MOD6 AULA10

vamos agora a um procedimento de ensino de intraverbais uma forma de ensinar intraverbais é utilizar rimas e canções muitas vezes nós utilizamos canções de ninar ou canções que são eh muito comuns e típicas Para uma determinada faixa etária uma dica é escolher músicas que a criança já conhece e já gosta e como é que nós podemos usar essas músicas a gente deve começar a cantar aquela música devagar ou animadamente mas num ritmo que a criança consiga acompanhar e esteja prestando atenção na música e a gente em algum momento da música para e deixa de falar

uma palavra por um ou dois segundos a gente faz uma pausa deixa de falar aquela palavra e então fala aquela palavra ao fazer isso várias vezes você está de alguma maneira induzindo a criança a falar aquela palavra que falta e essa é uma boa maneira de ensinar um intraverbal porque a criança fica sob o controle de da parte inicial da canção e ela tende a responder a parte final que você deixou em branco que você fez a pausa a atenção vamos lá borboletinha tá na cozinha borboletinha tá na [Música] cozinha borboletinha tá na cozinha isso

aí boa borboletinha tá na cozinha isso muito bem garoto Vamos lá minha vez fazendo chocolate fazendo chocolate isso isso aí fazendo chocolate boa nota 10 então se a criança não responder isso pode acontecer você pode cantar a palavra enfatizar essa palavra exagerar o máximo possível ao falar essa palavra de forma a torná-la bastante nítida mas também divertida isso faz com que a criança tenda a falar aquela palavra Vamos dar um exemplo e mais direto né eu posso cantar aquela música da estrelinha brilha brilha e fazer uma pausa e esperar que a criança Complete a frase

claro que se for uma música nova provavelmente a criança não vai conhecer e não vai saber Completar é preciso que eu esteja trabalhando com músicas que a criança esteja bastante familiarizada Ah eu posso tentar novamente falo a palavra estrelinha e tento mais uma vez faço mais uma pausa canto novamente desde que a criança esteja engajada nessa atividade isso tende a aumentar as chances de que a criança Fale a palavra eu posso usar também o ecoico como dica se essa criança já tem um repertório ecoico ela já ecoa coisas que eu falo então eu posso cantar

uma parte da canção fazer a pausa aguardar olhar pra criança falar a palavra esperar que a criança repita a palavra e só então forçar ah essa é uma estratégia interessante e que pode funcionar para muitas crianças quando a criança já souber frases de músicas e já tiver essa técnica de preenchimento de músicas bem desenvolvida a gente pode olhar pra lista de tatos para ensinar novos intraverbais então eu posso ah tentar olhar o que a criança já domina em termos de outros operantes verbais tá atos e mandos e tentar criar ensinos baseados em intraverbais US aato

para ensinar características funções e classes também é uma estratégia interessante eh é bastante utilizado então geralmente a gente no início escolhe substantivos que podem ser representados em fotos para funcionar como dicas uma outra estratégia para ensinar intraverbais é a partir de tatos então eu posso ah perguntar algo para uma criança por exemplo Ah me diga algo que você usa para tomar sopa veja nós o sd é verbal a resposta esperada é colher mas caso essa criança ainda não saiba dizer colher ou não saiba a resposta correta a essa pergunta ela já consegue dizer colher em

outros contextos por exemplo ela sabe tatear quando eu mostro uma colher para ela ou eu mostro a foto de uma colher e pergunto o que é isso a criança Sabe dizer colher mas quando eu digo Me fale uma coisa que você usa para tomar sopa a criança não sabe responder a resposta certa então eu posso fazer a pergunta e mostrar a foto de uma colher usando o tato que a criança já é capaz de fazer e a criança pode dizer colher A partir dessa dica que é o tato que eu ensinei para ela anteriormente geralmente

a gente começa por substantivos que podem ser representados em fotos para usar como dicas ou se eu for usar os eicos eu posso escolher outras outros alvos para os meus intraverbais quando a criança estiver completando preenchimentos simples eu posso começar a transferir essas habilidades para perguntas mais difíceis então eu posso tornar gradualmente assim como nos outros operantes verbais o repertório vai ser modificado a partir de ensinos gradualmente mais difíceis vamos pegar aqui um exemplo eu posso dizer paraa criança você dorme na e fazer uma pausa e a criança diz cama certo onde você dorme e

a criança diz na cama veja aqui eu dei uma pausa depois de uma parte da frase eu tenho o sd vocal e a resposta vocal o sd vocal você dorme na e a resposta vocal cama e depois eu faço uma nova tentativa dizendo certo você dorme na e a criança diz cama ou seja na segunda tentativa eu passei de uma afirmativa cujo objetivo é completar a frase para uma pergunta que agora a criança também sabe a resposta quando você for ensinar intraverbais mais difíceis é preciso tomar alguns cuidados por exemplo eu posso perguntar a criança

o que você fez na semana passada essa é uma pergunta bastante difícil é um intraverbal muito mais complexo essa criança precisa conseguir identificar nessa frase o que é fazer né O que ela fez e um temp tempo específico na semana anterior na semana passada uma dica importante é você não perguntar coisas que você não sabe a resposta porque fica muito difícil você avaliar se aquela resposta é correta ou incorreta uma forma interessante e de ensinar intraverbais também é usar livros e vídeos favoritos da criança para praticar habilidades então eu posso mostrar um vídeo à criança

depois que finaliza o vídeo nós podemos conversar sobre o vídeo eu posso fazer perguntas e a criança deve responder a essas perguntas com base no vídeo que ela assistiu ou no Com base no livro que nós lemos juntos é interessante sempre dar alguma pausa dar algum tempo para que a criança possa responder à perguntas e quando ela não souber eu devo usar dicas de resposta Y