Gestão de sala de Aula - Reinaldo Araújo AULA 9

[Música] Olá estudantes sejam muito bem-vindos sejam muito bem-vindas a mais essa aula hoje vamos discutir um tema muito importante para você que está na sala de aula ou que vai entrar em sala de aula nós vamos discutir hoje a importância do planejamento Quando falamos em planejamento na grande maioria das vezes nos veem à mente a ideia de objetivos eh de planos a ser alcançados de materialidades Mas será que pensar um planejamento é somente isso será que pensar planejamentos são somente regras Será que pensar um planejamento em educação ele não tem flexibilidade Pois é é isso

que nós iramos hoje problematizar quando estamos falando em educação quando estamos falando em processos pedagógicos nós temos que estar trabalhando com essas duas vertentes ao mesmo tempos que pensamos sim em estratégias em em direcionamentos em objetivos também temos que pensar que lidamos com material humano e como lidamos com material humano a imprevisibilidade a mudança de direção e a a a a necessidade de repensar e e e mudar estratégias é necessário então Eh ao se pensar um planejamento hoje na educação é necessário pensar nesses dois momentos ao mesmo tempo que temos que temos que ter regras

muito Claras né temos que ter caminhos muito claros onde onde iremos chegar que metodologias iremos usar que objetivos queremos alcançar temos também ter em mente que Que mudanças de caminhos são necessárias que eh metodologias muitas vezes podem sofrer alterações e que alguns objetivos muitas vezes necessitam eh ser eh reobados recitam ser eh moldados e revisitados nesse sentido que é necessário que o professor eh compreenda que eh o um bom planejamento é um planejamento que Está sim aberto ao dever então Convido você Professor eh nessa pequena conversa nessa nessa conversa de hoje a refletir um pouco

mais Então sobre a construção do planejamento escolar neste momento eh eu separei para vocês alguns tópicos para que possamos pensar no planejamento no seu planejamento tanto o planejamento das suas aulas como o planejamento da da sua escola é no geral eh Vale lembrar eh que tanto essas aulas que vocês estão assistindo quanto Inclusive essa aula em especial ela é preparado em uma perspectiva dialógica Nós pensamos a ideia dentro de uma perspectiva dialógica nesse sentido a proposta que eu coloco aqui para você professor é pensar o planejamento dentro também de uma perspectiva de lógica o que

que isso significa significa que quando eu penso o planejamento eu tô pensando ele em diálogo com toda a estrutura da escola eu não posso pensar o meu planejamento eh desconectado com o planejamento de um outro professor com as relações eh com as outras eh eh com as outras eh matérias com as outras disciplinas da da grade horária da minha escola ou com as outras coisas que acontecem com a minha escola por isso é necessário que a gente pense em todos os planejamentos da escola por isso eu trago aqui as etapas do planejamento para que nós

possamos pensar aí na construção do nosso planejamento de aula como chegar no nosso planejamento de aula pensando no planejamento de cima para baixo primeira coisa óbvio sempre lembrando né E essas daqui são propostas que é claro que você vai se adequar e vai ver aí a partir da realidade da sua do seu estado da do seu município do lugar onde Você leciona cada estado cada município cada região tem aí os seus documentos tem aí as suas normativas tem aí as suas diretrizes que requer muitas vezes que os planejamentos tomem outros direcionamentos nesse sentido que eu

evitei aqui por exemplo nessa aula trazia alguns modelos prontos de planejamentos porque se eu trouxesse muitas vezes em um lugar o modelo Muda então em outros lugares é um outro modelo então por isso que eu busquei eh neste momento trazer alguns direcionamentos aí para que vocês possam eh pensar o seu planejamento a partir disso quando vamos pensar o nosso planejamento eh nosso planejamento da disciplina primeira coisa que nós temos que pensar é nosso planejamento Educacional O que é o planejamento Educacional nós vamos entender o planejamento Educacional como o planejamento diretivo o planejamento que organiza por

exemplo é eh o nosso estado ou Muitas vezes o nosso município ou muitas vezes até o a a o a união por exemplo a bncc por exemplo as diretrizes eh do seu estado que vai tá aí direcionando as diretrizes da sua disciplina muitos estados têm diretrizes operando eh na sua própria disciplina eu tenho que organizar o meu plano de aula a partir dessas diretrizes maiores eu não posso pensar por exemplo no meu plano de aula sem saber eh como que organizações maiores como por exemplo a bncc como por exemplo as diretrizes do meu estado como

por exemplo as diretrizes municipais pensam eh estratégias para educação Então a partir desse desse então eu tenho que pensar então eu eu vou eu vou olhar para o planejamento Educacional para pensar eh a o meu plano de aula e o segundo momento eu tenho que pensar eu tenho que fazer um diálogo e daí vem o que nós conversamos anteriormente eh o o projeto político ped pedagógico né como que eu vou pensar o a minha o meu plano de aula sem saber qual que é o plano da minha escola Lembrando que o o projeto político pedagógico

a gente a gente vai falar um pouco mais sobre projeto político pedagógico ainda em outras disciplinas mas ele vai direcionar Qual é a intenção Qual que é a realidade de toda a escola então é necessário que o seu plano de aula que a sua que o seu planejamento tenha diálogo temha relação com o projeto político pedagógico então primeiro ponto relação com o planejamento Educacional ou seja as diretrizes maiores estado município eh país segundo ponto relação com o projeto político pedagógico daí como que o meu projeto político pedagógico pensa avaliação Como que o meu projeto político

pedagógico pensa processo formativo é aí que vai tá também como eu vou pensar no meu planejamento esses essas essas relações Ok E daí que eu vou a partir dessas relações a partir desses encaminhamentos pensar o meu plano de aula por que é necessário por ex eu coloquei apenas esses dois momentos esses dois esses essas duas relações porque por exemplo se eu olho proo pro projeto político pedagógico eu vou pensar por exemplo quais são os atravessad que o meu plano de aula vai fazer por exemplo Como que o meu plano de aula vai fazer atravessamentos com

questões relativas à diversidade Como que o meu plano de aula vai fazer atravessamentos com relações relativas h h discussões com com a comunidade com os problemas da comunidade e como eu até o que eu falei anteriormente Como que o meu plano de aula vai fazer processos avaliativos não adianta Professor muitas vezes eu ter eh um projeto ou seja um planejamento eh avaliativo todo interessante todo faltado em metodologias ativas se por exemplo o projeto político pedagógico da da escola não é respaldado Nesse sentido porque daí o que que vai acontecer vai acontecer que a a a

a prática do docente vai acabar sendo uma prática exótica e vamos cair no exotismo é necessário daí Nós entramos novamente na ideia de dialogismo que seja uma prática dialógica que seja uma algo comunicativo que seja algo eh conversado tudo isso integra então nós temos três momentos integrados pro planejamento novamente planejamento Educacional projeto político pedagógico para depois se pensar o plano de aula lembrando sempre Professor isso daí tudo vai por exemplo traçar atravessamentos com questões de diversidade questões éticos raciais questões de gênero e outros atravessamentos que devem não só devem devem muito aparecer aí no seu

planejamento estudantes vamos lá atentar para duas coisas importantes eh da da nossa do nosso planejamento primeiro ponto muito importante eh que eu já falei ali em alguns momentos atrás e que é muito interessante pra gente falar e e contemplar no nosso planejamento primeiro ponto é trabalhar e eu e eu não canso de afirmar isso que é trabalhar e contemplar as questões eh da diversidade trabalhar a diversidade eh desconstruir questões da diversidade desconstruir a questão da diferença não deve ser trabalhado de forma exótica a gente deve se preparar e fazer com que o nosso planejamento permeia

essas discussões de forma muito intensa e de forma muito construtiva né pensar permear atravessar o nosso planejamento a partir dessas questões é muito importante mas muito mais do que trazer essas discussões para o nosso planejamento de sala de aula é interessante trazer por exemplo e lutar para que esses para que essas discussões esteja no nosso ppp no nosso projeto político pedagógico da escola você como professor você como voz ativa da escola não é responsável somente pelo seu planejamento de sala de aula Você também é uma voz ativa e política na sua escola e lutar para

que discussões como eh luta contra eh luta contra o bullying luta contra combate a discriminação combate contra o racismo combate contra LGBT que aí a mais fobia ou contra qualquer outro tipo de discriminação em sala de aula é muito importante então para além da discussão no seu plano de aula é importante que você eh trabalhe para que essa discussão esteja contemplada eh nos nos projetos políticos pedagógicos da sua escola para que você automaticamente tenha respaldo para trabalhá-los em seus planos eh de seus planos de aula e eh um segundo ponto que eu trago aí pra

gente discutir que é muito importante é a necessidade de trabalhar dentro eh do dos planejamento a questão das eh relações de interdisciplinaridade é é interessante que alguns Alguns Momentos alguns atravessamentos das disciplinas se conversa né não que essa essa palavra interdisciplinaridade essa palavra tem se esgotado tem se se caído em senso comum de forma muito muito vaga né então é necessário que que a escola pense em Conce de interdisciplinaridade pense em diálogos entre disciplina talvez seria uma forma interessante de se pensar diálogos entre disciplinas para que se possa pensar eh em possibilidades de de de

de planejamento para que práticas como por exemplo metodologias ativas avaliações ativas não ca nos chamados exotismos pedagógicos que são aquelas disciplinas que buscam eh trabalhar formas diferentes de avaliar formas diferentes metodológicas mas que distam de outras práticas e de outras metodologias de demais professores quando todos todos os professores com planejamentos convergentes com formas de com formas de com formas convergentes eh concebem avaliações e metodologias iguais eh iguais no sentido de convergentes no sentido de dialógicas a gente tem aí eh um processo educativo muito mais formativo e muito mais interessante eh para os nossos educandos então

convido que eu faço neste momento para vocês aí é para que vocês pensem nessas possibilidades nesses três momentos de possibilidade principalmente nessa interdisciplinaridade e nessa possibilidade de trabalho com a diversidade em seus planejamentos então para fecharmos aí a nossa conversa de hoje vamos recapitular um pouco sobre o que aprendemos então sobre o planejamento primeiro planejar não é engessar práticas planejar é ter objetivo Claros é ter metas Claras porém sabendo que lidamos com material humanos e que devemos nos abrir a devires e saber que temos que estar aí disponíveis a repensar e reorganizar prática pensar que

eh planejar não é olhar somente para o meu planejamento para o planejamento da minha disciplina planejar requer primeiramente olhar para eh o os os planejamentos educacionais que são aqueles planejamentos podemos dizer assim mais estruturais que são planejamentos relacionados aos Estados aos municípios a a união pensar no projeto político pedagógico e a partir desses documentos e maiores é organizar Então o meu planejamento de sala de aula Lembrando que o meu planejamento de sala de aula não pode parar não pode deixar de pensar É nos atravessamentos em especiais atravessamentos que trabalham com discussões com relação a divers

idade com relação à inclusão com relação à principalmente à eh interdisciplinaridade né lembrar que eh talvez eh um ponto interessante de trabalhar com interdisciplinaridade seja a ideia de diálogo entre as disciplinas para que não possamos cair na tão famosa e teorias da das da interdisciplinaridade mas quando a gente fala com diálogos entre discipl inas a gente trabalha com essa ideia né com essa ideia de de pensar de um de uma forma mais homogenia a ideia de planejamento o que eu quero que vocês fiquem que fique aí para vocês essa ideia de planejamento é que planejar

não é algo Solitário planejar é algo plural é algo dialógico não se planeja sozinho planejar requer diálogo requer reconhecer o todo então a gente a gente planeja em contato com os nossos pares a gente planeja tendo relações com outros documentos com outras normativas com outros lugares e daí sim eh construímos aí o nosso planejamento e daí sim construímos as nossas práticas as nossas nossos objetivos e as nossas praxes pedagógicas lembrando então que planejar é um ato dialógico e como como todo ato dialógico requer aí a união de várias vozes a união de várias mãos a

união de vários discursos então o convite que eu faço para você é que você faça aí o seu planejamento de forma inventiva e de forma criativa espero você aí na próxima aula a todos vocês Bons estudos e até [Música] logo Y