usam né isso em sala de aula bem agora a gente vai praticar o primeiro desafio certo eh eu vou compartilhar com vocês lá no grupo para vocês responderem um problema educacional que eu percebo e sinto que posso resolver com auda do Design instrucional e a outra pergunta é Qual seria a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada nesse caso que função poderia destinar as tecnologias eu vou citar alguns exemplos para que

você poss responder eu vou agora primeiro compartilhar com vocês lá no WhatsApp Pronto coloquei agora ó no grupo vocês vão colocar o nome de vocês e vão responder o exemplo é que problema Educacional na educação presencial eu percebo e sinto que posso resolver com ajuda de um design instrucional um problema Educacional que percebo na educação presencial é a dificuldade dos alunos em aplicar na prática os conteúdos teóricos aprendidos em sala de aula né E qual seria a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada nesse caso a Teoria de Aprendizagem mais adequada seria a aprendizagem experiencial de

David C né que enfatiza o aprendizado por meio da experiência né E aí a terceira que função poderia destinar as tecnologias as tecnologias poderiam ser utilizadas de forma Inter para criar simulações de estudos de casos interativos Nos quais os alunos possam praticar aplicação de teorias em cenários realistas né como a gente tava falando em exemplos reais que muitas vezes é utilizado e tem muito mais envolvimento dos alunos né para usar aí eu compartilhei um um um documento com vocês eu gostaria que vocês escrevessem porque a eu preciso entregar também pra professora Alana Lembrando que vocês

não vão se prejudicar mas eu gostaria bastante de que vocês respondessem né Para que eu possa mostrar para ela a interação Então vou ler aqui as as respostas ten alguma restrição com ao método construtivista quando quando o objeto de ensino é Natureza é de natureza técnica e o que você poderia sugerir a como solução desse problema Adriano respondeu aqui que com a tecnologia as aulas se tornaram mais interativas né dinâmicas e divertidas uso bastante o Caru e software específicos na área do meu curso eletromecânico Marc diz que gosta da teoria de piag e pode falar

eu penso que eh quando eh o objeto de ensino é de natureza técnica ele ele não tem porque esse mundo tem que ser mais ágil né Cada dia mais então Eh quando falta do professor conhecimento técnico do assunto e e e é necessário e pouco tempo muitas vezes é a carga horária é baixa para o conteúdo que muitas vezes muito extenso para desenvolver mais né a gente precisa ser mais direto entendeu então eu eu tenho observado que quando se adota um método meio construtivista meio experiencial as coisas demoram caminhar né são mais lento existe processo

que ainda acomodação do assunto eu acho que eh o experiencial era importante na segunda fase acho que o primeiro contato tem que ser realmente aqui bancário mesmo Professor instruindo como deve ser feito e para para dar um eh para agilizar o processo de aprendizagem eh com a com a fase experiencial depois posterior assim claro que o que eu estou dizendo aqui eh é uma constatação empírica né Eu não tenho fundamentação teórica em relação a isso mas eu tenho observado alguma coisa nesse sentido eu quando buso fazer algumas experiências em sala de aula né aula de

campo aquela coisa a gente acaba sacrificando muito muitas horas pra gente obter gente alcançar oos objetivo é claro que aquil uma arcaica a gente acaba dento aprendizado efetivo mas acaba aprendendo só uma coisa né não acaba aprendendo aho aprendizagem mais Ampla e eu eu peço aí as minhas excusas e algum colega que seja mais técnico essa área de de ensino fazer objeções em relação ao que eu dizer eh você falou né que tem restrição ao método construtivista quando o objetivo do ensino é de natureza técnica sim né porque aí eh existe uma quando por exemplo

naquele momento né em que precisava ter um ensinamento técnico sobre a o armamento da segunda guerra mundial né então assim se a gente fosse usar essa metodologia ia ser mais difícil porque era uma instrução teoria de instrução programada né então assim seria mais difícil né utilizar essa metodologia para ensinar esse tipo de coisa mas eu acredito que não seja impossível né possa existir aí técnicas para que se aprenda dessa forma mas quando se torna né um ensino de natureza mais técnica eu acredito que eh você tenha razão Sim nesse nesse sentido né pessoal lá no

grupo do WhatsApp eu eh disponibilizei um link certo e aí vocês podem abrir o arquivo escrever e compartilharem novamente eu vou dar um tempinho para vocês escreverem e a gente discutir viu seria interessante porque aí depois eu vou compartilhar com a professora Alana Henrique lá tem em que você vai colocar o seu nome e vai colocar essa resposta que você colocou tá bom Sim lá você vai pegar fazer uma cópia responder e compartilhar com a gente novamente viu você compartilha com a gente a outra a próxima pessoa pega o seu documento ou então depois eu

posso juntar todo mas é naquele documento que você pode responder Bem pessoal vamos fazer o seguinte respondam aqui no chat que depois eu alimento o arquivo combinado porque aí vocês não precisam abrir o notebook eu mesma vou lá no arquivo e coloco o nome de você e a resposta só nomeio um e dois eu vou voltar e aqui para vocês verem o o exemplo tá bom porque aí todo mundo consegue participar ó eu vou abrir aqui o arquivo vocês podem responder aqui um e dois a resposta de vocês que eu vou alimentar lá no documento

Tá respondido Adriano pode responder por aqui que eu alimento o documento m pessoal quando todo mundo responder aí a gente vai comentar tá bom E aí depis eu alimento lá o documento Qual foi o tema que dessa primeira técnica você desse primeiro da primeira técnica S vou abrir aqui no livro digital viu só um minutinho que eu tava usando aquele diagram Zinho que ela isso ó em 40 foi depois da segunda guerra mundial em 54 foi o o berrava tá quess A primeira é depois da segunda guerra mundial Qual o nome aqui não tem nenhum

aqui segunda guerra mundial história do mundo e 39 a 45 considerado o maior conflito da humanidade ocorrendo em diferent eu acho que tu tá falando treinamento militar teorias de instrução programada isso mesmo mas a primeira a primeira primeira metade do século XXX é o berra mesmo é o primeiro que é nos anos 10 a 1950 aí a segunda fase que é na segunda guerra mundial foi o treinamento militar e as teorias de instrução programada aí na terceira primeiras teorias de design instrucional o modelo AD que é análise design desenvolvimento implementação e avaliação aí depois em

70 o [Música] cognitivismo depois o construtivismo e depois a tecnologia certo vou aguardar vocês Ailton Já respondeu e Henrique agora tá faltando Adriana Adriano Lar tá respondendo Carson Lisandra Maria gente tem uma terceira pergunta que função poderia destinar as tecnologias eu vou repetir novamente eh as fases tá nós temos o berra né que foi uma das primeiras teorias de aprendizagem a influenciar o design instrucional né que se baseia na ideia eh de que o aprendizado é uma mudança do comportamento eh relacionado a respostas e estímulos externos certo e aí depois a gente tem o cognitivismo

né que eh surgiu como resposta ao berravam memória resolução de problemas onde o aluno é o protagonista tá depois a gente tem um construtivismo e que propõe que os aprendizes eh construam seu próprio conhecimento através de interação com o mundo e com outros indivíduos né Depois teoria da carga cognitiva né Adriano Faustino Já respondeu aqui a Denilton falto o item três né que é qual a função poderia destinar as tecnologias lariss falta a resposta três Jéssica qual foi qual é essa quarta fase que você citou teoria da carga cognitiva sugere que a mente humana tem

a capacidade limitada para processar a informação né E aí o design instrucional deve portanto minimizar a carga cognitiva desnecessária para garantir que os alunos consigam absorver e processar o conteúdo de forma mais eficiente Tudo bem eu vou aguardar o pessoal eh responder E aí depois a gente discute avisa quando voltar Henrique por favor Marc tá respondendo falta a terceira fase Ah eu tenho a quinta fase também que é a teoria do processamento da informação que é influenciada pela analogia do cérebro com o computador e sugere que eu aprend aprendizado envolve três etapas principais né que

é a codificação armazenamento e Recuperação né que é justamente para estimular eh a memória de longo prazo A alandra tá perguntando né teoria do processamento da informação que é a repetição e prática que é fundamental para o conteúdo ser transferido né para memória a longo prazo uma das das aplicações né do Design instrucional a justamente usar técnicas de memorização né como repetição espaçada para ajudar na na retenção né do da memória de longo prazo deixa eu ver quem falta Francisco David ainda não respondeu nem Car respondendo nú vou esperar Vander núzia Carl Elson e David

responderem pode responder aqui tá no no chat que eu depois vou lá no no arquivo e alimento E compartilhe com a professora Tá bom pode responder aqui mesmo viu vand núzia não tem problema vou dar mais C minutinhos tá para vocês responderem E aí eu vou falar das das teorias vou esperar mais 5 minutinhos Henrique para esperar os demais alunos responderem E aí eu vou começar a discutir com vocês vand núzia e Qual era qual seria a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada nesse caso novamente para os que não não não escutaram eu vou repetir

novamente a gente tem o berra né que a aprendizagem como uma mudança de comportamento resultante de estímulos externos né O cognitivismo que é o foco nos processos mentais como percepção memória e resolução de problemas e a gente tem o construtivismo né que é construído ativamente pelo aprendiz através de interações com o ambiente e outros a carga cognitiva né teoria da carga cognitiva que o aprendizado é limitado pela capacidade da mente de processar informação teoria do processamento da informação que é envolvendo etapas né de codificação armazenamento e recuperação da informação que precisa da repetição né e

teoria sociocultural que o aprendizado ocorre no contexto social cultural enfatizando a interação social conectivismo que seria o aprendizado na rede do mundo digital né que até um aluno acabou de falar aqui o Adriano né ele usaria o conectivismo né bem eu vou começar né a a ler aqui e eu gostaria da participação de vocês também pra gente discutir sobre essa questão eu vou eh alimentar posteriormente o documento e depois eu compartilho com vocês né O que vocês responderam eh antes de então com relação a qual o problema Educacional eh eu percebo e sinto que posso

resolver com a ajuda do Design institucional Henrique respond que um grande desafio na educação presencial é que muitos alunos se sentem desmotivados e não participam ativamente das aulas né então assim eh seria justamente pra gente dizer o que é que pode resolver com a ajuda de um design instrucional né como se fosse uma forma de ferramenta de resolver esse problema que você descreveu pra gente né E aí qual e a teoria que a ser utilizada nesse caso aí para resolver poderíamos usar a teoria do construtivismo que diz que os alunos aprendem melhor quando estão ativamente

envolvidos e podem construir seu seu próprio conhecimento Isso significa que eles devem ter mais oportunidades de interagir fazer perguntas e trabalhar em grupo né E aí que função poderia destinar as tecnologias né tô procurando o número três podemos usar plataformas online para criar atividades interativas como quizes e fóruns de discussão isso torna as aulas mais dinâmicas e permite que os alunos aprendam no seu próprio ritmo além de se conectarem colaborarem fora da sala de aula aí quem foi a segunda pessoa a responder eu acredito também pessoal que a gente que já tem costume com os

próprios alunos consa traçar né um perfil de aprendizagem para cada aluno né que não é não quer dizer que tem lá um método de ensino a gente sempre vai est repetindo eh de formas diferentes porque tem aluno que não vai conseguir assimilar o conteúdo que ele não vai conseguir eh aprender daquela forma né então a gente tem que descobrir eu acho que dá até pra gente traçar esse perfil e eu acredito que ess essas metodologias de ensino design instrucional sirva justamente pra gente fazer a aplicação né dessas técnicas depois do Henrique quem respondeu foi Newton

que problema Educacional eu percebo e sinto que posso resolver com ajuda de um design institucional carga horário insuficiente para desenvolver o conteúdo programático e a segunda pergunta foi qual seria a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada nesse caso aí ele respondeu técnica da instrução programada para agilizar A ministração faltou três falou também aqui ó que o o problema Educacional que pode ser resolvido seria desigualdade de acesso a recursos tecnológicos e o dois que seria a Teoria de Aprendizagem seria gamificação analógicas né e analógicas que seria já mais final das fases fou A TR o Adriano

respondeu que o problema Educacional que ele resolver com auda do instrucional e interesse em aulas teóricas que compromete o aprendizado de conteúdos técnicos e a a a Teoria de Aprendizagem que ele utilizaria nesse caso seria a aprendizagem experiencial de David C né que oferece uma solução ao integrar prática e teoria facilitando a compreensão e aí a função que poderia destinar as tecnologias seria simulações e experimentos virtuais que podem reforçar esse aprendizado né permitindo a prática contínua sem limitações físicas aí depois a Larice respondeu que o problema Educacional que ela pode resolver com a ajuda do

designer seria eh a técnica de enfermagem né como professora de técnica de enfermagem a maior problemática é a assimilação da teoria e prática qual seria a aprendizagem a ser utilizada nesse caso a ela falou que o construtivismo é utilizado em sala de aula e durante as aulas práticas né aí a terceira estou procurando e a função que poderia destinar as tecnologias seria com simulações práticas dos procedimentos né então seria com os próprios exemplos que são vistos depois da Larice e Adriana respondeu é porque eu me perco um pouco né e o problema Educacional que pode

resolver com design instrucional é que Adriana respondeu que eles têm dificuldade de associar com a prática né ou seja por falta de experiência muitos não conseguem colocar as ideias E aí Faltou as outras respostas dela ai não tô vendo a [Música] segunda terceira da Adriana não ela disse que voltava já então ela ainda não voltou eu vou ler a a de Lisandra que o problema Educacional que ela pode resolver com a ajuda do Design instrucional seria dar Ela disse assim ó dou aula de língua estrangeira aplicada então é preciso saber a língua assim como usá-la

no contexto esperado no turismo então a questão é aprender novo vocabulário às vezes em aula só uma vez por semana o que dificulta reinterar o conteúdo vê-lo mais vezes como a memória pede para guardar algo e de assunto que não tão presente no cotidiano o que dificulta o armazenamento dessas informações com o design instrucional é possível criar atividades que tornam Tais assuntos mais vívidos e fáceis de fixar na memória é verdade aulas aula de línguas é igual a dirigir um veículo se você não praticar você não consegue fixar né então acho que o design instrucional

ele ele é um grande protagonista né para ajudar nessa Nesse quesito né E aí a a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada seria a do processamento da informação né que você vai conseguir e ativar a memória de longo prazo né mas acredito que nesse sentido seja justamente essa questão do eh da prática né para poder você guardar a memória né E aí eh função que poderia destinar as tecnologias seria de intermediário trazendo Tais atividades para o seu dia a dia incentivando que revezem e vem o conteúdo né Como por vídeos e questões interativas Adriana disse

que voltava Já e agora vou ler a deand núzia eh o problema Educacional para resolver com a ajuda do Design instrucional ela respondeu assim tenho percebido que muitos alunos têm dificuldade em entender a interligação entre disciplinas ao estudar temas complexos como saneamento básico O que torna o aprendizado menos significativo e dificulta a aplicação dos prática dos conceitos com design institucional Acredito que posso desenvolver materiais e estratégias de ensino mais integrados e envolventes facilitando a compreensão das conexões entre biologia química e geografia além disso a as abordagens mais interativas adaptadas aí o dois adaptada à necessidades

desses alunos e a teoria da aprendizagem a ser utilizada nesse caso seria a construtivista respondeu a três eh que função poderia destinar as tecnologias a função seria de intermediário trazendo Tais atividades para o seu dia aia e incentivando que revem e vissem conteú eisco respondeu aqui a terceira eu t voltando para ver se eu encontro aqui Francisco disse que o problema Educacional que pode resolver com design instrucional seria a falta tanto de interesse do aluno para referir na questão da participação mesmo né e na atenção porque às vezes barulho acaba que não deixa o aluno

se envolver tanto né e a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada nesse caso seria ferramentas digitais como simulações vídeos e quiz e aqui embaixo ele falou do terceiro né a função que poderia destinar dinmica entre práticas da PR pessoal todo mund Adriano parp [Música] hra não li da mar ucci seria o pouco estímulo dos alunos e a Teoria de Aprendizagem a ser utilizada é estudo de caso mais problematização mais gamificação né que seria coisas mais atuais não tem a terceira aqui eu deixei de ler algum pessoal eh me recapitula acho que eu li todos e

eu vou passar eh todas as respostas de vocês para aquele arquivo para que eu possa compartilhar com a professora 1 bem Pessoal vocês têm alguma dúvida sobre esse assunto bem ó eh essa primeira essa esse primeira aula que a gente teve né de mentoria sobre esses assuntos era mais para recapitular mesmo a eh o conceito de design instrucional e a relação que ele tem com design Educacional certo a gente pode ver né as teorias né de aprendizagem e os os teóricos que estão envolvidos com essa questão E aí eh posteriormente a gente vai continuar enriquecendo

esse assunto e Em algum momento vocês vão precisar se lembrar para poder correlacionar com os próximos assuntos que virão certo eh com relação a todas as questões que vocês me apresentaram né No começo eu vou estar passando pra Equipe técnica para que vocês sejam ouvidos certo eu vou eh também colocar esse arquivo e depois eu vou compartilhar com vocês tá lá no grupo eh vocês têm alguma dúvida estão me ouvindo vocês estão conseguindo me ouvir não estão me ouvindo Ah sim que eu entendi não não aí depois eu vi sim bem pessoal esse esse conteúdo

é bem grande né então assim eu acredito que não dê pra gente absorver tudo hoje então eu sugiro que vocês deem uma olhada no conteúdo do livro Um tá se vocês não conseguiram assistir a aula da professora assistam tá maravilhosa ela tem uma didática incrível interação com os alunos eh e aí eu vou levar Os questionamentos que vocês nos fizeram né no começo da aula eh a partir da próxima semana eh esse esse sábado nós lembrando né Nós não teremos essa aula e será na quarta-feira a aula com a professora nesse mesmo horário que a

gente tem aula comigo de 19 às 21 e na quinta nós teremos a aula de tutoria comigo tá então Alde nton dê uma olhadinha na aula da da professora tá muito bom sério Aproveitem bem esse esse essa prática né esse conteúdo é muito rico e assim vocês vão vocês estão muito à frente né dos colegas de vocês porque embora vocês já trabalhem essas práticas em sala de aula mesmo que a gente não tenha assim eh nomeado de forma né de e de acordo com o assunto vocês já usam isso né então assim eh eu vou

encerrar hoje um pouco mais cedo tá porque a tivemos pouca participação então eu sugiro que vocês quando puderem de uma olhada no livro e assistam a aula da professora e eu aguardo vocês na próxima aula tá legal vocês querem falar alguma coisa qualquer dúvida eu estou à disposição de vocês tá podem me procurar falar se quiser que eu fale mais alguma coisa sobre o conteúdo podem me procurar eu estou aqui para isso tá bom e nós iremos destrinchar melhor ainda nas próximas vezes que vocês participarem tá eu aguardo vocês Ô Jéssica você poderia disponibilizar esses

slides que você passou hoje Posso sim eu envio para vocês no grupo tá bom Obrigado por nada boa noite para vocês e até a próxima semana tá bom a