METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS MÉTODOS QUANTITATIVOS e fólio A

Tenham visto Se tiverem dúvidas claro que podem responder a seguir eh se podem sempre mesmo depois desta reunião colocarem as vossas dúvidas no fórum dúvidas do EOL e o a para que H seja respondida por nós portanto não pensam que a partir de agora não podem podem sempre e nós respondemos dentro da medida do possível eu Vou partilhar convosco o efol para nós irmos seguindos e pensando que será mais Fácil com a partilha nós percebemos o que é que no fundo é solicitado e Caso haja dúvidas um e fólio vocês devem lê-lo na totalidade não

é apenas chegar aqui e ver só os objetivos ou ver como é que vai ser avaliado ou os critérios nós temos que cruzar normalmente os dados todos para depois então começar a fazer o próprio eólio como vocês já sabem e se não o fizeram vamos começar a fazer agora eh Um eólio é um trabalho e deve ter uma pequena introdução e uma conclusão ou seja síntese daquilo que vocês fizeram na introdução vocês devem dizer pode ser quatro linhas cinco linhas no máximo mas devem pôr na introdução O que é que vão abordar ao longo do

eoli e como o vão fazer por exemplo Imaginem que vocês aqui eh pretendem fazer tópico a tópico consoante aqui é solicitado mas eh eh por exemplo vão fazer primeiro uma Análise do vídeo ou vão calava o vídeo com passo a passo daquilo que é solicitado portanto podem no fazer das duas formas vocês podem fazer uma análise do vídeo e e eh e ao mesmo tempo já vão fazendo passo a passo tudo aquilo que vai sendo solicitado ou podem só fazer em separado fazem uma análise e depois fazem tudo o resto que vos P que vos

é pedido portanto no na introdução devem já colocar como é que vão fazer o vosso trabalho que é para quando nós Começamos a ler já temos uma ideia de como é que vocês vão fazer mas não serve vocês fazerem e depois tocarem tudo que mais vezes acontece começam com mão tão jeitosa tão jeitosa que a gente acha que tá tudo muito bem por abo ler uma coisa com a outra alguém consegue ver quem é que está a falar graça deslig o microfone por favor é um Bruno e uma Elisabeth graça depois de da pequena introdução

que vocês devem fazer e que faz parte de Um trabalho não é só isto é um trabalho qualquer trabalho devem fazer isto e então começam o próprio desenvolvimento de acordo com aquilo que fizeram na introdução se a partida e vamos ver os objetivos vocês já leram e já sabem o que é que vão fazer e que no fundo é desenvolver conhecimentos de investigação quantitativa porque a maior parte de vós já fez no primeiro semestre dependente Quem entra no primeiro ou entra no segundo se não fez depois vai fazer para o ano o os qualitativos portanto

neste nesta unidade curricular O que é importanto é vocês aprenderem o domínio da investigação quantitativa E é isto que está aqui neste E fólio H portanto depois de lerem os os objetivos devem sim ver qual é Como é que vão fazer o vosso trabalho e tem aqui que é a análise do vídeo disponibilizado Eh pesquisa quantitativa o vídeo podem para quem quiser pode Seme poras eh Digamos que é agora esqueci-me que é pode acionar no YouTube as legendas Portanto vocês podem fazer Se alguém quiser e não não quiser ouvir pode simplesmente tirar o som se

vos incomoda e adicionar as legendas claro que o vídeo é um vídeo brasileiro e que fala sobre a pesquisa quantitativa pode haver uma outra palavra que para vocês não faça muito Sentido e que nós utilizamos de maneira diferente vocês devem utilizar o português e não o português do Brasil quando forem escrever apesar de no vídeo ter palavras que são português do Brasil quando forem escrever no vosso é não vou usar as palavras estão no vídeo tem os textos que depois devem utilizar e que aí está de forma correta as traduções portanto e vocês de certeza

se já ouviram o vídeo viram que lá utiliza-se determinados termos que são brasileiros Mas que vocês não devem utilizar na vossa escrita devem retirar os as principais características das pesquisa quantitativa os objetivos do método quantitativo as vantagens e limitações desse método claro que aqui se vocês vão fazer de vantagem e desvantagem e limitações não quer dizer que não digam alguma coisa do méo a nível qualitativo mas não é o essencial o essencial aqui é falar Do quantitativo mas se acharem que tem a necessidade de comparar nós não vamos dizer que não desde que esteja fundamentado

está bem H possibilidades de realização dos resultados o desenho e estratégia de investigação empírica como vocês viram quem já vi o vídeo ele vai muito além daquilo que nós já demos Portanto vocês vão abordar de uma forma sucinta O que é que que o vídeo aborda e não vão eh ir muito a fundo até é porque são três páginas portant é de uma forma Sintética que vão abordar os assuntos uma das coisas muito importante é ver como é que vocês são capazes de sintetizar tudo aquilo que é necessário para este eólio h não esquecer aqui

dos exemplos que são pedidos e H que devem ser não quer dizer que vocês não pesquisem exemplos na net podem o fazer agora temho que depois justificar o vosso exemplo de acordo com aquilo que estão a que tem a ver com a pesquisa que Estão a fazer o texto que vão selecionar que também faz parte aqui que pede para vocês irem pesquisar um texto com Rigor científico pode ser um estudo pode ser uma investigação que foi feita não quer dizer de maneira alguma que tenha que ser um texto só apenas de revisão bibliográfica pode ser

perfeitamente um um estudo desde que tenha se com pesquisa quantitativa não esqueçam esta parte que é muito importante Quando vocês vão justificar Qualquer eh parágraf que foram buscar algum autor não esqueçam que têm que pôr eh o autor e a data se for uma citação indireta e se utilizar alguma direta têm que pôr autor data e página portanto Isto é muito importante porque é o Rigor científico que vocês vão colocar no vosso trabalho o final devem fazer sim as referências bibliográficas e não esquecer que é de acordo com as normas de da APA eh que

vocês têm na vossa unidade curricular mas não esquecer que Eh o devem muitas vezes pronto estão habituados a utilizar outra devem fazer uma pequena revisão e ir lá ver como é que põem aquilo que utilizaram o os vídeos também se põ nas referências bibliográficas não se esqueçam disso isto já começou Isto é do quê Isto é Reunião de quê eu posso saber quem é que neste momento tá a ser tão incorreta e Esta parte eu V deixar gravada acho bem passando aos critérios de avaliação Claro que isto aqui tá um bocadinho generalizado mas temos aqui

a parente diga faz favor acion o micro faz favor para poder ouvi-la Boa tarde a professora Boa tarde eu na parte da que a professora falou em relação aos exemplos eu não entendi se é para colocar por a linha 1 2 3 4 5 os exemplos de alguns tudo que nós tínhamos procurado que Fale então da da pesquisa qualitativa da quantitativa ou da mista ou se a professora quer que se coloque No final a linha a e depois à linha B onde colocamos então um exemplo contemplo estes três tipos de de métodos Obrigada nada muito

obrigada Ana pela sua questão eu é assim aqui vocês podem fazer de duas formas eh podem utilizar sempre eh fazê-las ao longo do vosso trabalho ou fazerem no final e pem um uma numeração professora diga-me só se puder mais uma questão querem que nós utilizemos imagino Encontramos uma investigação e vamos utilizar essa investigação e utilizá-la sempre a mesma como exemplo ou preferem que sejam exemplos diferentes investigações diferentes e cada cada alinha cada investigação ou é sim desde que vocês justifiquem porque é que foi a vossa escolha se se vocês forem pesquisar e utilizarem sempre o

mesmo vocês têm que justificar Porque é que o estão a fazer ou porque é por exemplo Imaginem que vocês não têm Naquele estudo aquilo que está aqui a questionar-se vocês têm que ir procurar notro não é pronto depois T que ver isto que é podem ter como podem não terok naquele texto por exemplo Imaginem que vocês foram selecionar um texto que é um estudo mas lá não tem a resposta para aquilo que está aqui a pedir isto estáa estou à procura sim para cada tópico podem lá Não encontrar aquilo que vocês precisam portanto tem aqui

Pesquisar nro fez sentido Ana sim sim obrigada é de que turma Ana eu sou da turma eu nunca sei as turmas sou da turma 10 peço desculpa é da turma 10 sim alguns colegas quer Darma 10 querem dar uma ajuda aqui uma vez que a correção vai ser feita colegas estão por aí eu vou saudar a professora Ana vou saudar a Ana sendo estando na turma 10 Ana esteja sempre à vontade para deixar no fórum e do eólio as suas questões pode esta reunião é precisamente para partilhar as suas perguntas mas pode fazer também na

turma sim obrigada eu irei fazer na turma também mas pode fazer aqui também de facto Hã mas esteja sempre à vontade sim obrigada Fátima e agora fiquei na dúvida se era não era isto quando são tantas de um momento para o outro passou se eu ia dizer à Fátima e não era a Fátima claro que esta reunião Pode vos suscitar e a ideia também é essa que a seguir vocês tenham mais dúvidas e que possam questionar e podem sempre dizer que fizeram isto ou isto está correto ou não também vamos dar uma resposta o ou

se estão neste caminho ou se estão a pensar fazer assim claro que nós não vamos corrigir antes de maneira alguma Mas podem perfeitamente partilhar no fora e a dizer estou a pensar fazer isto isto e isso V no bom caminho ou está Correto e nós vamos dar-vos uma resposta para vos ajudar que é para isso isso é um trabalho pedagógico também e para vos ajudar a melhorar o que vocês vão escrever portanto se sentirem dificuldades como devem organizar podem sempre fazer questões façam no fórum porque assim todos podem ver e podem se identificar com aquela

pergunta e também já vem a resposta do professor naquela eh em relação àquela pergunta e a ideia é mesmo essa que a seguir vocês tenham Muito mais dúvidas para depois poderem fazer diga Cláudia sim professora eh já tinham já tinha aí Alguns colegas que já tinham a mão ah quer seguir calhar Ah sim eu agora já abri porque não estava a ver eh tudo só estava a ver aqui um ecrã Pequenino então se a seguir era o João ou Pronto quem está ao lado an porque somos somos dois alunos e para não estarmos os dois

ligos para estar mais pessoas a entrar e não só faria muito Eco se vocês estivessem no mesmo poi Mas foi mesmo para para mais pessoas poderem entrar e também as dúvidas são os mesmos somos os dois estudantes Boa tarde e boa e obrigada por esta aula por este apoio a minha dúvida está em relação à questão B bo quinha que vou dormir primeiro que T segundo aquilo que eu percebi na questão b está-se a referir aos tópicos da a Para darmos um exemplo de cada deada tópicos que está Na a correto ex sem termos no

conjunto no final que esteja lá um quantitativo um qualitativo e um misto é isto sim é isso mesmo portanto por isso quando eu há bocadinho dizia vocês se vão pesquisar um texto que é quantitativo Ok não vão teve uma resposta ou um exemplo daquilo que tem que responder tem que pesquisar estou Pens saem exato exato mas estamos a estamos ao cabo muitos estão relacionados com os quantitativos até podemos juntar alguns dos Tópicos Não é e depois Sim senhora fazermos o misto e o qualitativo que é o que vai vai sair examente penso eu se estou

a pensar bem não sei tá a pensar bem sim é isso Portanto o qualitativo é o que vai sair um bocadinho da caixa do que estamos a fazer Sim é isso mesmo ok ok agora foi o que eu Foi o que eu disse foi podem sempre eh e sentirem necessidade de falar do eh qualitativo versus quantitativo n alguma coisa mas não é o principal o Principal do e fólio não é isto não é fazerem comparações não é pensarem que vão dizer eh entre um e outro mas sim se sentirem necessidade claro que podem o fazer

diga Ana Obrigada penso que foi o foi cabra que tá aqui não sei como é que o nome mas tem Maria Teresa cabra Boa tarde Maria Tera Boa tarde não sei porque é que só aparece o pronto É porque precisa Descrever lá o nome também Di profess é o seguinte eu já comecei realmente a elaborar redigir o eólio mas como tem a b e c eu fiquei na dúvida assinalar o a o b e o c devidamente Qual é a sua turma eh creio que seja 10 ok é assim eh eu quando digo porque e

há professores que gostam mais que vocês assinalam para ser mais fácil a correção e vocês saberem o a o b e o c e por isso sur aqui mesmo na unidade que vão vos dizer isto na turma Que devem assinalar é mais fácil para você vocês se organizarem e para nós corrigirmos se vocês sinalizarem A B ou C se não o fizerem eu não obrigo a que o façam mas eh tem que lá estar e e convém pôr portanto a bold a não isto já é convosco nós não também não somos não isto aí já

não é e tão necessário já tem a ver com a vossa eh com a vossa maneira de escrever que vocês já têm alguma Liberdade aí para se Não quiserem pôr a bolo não ponh e se não o puserem desde que esteja lá escrito Nós também vamos também têm que dizer que foi de on dia é que foi retirado o exemplo portanto referencial de acordo com a apa mas exatamente podemos então dizer que podemos considerar uma pesquisa eh x eh que é feita desta forma e que assim se enquadra dentro do do método pode ser isso

Exatamente pode sim e até ceve se vocês pensarem imagin Pode ficar uma ideia de uma coisa que vocês gostariam de pesquisar e que pode servir para o EOL para fazerem depois mais tarde outra coisa isso pode ser encadeado professora exatamente se vocês pensarem neste momento eu gostaria de investigar isto depois quando fomos construindo ao longo da unidade curricular podem sempre seguir o mesmo já aqui tiveram algum trabalho a imaginar ou a pensar num numa seleção e a partir daí depois podem dar Continuidade acho muito bem ok muito obrigada ania é sempre bom ter os colegas

a ajudar-nos porque na realidade eh é a primeira vez em muitos anos que acontece uma reunião deste gênero a sério H nunca me tinha acontecido e temos feito com 400 alunos e é a primeira vez que nos acontece quer seja em metodologias como outras unidades que e quem me conhece já sabe que faço sempre em todas as unidades o Que não é nada agradável sim não é para vocês mas sim para as pessoas e quem não quiser cá estar não está se calhar pronto p a próxima vez eu já nem dou a entrada e sou

Então as pessoas que estão mesmo interessadas vamos dar contá professora eh eu precisava aqui de esclarecer uma dúvida não sei se é possível tá quem é que está a falar que peço desculpa mas é tão que eu não estou a ver diga-me o meu meu nome é Andreia hum a minha questão aqui é eu estou na Dúvida eu eu já comecei a elaboração do meu eólio mas eu redigi um texto pronto corrido a falar dos três pontos a professora eu peço desculpa interromper eu peço desculpa em interromper a professora não consegue ver mas estão cinco

pessoas que a mão no ar à espera pela vez eu eu compreendo que a colega tenha dúvidas e eu neste momento não tenho mas há vários colegas que têm estado a aguardar com a mão no ar pois perceb só que eu também não consegui ver Daí eu est a falar Pronto pronto por isso é que eu estou só a dizer Pronto então então depois quando me puderem dar a a vez agradeço por favor mas consegue pôr a mão no ar eh não porque eu sequer ah pronto não tou não estou no computador eu estou em

viagem para casa não consigo ver por isso é que também comecei a falar peço desculpa colegas então colega acabo lá acabo lá a dúvida que estava que estava a a colocar Ok obrigado pronto a minha questão era Apen diga seja sucinta sim sim a minha dúvida Apenas era se eu posso redigir um texto eh pronto corrido ou se a professora pretende que eu responda por a linha a a linha b e a linha C Qual é a sua turma ah 10 Fátima pode responder Andreia não seou há pouco favor eh primeiro Boa tarde Andreia não

sei se chegou à a professora Ana já respondeu sim não ouvi peço desculpa não então poderá fazer da Forma que entender aquilo que é importante no fundo para nós é avaliar a forma como eh eh como domin o conhecimento sobre essas questões mais de introdução à metodologia da investigação de ordem mais quantitativa é mais essa esse fólio é no fundo perceber se eh entenderam essas questões mais centrais da definição do que é uma um método quantitativo Andreia portanto se decide fazer Eh no conjunto o texto e vai responder num conjunto será será acete se decide

a a forma eh quando nós elaboramos o e fólio e que pomos um a e um b e um c é no fundo para vocês ser mais e digamos eh poderem expressar ajudar na elaboração certo Exatamente exatamente e nós de forma sensata se decidirem fazer um texto global de forma sensata no momento da avaliação vamos ver se responderam a esses três pontos que nos são são fundamentais aqui para nesse Trabalho entende ok muito obrigada e peço desculpa não Andreia é isso sintetizando faça o que o que fará mais sentido não será nem penalizada de uma

maneira ou de outra Ok muito obrigado peço desculpa Obrigado penso que agora estou a ver as mãos no ar não sei se estou por ordem Ana temos a Dulce a Beatriz e a Alexandra já há algum tempo então começamos Dulce se está há algum tempo Dulce Diogo Olá muito boa tarde a todos eh obrigada por por esta sessão hh eu eu estou aqui com algumas dúvidas realmente relativamente à à forma como elaborar o trabalho a professora acabou agora de de fazer aqui um esclarecimento de de como é que ela pretende que que nós olhemos para

isto de qualquer das formas a minha dúvida maior prende-se realmente com H A forma como apresentar a professora Ana no início falava aqui numa numa Introdução de que forma é que pretendemos apresentar o trabalho eh mas a minha dúvida veem um bocadinho antes de de fazer qualquer introdução porque não percebi ainda realmente duas coisas uma se eh para cada tópico eh antes antes de ir aos tópicos vou à questão c h relativamente à pesquisa que eu devo fazer de de um texto numa base científica eu devo fazer uma pesquisa de uma eh de um estudo

qual quantitativo ou Devo procurar outros autores que falem do tema se procurar outros autores que falem do tema a minha questão é é em todo o em todo o meu trabalho eu posso referir cada um do tópico cada um dos Tópicos dizendo que de acordo com o vídeo de acordo com lacat de acordo com o tal autor que eu encontrei H as características da pesquisa quantitativa são x e depois introduzir a c dizendo eh como eh é notado eh no Estudo que se realiza para fim X é este eu posso dar este tipo de resposta

esta é a minha questão e obrigada começando pela pel uma das perguntas que faz o texto que vai pesquisar tal como eu disse de início pode ser um texto que tem a ver com uma revisão bibliográfica sobre o método que estamos aqui em estudo ou pode ser uma investigação um texto que depois escreveram sobre a investigação eu comecei por dizer isto A decisão é vossa Nós estamos a dar a hipótese de vocês escolherem o que é que querem que é podem simplesmente e vai voltar a repetir e a última vez e fica gravado ou vão

escolher um texto com e não esquecer que um texto com Rigor científico com base de dados científicas que fala sobre o método que estamos aqui a estudar e que a unidade curricular É sobre o método quantitativo e vão escolher um texto que fale sobre isso ou podem escolher um Texto que fale sobre uma investigação que foi realizada sobre este método a partir daí que vocês fizeram essa escolha e que devem dizer isso na introdução do vosso trabalho o que é que escolheram para depois nós percebermos o que é que vocês vão desenvolver então aí vão

dar respostas a tudo o resto claro que aí e vocês não vão ter de maneira alguma como responder se se foram pesquisar claro que depois aqui a nível Dube eh um exemplo Apresente um exemplo relevante para cada tópico ou vocês vão apresentar Como eu disse há pouco pensem numa investigação O que é que podia ser feito e apresentam um exemplo e vão pesquisar e depois só têm que dizer que foram pesquisar e que encontraram aqui ou ali De onde é que encontraram os exemplos está respondido o professora eu só fiquei com a dúvida se relativamente

H à explicação de cada um dos Tópicos se eu posso usar o tal texto que eu vou usar na questão C para justificar Claro que sim que pode utilizar o texto e os outros textos que foram e vos cedidos na unidade curricular e mais e outras pesquisas que possa fazer Ana posso só dizer mais uma coisa diz António olhem caros alunos vamos imaginar que eu era estudante e tinha este trabalho para fazer Talvez o que é que fosse mais fácil para mim eu depois De ler todo o enunciado e de perceber Quais são os objetivos

que os meus professores pretendem que eu faça e sobre o qual vou ser avaliado eu vejo que tenho três questões como ponto de partida para o trabalho eu tenho um vídeo que vou ver vou tirar an notações sobre aquilo que diz e eu já sei que estou a trabalhar a temática da importância dos métodos quantitativos a sua dicotomia Face aos qualitativos e a importância da questão Do conceito de método na investigação social e tenho três questões na primeira questão pedem para que eu a partir do vídeo que me é disponibilizado a partir das leituras que

me foram facultadas na sala virtual e quando me dizem n nas leituras autónomas ou seja naquilo que eu pesquiso por mim mesmo eu vou responder à questão a explicar através do vídeo e através de todas as leituras as principais características da pesquisa quantitativa porque se se o Tema um é sobre pesquisa quantitativa eu tenho que defini-la tenho que apresentar as suas características tenho que dizer quais é que são os objetivos devo referir vantagens e limitações da mesma por comparação à abordagem qualitativa Tenho que explicar o que é que uma abordagem quantitativa permite quanto à extrapolação

dos meus resultados para o todo social e finalmente referir algumas estratégias da investigação empírica Ponto a feito ponto b com base naquilo que a professora Isabel disse também como a a professora Fátima de Sousa já referiu eu se já tiver feito a pesquisa de um texto C de um texto para o ponto C eu posso aproveitar esse texto e ver se consigo retirar do mesmo exemplos para responder à pergunta B que é olhar para os cinco pontos que estão na linha anterior e dar exemplos se o texto que eu fui pesquisar para Responder à linha

c não permite responder a todos faço Como acabou a profess Ana Isabel de referir eu próprio enquanto aluno penso n algum estudo na alguma investigação em que eu consiga responder aos pontos anteriores finalmente C realizo uma pesquisa de texto numa base científica torna a chamar a atenção ao que disse a professora Ana Isabel base científica e o que é que eu faço identifico o Trabalho resumo o conteúdo desse trabalho ou seja di qual no que é que o trabalho consistiu em meia duzia de linhas e refiro a per do mesmo para os mos quantitativos destacando

porque é que esse trabalho eu o fui escolher e o que é que ele tem de pertinente ou que estratégias quantitativas é que utilizou e está o vosso B fólio feito não há não há grande complicação certo Ana desculpa nada António agora vai ter que te dar uma Nota Isso é uma grande chti mas pronto e para Além disso Olha tenho que tirar 0,2 a todos porque não eu é assim para não fugirmos à regra eh se faz favor dá-me uma má nota que é para eu poder protestar que é para ficar dentro da da

Norma padrão pronto desculpa António não percebi estava-te a dizer por favor dá-me uma má nota que é para eu protestar e ficar dentro da Norma padrão tá bem Ok pronto eu penso que neste momento está eh até Com e a explicação eh muito muito com exemplo do que é que era feito e penso que toda a gente já deve ter percebido o que é que nós queremos com este eólio H portanto não se há dúvidas para além daquilo que já se falou que já se explicou sim eu vou voltar a dizer para as pessoas perguntarem

se a dúvida é aquilo que já tivemos a falar e explicarem retirem as mãozinhas se fazem favor e Vão ouvir depois o vídeo porque que nós já eu já expliquei a mesma coisa Duas vezes neste momento já pusemos na prática praticamente eh já está feito o e fólio é só agora pegarem no computador e começarem a escrever e a pesquisar Portanto não vejo razão para ainda terem dúvidas no entanto se é alguma coisa que ainda não falamos sim se for alguma coisa que já falamos não vamos repetir vejam depois mas vejam ainda mãos no ar

no ar depreende que sejam alguma coisa que ainda não Falamos Cláudia Fernandes continua com a mão no ar deve ser alguma coisa que ainda não falamos porque se for eu digo que já abordamos boa noite e obrigada por esta sessão eu não sei se é eu não sei se é possível mas queria saber se se podíamos conversar falar um bocadinho sobre o ponto cin que é o desenho e estratégias da investigação empírica obrigada obrigada Cláudia mas eh já leer os textos que foram Disponibilizados da investigação empírica sim sim sim e qual é a sua dúvida

O que é que não perceber no texto no no aqui que já estava o que é que devo aqui Coisas que aí estão tá bem tira a cadeira para baixo põe na direita Já podes ficar direita olha agora vamos voltar Cláudia e em relação O que é que não perceber precisamente para podermos ver o que é que Eu queria saber concretamente o que é que precisamos de abordar com este item se for possível é que este it a gente não pode traduzir senão por aquilo que aqui está que é estratégias que de investigação empírica e

o que é que encontrou so estratégias alguém pode dar uma ajuda posso ajudar sen não ajude lá Ant já ti 0,2 port ti 0,4 também mal ol cara cara aluna Qual é a sua Turma é turma Turma Ok pronto faz mal pron ol vou dar um exemplo imag que eu estava a fazer o efo log exemp não podem utilizar em nenhuma das turmas Imagine que eu estava a realizar um fólio e que eu tinha encontrado um texto que fazia um estudo sobre o as estratégias de recrutamento nossos deputados à Assembleia da República ser essencialmente Umist

que combinava abordagem peço desculpa colegas com o micro ligado que não possibilitar a ouvi-lo Peço desculpa pela última vez eu vou dizer que desliguem os micros ou vou fechar a sessão isto não são comportamentos de adultos pegando na naquele exemplo que eu estava a dar ou seja neste estudo que utiliza abordagem quantitativa e qualitativa olhando para para as para as principais Estratégias de investigação empírica seria um estudo de caso porquê Porque Analisa profundamente um determinado grupo num contexto específico que seria o caso dos nossos deputados mas imagine que tínhamos um estudo sobre as tradições culturais

da Matança do porco na zona Raiana do alto alentejo Qual é que era a estratégia de empírica seria uma pesquisa etnográfica por exemplo a recolha de dados em Profundidade que ocorre em Portugal de 10 em 10 anos com os censos seria um seria um ou seja aquilo que nós chamamos um um um um estudo em profundidade da população seria um levantamento por exemplo fiz-me entender sim obrigada pronto por isso tem que olhar para para o texto que vai eh que vai selecionar e dentro das várias estratégias que lhe foram ensinadas nos materiais distribuídos tem que

classificar esse mesmo estudo dica por Norma os artigos científicos na parte da metodologia dizem Ou seja é um estudo de caso é é um estudo exploratório é um é um levantamento de dados é somente uma revisão de literatura Tem que ler o texto que selecionar com atenção Se não disser olhando aquilo que aprendeu e que estudou tem que classificar esse mesmo esse mesmo esse mesmo texto tá obrigada Professor Obrigada apesar de ir encontrar e nos textos com que estão Publicados em revistas neste momento é obrigatório nós pomos sempre no início ou em alguma parte do

texto eh qual é o tipo de pesquisa que tá ali ser feita portanto isso não vai ser difícil para vocês encontrarem agora para encontrarem tem que saber que tipo pesquisas é que existem e por isso há que se enquanto eu não perceber quando eu li os textos quais são eu claro que eu depois não vou encontrar nos artigos mas isso tem a ver com falta de Estudo há mais alguma dúvida que não tenha a ver com falta de estudo que não tenha a ver com aquilo que já falamos mas que eh não percebeu Rita que

está aí já há pouco daquilo que eu vi Boa tarde professor Sora e colegas a minha dúvida prende-se com o ponto c aqui onde refere utiliz as regras da APA para referenciar corretamente no seu trabalho o artigo científico a minha dúvida prende-se no sentido não na bibliografia ou corpo de Texto mas que se no início da questão C temos que referenciar qual o documento quais os autores onde é que foi encontrado esta onde é que foi publicada esta pesquisa se se é feito por tpicos ou por texto corrido como é que a professora prefere é

assim vocês têm sempre que identificar o texto que selecionaram e quando diz ali as normas da APP é para vos ajudar para vocês não falharem senão iriam de outra maneira qualquer referir lá eh mas isso também Tem a ver com a vossa escolha que é pode ser em texto corrido ou podem eh fazer e minhaa eu eu já eh pronto estruturei mais ou menos o o efol eu tinha em texto corrido a dizer qual é que foi o o estudo científico escolhido de quem era qual o tema onde é que foi publicado a minha dúvida

prendia-se no sentido se a professora preferia assim ou se preferia que eu mencionasse autor quais são o o nome do do estudo Qual é a revista onde foi publicada não isto vai nas Referências bibliográficas esta parte depois coloca nas referências bibliográficas sim da pois fica al dúv pois não não no texto diz sim e sempre que a norma da apali tem muito a ver quando vocês estão a citar os autores que estão principalmente este que foi pesquisar não se esquecerem de colocar e a norma dapa é citação direta eh autor eh o sobrenome do autor

ano e só o ano e se for uma citação direta desculpa ano e Páginas E se for uma citação indireta que é vocês escrevem por palavras vossas aquilo que o autor disse mas não é copiado e colado eh e aí sim é só o o nome do o sobrenome do autur e o o ano Isto é dentro das referências das normas da APA Quando falamos em nas da APA que é isso que eu acho que também tá aqui de base não é apenas nas referências bibliográficas é também ao longo do vosso texto ao longo do

texto quando estão a Referir os autores para justificarem as vossas escolhas e aquilo que estão a justificar têm que utilizar a norma da APP a norma da APA é sempre como acabei de dizer é o sobrenome o ano e se for uma citação direta à página isto já faz parte das das normas da APA ou referenciar ao longo do texto e depois também existe a norma da APA para fazer as referências bibliográficas sim is a minha dúvida tava era se era algo mais que eu não Tinha detectado na apa e a professora quisesse ali de

alguma forma e depois tivesse a fazer aquilo ali foi mesmo porque normalmente o que é que acontece vocês fazem as referências bibliográficas até às vezes fazem com correto e com as normas da APA mas ao longo do texto não ponem os autos corretos ponem o nome todo ponem eh por exemplo não ponem a data é pronto são exemplos que agora me lembrei que por vezes encontramos Obrigada Professor Vamos ao Ruben Ruben que tá de mão no ar já bocadinho S Olá boa tarde todos uma o meu a minha dúvida ainda é sobre mais ou menos

sobre a estrutura a estrutura que eu tenho já pré-definida ou que já fiz base tá muito focado no ponto 1 2 3 4 5 e só depois sim é que eu trabalho o a b c dentro desses pontos desculpe eu pri-meiro a sua dúvida prende estrura a minha estrutura de trabalho está em Estej de corrida e vou tentando abortar o ponto 1 pon 2 pon3 pon 4 e ponto5 sim no meio disso referênci os o vídeo O autor que pesquis neste caso do do estudo que de de pesquisa e eu vou dando os exemplos ao

longo do meu da minha estrutura e não foco no a b e c ou seja o A e B e C vai complementando os meus pontos 1 2 3 4 e 5 essa esta estrutura essa estrutura não está aí correta é assim não não está de maneira alguma não está incorreta Qual é a sua turma eh 14 ao eu deix deve ser 13 14 não temos penso ainda eh deix confirmar não interessa deix estar Não se preocupe pronto 14 tinha aumentado mais uma mas Pronto está bem era só mais uma não está incorreto aquilo que

fez de maneira alguma mas para o ajudar e sentir-se mais pode perfeitamente na introdução dizer que a os pontos todos e como é que fez Ok Ok pronto pronto s agora na maior Parte de vós é muito mais se forem separando os pontos não esquecem nada e tá tudo lá é só por essa organização se desde que esteja lá tudo nós encontramos está lá desde que o t esteja Bau até amanhã obrigado tá bem tá certo obrigadíssimo ok obrigado diga eh Conceição não é Conceição cabra eu já me esqueci do nome eh Teresa cabra três

olhos mudei para Conceição pronto faz mal uma e uma Correção só peço desculpa eu não sou da turma 10 sou da turma 13 eh eu só tenho aqui uma dúvida que gostava que me esclarecessem que é o seguinte eh eh na C se calhar estou a a querer fazer mais ser mais para pista que o Papa mas na C quando nós identificamos o trabalho vamos buscar portanto trabalhamos o o texto e eh será necessário fazer tipo de sensação crítica Isto é fazer referência a outros estudos Semelhantes Nós não pedimos isso pronto por isso é que

eu estava a perguntar é é mais simples se quiser fazer alguma coisa não muito complicada e achar que deve lá pôr pode colocar três páginas pronto três páginas é difícil e já agora outra outra coisa acabo me esqueci professora desculpe eh quando nós eh portanto referência Portanto explicamos o que ouvimos no vídeo de que se trata eh basta dizer eh o vídeo indicado no é fólio ou Temo nunca é o vídeo indicado temos de pôr o link na bibliografia não nem é preciso pôr o link nada pronto OK O que é que tem t que

por o que é que TM lá no vídeo que podem colocar mais nada ok não acho que não percebeu não percebeu diga diga tem que p não pode dizer o vídeo que nos foi indicado não pode pôr o vídeo do eólio O que é que deve pôr então o Portanto o vídeo que aborda pesquisa portant tem um título e tem a t Ok o vídeo tem título tem altura portanto é isso que é preciso colocar e não se esqueçam que na bibliografia também têm que colocar o vídeo mas não é o vídeo ex do eólio

pois exato o vídeo Faz tal qual como se fosse um livro a referência bibliográfica do vídeo é tal como se fosse um um livro portanto só T que pôr eh a referência da corte com aquilo que lá está nas indicações do vídeo quando vocês abrem o vídeo está lá o nome de Quem é que está lá até ex tá bem muito obrigada obrigada nada penso que neste momento respondemos a tudo aquilo que Foi questionado se alguém quer acrescentar alguma coisa ainda pode eh Boa tarde T Boa tarde Luís Olá boa tarde a todos peço desculpa

entrar assim um bocadinho a pés juntos como se diz não pus a mão no ar tenho uma dúvida em relação à questão da do desenho e estratégia pel Próprio enunciado e pegando nas palavras do Professor António Pedro pelo enunciado fala-se em desenho e estratégia aquilo que me parece que o Professor António PED referiu é eh Passa muito pela estratégia mas até chegar à estratégia e posso estar a ver maluma coisa se estiver se esver mal por favor corrijam há que desenhar há que pensar há Que há Que definir o caminho que eu quero seguir Ok

pronto definir saber qual é a problemática que eu vou estudar Em contexto é que eu estou com quem é que eu vou interagir fori adiante e com base nisso Muito provavelmente Como disse muito bem o Professor António Pedro Vamos definir a estratégia da investigação a minha questão é este enunciado fala em desenho e estratégia portanto no fundo seg fundo eu entendo e mais uma vez porque na escola do António P do Professor António p não basta só falar na estratégia há também no fundo digo eu Essa é a minha questão temos ou Não falar no

planeamento que vai desaguar depois na estratégia não sei se estou fazer entender está defir ter as nossas teorias de partida que vai definir o nosso estudo para aí diante não sei se Fi Claro na minha na minha pergunta mas só pegando mais uma vez no enunciado mais uma vez desenho e estratégia falar só de estratégia parece um bocadinho redutor não sei já agora sou da turma tudo Bem desenho estratgia agora é a professora está sem som pelo menos não estou a ouvir Ah estou peço desculpa Ok bom já me tá ouvir eu não é que

eu não meei nada se fiquei sem som não não não ficou não ficou não não eu é cortei o som eu é cortei o som ah tá bem porque estava a ver olha não percebi porque é que fiquei sem som não fechei nada claro que h o o que o Professor António vos Explicou e e muito bem eh eo foi exatamente aquilo que acabou de dizer claro que vocês têm que ir um bocadinho antes o desenho quer mais que isto mas quando vocês vão ver num texto e que se forem eh pesquisar um texto em

que é uma investigação aí já tem o desenho Ó mas objetivamente perguntam objetivamente perguntam desenho e estratégia minha questão é e isto deveria desenho Estratégia primeiro desenha-se pensa-se define-se o caminho a seguir e depois depois definimos e isso como eu disse vai desz agora uma estratégia minha questão é responder sim António já penso uma coisa eu estou a compreender per perfeitamente aquilo que que está a dizer mas veja nós quando elaboramos o enunciado a equipa docente elabora o enunciado com cabeça tronca e membros agora pense numa coisa você tem um trabalho para nos entregar Três

páginas vá que sejam três páginas e meia se for a fazer aquilo que no está a dizer e que está correto que é o desenho de estratégia as três páginas nem nem dão para o desenho quanto mais faz faz estratégia por isso Pens naquele exemplo que eu dei o estudo etnográfico sobre a matança do do sobre a matança do do porco na zona rena do alto alentejo o que é que seria aqui o desenho O luí em duas ou três linhas iria dizer pretende-se fazer um estudo cultural Sobre as tradições de uma zona de Portugal

e atendendo às características do da nossa investigação a a estratégia que nos parece mais adequada seria um estudo etnográfico não nos vai estar a dizer qual é a pergunta de partida Qual é que é o quadro teórico quais são essas abordagens porquê Porque essa matéria Nós ainda vamos aflorar na continuação do programa por isso desenho e estratégia porque é um contínuo como o Luís referiu e bem mas aquilo importante É enquadrar Qual é que é o estudo e classificar quanto à estratégia pronto parece-nos parece-nos mais do que do que suficiente para para este momento avaliação

se nós colocássemos só a estratégia vocês não iriam dizer nada sobre a parte que só iam dizer a estratégia não é faltava ali qualquer coisa para percebermos foi só por isso que se colocou ali o desenho mas não é de maneira alguma para vocês irem fazer Perguntas de partida e p nada disto pronto era precisamente essa a minha questão como estava ali desenho porque muitas vezes somos penalizados e já agora se me permitem somos penalizados ou porque falta isto ou porque falta aquilo temos duas páginas para escrever temos 500 palavras para para escrever e depois

fos penalizados por isso e por aquilo portanto daí a minha pergunta vi desenho desenho muito bem estratégia vem todo o desenho e toda a definição pronto Aí p não é por aí OK era isso mesmo diz vai ter várias oportunidades para nos mostrar a capacidade do desenho mas mas não e aí então finalizamos quando for no segundo e não mostrar aí já é penalizado neste ainda não Cláudia Ok obrigado Eh ó professor e eu queria pegar só ali uma coisa que o professor Cipriano disse assim não me passou de todos des percebido e é sobre

a as as regras do do eólio os professores pedem três páginas Mas existe alguma tolerância se passarmos lá está Como disse o professor Cipriano três páginas e meia eh existe poderemos ser penalizados era era essa a minha questão Cláudia se nós vimos que é muito importante aquilo que está escrever e já sintetizou e é tão importante e fez mais um pouco Claro que não vamos não vamos penalizar agora se escreve palha como é costumo dizer que foi só para encher Três páginas e não está lá nada daquilo que é pedido claro que aí é diferente

outra coisa é vocês têm três páginas mas sem a bibliografia incluída e uma capa vocês podem fazer perfeitamente e começar a escrever na capa e não fazer uma capa não percebi essa parte a capa está se a referir folha de rosto à folha de rosto dados rosto exatamente à folha de rosto não quer dizer que vocês não comecem a escrever Aí acreditem três páginas três páginas e meia é suficiente é exat certo colegas da equipa de metodologia professora Denise professora Fátima Professor Tomás certo perfeitamente por isso é que eu digo três páginas e se achar

que é necessário fazes na página de R ou pronto e começa aí em baixo pronto obrigada pelas dicas então obrigada agora vamos passar só uma vez que vamos passar à Cláudia que está aqui ao lado do António no meio ecão eu eu Tenho que vos procurar Cláudia como tem duas turmas quero uma dar uma palavrinha às suas turmas eh sim Olá a todos e a todas de alguma forma temho que seguid aqui eh no chat também as vossas dúvidas e entre ontem e hoje também já respondia bastantes nas turmas Que acompanho que é a turma

6 e a e a turma 12 e Julgo que ninguém destas duas turmas colocou aqui dúvidas portanto que é partir do princípio que estão esclarecidos ou então que ainda vão estudar e colocam Colocam no no fórum e peço-vos por favor para verem este vídeo caso tenham estado aqui se mantém em dúvidas Vejam uma duas vezes as vezes que forem necessárias porque jul que tem aqui a informação que é necessário para fazerem este fólio com sucesso se estudarem é claro H relativamente aos fóruns coloquem dúvidas evitem por favor se sentirem à vontade para isso as mensagens

privadas porque muitas vezes as vossas dúvidas são as dúvidas dos vossos colegas e Assim conseguimos criar aqui uma rede Entre todos de entre ajuda e de colaboração que no fundo é esse o objetivo também dos fóruns partilhados que temos E desejo-vos um bom estudo e disponham muito obrigada passamos à Denise que não é encro mas deve estar por aqui sim estou aqui Estou aqui Olá boa tarde a todos já é boa noite um Saúdo todos aqueles que estão aqui presentes um um um especial eh uma palavra especial para Os alunos e para as alunas da

turma sete que eu acompanho eh mais de perto hum reitero as palavras que já foram ditas pelas colegas Ana pela pela pela Cláudia também a dizer só ainda que e ou referir ainda que o eólio h eh além do conteúdo é também uma questão de estrutura e então eu pedia-se também atenção à estrutura porque a estrutura de um trabalho vai eh de alguma forma também influenciar a Forma como nós o interpretamos e como nós interpretamos os vossos argumentos Hum e a primeira coisa que eu vos pedia e é que Leiam com muita atenção o enunciado

lei e vejam com muita atenção o vídeo e utilizem já a informação a vosso favor porque uma parte das coisas que vos são perguntadas muitas vezes já estão nos enunciados estão nos vídeos portanto e e estão no material que é disponibilizado H encadeiam também bem as bem as ideias para para construírem Um argumento eh um argumento coerente eh e que se encadeia de uma maneira lógica e fluída para quem está para quem está a ler façam eh uma análise crítica dos conteúdos reflitam sobre a informação em vez de apenas reproduzi-las Não façam um trabalho que

apenas um conjunto de citações portanto cria eh um texto que seja eh original e tenham especial cuidado à forma como pontuam e como estruturam o vosso texto dividam o texto em parágrafos eh bem organizados que Facilitem a nossa leitura e que tornem a a mensagem clara e objetiva hum mais uma vez eh os fóruns estão lá para serem utilizados coloquem as vossas questões tudo aquilo que não tenha sido ou dúvidas que ainda possam surgir coloquem estamos aqui deste lado para vos ajudar e desejo a todos muito e a todas boa sorte e um bom trabalho

Fátima quer dizer alguma coisa vamos acrescentar a sua turma muito obrigada professora é isso eu não vou Repetir o que disseram os meus colegas só vou vos pedir é que tenham prazer tenham gosto de fazer esse trabalho procurem ter gosto porque este trabalho no fundo será também poderá servir para outras noutras unidades curriculares e também por outros projetos que poderão fazer portanto tenham gosto de o fazer mostrem que mostram-nos que gostam de fazer esse trabalho e sejam também orientados por os critérios de avaliação eu acho que este enunciado também tem o Mérito de apresentar a

forma como vão ser avaliados com transparência com clareza vocês podem ver que há um ponto no desenvolvimento dos conhecimentos no domínio da pesquisa quantitativa há 0,8 pontos atribuídos para a análise do vídeo etc etc poderão encontrar e encontram no enunciado os critérios de avaliação com toda a clareza portanto eh estruturam também organizem por favor também o vosso trabalho de acordo com esses critérios Porque nós depois vamos nos nos orientar relativamente a essa a esses critérios que apresentamos com toda a clareza faço como disseram os meus colegas estou ao dispor dos colegas da turma 8 9

10 e 11 estou aqui é isso para responder às vossas dúvidas disponham e votos de um bom trabalho com muito prazer mas Olá muito muito boa tarde a todos Espero que que me consigam ouvir eu gostava de começar por saudar todos todos os Presentes e de um modo particular todos os estudantes da turma 1 aqueles que que aqui nos conseguiram acompanhar e todos os que não conseguiram aqueles que porventura estejam a rever a sessão e e gostava de secundar dois apelos que já aqui foram feitos e deixar um terceiro o primeiro foi o apelo deixado

à participação Ou seja é importante que mesmo após h consultar o vídeo várias vezes eh e todas as informações qualquer dúvida que tenham partilhem eh com o Tutor e partilhem com os colegas creio que foi a a a professora Cláudia que deixou h a sugestão de fazerem esse essa partilha em público porque as dúvidas de uns podem ser as dúvidas de outros e é bom que façamos esse caminho de exploração também em conjunto e apela que os estudantes da turma 3 em particular façam essa partilha em segundo lugar parece muito relevante O apelo da que

a professora Denis Aqui Deixou referente à estrutura e à clareza Nós debatemos ao longo desta sessão h a questão da estrutura e vocês já perceberam que T flexibilidade no modo Como podem estruturar os conteúdos eh tal como a professora Fátima também referiu os critérios de correção são transparentes e Portanto vocês sabem de antemão H aquilo que é esperado do vosso trabalho agora é fundamental que isso seja claro ou seja vocês têm flexibilidade mas com essa flexibilidade vem uma responsabilidade acrescida e a Responsabilidade acrescida é de que vocês sejam capazes de estruturar o trabalho com clareza

portanto há liberdade Mas é importante que seja Claro e que o trabalho seja um todo coerente e não um conjunto de citações H desgarradas um conjunto de afirmações genéricas portanto sem a articulação que vos é pedida dos conteúdos e o terceiro apelo também para não vos tomar mais tempo que eu gostava aqui de deixar hã é referente à questão da citação que foi Também aqui hh respondida pela professora Ana várias vezes ao longo da sessão mas que eu creio que é uma aprendizagem também para todos vós sobretudo eh aqueles que começam eh que começaram agora

ao seu percurso é importante termos em consideração que quando falamos de citação e o cumprimento das normas de citação apa éos sobretudo pedido duas coisas a primeira é a citação no texto ou seja se vocês retiram uma informação Do vídeo se retiram uma informação eh de um texto de um determinado autor sejam aqueles que vos foram disponibilizados sejam aqueles que consultaram autonomamente é importante que vocês façam a citação em texto a citação em texto é como a professora eh Ana referiu colocarem o nome do autor e a data da obra ou do do texto do

artigo ou do vídeo entre parênteses Isto é aquilo que vos é pedido que faz no texto no texto não vos é pedido que façam mais nada do Ponto de vista da citação é colocarem à frente da informação entre parênteses o nome do autor vírgula e a data se for uma transcrição direta como a professora Ana referiu devem colocar à frente da data a página a outra parte do processo de citação é a citação no fundo das referências bibliográficas no final do trabalho ou seja depois do trabalho escrito vocês têm um segmento onde devem colocar as

referências ou seja onde Devem fazer uma referenciação completa seguindo as normas da app EH que já vos foram disponibilizadas fazerem a citação completa da obra ou do vídeo ou dos instrumentos que consultem e para não vos tomar mais tempo eh concluo No fundo aqui este terceiro apelo de que para além da clareza é importante que as citações estejam bem feitas e são apenas dois eh digamos assim passos que vocês têm que cumprir no texto colocar o nome e data e na lista de referências finais Colocar toda a obra ou o vídeo devidamente referenciado conforme as

regras H que que devem seguir e claro que eu estarei disponível de um modo particular para os alunos da tura 3 de explicar em concreto como é que essa referência se faz se subsistirem dúvidas mas devem consultar H esses esses elementos primeiro e pronto e com isto termin e desejo um bom trabalho e um bom estudo a todos Obrigada Tomás António Pedro deve estar por aí Já se fo embora atenção para dois aspectos o primeiro atenção ao plágio plágio como sabem é crime há sempre a tendência de irmos ver o que é que os outros

fizeram e como é mais fácil aproveitar o que já está feito do que pensarmos muitas vezes corremos essa essa tentação que acaba por ser um risco perigoso nomeadamente na nesta nesta unidade curricular Onde nós estamos atentos a isso por isso lembro nós docentes sabemos Perfeitamente tudo o que existe por aí bancos de dados onde depositam apontamentos e fólios essa partilha é muito salutar desde que saibamos o que fazemos com ela por isso fica o Conselho o concelho às vezes pensamos que os colegas de outros anos nos estão a ajudar quando muitas vezes nós nos acabamos

por prejudicar por isso atenção ao plágio quer no e fólio a e fólio b bem como no no e fólio Global quanto à às vossas dúvidas tal como aos meus Colegas tenho sempre o maior prazer em procurar responder em tempo útil às questões que me colocam todavia é preciso destrinçar o seguinte este vídeo está ser gravado será disponibilizado é preciso ver é preciso ver muitas vezes Nós escolhemos o caminho mais curto que é ah deixa cá ver se alguém me responde não estamos a fazer aqui uma uma uma sessão de dúvidas gravá-la disponibilizamos para isso

se persistirem alguma dúvida Claro Sintam-se desde desde logo à vontade em questionar aquilo que for preciso mas com honestidade ou seja nós para sarmos na vida é preciso algum esforço na universidade há também esse esforço obrigado e uma saudação a todos os alunos da turma dois à muito obrigada aos Colegas por estarem aqui presentes a todos vocês peço desculpa pelos colegas que tiveram há bocado e não souberam estar como colegas e para convosco por nos terem atrasado a Nossa sessão mas pronto nós para a próxima vez se calhar V mesmo eh ter que fazer fechada

e e tratar alguns de vós que não são vocês porque eh melhorou imenso quando algumas pessoas saíram eh e sim devia ter sido desde início porque estamos aqui todos para aprender para partilhar eh que é o nosso interesse e para depois serem capazes de com tudo aquilo que nós dissemos aqui elaborarem é fólios que a gente quando começar a ler é tão agradável e partilharmos entre Nós a equipa docente as coisas boas que vocês escreveram aquilo que vocês conseguiram e aquilo que não conseguiram desta vez é uma aprendizagem para a próxima V melhorar tenho a

certeza H esta unidade curricular tal como temos vindo a dizer é eh T que estudar têm que ler têm que perceber e TM que praticar porque isto não é como a unidade teórica tem muita parte prática eh nós temos principalmente na turma um que é aquela que eu sigo alguns colegas que já lá têm Colocado as atividades e que eu tenho lido e tenho visto h e que espero que os outros colegas vão ler e vão ver o que lá está já feito que isso pode ajudar a que vocês estudem leem e eh espero queue

assim e que mais estudantes comecem a partilhar e e a fazerem as atividades que foram criadas para isso para vocês aprenderem e fazerem muito obrigada a todos e a todas que terem estado aqui presente e a partir de agora sabem que nós Respondemos através do fórum Uma boa noite para todos bom jantar e até qualquer dia Boa noite obrigada obrigada boite Obrigada boa noite Boa noite obrigada professores Boa noite boa boa noite obrigada boa noite