[Música] Olá pessoal eu sou a Camila eu sou mestra e Doutora em educação Sou professora da Educação Básica com experiência na educação infantil e no ensino fundamental e hoje a gente vai começar a conversar um pouquinho sobre a gestão em sala de aula essa disciplina ela traz elementos fundamentais pra gente pensar o processo de ensino e aprendizagem esse processo ele é extremamente importante de ser compreendido por nós professores para que a gente possa chegar realmente ao aprendizado efetivo e ao desenvolvimento adequado dos nossos alunos para começar a gente vai falar sobre o trabalho pedagógico Você
já pensou o que seria das nossas aulas se não fosse o planejamento do trabalho pedagógico é imposs impossível impossível a gente pensar em como as aulas aconteceriam Se o professor não planejasse não pensasse não idealizassem aquilo que ele quer trabalhar com seus alunos e para pensar o trabalho pedagógico são muitos elementos que estão relacionados nessa tarefa do professor ele tem que pensar por exemplo no aluno que ele vai receber nas necessidades desse alunado nas dificuldades que esses alunos vão apresentar e como a sala de aula precisa estar organizada para que realmente esse processo seja efetivo
e não é tarefa fácil a gente precisa por exemplo pensar será que as carteiras organizadas dessa maneira enfileiradas ou em grupos de quatro cinco alunos é o melhor PR os nossos alunos pequenininhos da Educação Infantil e pro Ensino Fundamental Será que eu preciso deixar os materiais mais acessíveis para que eles possam olhar pegar acessar tudo com facilidade como eu vou explicar essa ou aquela disciplina aquela matéria que às vezes parece tão difícil para que o meu aluno de fato entenda e é isso que a gente vai conversar um pouquinho agora para começar é importante nós
pensarmos que o trabalho pedagógico ele é a espinha dorsal de todo o processo de ensino e aprendizagem é através dele que o professor vai parar Pensar lá adiante aquilo que precisa ser feito e ao mesmo tempo voltar sempre que for necessário pro ponto inicial ele é o carro chefe de tudo de todas as ações de todos os planejamentos daquilo que de fato vai acontecer no dia a dia da sala de aula por exemplo você já pensou que por mais que você planeje uma aula maravilhosa de produção de texto embasada numa leitura muito gostosa alguns alunos
não vão se sentir atraídos Pois é isso acontece bastante e se nós não tivermos o trabalho pedagógico muito claro para nós sobre aquilo que a gente quer fazer sobre aquilo que pode acontecer e aquilo que a gente precisa talvez melhorar adequar adaptar Em algumas situações Às vezes a gente pode colocar a perder uma aula que tem muito potencial de chegar até o nosso aluno mesmo aqueles com maiores dificuldades e para começar vamos pensar o seguinte lembre dos seus professores de quando você era pequenininho hum em qual aula você se sentia mais à vontade naquela aula
que geralmente tinha um ensino tradicional papel lápis livro didático ou naquela aula que o professor trazia dinâmicas diferentes falava de um jeito mais animado mais gostoso para atingir você enquanto aluno Conseguiu lembrar Pois é isso tem muito de trabalho pedagógico essa espinha dorsal é fundamental porque o professor imprime a identidade dele nesse trabalho pedagógico e assim fica muito característico aquele professor é desse jeitinho isso é da identidade dele da personalidade docente dele Ah aquele outro tem um jeito diferente de trabalhar os alunos eles vão se adequando é claro mas na verdade a nossa tarefa enquanto
professor é ir se adaptando e ir chegando cada vez mais próximo dos nossos alunos para que isso aconteça de uma forma prazerosa gostosa e dinâmica ensinar não é tarefa fácil mas aprender também não é e às vezes a gente vai precisar de dinâmicas de diferentes estratégias metodologias diferentes para alcançar todos os nossos alunos na educação infantil a gente consegue pensar que a intencionalidade do professor muitas vezes está ali escancarada tá muito claro o que eu quero fazer eu quero que o meu aluno desenvolva por exemplo a capacidade de organizar seriar e classificar as coisas na
matemática Mas e no ensino fundamental Será que isso é claro para mim eu preciso ter Claro aquilo que eu quero quero desenvolver no meu aluno e sempre que eu consigo estabelecer esse paralelo entre aquilo que eu preciso desenvolver no meu aluno aquilo que eu quero que ele aprenda e pensar nas transposições nas implementações e intervenções que vão ser necessárias vai ficar muito mais fácil desempenhar o meu trabalho é nem sempre vai ser fácil às vezes a gente vai ter que lançar mão de mil e umas estratégias pra gente conseguir chegar a esse aprendizado efetivo a
esse desenvolvimento que de fato fornece ao aluno condições de viver em sociedade de conviver com as normas as regras e de ser um ser pensante reflexivo autônomo crítico mas mesmo assim vale muito a pena quando a gente percebe que os nossos alunos estão aprendendo é muito importante a gente pensar para além da intencionalidade do professor que já foi falado nos primeiros momentos da nossa aula a respeito por exemplo dos objetivos do trabalho pedagógico como eu comentei anteriormente se nós não tivermos esses objetivos muito claros e muito bem delimitados às vezes a gente vai poder se
perder Às vezes a gente não vai saber direito o que fazer e isso claro traz prejuízos à aula traz prejuízos ao processo de ensino de aprendizagem a gente pode errar mas na verdade a gente se planeja a gente se organiza para errar o mínimo possível o nosso foco o nosso protagonista é o aluno mas nós também temos um papel muito importante o professor ele é orientador ele é líder ele motiva ele ensina por isso que é tão importante que a gente tenha muito Claro na nossa mente quais os nossos objetivos os nossos objetivos de trabalho
os nossos objetivos de desenvolvimento e os nossos objetivos de aprendizagem por exemplo existe uma palavra chave dentro do trabalho pedagógico que é a sistematização quando eu sistematizo eu penso aquilo que eu quero e eu organizo a minha reflexão em relação a como isso vai acontecer na prática parece difícil né mas não é porque na verdade isso vai respaldar toda a nossa trajetória pensando em como eu quero que a minha aula aconteça fica muito mais fácil de imaginar por exemplo possíveis intercorrências Olha eu gostaria que os meus alunos se apropriassem do sistema alfabético de escrita de
tal maneira através dessa atividade isso vai propiciar um melhor relacionamento deles com a disciplina de língua portuguesa e com a alfabetização se eu fizer assim eu posso obter esses resultados trabalhando com livros de Literatura Infantil permitindo que eles tenham acesso às diferentes gêneros textuais nas rodas de conversa propiciando as trocas e os debates mas se eu fizer de outro jeito trabalhando especificamente por exemplo com o texto a escrita a formulação de palavras de frases e de textos mais completos eu também vou obter resultados positivos mas de maneiras diferentes algumas maneiras podem acessar melhor alguns alunos
e outras estratégias e metodologias podem acessar melhor outros tipos de alunos na verdade o que a gente precisa enquanto professor é visualizar visualizar os possíveis alunos que nós vamos encontrar e ir lidando com essas dificuldades que claro vão surgir inevitavelmente quando a gente fala de desenvolvimento e aprendizagem a gente vai lidar com essas dificuldades elas são normais outra palavra muito importante que a gente tem que ter em mente aos trab com o trabalho pedagógico é em relação à contextualização eu sistematizo eu avalio aquilo que precisa ser trabalhado que está presente no meu currículo e os
alunos que eu tenho e como eu quero atingi-los para isso eu preciso contextualizar todos esses elementos dentro da minha proposta de ensino pensem vocês se eu não sistematizo se eu não contextualizo a possibilidade de não saber lidar com determinadas situações são muito grandes e elas podem acontecer a qualquer momento a gente lida com crianças que tem muitas dificuldades decorrentes de várias situações sociais econômicas cognitivas e quando o professor vai pra sala de aula ele precisa imaginar que desde a criança bem pequena dos anos iniciais do Ensino Fundamental vão apresentar decalagem nesse processo de desenvolvimento e
essas decalagem são como fal Imagine você é uma escada muito longa que você vai subir não tem como você pular um degrau ou você pode até tentar e conseguir mas não muitos você não vai atingir o seu objetivo que é o topo da escada pulando os degraus E é assim que acontece em relação ao desenvolvimento e ao processo de aprendizagem a gente não pode pular etapas e essas etapas elas precisam estar contextualizadas dentro do planejamento o trabalho pedagógico ele também fala muito sobre o relacionamento do professor e do aluno e dos alunos com seus pares
o professor que tem uma afetividade um vínculo com o seu aluno com certeza vai ter mais chances de alcançar esse aluno no que se refere ao seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento as crianças por sua vez quando elas têm maiores oportunidades de protagonizar esse processo de ensino e de aprendizagem elas conseguem se sentir melhor trocar ideias debater pontos de vista colocar a sua identidade nessa aula isso faz toda a diferença relacionamento é uma palavra chave então quando a gente pensa em trabalho pedagógico e claro quando a gente pensa em gestão de sala de aula
também afinal de contas a gestão de sala de aula e o trabalho pedagógico estão ali são dois elementos que estão imbricados dentro daquilo que a gente precisa desempenhar no nosso dia a dia no nosso cotidiano eh dentro das instituições de ensino o trabalho pedagógico para ser desempenhado de forma ex efetiva e que chegue realmente aos nossos alunos desde os pequenininhos até os maiores precisa ter um ambiente positivo de aprendizagem mais uma vez eu quero que você pense nas suas experiências acadêmicas você enquanto aluno você gostava quando a sala de aula estava diferente quando a professora
Format a sala de aula de um jeito que vocês podiam caminhar entre as carteiras que vocês podiam acessar os materiais nos armários com autonomia como que era isso não era muito mais gostoso e prazeroso E como você se sentia por exemplo nas atividades que demandavam uma maior rigidez aquela rigidez do ensino tradicional mesmo carteiras enfileiradas o básico lápis papel sem muita invenção sem muita dinâmica nesse processo como era para você lembrava até um momento de prova né e geralmente em momentos de prova a gente fica nervoso apreensivo é isso o professor quando ele pensa num
ambiente positivo ele tem que pensar em todas essas proposições possíveis de um ambiente escolar como eu quero que os meus alunos se relacionem comigo e com os seus pares como eu quero que eles troquem ideias como eu quero que eles se comuniquem como eu quero que eles mostrem uns para os outros Como está sendo esse processo de aprender Às vezes a gente tem receio de lançar mãos de algumas estratégias porque nós nós não vivenciamos isso enquanto alunos Mas eu posso te garantir toda vez que a gente faz algo diferente a gente acessa de uma maneira
única ímpar e singular aquele aluno que muitas vezes pode ter uma dificuldade que às vezes não se relaciona bem com o conteúdo que às vezes não conseguiu ainda compreender direito aquilo que você está dizendo às vezes a chave de todo processo de ensino está justamente nisso em criar esse ambiente positivo de aprendizagem por exemplo Será que os alunos têm condições efetivas de agir sobre o ambiente para construir o seu processo de conhecimento será que eles são de fato protagonistas nesse processo São coisas que a gente sempre precisa pensar a gente não pode perder de vista
essas questões porque se a gente perde isso de vista nós ficamos muitas vezes como aqueles que transmitem conhecimentos nós como os detentores de todo saber e os nossos alunos como meros receptáculos que recebem todas essas informações o que a gente não pode esquecer é que muitas vezes nós como alunos não conseguimos assimilar as informações não conseguimos compreender aquilo que os professores nos disseram e a gente não quer isso com os nossos alunos não é mesmo Por isso mesmo todo questionamento é válido Será que eu consegui atingir aquela criança afetá-la de uma maneira positiva Será que
ela se sente à vontade para fazer perguntas para levantar questionamentos para simplesmente debater as suas ideias com os colegas o conhecimento ele se constrói assim a gente precisa se respaldar em todo o arcabouço teórico que nós temos e nós temos muitas teorias para respaldar a nossa prática Mas acima de tudo o maior feedback que o professor tem é o próprio aluno e esse feedback é imediato é um olhar uma fala um acolhimento Diferente ao professor e a gente já percebe se aquele aluno teve um maior envolvimento com aquilo que foi proposto ou não a gente
também precisa pensar em um outro ponto que é extremamente importante e que vai servir de base para várias reflexões da nossa disciplina de Gestão na sala de aula avaliação a avaliação Ela É frequente ela acontece a todo momento ela não é um produto um resultado ela é processo pessal eu avalio tudo eu avalio como o aluno me recebe na sala de aula eu avalio Como está sendo realizada o processo realmente dinâmico de conversa de troca de passar as informações que são mais importantes em relação a um conteúdo e de observar como esse aluno ressignifica digere
essas informações de acordo com as estruturas cognitivas que ele já possuem e me devolve isso então não avaliação não é resultado avaliação não é só uma cobrança não poderia ser nós muitas vezes vivenciamos isso somos um receptáculo que recebe informações e se nós abrirmos esse receptáculo nós teremos ali várias respostas a nossa criança o nosso aluno não é assim e nós não podemos vislumbrar como tal para isso a gente sempre vai precisar pensar num processo avaliativo formativo que pensa realmente nessa criança como uma Cid uma cidadã de direitos que precisa se desenvolver integralmente no sentido
cognitivo emocional físico São Tantas Coisas importantes para serem pensadas quando a gente visualiza o aprendizado de uma criança na Educação Infantil por exemplo é a base é a base de todo o processo educativo a criança vai ter o primeiro contato dela com as outras crianças a criança vai aprender as normas sociais a criança vai também aprender sobre tudo aquilo que no decorrer de toda a sua trajetória acadêmica vai ser extremamente importante e por consequência lá no ensino fundamental essa criança vai ter oportunidades efetivas de colocar em prática tudo que ela já aprendeu num primeiro momento
olha o peso disso na formação cidadã de uma criança as respostas as falas o conhecimento de sociedade que ela recebe muitas vezes o professor fala e a criança repete exatamente aquilo que foi falado professor é modelo ele é referência mais uma vez Como dito anteriormente ele é um orientador de estudos ele é um colaborador Ele é aquele que acolhe aquele que recebe as dúvidas os anseios as dificuldades e as necessidades E acima de tudo é aquele que tem o conhecimento e que nesse processo tão interessante e dinâmico de produção de construção de conhecimento tem um
papel fundamental bom quando a gente fala de Formação cidadã é impossível nós não pensarmos por exemplo na autonomia dos nossos alunos a gente não quer só formar alunos autônomos que saibam o que e como fazer dentro da sala de aula nós queremos realmente cidadãos pensantes reflexivos críticos que consigam pensar em várias questões que estão fora dos muros das escolas e aí enquanto Professor a gente precisa todo momento ficar pensando Hum será que eu estou realmente propiciando oportunidades efetivas dos meus alunos pensarem o que que essa formação cidadã e de um aluno autônomo significa em termos
de pessoas pessoas que futuramente vão trabalhar vão ocupar cargos importantes serão os futuros médicos advogados e professores é por isso que o nosso papel enquanto professor é tão importante a gente conversou sobre contextualização sistematização formação cidadã do aluno conversamos sobre planejamento sobre avaliação sobre o feedback que é tão importante do nosso aluno pra gente e da gente também pros nossos alunos isso é um ponto muito importante da nossa disciplina quando a gente pensa em gestão da sala de aula nós estamos pensando em respostas em soluções soluções para os problemas que a gente vai encontrar é
claro no nosso dia a dia mas sobretudo soluções para tornar o nosso processo de ensino e aprendizagem o melhor possível pros nossos alunos Então é isso eu espero que você tenha gostado muito da aula e que você esteja cheio de fôlego pros nossos próximos momentos de reflexão e muitas trocas até [Música] mais
