se você já parou para pensar como vai ser a rotina da sua escola com o novo ensino médio é natural que as escolas estejam parando agora para pensar como vai ser essa estrutura e essa oferta para os seus alunos Então esse nosso bate-papo é justamente para pontuar sobre isso A ideia é desvendar Quais são as regras né Qual é a legislação que a gente precisa atender para oferecer um novo ensino médio cumprindo todas as normas e também entendendo Qual é o perfil das nossas escolas dos nossos alunos estão tudo isso precisa ser levado em consideração nesse momento de reflexão sobre o novo ensino médio e de implementação na sua escola para que ela não seja com grandes traumas e o ensino médio ele vem perdendo um pouco da sua função de formação e em relação a esses alunos que hoje tem um perfil diferente e o ensino médio há bastante tempo ele não inova não acompanha as novas necessidades desse jovem a gente tem um ensino médio hoje que ele é um tanto quanto enciclopédico é muito pautado na teoria e pouco mão na massa pouco atrativo para esse aluno e distante dos seus objetivos então a esse novo ensino médio EA junção né da bncc com a formação geral e dos itinerários formativos elas chegam justamente para contemplar bases importantes da formação desse jovem que é tanto de preparação para para uma carreira Universitária por exemplo quanto de preparação para o mercado de trabalho então a gente vai ter já no ensino médio uma preparação e um desenvolvimento de habilidades não tão rotineiras hoje na escola né que às vezes são deixadas no segundo plano que são as soft Skills a gente tem ali a resolução de problemas a comunicação com o grupo de alunos a este olhar externo da escola e tantas outras competências importantes para o desenvolvimento de qualquer profissional quando ele finalizar o seu ensino médio Então essa ideia é trazer para dentro da escola tornar esse ensino médio mais interessante e mais Atrativa para os alunos para que eles realmente consigam conduzir jornadas de trabalho a partir do seu projeto de vida e dos seus interesses profissionais e esse novo ensino médio ele vem justamente para estimular as vivências do aluno e torná-las mais práticas então é justamente aquela pergunta que a gente não quer ouvir mais do por que que eu tô estudando isso mas para quê que isso vai servir na minha vida profissional o que eu vou estudar vou aplicar essa equação Então hoje o nosso ensino médio ele é repleta dessas perguntas pelos alunos né e a proposta dos itinerários por mais que ela também esteja pautada nas quatro áreas do conhecimento ela tá justamente visando essa aplicação do conhecimento então dando um novo olhar e não ser mais do mesmo do que a gente já vem na formação geral Essa não é a ideia justamente porque o aluno se reconheça nesse momento de Formação importante na sua vida e pensando aí nas demandas futuras né como que a gente formata o itinerário formativo que faça sentido eu acho que o primeiro é esse olhar para o futuro a gente precisa entender Quem é esse aluno Quais são as diretrizes de profissão do Futuro Então essa é uma das nossas grandes preocupações é a segunda preocupação é sobre a nossa comunidade que tem um quê que esses alunos esperam para o seu futuro e o que eles precisam para estar preparados para esse futuro profissional e hoje a gente tem um ensino médio padrão então tanto uma aluna que quer fazer medicina quanto o aluno que quero fazer engenharia hoje Eles seguem o mesmo caminho tornando uma rotina aí Praticamente em viável e é justamente isso que o novo ensino médio trás é óbvio que as bases de todas as áreas elas são essenciais para nossa formação enquanto cidadão mais um aluno que vai fazer medicina ele não precisa ter tantos detalhes e uma riqueza né uma gama tão grande de matemática né da área de matemática quanto alunos da engenharia então é óbvio que Eles seguem por trilhas diferentes e da mesma forma que um aluno que vai fazer engenharia não precisa ter um mesma densidade os conteúdos de biologia de química que um aluno que vai fazer medicina Então essa é a prática né a dinâmica que a gente precisa pensar no momento de implementação Essa é a lógica do novo ensino médio é ser flexível para atender essas essas necessidades desse novo aluno bom e a gente tem quatro pontos importantes para pensar nessa implementação do ensino médio a partir do ano que vem o primeiro deles é em relação à utilitário ser flexível né então como essa é a principal diretriz o aluno ele precisa fazer escolhas ao longo do ensino médio Então como que é a nossa proposta ao longo do primeiro e do segundo ano onde ele ainda não está sem por cento direcionado ao vestibular é um momento ideal onde a gente acredita que ele faça as suas escolhas até mesmo para validar as hipóteses que os alunos vão e formulando ali no seu projeto de vida né Eu sempre tenho aluno que deseja a vida inteira fazer medicina Então como esse novo ensino médio e os itinerários formativos a gente acredita que ao longo da primeira e da segunda a série do médio seja o momento ideal para que ele comprove essa hipótese então nós fazemos de seis em seis meses a temos né dessas grandes áreas de uma área do conhecimento ou articulada de duas ou mais áreas do conhecimento para o aluno justamente testar essas suas hipóteses em vivenciar aplicação de conceitos de medicina de tecnologia na área da saúde para que ele realmente comprove que essa sua hipótese de seguir nessa carreira da medicina ela realmente faz todo sentido para o projeto de vida dele o segundo a estante é relação à atualidade de sistemas é a gente diz aqui na conexia que de nada adianta a gente lançaram uma cartela de 10 20 temas de itinerários e depois deixar isso de uma forma congelada ali para as nossas escolas a ideia do novo ensino médio é justamente esse olhar atento e progressivo Então são mercado de trabalho muda-se o perfil dos alunos muda a a diretriz das empresas também a gente precisa a seguir com esse olhar para Justamente não recai no mesmo problema anterior de deixar o ensino médio pouco atrativo para os alunos então um olhar atento olhar atualizado é o segundo. Ali de grande atenção na questão da implementação do novo médio na sua escola e o terceiro ponto é em relação a consciência desse aluno sobre a sua escolha Então hoje a gente traz né 11 e com a z que é o criação Startup e esse é um tema que para alguns alunos é tranquilo de se entender mas para outros não então como a gente quando a gente fala de consciência é trazer para esse aluno o objetivo desse itinerário o que ele vai conhecer ao longo dessa trajetória Quais são as Produções né O que ele vai realmente colocar a mão na massa e construir ao longo desse itinerário para que ele faça uma escolha consciente Então esse é o terceiro ponto que os alunos precisam ter acesso a essa informação e a escola é a principal responsável por essa tarefa e o último tópico é em relação as diversas temáticas que ele vai ter contato ao longo do ensino médio Então como a gente já falou aqui é é um momento de testagem desses alunos de hipótese Então nada adianta se ele seguir o itinerário de saúde ao longo de todos os anos do ensino médio ele não vai assim conseguir testar outras hipóteses viver vivenciar aliás outros contextos relacionados a outras áreas então a ideia né Desse aluno informação é justamente trazer esses momentos essas possibilidades para que ele reconheça em temas que talvez ele nunca pensou de uma outra perspectiva E aí você deve estar se perguntando né além de seguir esses Passos importantes para a implementação Qual que é o passo a passo para a gente efetivamente implementar o novo ensino médio na escola e para mim o principal ponto né o primeiro. A se olhar é a grade horária porque nela né a grade horária é sempre nos diz ali todas as nossas ofertas para os alunos a e é a partir dela que a gente precisa começar a análise e eu vou falar como que é a nossa oferta do a z para o novo em é para você entender como que todas essas peças se encaixam nesse Grande quebra-cabeça para a primeira e para segunda série A gente tem dois pilares o primeiro de Formação geral que é onde vocês encontram português redação a arte matemática biologia e vem todas as disciplinas que vocês já conhecem e o segundo.
São os itinerários formativos que estão divididos em my life que é o projeto de vida do aluno e o segundo são os micro cursos a ideia dos micro cursos é que eles sejam semestrais e que o aluno faça uma nova escolha a cada início de semestre então vocês vão perceber aí que a gente tem todas as disposições dos tempos tão vou dar um exemplo aleatório aqui a gente tem biologia com três tempos de aula física com três tempos de aula e quando a gente vai olhar ali para categoria itinerário formativo há um tempo dedicado a uma life e dois tempos dedicados aos micro cursos Lembrando que essa esse apontamento né de tempos ele é por semana e a gente também traz a correspondência a de quantas horas a gente tem isso no ano e como fica na terceira série A gente tem dois elementos dentro nessa caixinha chamada itinerários o primeiro deles é o aprofundamento integrado porque aprofundamento integrado porque ele vai passar por todas as disciplinas vocês vão enxergar aí a mesma correspondência de tempos de aula e de total né dessa carga horária também na tela então A ideia é que o aluno tenha o essencial de todos os conteúdos mas que direcione o seu estudo a partir da sua carreira Então a gente tem uma ferramenta na terceira série que ela chama mapa onde o aluno configura ali o seu ao vivo de universidade e de curso e a partir disso o mapa cria uma trilha personalizada a partir do seu objetivo indicando os conteúdos mais importantes para ele porque a lógica do a z é que o aluno não estude tudo né até porque é praticamente impossível o aluno não não vai fazer isso da forma mais eficiente possível mas de que ele estude bem que ele estude da forma correta para alcançar né o seu objetivo e ter alta performance acadêmica e depois né do do itinerário de aprofundamento integrado a gente tem a última linha que a com my life então nessa somatória nós temos mil horas de aprofundamento integrado mais 60 horas do My Life com projeto de vida somando 1. 060 horas o que que é importante pensar nessa carga horária toda né distribuída na nossa grade horária é importante pensar que a formação básica ela jamais pode ultrapassar 1. 800 horas e os itinerários eles devem ter no mínimo 1200 horas a partir do momento que a gente encontra esse montante total de carga horária a gente precisa entender que não é uma carga horária pequena obviamente então provavelmente as escolas precisam identificar quais são os componentes que vão para o contraturno e isso pode ser tanto no formato presencial quanto no formato online até porque as ferramentas do.
