AULA 06

sejam bem-vindos a mais um encontro está produtivo Hum então vamos continuar essa produção bem bacana vamos para a ansiedade de vocês características do pei o que que de fato esse plano de ensino que eu tô falando aí já na sexta aula enriquecendo trabalhando vocês construindo com vocês eu preciso que vocês entendam que ele é um ele é produzido por um grupo de pessoas ele não é feito só pelo professor ele tem que ter participação do integrantes da escola ele tem que ter os os participantes profissionais e familiares desse indivíduo a gente precisa entender que esse

cumprimento deve ser além e não só na unidade a gente deve compartilhar informações e por isso deve acontecer a reavaliação do pei por bimestre em alguns casos por semestre mas 6 meses 4 C dependendo da Unidade Escolar como ion o semestre não é muito pra evolução pro desenvolvimento eu concordo e oriento vocês a fazer a reavaliação bimestral Mas isso é na próxima aula nestra a gente vai conversar sobre a valorização do pe como esse plano de ensino tem que trabalhar as capacidades e interesses dos meus alunos O que ele sabe o que ele gosta como

ele age como ele entende o mundo a maneira dele ver o mundo como essa prova pode ser atraente para ele como essa folhinha pode ser atraente e ele entender que ele vai alcançar o objetivo final desse processo Qual é a necessidade que eu tenho nesse aluno o que aprender como ensinar como chegar e quais são as metas e os prazos Ah eu acredito que a meta de desenvolver a bolinha caiba em uma semana mas com como é que tá esse refinamento entender que a bolinha do papel crepom caiba em um mês como você está treinando

diariamente esse processo quais são os recursos e as estratégias que eu vou desenvolver uso do pincel uso da massinha o uso da forminha uso do material Dourado para matemática do primeiro ao 5to ano podendo se estender até o nono Por que que o material Dourado não pode ficar dentro da mochila é uma discussão que eu deixo aqui para vocês por é um uso funcional eu só tenho uso no primeiro ano Por que que o professor de necessidades específicas não pode induzir e conduzir que esse material Dourado permaneça na vida dele Execute na tabuada Execute na

soma na divisão na potência do MMC e do MDC vamos romper algumas Barreiras limitantes as crenças nos limitam e precisamos impulsionar que esses limites sejam rompidos porque se continuarmos assim o nosso aluno não vai desenvolver a meta que a gente deseja e quem vai planejar isso tudo com você você vai discutir esse P com quem dentro da unidade se existir um facilitador de aprendizagem ou um mediador educacional um atendente terapêutico ele deve fazer parte desse processo o professor Regente é quem conduz a disciplina do aluno é quem avalia justamente o aluno mas a equipe pedagógica

precisa ser completa Como já discutido aqui então não é só o norteador da bncc pra gente Minimizar esse currículo no que ele precisa no que ele pode alcanar e sim como ele pode alcanar quem vai planejar isso com você observando as características das Crianças vocês precisam colocar lá Quais são as interações ele tem as interações pela necessidade básica pelo uso do banheiro ele só interage quando ele precisa ele sinaliza tudo como é que essa comunicação é expressiva ele se expressa fazendo Caras e Bocas sobre essas situações ele entende o que você tá falando ele te

dá os comandos ele desenvolve esse Imaginário ele já tá simbolizando ele já tá discutindo as ideias ele já tá organizando ele já tá promovendo Por que que o eixo da Imaginação precisa entrar nesse processo de pei porque eu preciso demonstrar mais tarde quando ele chegar no segundo no terceiro no quarto ano as descobertas as invenções o nosso plano de história de geografia então eu tenho que perpassar e conduzi-lo para entender que o passado ele faz parte e despertar o interesse para que ele aprenda porque pode ser que o interesse não esteja ocorrendo porque ele não

deu sentido naquilo que você deseja porque se ele tem um padrão de linguagem diferenciado se ele tem um padrão de movimentos repetitivos se ele tem habilidades sensoriais específicas vai influenciar na forma como ele aprende e a gente já discutiu isso no primeiro encontro se eu entender que ele tem uma dificuldade comportamental uma dade excessiva e se eu fizer adequações igual nós discutimos na aula anterior com macarrão de piscina e elástico ou simplesmente adesivando uma cadeira ele torne aquele aquela atividade aquele momento didático funcional então a gente tá transformando o nosso ensino aprendizagem de uma maneira

funcional o nosso pe não é simplesmente estar o Óbvio direcionado de como eu vou dar o manejo mas sim toda a minha atuação de acordo com a disciplina que eu vou executar porque o nosso processo é dar autonomia e identidade para aquele indivíduo só que ao mesmo tempo ele tem que se identificar com as disciplinas E se ele não se identificar com as disciplinas as adequações pedagógicas precisam acontecer eu preciso conduzir esse desenvolvimento se o meu aluno fala pouco ou se ele interage pouco em sala se eu não consigo motivá-lo Vamos mudar a didática vamos

trazer a ludicidade ao nosso favor porque brincar é legal brincar é bacana jogar é legal e nós temos a gamificação ao nosso favor nós temos como desenvolver as atenções dos nossos indivíduos nós temos como conquistar porque é tudo uma conquista é um desenvolvimento aonde eu preciso trabalhar a as atenções divididas compartilhada e seletiva Então nem sempre o meu cérebro vai est a fim de aprender eu vou aprender porque o meu professor legal porque ele me recebe com sorriso porque ele interage bem comigo porque eu quero estar ali aí eu vou dar a minha melhor atenção

que é sustentada a seletiva ah essa aula tá interessante Hum Tem um experimento bacana Aí eu vou prestar atenção nos demais conteúdos não fazem função para mim e quando eu tenho a atenção dividida é quando eu quero aprender com você e quero aprender com o meu colega que é o meu comediador o meu coterapeuta então eu tenho que ter essa percepção na hora de eu fundamentar os meus objetivos Encontro vocês para discutir um pouquinho mais na próxima aula tá ok h