Relatório da Live Aula 03- Estudos Linguísticos II Morfossintaxe

Boa noite. Hoje nós vamos estudar disciplina linguística do amorfo sintaxe. OK?

Então, hoje na aula, né, na nossa aula três, esse é o sinal, tá? da aula três. Então, o tema é o quê?

O que é linguística e o seu objeto de estudo, a sua área de estudo? Então, eh, vocês sabem e conseguiram entender o que é linguística, tá no texto descrito, o que que significa a linguística dentro da linguagem, o estudo, o científico, a estrutura que se dá, que está relacionada além a estrutura interna das línguas, da aquisição da língua, como que é o desenvolvimento, como que tudo isso se dá. a ciência, né?

Até aqui o Sucir, o autor Sucir, esse é o sinal, ele, a disciplina eh observa os dados. Então, o autor Cunha do ano de 2015, certo? Eh, e ele junto junto com o autor Carnóp Quadros.

Carnope. Esse é o sinal de Carnope. OK.

E também a quadros. Esse é o sinal da quadros. Então, eh, as duas autoras em 2004 a, eh, estudou que a linguística ela busca explicar os fatos linguísticos, né, das áreas, né, da linguagem, a questão da comunicação humana.

Por exemplo, a Quadros e a Carnop, elas pesquisaram as áreas da comunicação que está relacionada à língua de sinais, a comunicação que tem a questão da oralização, a comunicação também que se dá, né? Então, na língua inglesa, na, assim como na língua inglesa, na língua espanhola, na comunicação do da língua portuguesa e de várias línguas e mas principalmente da aquisição da linguagem. Então, eh, a língua ela é desenvolvida a partir do nascimento.

Então, a pesquisa científica na área desses estudos, né, da linguagem, ela está inserida, né, na pessoa humana, na comunicação entre as pessoas. Isso é linguística. Então vocês vão ver o quê?

A linguística, essa análise da linguística, o que é? Então, eh, dentro dessas desses aspectos culturais, regionais e sociais dos falantes, vai valorizando as línguas como um sistema está inserido e legítimo nas expressões culturais. Então, eh, o reconhecimento natural, o fenômeno do sujeito, as variações linguísticas eh que se respeita, não eh não pode haver esses preconceitos, né?

Então, hoje as áreas e as relações que se estabelecem na linguagem, principalmente na relação, né, com esse foco principal, que consideram a linguística no contexto das pessoas, né, da cultura do estudo, por exemplo. exemplo, as pátrias, os países, né, o inglês, o espanhol, o francês, né, quando se compara essas culturas, a linguagem que traz essas comparações, como que é a linguística, como que é a pesquisa dessas áreas, como que se dá o desenvolvimento, as expressões culturais, não é não é pro conceito. é a cultura própria da linguística desse país que precisa ser respeitada.

Por exemplo, nós temos três exemplos aqui, certo? Primeiro exemplo é a sociologia, essa área da sociologia, certo? No segundo, nós temos a filosofia, OK?

Em terceiro, nós temos a psicologia, certo? Então, o primeiro, o que significa? Vou explicar.

O primeiro é, por exemplo, a sociedade no geral, né? Sociedade humana, as pessoas, cada pessoa tem uma vida, né? A comunicação de cada um, própria cada um, mas como que se dá os estudos, né?

da linguagem de cada um de uma forma geral dentro da da sociedade. A comunicação como que ocorre é sobre isso, OK? Segundo, a filosofia.

Então, como que é os estudos, né? Como que é essa relação que está inserida entre a linguagem e a sociedade? Isso é filosofia.

Está relacionado, por exemplo, a linguagem da comunicação de uma forma geral, comunicação que se dá entre as pessoas na sociedade, né? Temos várias pessoas. Então isso é filosofia, essa relação filosofia.

Em terceiro lugar está a psicologia, que é o quê? é o foco dos estudos que faz relação, que faz relações, por exemplo, com a linguagem e a sociedade. Por exemplo, uma pessoa que trabalha, estuda, faz diversas coisas, como que é a diferença?

Como se dá essa relação, essa comparação entre as pessoas? Então o foco são esses três pontos, que é o quê? A autora, o autor Cunha de 2015, ele disse o quê?

que as teorias elas estão fortemente orientadas para resolver as questões, diversas questões e as pesquisas, as orientações também. Então, e as práticas que envolvem essa linguagem? Qual é uma pergunta para vocês?

Vocês têm que me responder, tá? Acadêmicos, me respondam. Qual é?

Olha, vira a frase aí? Então vocês vão vocês vão me responder a interação de vocês. A pergunta é: Qual é a atuação da linguística aplicada?

Me respondem o que vocês acham. Podem, vocês podem abrir o vídeo também se quiser ou quiser digitar, fiquem à vontade, vocês escolhem o que for melhor, OK? Mas me respondam, [Música] certo?

Outra pessoa. Quem mais? Mais alguém?

E tem mais alunos só. OK. Beleza.

Então, vou continuar. A pergunta é a seguinte. Olhem só o tema, o autor Cunha de 2015, ele disse que a linguística aplicada ela é a principalmente concentrada no ensino das línguas, principalmente e especialmente nas línguas estrangeiras com base nas teorias linguísticas e também na filosofia da linguagem ou outras áreas também.

Então, as várias disciplinas que estudam, por exemplo, o ensino da língua portuguesa. Eh, outro exemplo, o ensino do português como L2 de forma escrita e a pessoa ela nasce sinalizando, né? e a L1.

Então, aprende a língua portuguesa como L2. O, isso se dá pro surdo, essa modalidade. Então, a L2, a L1 é a Libras do surdo, mais pro ouvinte ela é a L2.

[Música] Entenderam? Vocês conseguiram compreender a questão do surdo é a L2 pro ouvinte? O que é L2?

Vocês conseguiram entender essa diferença? Então, o objeto de estudo da [Música] linguística, a capacidade humana de usar a linguagem por meio de enunciados falados, escritos ou através de gestos. Tudo isso, né?

Isso também pode ser inserido na língua de sinais, porque o principal é o quê? O estudo da linguística. Esse é o objeto de estudo da linguística.

Então, a parte oral, né, a parte escrita, a parte sinalizada, esses três tá dentro da da linguística que é utilizado, né? Então nós vemos o quê? Que o objetivo principal que que ele explica, né?

Porque a questão dessa comunicação dos seres humanos, n pessoas é uma é uma análise da linguística, né? Tem a sua estrutura, as suas línguas, desculpa, né? A sua a língua natural.

Então, temos esses dois itens, né? O primeiro, ele fala o quê? que descreve cada língua com a sua forma, as suas características, né, adequadas, a sua língua, né?

O segundo item, o que que ele fala, né? Que a gente compreende por meio da língua de uma forma natural, né? Então, vejam só esses dois itens, como que é utilizado, né, a na na linguística, né?

Um exemplo, né? O primeiro item aqui, a língua, né? Ela é de forma adequada e a segunda fala sobre a linguagem, né?

Esse é o sinal. Meio confuso, né? Parece um pouco confuso o sinal, mas é isso, né?

Olha só, na área da linguística e linguagem, né? Tem a língua também. Vejam só que confuso, né?

O sinal. Mas é interessante que vocês aprendam também, né? Então, no primeiro item, o que que fala, né?

Na que em relação à linguística, né? Nós temos essas duas ramificações dentro da linguística, né? Por exemplo, a linguagem e a língua.

Vejam só, né? Tá aqui dentro da linguística. que nós temos, né?

Vejam só, eh, desses subites que eu estou falando aqui, né? Esse sobre a língua, sobre a linguagem, né? Olha só, a língua, né?

A língua, a língua natural e a linguagem. Esse primeiro item, né? Eh, que que ela fala, né, sobre o que é a linguagem, né?

Eu lembro que na atividade anterior, na atividade dois, vocês fizeram, né? Na atividade anterior teve essa relação, onde vocês interagiram e responderam a atividade. Na live dois também teve essa participação, né?

Vocês lembram? Então vou perguntar para vocês, né? Para que a gente faça essa interação.

Só uma dica também que vocês possam interagir. Que que é língua e linguagem, né? Vocês lembram que eu expliquei, né?

essa diferença que na linguagem tá dentro ali da comunicação, né? E a língua tá dentro do quê? Ela tem a capacidade da gente se comunicar de uma forma mais detalhada, né?

é um sistema mais específico, né, de comunicação. Então, dentro desses aspectos, nós temos essas esses grupos que é mais profundos dentro da linguística a gente consegue se comunicar, se comunicar melhor, de ter essa interação, seja ele através de movimentos construídos a partir de um conjunto, né? Então, a Libras, ela ela pode ser considerada uma língua natural, sim, né?

que a a língua de sinais ela fala o quê? N de acordo com o autor a quadros e carn Carnop de 2004, ela fala o quê, né? Fala que sim, né?

Que a língua de sinais elas são uma língua natural também. Por quê? porque ela tem a sua gramática, tem o seu sistema de comunicação, tem o seu sistema de comunicação dentro da língua de sinais, tem a sua estrutura na língua de sinais.

Então vejam só, né, segundo essas pesquisas, essas autoras, né, também, desculpa, salsir, não, desculpa, éx mesmo, se eu não me engano. Isso, Stok, Stoker, segundo Stoker, né, que ele fala, né, Stoker de 1960, eh, eles encontraram o quê? Eles confirmaram que a língua de sinais através dos seus estudos, né, eles descobriram o quê?

Esses itens que tá de acordo com a gramática, né, ou a estrutura da língua, né, dentro da linguística, do seu léxico, da sintaxe. Então, nós temos o quê, né, aqui dentro da linguística nós vemos que é uma língua natural, né, porque eh de acordo com a linguística nós vemos o quê, né? que que tipo ela é ela combina de tá de acordo com uma língua com uma língua [Música] natural.

Então, esse meio de comunicação, né, que nós vemos o quê? Quando, eh, principalmente nós vemos que é uma língua, né, que ela se refere às formas específicas, né, [Música] de, por exemplo, a Libras, ela é uma linguagem, não, né? Ela não é isso, né?

Por que que ela não é uma linguagem, né? Porque ela, a linguagem é só para se comunicar, de ter essa interação. Mas a Libras ela é uma língua, né?

Por que ela é uma língua, né? Porque ela tá dentro dela tem a sua linguística, eh, tem a sua gramática, tem a sua estrutura, onde tem essas regras, né? Tem a sintaxe, tem o léxico, tem várias estruturas dentro da sua língua, né?

Então, por isso que ela é considerada uma língua, não é uma linguagem, né? Linguagem é apenas uma forma de se comunicar, seja ele através de imagens ou movimentos. Então, qualquer ser humano, ele consegue se comunicar, ele tem uma linguagem.

O que que vocês acham? Me respondam. Pergunta para vocês me responderem.

O que que vocês acham? Perfeito. Então, né, por exemplo, né, a língua, por exemplo, a linguagem, né, como nós podemos utilizar, tem vários objetos que utilizam, por exemplo, os animais também conseguem se comunicar através da linguagem, né?

Então tudo isso, né? Perfeito. Utiliza imagens, né, para utilizar, seja eles sinais, né, os códigos.

Perfeito. Parabéns para vocês. De acordo com o autor Leite, só não é esse sinal, não é Leite, tá OK?

Não é esse o sinal, é uma um autor, né? Uma pessoa. Não é esse sinal fazer de leite não é isso, OK?

Porque ele não tem o sinal, então eu faço a datilologia, tá? Então é esse é o eh o autor, né? De acordo com o autor Leite, ano de 2010, ele fala que todos seres humanos ele possui uma linguagem e ele tá de acordo com essas características.

Parabéns por todos vocês, né, que estão de acordo, estão respondendo, interagindo aí, né? Então, eh, em relação com a questão da língua natural, né, nós vemos o quê? Tem esses grupos que através da linguística, ah, segundo item aqui embaixo, né?

Segundo tópico, a comunicação, eles falam o quê, né, que a comunicação simbólica, tá? eh, principalmente nessas áreas dos estudos da linguagem que utiliza os da forma verbal humana para se comunicar, né? De acordo com o Leite, né?

O ano de 2015 ele fala o quê, né? Nós temos esses dois itens aqui sobre a linguagem, linguagem verbal e também sobre a linguagem não [Música] verbal. Veja só, ó, a verbal e a não verbal, né?

Temos essas dois tipos de linguagem, né? Qual que é a diferença dessas duas linguagens? N vou explicar para vocês.

Primeiro, né? A linguagem verbal é é um modo que a gente se comunica utilizando palavras. Olha só as palavras que a gente utiliza para se comunicar, seja ele de forma oral, né?

Também as palavras escritas. Então a gente utiliza a palavra, a gente usa para conseguir se comunicar também pode ser oral ou escrita, né? Dessa forma a gente se comunica.

esses dois modos para se comunicar e e a questão das imagens, como que acontece, eh, que ela consegue transmitir, né, uma um pensamento, emoção, as informações através dessa linguagem verbal, né, que nós conseguimos ter essas informações que é passadas, né? Então, isso que tá dentro dessa linguagem verbal, né? Então nós vemos, por exemplo, transmitir, conseguimos transmitir uma comunicação, ter essa interação de conseguir nos transmitirmos nessa comunicação, então de ter essa relação, seja ele de forma moral, ou seja, de forma escrita, né, da leitura.

Então a gente tem essa meio de comunicação através da linguagem verbal, né? A gente consegue se comunicarmos. Então isso é a linguagem verbal.

Já o segundo item é a linguagem não [Música] verbal. Ela é uma comunicação que utiliza palavras. Que que vocês acham, né?

Não, ela não utiliza palavras para se comunicar, né? É uma outro tipo de linguagem, né? Que que é essa linguagem não verbal, por exemplo, né?

Outros recursos para transmitir mensagens, como gestos, como gestos, expressões também, as expressões faciais, sinais visuais. os sons, as posturas corporais e as imagens. Isso que é utilizado na linguagem não verbal, que é uma linguagem não verbal.

Então você através da parte visual ou dos sons, a gente não tem nada de palavra ou de da forma oral da escrita, é só imagens, expressões, né, pra gente consegue captar essa mensagem, né, o jeito que tá sendo ali do movimento ou do som ou a expressões corporais das imagens que a gente consegue se comunicar. Então, desculpa, tá errado o sinal, né? Linguagens.

É, esse é o sinal, né, das linguagens e suas funções. Que que tem, né, essas características. Depois eu vou estar mostrando para vocês, né, qual que são essas funções da linguagem.

Segundo o autor Martelota, no ano [Música] 2015, esse autor ele fala o quê? Ele afirma que a linguagem ela tem uma função de transmitir as informações, mas essas informações nem sempre é transmitida como ocorre de uma forma efetiva, né? Por exemplo, né?

Baseado em Jacobson, ele fala o quê nesse autor? Ele destaca que a linguagem ela possui diversas, então tem várias funções, né? e pra gente consiga compreender a necessidade de ter essa comunicação.

Por exemplo, aqui, né? Veja só aqui esse essa demonstração que eu tô mostrando aqui para vocês, né? Sobre o canal de comunicação.

Tem essas tem o item, né? E essas ramificações. Como que é essa coerência, né?

esse esse contexto que acontece, né? Olha só, temos aqui o contexto, né, e o código. E aos lados, né, nós temos o que tá de azul, essa relação, né, que é o destinatário, o receptor e o remetente, o emissor que estão ali para fazer essa comunicação, para que aconteça essa comunicação.

Então, o canal é uma mensagem que é transmitida. Como que ela é transmitida? Então, por exemplo, o telefone, através de um e-mail, da fala, do visual, visual.

tem vários exemplos, mas principalmente essa informação na [Música] transmissão [Música] da através dessa divulgação, como ela é transmitida, como que se dá a transmissão da mensagem. Agora, o código ele é o que que é o que significa? São os grupos, né, de sinais e signos.

Signos. Esse é o sinal de comunicação entre as pessoas, entre os vários grupos. de forma oral da língua, língua falada, língua escrita, a de forma escrita, sinalizada através da da Libras, por exemplo, os painéis de trânsito [Música] trânsito, esse é o sinal.

tem os painéis, né, que a gente vê e sabe, né, o que quer nos mostrar, né? Por exemplo, quem olha o painel sabe que é um código e percebe e sabe o que significa que não pode alguma coisa por ser proibido, porque está dentro do contexto, né? Isso é uma forma de comunicação.

Isso é a comunicação. Agora, o contexto, esse é o sinal. contexto eh a eh as informações referente às condições da mensagem que é que é produzida nessa relação entre o emissor e o [Música] destinatário.

essa relação local e [Música] também o local e a situação em que essa mensagem é falada ou sinalizada em um conjunto de conhecimentos. para que se entenda o tema conversado e que se entenda melhor a mensagem que foi expressa, né? Então agora você vocês lembram das funções, das características dessas funções, que ela não é uma função, mas são funções?

Olhem só, essa imagem tem seis [Música] funções, seis características da linguagem principais, né? Seis funções principais da linguagem. A primeira é a função referencial.

Esse é o sinal referencial. Por quê? Porque ela transmite as informações de uma pessoa através, por exemplo, de um jornal notícias, né?

A notícia do [Música] jornal informa a informação, a notícia. Notícia. Esse é o sinal.

e informa também o sinal. É um sinal parecido. Muitas vezes confunde um pouco, né, a palavra, mas mais a palavra notícia de jornal, esse é o sinal.

e o jornal, a notícia de jornal, esse é um exemplo. Por exemplo, a televisão, noticiário através da TV, das redes sociais também é uma função referencial que ela dá a informação. Também temos a função emotiva, por exemplo, tudo aquilo que se fala, que que está expressa através sendo expressada através das emoções, das entonações de voz, das expressões faciais, do que se sente, né?

Entendem? eh a forma com que você expressa sua voz, expressa essa [Música] emoção. Isso também tem na língua de sinais as questões, as expressões, né, que percebe através do rosto a pessoa está triste, está alegre, está feliz, está contente através do rosto, através das emoções.

Também temos a função contiva, o que significa, né, essa influência ao comportamento do destinatário. Por exemplo, as prop as as pro não, desculpa, pro paas, certo? Esse é o [Música] sinal que consegue o quê?

Persuadir as pessoas. do público, né, as pessoas de uma forma geral, esse é o sinal de público. Então, as propagandas elas influenciam esse público, as pessoas, certo?

Depois nós temos a função fática, que significa o quê? Por exemplo, um no telefone, as pessoas geralmente os ouvintes falam alô, alô, por exemplo, né? Então, na Libras, como que o surdo faz?

Ele acena assim, dessa [Música] forma, certo? Através de uma videochamada. Então, um sinaliza pro outro o olá.

Então, a palavra, essa palavra ela é a comunicação inicial, é como se fosse o início da comunicação. A próxima função é uma palavra metalinguística, que tem o principal foco no código, tá? que está inserido dentro dessa palavra, o significado das palavras, né, do das das dos dicionários, qual palavra mais forte, qual o significado, qual qual tem essa relação de significado.

Agora, a função poética é a expressão, por exemplo, para vocês não confundirem, prestem atenção, a expressão através da fala, de como fala, certo? Mas pro surdo é o quê? Como ele se expressa sinalizando da forma escrita.

O poeta, poesias escritas. Como se dá a melodia de forma escrita? Por exemplo, a minha forma de expressar a minha poesia de uma forma oralizada, eu tô me expressando.

Mas na função poét poética, o que que se dá? as ideias, né, de como eu vou me expressar, as escolhas que eu vou fazendo das palavras, combinando essas palavras, relacionando, fazendo escolhas de palavras. Por exemplo, escolhi uma palavra, não, não combinou, escolho outra, combina.

Então, eu vou organizando a minha escrita dessa forma. Vocês entenderam até aqui as funções da linguagem, as seis funções. Vai ficar salvo para que vocês leiam depois o texto.

Vocês podem clicar aqui nessa página no na no clique aqui que está destacado em vermelho. Vocês podem clicar em cima que vai abrir. É simples, já vai abrir direto no texto.

Vocês vão ler para que se entenda melhor esse resumo do texto, ok? O PowerPoint é tudo de forma resumida. Olhem também, é importante vocês saberem que se vocês faltarem, faltou, vocês vão precisar fazer um relatório, tá?

Tem um modelo aqui de relatório que está também na página. Vocês não precisam fazer relatório, mas porque vocês já estão aqui participando, OK? Não precisa.

Mas se algum colega, algum amigo próximo faltou, por gentileza, aviseo, tá? Que precisa fazer o relatório. Não pode esquecer, é até o dia 14 do mês de maio somente, ok?

também. Agora aqui está o hiperlink que é só clicar também, né, que vai ter tudo explicado. Nós temos dois, tá dividido em três momentos.

Os dois primeiros tem legenda, né? Desculpa, não tem intérprete, né? Não tem, mas tem legenda, OK?

Nesses dois primeiros, tá? Tem, mas no terceiro aí sim tem o intérprete, é um material sinalizado da UFSK, OK? Da UFIS que é de lá, é maravilhoso de uma pessoa bem conhecida, tá bom?

Que sinaliza, então que tem vários sinais também para vocês aprenderem. Então aproveitem. Tá?

E acompanhe, tá bom? Para no YouTube, para vocês aprenderem também a sinalização. É muito importante vocês irem percebendo questão da língua de sinais e aprendendo os sinais também para saber também qual é a diferença de língua, de linguagem, tá?

Então, nesses dois primeiros momentos, vai ter essas explicações. Só um momento, tá? Eh, o aluno me perguntou, a Eliane, acho que é esse.

Isso, Eliane, ela me [Música] perguntou se ela não conseguiu me enviar o relatório da aula um, mas eu avisei para vocês que não precisa ter relatório, tá? Por quê? Porque teve um problema de internet, houve falhas, né, no login de muitos alunos, então ficou confuso, né?

E ela entrou em contato comigo através de e-mail, então teve essa algumas confusões que alguns alunos não conseguiam entrar, estavam dizendo que estavam limitados, então tivemos esse problema. Então, a primeira e a segunda aula ficou assim, mas agora na terceira aula não. Na terceira aula continua normalmente.

Por isso que a live da primeira, a primeira live já foi, já passou. Agora a segunda live tem sim que ter a presença, tá? Mas os alunos que se faltaram e que faltaram, eles precisam fazer o relatório.

Vão precisar sim. Certo? Vocês entenderam?

se não conseguiu participar da live da aula dois, não esteve presente, aí não precisa fazer o relatório. Vocês entenderam? Olha lá, vamos de novo.

Nessa terceira live que é da aula três, que é agora. Vocês estão presentes aqui? Vocês estão no chat?

Vocês estão participando, não precisa de relatório, não precisa fazer o relatório, não precisa. Entenderam? Vocês conseguiram compreender?

[Música] Eliane, resposta que sim. Eliane conseguiu entender? Eh, porque ali no fórum também no ambiente virtual, né?

Eu eu coloquei ali já também, não sei se vocês conseguiram entender. Então aqui na live é melhor, né, pra gente po que a gente possa explicar para ficar claro da melhor forma possível. Olha só, não esquecer, né?

esses quatros relatórios, quatro relatórios, primeiro, segundo, terceiro e o quarto, né? Olha só, o primeiro, todos ficaram com presença. Eu coloquei presença para todos já, tá?

Não tem falta para ninguém, porque a culpa foi minha, então todos estão com presença. Vocês não ficaram com falta na primeira aula, tá? Todos com presença.

Na aula dois é questão de vocês, né? Agora já é na aula três e vamos ter a aula quatro. Por exemplo, se você faltou nesta aula quatro, tem as três, tá ótimo.

Mas se você faltou na aula três também, fez só aula um e dois, aí já tá reprovado, né? Conseguiram entender? Então, se perder duas aulas, já tá reprovado.

Tem só duas presenças. Aí você não vai poder fazer, né, a prova, porque é obrigatório, na regra aqui ter 75% de presença. Conseguiram compreender?

Alguma dúvida? Se vocês estiverem ali no fórum, vocês podem me perguntar que eu vou estar respondendo [Música] vocês. Eliane, é, depois eu vou conversar com você certinho, tá?

OK. a gente organiza. OK.

Eh, na essa atividade, né, ela é muito importante para que vocês façam, né, acompanhe que já tá próximo de fechar, né, quarta-feira já finaliza. Então, olha só, falta poucos dias, né, sábado, domingo, segunda, terça, quarta, cinco dias já para finalizar essa atividade. Então, peço que vocês façam, né, é uma lauda só, você estar ali explicando.

Se vocês tiverem dúvida, eh, vocês quiser fazer duas, até duas laudas, pode fazer também, não tem problema. Até duas pode ser feito também, tá? Mas não esqueçam, por favor, de ler as referências, de ver qual que é essas essas referências que temos ali, porque se não tiver as referências, eu vou tirar a nota também.

Então, isso é necessário ter as referências no texto, né? Eu já tinha passado para vocês antes nas atividades anteriores, né? Eu acho que foi na atividade um ou na dois tinha pedido, que eu tava lendo, vendo, né?

Tá, vocês explicaram na forma OK, certo? Mas faltou a referência ali nesses textos. Cadê?

Onde foi retirado esses textos? Então, não se esqueçam, tá, de colocar, porque se vocês esquecerem vai ter a nota menor. Então, por favor, eh, o texto que vocês fizeram, a explicação ficou ótima, mas faltou essas referências, tá?

Então isso é necessário ter nesses próximos textos. Se vocês conseguirem, por exemplo, né, copiar de um texto, vejam só. Olha só aqui, ó.

Clica, faça a leitura, faça um [Música] resumo, digita ali e me envia, né? Por exemplo, se vocês quiserem filmar também sinalizando, vocês podem filmar, fica à vontade para vocês se sentirem mais confortável até 5 minutos, tá? essa sinalização, então precisa de ter as referências também dentro do seu trabalho, tá?

Então, dentro aqui precisa ter essas referências, OK? Eh, se tiver alguma dúvida ali no sobre o texto base também ali tá explicando para complementar, não se esqueçam agora em junho já vai ser a avaliação. Tô mostrando aqui, divulgando para vocês, tá OK?

Não se esqueçam.