Déficient3

pour bieu les inégalités devant l'acquisition du savoir tiendrai moins à une sélection visible qu'à des processus invisible difficile à guérir par ceux qui n'en sont pas avertis la réussite de ce qu'on va appeler les héritiers serait finalement le résultat d'une adéquation entre les savoirs et les exercices scolaires et la culture des milieux aisés les enfants issus de milieu aisé auraient donc forcément plus de à réussir à l'école cela s'explique notamment par le fait qu'il y aurait à côté du curriculum formel du programme des instructions pédagogiques ce qu'on va appeler un curriculum caché où les élèves

apprennent comment intervenir en classe quelles sont les questions qui sont légitimes et celles qui ne le sont pas où ils apprennent aussi à se taire s'il ne maîtrisent pas ses règles implicite de la communication pédagogique les enseignant vont se reconnaître dans les héritiers dans ces élèves qui sont issus de milieu socioculturel proche des leurs et ils vont inconsciemment sans doute sanctionner l'appartenance à une classe autant que le résultat d'un exercice les recherches montrent que les filles et les enfants de milieux sociaux élevés ont tendance à être les mieux notés heureusement cette théorie de la reproduction

n'est pas forcément une fatalité les résultats vont aussi dépendre d'une expérience personnelle et ell ne s'inscrit pas uniquement dans le cadre d'un fatalisme sociologique l'enseignant et la discipline ont un rôle à jouer selon la matière danst le curriculum est construit il est plus ou moins facile pour les élèves et surtout pour ceux d'origine populaire de lui donner un sens l'enseignant peut aussi faire en sorte que le curriculum caché devienne accessible élève on parle aussi de réhabiliter le droit à la connerie c'est-à-dire le droit pour tout individu d'oser avouer qu'on n' pas compris les raison de

ce qui est proposé