[Música] a distân vai na [Música] sintonia Olá sou a professora eloane e gostaria em um primeiro momento de dar boas-vindas a você querido querida estudante nossa nossa componente educação especial e inclusiva dentro da pós--graduação lato senso em educação infantil nas perspectivas contemporâneas nesse momento falaremos sobre a neurociência no Desenvolvimento Infantil e eu gostaria de dizer que a nossa componente é dedicada a todos os aprendentes que apresentam deficiências ou transtornos e as suas famílias que enfrentam desafios e dores no exercício de superação e Esperança em que as afetividades muitas vezes ensinam mostram e possibilitam um Ir
Além do aparente andar atentamente e continuar seguindo sonhos projetos e acima de tudo compreensão em ações para educar e viver então se nós pensarmos na Educação Especial nas perspectivas da contemporaneidade pensemos então na problematização o o processo de aprendência no Brasil no contexto de inclusão está marcado por discussões que visam trazer à luz as causas que geram o fracasso acadêmico a evasão e as repetências infelizmente continuam marcando a escola do Século XXI nesse sentido trabalharemos na nossa componente curricular as perspectivas na contemporaneidade e como nós por meio do nosso fazer pedagógico podemos contribuir nesse processo
falaremos sobre a neurociência da afetividade a importância dos afetos da potência dos afetos no processo de aprendência falaremos também sobre a neurociência na educação como o cérebro aprende como a criança aprende e como nós professores devemos proceder Nesse contexto de neurociência na educação e aprenderemos também o que é Educação Especial sabemos que a educação é uma a a educação é uma modalidade da de educação escolar para estudantes com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação mas sabemos também que além dessas questões que estão relatadas na LDB nós precisamos pensar em outras questões
eh de ordem mental como por exemplo os transtornos do neurodesenvolvimento biológico sabemos então que a educação especial inclusivo é uma modalidade que atende o seguinte público educandos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento altas habilidades E superdotação então nos aprofundaremos Nessas questões e seguiremos pensando em outras possibilidades que estão presentes no nosso fazer pedagógico estudaremos a LDB em especial o capítulo 5 Qual o papel da LDB no contexto da educação inclusiva pensando nas perspectivas da contemporaneidade na sequência entenderemos as diferenças entre exclusão segregação integração e inclusão Será que estamos incluindo o que é necessário para fazermos
um fazer pedagógico proficiente e realmente incluindo para que não seja uma pseudo inclusão falaremos também que a educação é especial enfatiza inclusão nas classes regulares adaptações curriculares serviços de apoio Educacional isado capacitação de professores educação para o trabalho além disso entenderemos a diferença de igualdade e Equidade pensemos que a Equidade precisa estar no processo de inclusão aprenderemos algumas siglas que são fundamentais para nós professores para nós que fazemos parte da Educação entendermos não é qual é a sigla para cada tipo de atendimento e também aprenderemos as siglas mais comuns das deficiências e transtornos falaremos um
pouco sobre a neurociência e psicanálise a neuropsicanálise uma ciência que tem nos mostrado a escuta analítica o fazer pedagógico por meio da escuta e do holístico Além disso ab barcar os os transtornos do neurodesenvolvimento biológico mais presentes na escola como as deficiências intelectuais transtornos de comunicação transtorno do espectro autista ou do espectro do autista Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade transtorno específico de aprendizagem transtornos motores e transtornos de tics a neurociência no Desenvolvimento Infantil é importantíssima por isso que nós falaremos sobre ela na nossa componente curricular educação inclusiva espero você logo estaremos nas nossas
aulas ao vivo [Música] Obrigada Naia [Música]
