Encontro de Pré-lançamento do curso 'Como Alfabetizar com Paulo Freire'

Olá, [música] [música] boa noite a todas as pessoas presentes. É uma alegria iniciar esse encontro de pré-lançamento do curso, desse curso que nasce de uma urgência que é concreta no Brasil, que é garantir o direito à educação para jovens, adultos e idosos. Eu sou a Janaína Breu, diretora de comunicação e marketing do Instituto Paulo Freire e hoje nós vamos apresentar A vocês, então, o curso Como alfabetizar com Paulo Freire, que integra o projeto Alfa Eja Brasil. E para construir essa conversa aqui com a gente, vou convidar a se apresentarem aqui agora os professores Paulo Roberto

Padilha e Marcelo Fonseca. Boa noite, como é que é? Podem entrar aqui na tela. >> Olá, boa noite aí. Boa noite, a todos, a todes. Tudo bem? Professor Padília, como Janaína disse, Eu sou também membro desse projeto como alfabetizar com Paulo Freire. Eu sou diretor do Instituto Paulo Freire e a alegria é compartilhada, gente. Nós temos o imenso prazer de dar início a esse encontro para oferecer a vocês que nos acompanham informações, detalhamento sobre este curso que está mexendo com muita gente aí pelo Norte, Nordeste e também pelo Brasil a Então, bem-vindas a todas, a

todos e todas. Fiquem aí com Marcelo na sua saudação. Marcelo. >> Olá pessoal, boa noite. Eu espero que essa live aqui seja um marco da nossa relação, tanto no lançamento desse curso como de tudo que a gente vem construindo no âmbito do projeto Alfaeja Brasil. Um prazer imenso estar aqui com vocês. Para quem não me conhece, eu sou Marcelo Fonseca. Eu sou coordenador de educação à distância aqui no projeto Alfaeja Brasil, no dentro do Instituto Paulo Freire. E como eu disse, né, a gente Ninguém faz nada sozinho. É um prazer estar dividindo esse momento com

a Janaína, com o professor Padilha e outras pessoas que vão aparecer aqui também no correr dessa live. Então que a gente tenha um bom momento e sigamos em frente. >> Muito bom. Obrigado, Marcelo. Obrigado, Padilha. Eh, eu queria ver se a gente tem algum slide aí, senão já quero começar falando aqui um pouco sobre o projeto. Isso aí. Vamos lá. pré-lançamento do curso. Pode seguir. Muito prazer tá aqui com vocês. Pode seguir. Já fizemos aqui as nossas apresentações iniciais, eu, Padilha, Marcelo e vamos lá falar um pouco do que é esse projeto Alfa Brasil, não

é? Que ele nasce aí d uma parceria entre o Instituto Paulo Freire e a Petrobras. e ele tem objetivos claros que são contribuir paraa redução do Analfabetismo no país. A gente vem para fortalecer a educação de jovens, adultos, idosos como uma política pública. E a gente sabe que o projeto teve início em janeiro de 2025, portanto aí um pouco mais de um ano. E esse curso gratuito é uma de tantas ações importantes e de impacto desse projeto, né? A gente sabe, hoje no Brasil a gente tem aí mais de 9 milhões de pessoas que não

tão alfabetizadas, concentradas principalmente ali nas regiões Norte e Nordeste. A gente sabe que isso não é um dado técnico, né, mas é uma expressão eh de desigualdade histórica. E aí é nesse contexto que o projeto atua. Então ele vem articulando assessoria, formação. Para quê? para elevar a escolaridade na EJA, fortalecer políticas públicas de educação, formar educadores, gestores, representantes de movimentos sociais e conectando tudo isso à educação, ao mundo do trabalho, aos direitos humanos e à cultura digital, né? Pode passar P Um pouco sobre a a abrangência do projeto do Alfa Eja Brasil, né? Nessa primeira

fase, eh, a atuação é a seguinte, eh, são 15 municípios com ações presenciais EAD e mais 62 municípios com ações EAD, todos no norte, nordeste do país, né? Eh, que significa então atuar onde há essa desigualdade eh educacional, é maior, mais intensa e onde a educação popular tem assim mais potência de transformação, né? Eh, no site do Projeto tem a relação desses 77 municípios, né? E ali também a gente tem outras informações sobre o projeto. Por gentileza, acessem o site do projeto www.alfaabrasil.org.br br e também as redes sociais, né, Instagram, Facebook, YouTube. E já já

eu coloco ali esses links todos no chat, peço para todo mundo acompanhar por lá também o andamento do projeto, tá bom? E aí eu peço pro Marcelo que pode continuar aqui e dando as outras Explicações eh mais sobre o curso. Vamos lá, Marcelo. >> Então, sim, obrigado por pela chamada, Jan. assim, eh, o a grande conversa hoje, uma delas, né, aliás, é sobre o curso Como alfabetizar com Paulo Freire, né, e eu acho que a gente tem sempre que responder as coisas pelo nome, né, o, afinal de contas, o que é o curso Como alfabetizar

com Paulo Freire, né? Então, ele é uma formação inicial e continuada pensada dentro de uma estrutura de Educação à distância, mas que diferente da educação à distância do mercado que a gente vê tão banalizada hoje em dia, né, que as pessoas rebaixam tanto a educação à distância, aqui a gente encara ela como uma ferramenta. Mas por quê? Porque ela é ela é guiada pelos pressupostos freirianos. Existe uma metodologia, existe uma filosofia que guia isso e que no correr do dessa exposição a gente vai trazer um pouco mais que diminui essa distância, Ou seja, a gente

abraça o aluno, a gente está junto com o aluno o tempo todo. Então, se eu fosse dar uma definição muito simples do que é o curso Como alfabetizar com Paulo Freire, é uma formação inicial com estrutura de educação à distância que responde aos preceitos da educação e da metodologia freiriana. Agora, seguindo também junto com eh eh os outros tópicos aí da apresentação, né? A a estrutura de funcionamento do curso, ela é pensada em Duas modalidades, né? uma modalidade que se chama com interação e uma modalidade chamada autoformação. Mais adiante é que nessa exposição vou aprofundar

mais, mas de saída com interação ela prevê alguns encontros e a autoformação pensa mais naquele aluno que não tem tanto tempo, que é uma coisa mais focada e mais fechada em si. O cronograma do curso ele vai acontecer durante 3s meses nessa primeira modalidade que vai ser eh estabelecidas a ela vai que ele vai Começar no dia 8 de da próxima semana, dia 8 de abril. E nós teremos aí isso, perdão, perdão, troquei os dias, dia 7, dia 7 e nós vamos até o mês de junho, então praticamente três meses, umas boas semanas intensas de

interação, de leitura, de assistir o material. Logo logo eu vou abrir aqui para vocês verem. Mas é isso. Agora o professor Padilha pode continuar falando aqui da proposta pedagógica inovadora que nós temos. A ideia, gente, é que seja um curso Prazeroso de se fazer, né? Serão duas videoaulas por semana, dá para fazer no seu ritmo. Qualquer horário você pode acessar a videoaula, que você tenha então aí dois meses e meio, quase três, como falou o Marcelo, para poder assistir. E não é só assistir, né? Por que que a gente fala que é uma proposta inovadora?

Porque, infelizmente, a gente tem visto muitas propostas de EAD, né, que não tem a capacidade de promover a interação, o Diálogo com as pessoas. Então, primeiro cuidado nosso, né, é a gente fazer um trabalho em que você tem a voz, você, como disse Paulo Freire, né, possa dizer a sua palavra. Então esse curso, primeiramente, ele dialoga com o ser humano, com as relações humanas, né? Valoriza os direitos humanos, a educação para o trabalho, recupera, resgata no processo de alfabetização, gente, a ancestralidade. Isso não devia ser alguma coisa Inovadora, não é? Mas não tem sido assim.

Paulo diz, a sensibilidade, né? a arte, o contato humano, o bem viver, o cuidado com a natureza, né, com as pessoas, com todas as manifestações de vida do ecossistema e também uma ação política, né, contrariando, questionando, criticando toda a forma de de colonização, que é uma ação decolonial. Então a nossa proposta é inovadora, né? Porque vejam você, é muito simples, faz dar conta de Dimensões que muitos cursos não dão. Cumpre a sua obrigação social, cultural, ambiental. Então você que está chegando agora, ó, você aqui de vários lugares do Brasil, de Ipojuca, né, de Salvador, de

Bahia, de Olha, tô vendo aqui no chat, que boniteza que tá já esse nosso encontro, né? Aí eu queria chamar a atenção de vocês por uma imagem que eu quis trazer aqui. Não sei se vocês reconhecem, né? Mas aí é o estádio do Maracanã, né? Acho que a maior do Brasil. Maracanã, gente, sabe quantas pessoas cabem lá? Lá cabe 78.000 pessoas, né? Lotado. Vejam essa imagem que eu resgatei aí. Um jogo de dois times grandes, né? Flamengo e Corinthians. Olha aí, 65.000 pessoas. Olha quanta gente nós temos. Por que que eu trouxe? Para vocês imaginarem,

né? Se nós temos um estádio lotado aí nós temos aí, gente, 65.000 pessoas. Nós estamos falando, a Janaína acabou de falar, são 9.1.000 Pessoas, 9.1.000 pessoas, né? Em situação de analfabetismo, porque ninguém é analfabético, pessoas estão em situação de Então, por que que acontece isso? o contingente de pessoas nessa situação não eh eh é difícil imaginar. Então eu trouxe a imagem para vocês saberem que se contar dá mais de 115 Maracanãs lotados. Imagina isso, 115 Maracanães lotados. Em 2022 nós tínhamos aí no Brasil 11.4 milhões, agora tá com 9.1 milhões, né? Nordeste, né? Infelizmente, olha

aí o número, quase a metade, 5 por 6 milhões de analfabetes, pessoas em situação de analfabetismo. O norte também um número aproximado de 1.2 milhões de pessoas, né? 1%. Enfim, pode a próxima imagem, por favor, né? Os números são alarmantes, né? O Nordeste continua, né? Em 2024, que é o último dado mais confiável que nós temos, né? na frente por o Norte Nordeste não foi por acaso, não é, que nessa parceria entre Instituto Paulo Freire e Petrobras que nós começamos pelo Norte Nordeste. A intenção é provocar, é ampliar esse trabalho, é incentivar, é fazer com

que haja buscas ativas efetivas no Brasil inteiro. Só para vocês se sentirem também provocados como nós estamos, né, Marcelo, em relação a dar conta dessa demanda e trabalhar processualmente pela superação do aonfabismo no país, começando pelo norte nordeste, que tem altíssimos índices aí, como vimos, tá Bom? E é isso. Depois poderíamos, pode passar o slide, poderíamos ver outras estatísticas, mas o importante tá aí, né, que nós não queremos mais Nordeste com a maior taxa de absoluta de de analfabetos e temos ainda no Brasil 9.1 milhões. Então esse curso vai dar conta de uma formação com

qualidade pra gente superar esse essa crise social. Para mim, a situação dentro do robitismo é uma crise profunda social que nós vamos superar um dia. É o nosso sonho. Pode em Frente, gente. Pode passar o próximo slide, né? Então, aí eu quero dizer para vocês o seguinte, eu não vou ficar explicando esse slide, mas o que que nós focamos aqui neste projeto em toda a sua dimensão? a superação da injustiça social. Pessoa [limpando a garganta] analfabeta não exerce plenamente a sua cidadania, né? Garantir esse direito à dignidade, a sua autonomia, né? Superar as desigualdades econômicas,

sociais e Culturais, que, né, tem tudo a ver para dificultar a nossa vida social. Aperação exige políticas públicas desse projeto que é a parceria do Estado e da sociedade civil. parar de brigar município com movimento social, pelo contrário, juntar forças e fazer desse desafio, não uma iniciativa do instituto da Petrobras, mas que ela possa se ampliar em todo o conjunto da nossa sociedade, né? E finalmente no próximo slide, né, para vocês perceberem o que Que acontece com a pessoa que não sabe ler, escrever, qual é o acesso que ela tem informação. Será que uma pessoa

que analfabeta tem mais dificuldade para compreender o mundo? Essa pessoa tem cultura, mas certamente ela tem uma pelo fato de acesso a informações, ela tem dificuldade, né, de desenvolver o seu espírito crítico, né, em conseguir o emprego, em ter acesso aos serviços básicos na sua vida social, pegar uma condução, assinar um documento, né, ter Acesso a bancos, ela depende de outras pessoas, ela não tem facilidades de utilizar tecnologia, nós mesmos temos Imagina uma pessoa que não sabe ler e escrever. Então é a garantia desse direito humano fundamental que nós enfatizamos neste projeto. Então nós somos

muito zelosos. Paulo Freire era muito zeloso com este cuidado, com respeito à vida das pessoas jovens, adultas e idosos que foram expulsas da escola. Ninguém foi reprovado não, Gente. As pessoas foram expulsas da escola por várias condições de vida. de desigualdade econômica, de violência contra a vida. Então, nós queremos superar tudo isso, tá bem? Então, por isso nós estamos aqui hoje, pode trazer o próximo slide, por favor. Nós estamos aqui hoje discutindo >> um curso, né, que Marcela Jana poderia continuar explicando que vai atender para começar aí 2400 pessoas. Vamos lá, Marcelo. >> Deixa eu

só comentar uma coisa, Padilha, eh, que você falou, é que a gente não tá aqui só apresentando eh apenas um curso, né? Mas é uma proposta de formação que a gente tem vai articular a teoria prática, é sempre conectada com a realidade de quem tá ali na ponta eh nos territórios, né? Eh, o seo quiser continuar, fica à vontade. [risadas] >> Sim. Sim, sim, eu posso continuar. Pode passar o próximo slide, por favor. Bom, então pensando em toda esse Contexto que o professor Padilha deu, né, que a a dessa situação do país, essa situaçã essa

essa situação que é alarmante, né, é uma chaga social, né, é algo que nos envergonha enquanto seres humanos, né, porque você privar a pessoa do acesso à leitura, da do acesso ao código escrito, que é algo que permeia toda a nossa sociedade, é uma crueldade sem tamanho e a gente sabe que eh isso não é um acidente, isso é um projeto, é uma escolha política disso, né? Então, Eh formar pessoas preparadas para eliminar essa chaga social é mais do que um compromisso pessoal, é mais do que um compromisso profissional. Então, novamente reforçando o que é

para nós o curso como alfabetizar com Paulo Freire, tá? que como eu disse agora a pouco, é uma formação inicial continuada em EAD na perspectiva freiriana integrada ao projeto Alfaeja Brasil, fundamentado na filosofia e no método e na metodologia de Paulo Freira e Praeja, com Videoaulas, mediações dialógicas e materiais pedagógicos e abertos. Agora eu vou começar a entrar um pouco mais a falar do curso e apresentar ele mais. Pode avançar o próximo slide, por favor. Isso. Falar da estrutura do curso. Próximo slide. Então, o nosso curso, daqui a pouco eu vou apresentar a plataforma para

vocês. Eu vou compartilhar uma tela minha para mostrar um pouco a navegação lá dentro e alguns itens que vão estar disponíveis. Mas antes de eu queimar a largada e ficar dando spoiler antes de falar o que eu tenho de falar, o curso ele é dividido em três módulos. E esses três módulos foram pensados para dar conta de três dimensões que são muito importantes para nós. A primeira, o primeiro módulo ele é organizado eh na Prax Freiriana, cultura e memória. O segundo módulo trata mundo do trabalho, inclusão e práticas freirianas. Já o terceiro módulo, EG em

diálogo, novas Tecnologias, direitos humanos e ecopedagogia. Então, se vocês prestarem atenção só nos temas, vocês veem que tem uma preocupação que vai adiante. Ele não tá ali fechado só em si mesmo na questão da alfabetização. Ele dialoga com o mundo de hoje. E outra coisa que eu posso já adiantar para vocês, eh, cada módulo ele é composto de oito aulas, sendo cinco delas de meia hora e três de 15 minutos. Elas têm umas diferenças eh prático metodológicas entre si e Um montante de 24 aulas. Pode passar o slide, por favor. Agora falar um pouco do

período e o funcionamento do curso. O curso ele vai ao ar de 7 de abril a 18 de junho. O nosso público alvo são educad alvo. Alvo é uma palavra ruim. Eu retiro o que disse, gente, perdão. Alv uma palavra péssima. o público a ser atendido. O professor Padilha, ele tá rindo porque eu sou corrigido, para quem não sabe, eu sou Corrigido frequentemente, diariamente, minuto a minuto. O público em questão são educadores da EJA, gestores, alfabetizadores, educadores populares e a sociedade civil. As modalidades são modalidades de autoformação e com interação, como eu falei agora a

pouco, que tem características distintas dado ao o a disponibilidade de tempo do público. Então, teve essa preocupação na montagem do curso. O a metodologia usada são videoaulas, lives síncronas, que nós Aqui chamamos carinhosamente de encontros vivos, virtuais e virtuosos, vão acontecer ao longo do curso. atividades internas e interação dentro da plataforma. E esse item, esse último item, é uma coisa que é muito cara para nós na construção do curso, porque a para todo mundo que já tá familiarizado com o pensamento de Paulo Freire, o diálogo é uma coisa fundamental. Então, a gente quer que a

nossa plataforma ela não seja como as plataformas de EAD que Existem mundo afora, onde o aluno se sente abandonado, sozinho, mal guiado ali dentro. A gente quer que exista um diálogo entre a gestão desse curso e entre os alunos dentro desse curso, entre os participantes desse curso, construir novas pontes a partir desse espaço. Eh, quanto às produções que vão ser desenvolvidas no curso, a gente vai pedir reflexões por módulo e no final um comentário final em forma de uma Síntese, a gente vai especificar lá dentro da plataforma, vai tá tudo encaminhadinho. as pessoas que fizerem

o curso. A avaliação, ela segue três, três fundamentos, três pilares básicos: dialógica, formativa e continuada. Pode trocar o slide, por favor? Bom, eh, o Padilha pode assumir. >> É, tem um dado aí que nós estamos preocupados, minha gente, que é assim, nós felizmente, né, estamos sendo muito Procurados por pessoas, né, do Norte Nordeste para fazer inscrição nesse curso. Então, a gente primeiro quer esclarecer que as as inscrições continuam abertas, como Marcela falou, tem a modalidade interativa e que você vai com mais tempo você vai conseguir realmente participar, ver as videoaulas, comentar as aulas, comentar os

comentários dos demais. tem uma atividade mais dinâmica que vai exigir mais tempo de você e tem a autoformação Em que a pessoa não vai se comprometer em ficar comentando, em ficar por conta da vida que leva da sua escolha. Então nós temos aí até passar um slide rapidamente anterior, né? São 100 vagas por ano, 600 interativas e 600 de autoforação. Então, estamos convidando, ainda dá tempo. >> Eu imagino que assim, acabando esse encontro de hoje, como nós estamos dando a conhecer o projeto o Brasil inteiro, né? é o encontro aberto para o Brasil Todo. A

gente tá abrindo essa possibilidade, então, e é por ordem de chegada, nós estamos fazendo inscrições para quem está se inscrevendo. Então, nós já temos aí cerca de 70% das vagas, né, interativas já ocupadas. Então, é a que se eh superar então esse problema no Brasil. E eu quero só chamar a atenção que o Marcelo falou na palavra chagas, né? A palavra chagas vem de dor, de sofrimento, né? que a a EJA nos causa o analfabetismo no nos causa. Nós Queremos entender a palavra chagas como desafio social, a EJA como um problema estrutural da sociedade e

também que exige da gente esforços coletivos, né, para corrigir esse rumo. Então este curso vem, né, oferecer gratuitamente, formar professoras, professores, alfabetizadores desses, dessas regiões e entre outras também que serão possíveis, né? Mas para aprofundar, gente, esse trabalho e respeitosamente, a fazer o processo com Paulo Freire, gente, Significa mergulhar no universo de saberes, de princípios, de práticas. chamamos de praxas freerianas, né, pra gente poder superar de dentro para fora. Por isso que é diferenciado também a gente parte do coração, a gente parte da do respeito à diversidade, do respeito à semelhanças culturais, do respeito entre

nós todas e todos. Então, valorizar cada detalhe da nossa postura em sala de aula, em ciclo De cultura, superar sala de aula enfilirada, trabalhar em ciclo, superar ficarmos fechado dentro da sala, sair pra rua, sair pra comunidade, conhecer as pessoas, dialogar, sentir de perto o nosso universo, né, vocabular, como falava Paulo Frei. Então é isso que eu queria enfatizar, a necessidade de se inscreverem logo porque são poucas vagas e mas tem uma boa notícia, né, Jína? Quem não se inscreve agora já pode ficar inscrito paraa edição do ano que vem em Todas as verdade >>

então aproveita, se inscreve, a gente vai selecionar 600 pessoas que se inscreverem inicialmente nas duas modalidades. Quem não conseguir, calma, né? você vai frequentar o curso de outras formas, né? >> 2400 pessoas, né? >> Em dois anos, né? >> Em 2 anos. Então a gente tem paraa edição desse ano, a gente tem 600 vagas Paraa modalidade com interatividade, 600 vagas na modalidade autoformação. E para 2027 a mesma coisa, né? Lembrando esses números, a gente passou no slide lá na frente que a gente, esse curso foi pensado então para quem? esses professores, professoras, educadores, educadoras, alfabetizadores,

além de representantes de movimentos sociais, de organizações da sociedade civil do norte, do nordeste, que atuam na EJA com a EJA, com a educação popular Nesses municípios que são aí somos 77 municípios, né, onde o projeto atua. Então o alcance é grande, né? é grande. E aí, >> mas tem duas pessoas aí, né, Janine, que vão trazer também as suas reflexões, né, que são as pessoas que nos ajudam a coordenar esse projeto. Quem será, Janaína? >> J. No próximo slide a gente tem essas pessoas. Línio, olha só, temos aí a coordenadora Geral desse projeto Brasil

e também a coordenadora gerente pedagógica e e de TI que é a Ângela Antunes. Elas estão aqui na sala. Eu pediria para colocar elas aqui eh na tela pra gente poder eh conversar e ouvi-las. Boa noite, mulheres. >> Boa noite, Jana. Boa noite, Padilha. Marcelo. >> Boa noite. >> Mais uma vez estamos aqui nesse espaço. Boa noite, Ângela, companheira de Jornada. >> Boa noite, gente. Então, >> bora começar. agradecer primeiramente aí a participação de de todo mundo. Tava aqui acompanhando no chat. Tem gente do Maranhão, tem gente de Oiapó. Queria aqui agradecer a todo mundo.

Norte e Nordeste tá aqui em peso, né? E aí a gente fica muito feliz eh por tá mais uma vez, né, lançando mais, Dando mais esse passo, né, no nosso projeto Alfaeja. Eh, Paulo Freire eh nos ensina, né? E eu sempre gosto de falar no presente porque as ideias de Paulo Freire eh estão presentes, né, na nossa jornada, na nossa caminhada como educadoras, que a educação é um ato político e um ato de amor, né? E esse curso, gente, ele foi pensado com muito amor, com muito carinho. Por quê? Porque a gente entende esse curso

como mais uma Contribuição do projeto Alja para cada educador, né, que tá aí no seu município, no seu território, né, e que muitas vezes na sua práxica precisa ter espaços como esse aqui pra gente poder dialogar, construir juntos, trocar ideias, né, e fortalecer a nosja. né? A gente que vem de uma militância da educação de jovens e adultos e idosos, pra gente é muito caro esses espaços e esses cursos. Foi pensando exatamente nisso que o projeto Alfa Paja, né, traz Mais essa ferramenta que é esse curso, que é um curso, gente, Marcela apresentou muito bem

aqui, mas é um curso que não tá pronto. Vocês viram que o curso não tá pronto. Por que que esse curso não tá pronto? Porque a gente trabalha numa concepção de construção coletiva, né, freiriana. E o espaço de construção desse curso vai ser esse aqui, a partir das contribuições de vocês, dos saberes de vocês, de cada um, né, na sua jornada enquanto educadores, Entendeu? E trazer todo esse conhecimento, toda essa experiência. E aqui nesse espaço, nesse curso, a gente vai construindo. Então o nosso desejo imensamente é que esse curso possa contribuir um pouco na formação

e na jornada como educadora de cada um de vocês aí no território, né? Então, já agradecer, di, agradecer aí o tempo dedicado. A gente sabe que a correria da nossa vida de professor é muito grande aí nos municípios, porque aí na ponta é Onde a coisa acontece, né, gente, no município. Então, agradecer a todo mundo aí por est junto com a gente aqui nessa jornada. É esse o nosso desejo, é o desejo do instituto, é o desejo do Alfaeja, que a gente possa contribuir um pouco com essa formação, com essas trocas, fortalecendo cada vez mais

o nosso projeto Alfaeja, que como Jana já falou muito bem aqui, gente, a nossa abrangência está aumentando. Agora já estamos em 77 municípios e estamos aí Com um monte de gente procurando o nosso curso de outros municípios, né? Que a gente estamos estudando aí uma forma de atender. O nosso desejo, gente, é atender todo mundo, né? É eh criar essa rede, né? Eh, tô falando aqui de Salvador, né? Eh, onde aqui no Nordeste a nossa rede de educadores populares já é bem potente, né? na EJA, né? Porque já venham dessa há muitos anos, então a

gente já tem todo um fortalecimento dessa rede de educadoras aqui no Nordeste e no Norte. E a gente quer com esse curso, né, Padilha, fortalecer cada vez mais esse trabalho e essa rede. >> A gente tem aqui, Elenei, vários comentários já sobre sobre isso. Tem a Sônia Vale, que fala que nós aqui do Quilombo de Sucuri, Juquara, Mosqueiro, Belém, Pará, precisamos muito desse magnífico projeto Alfa Brasil. Temos muitos jovens adultos e idosos fora da escola. É, >> e assim, né, gente? É, é cada canto, né? É a gente é a gente pensar, né, essas especificidades

de cada lugar. É isso que constrói uma educação popular, é essa concepção de educação popular que a gente quer. e dizer para vocês aí que além desse desse time todo aqui que vocês estão conhecendo, né, a gente tem aí, gente, uma luxuosa participação da nossa equipe pedagógica que vai estar com vocês também, né, Padilha, acompanhando esse curso, as nossas Duplas formadoras, os nossos educadores e educadores articuladores sociais que muitos de vocês aí nos municípios já conheceram. Nós temos toda a equipe de EAD que vai ficar dando um suporte, a equipe de TI. Então, gente, só

para vocês verem o cuidado que a gente tem com esse curso e envolvendo aí todo mundo, todo esse time aí do Alfaeja pra gente fazer desse espaço um espaço realmente de construção coletiva e que possa contribuir na Caminhada aí de cada um. muito aché para todo mundo e vamos seguindo passar paraa minha companheira Ângela. >> Isso. >> Boa noite. Agradeço a presença de cada pessoa que tá compartilhando esse momento conosco. No nome da professora eh Georgina, que eu vi que está acompanhando também em seu nome, Georgina. Muito obrigada pela sua presença. Agradeço a presença de

todas as pessoas. Como El Helenir disse, né? Eh, esse projeto, esse curso Como alfabetizar com Paulo Freire, ele foi elaborado. Alguém comentou no no chat assim: "Ai, espero que esse curso seja proveitoso." Olha, nós, eu estou falando aqui, eu sou Ângela Bizantunes, né? Tô falando aqui do Centro de Referência Paulo Freire. neste lugar que acolhe o acervo de Paulo Freire. Atrás de mim tá a mesa de Paulo Freire. Eh, tem um cartaz que daqui a pouco eu vou falar sobre ele aqui Pertinho de mim, esse cartaz e sobre o primeiro encontro de alfabetizandos da cidade

de São Paulo, promovido em 1990, quando Paulo Freire estava à frente da Secretaria de Educação aqui na cidade de São Paulo. Então, quando a pessoa diz assim, espero que seja proveitoso eu quero dizer que nós demos o melhor de nós. estamos dando o melhor de nós. Tem uma equipe incrível, eh, trabalhando para que seja proveitoso, para que seja para que contribua Efetivamente com a formação das pessoas, para que a gente possa criar mais oportunidades de acesso à alfabetização. E nós estamos nos somando com o curso Como alfabetizar com Paulo Freire, ao esforço, ao compromisso de

tantos municípios, né, no Norte, nordeste que estão comprometidos com essa causa. Estamos chegando, estamos juntos para fortalecer ainda mais com esse curso. Conta com a equipe pedagógica, Como a professora Elenir disse. Nós temos nessa equipe a professora, a professora Wilma, a professora Sônia, a professora Conceição, a Márcia, a Jose, a Rai. Temos uma equipe de educadores articuladores nos municípios, uma equipe bem preparada, comprometida para fazer o melhor, né? para oferecer o melhor de nós. Eu tô com um cartaz aqui atrás de mim. Eu quero mostrar para vocês que eu vou ver se eu consigo Mostrar

aqui para vocês. Olha, faz parte aqui do acervo do do de Paulo Freire, primeiro encontro de alfabetizandos na cidade de São Paulo. E e foi feita uma seleção de uma frase de um educando para eh colocar nesse cartaz. E essa frase diz, falaram aqui a palavra envergonhado, né? Essa frase que faz >> diz assim: "Nós construímos a cidade e nela somos envergonhados". Nesse projeto, eh, nós queremos criar condições de Acesso, eh, contribuir para que mais pessoas tenham acesso a um direito tão básico que é de aprender a ler, escrever, que é de acesso à educação.

Envergonhado não tem que ficar o aluno, envergonhado tem que ficar a sociedade que não garante esse direito, né? E nós queremos cada vez mais lutar, nos comprometer para que vivamos numa sociedade em que os direitos básicos, fundamentais, sejam garantidos a todos e sem acesso à Educação. Este direito tão fundamental, outros direitos também ficam ameaçados. Então, esperamos que seja, estamos trabalhando para que seja proveitoso. Estamos com uma equipe eh não só na área pedagógica, mas na criação de condições tecnológicas, a nossa plataforma, as videoaulas, o material de formação, os as pessoas convidadas para eh contribuir com

as suas reflexões teórico práticas, prático teóricas nesse Curso. a plataforma EAD, a plataforma Moodle com interação. Então, estamos eh inspirados no legado de Paulo Freire, eh de Carlos Rodrigues Brandão, daqueles que vieram antes de nós e lutaram tanto, né, pelo direito à educação, inspirados nessas pessoas, honrando esse legado. estamos oferecendo o melhor de nós e eh acreditamos que juntos, estudando, aprendendo, vamos eh nos articulando, nos Organizando, fortalecendo essa luta por esse direito tão fundamental que é o acesso à educação de jovens e adultos. Então, eh, parabenizo Padilha, que está na coordenação desse curso Como alfabetizar

com Paulo Freire, o Marcelo, que tá na coordenação da EAD e tem uma equipe imensa, gente, nos bastidores trabalhando para que seja um curso prazeroso, um curso que contribua para essa formação e temos certeza de que será e ele será um curso feito com todos Nós, né? Então, pelas falas, pela participação das pessoas aqui, temos certeza de que será algo que eh marcará e trará contribuições significativas. Eu acho que ainda vai ser dito aqui nesse nessa live que também para as pessoas que estiverem inscritas na modalidade com interação tem a produção de um e-book para

valorizar a participação da das pessoas como autores também desse processo. Então venham, se inscrevam. Estamos fazendo com muita seriedade, com Muito carinho para que seja o melhor possível. Quem não se inscreveu ainda, não perca essa oportunidade, ajude a divulgar. Vamos, se não for contemplado neste momento, será em outro. Venham, participem, se inscrevam. Estamos aguardando vocês. E obrigada desde já por essa participação que tanto nos honra. Muito obrigada. >> Só um destaque, a Angela falou das nossas educadoras, não é? Só queria lembrar também das nossas 17 Articuladoras e articuladores sociais, que são pessoas que estão nos

15 municípios vivenciando a cultura local, nos registrando dados dessa cultura, do território, enfim, é um grupo que também vai atuar, né, ajudando nesse processo de educação à distância. as nossas educadoras vão pessoalmente coordenar também nas suas regiões essa formação. Então estarão dialogando com o corpo docente, né? eu, Padilha, nós todos aqui Também estaremos participando dessa coordenação, desse acompanhamento. Então é um trabalho coletivo, como disse a Ângela, importante destacar cada pessoa, porque sozinhos ninguém consegue avançar nesse sentido. E falar a Angela falou no ebook, a Janaína, ela fala um pouquinho disso, né, Janaína? >> Exatamente. Eh,

se tiver uns slides aí, ótimo, já colocou na tela. Essa é a grande notícia, [risadas] né? Eh, a Angela já adiantou, mas a gente vai falar sim de ebook, porque desde 2017 aí a defreirana do Instituto Paulo Felipe vem realizando aí cursos eh dos quais ao final das suas edições foram publicados ebooks com artigos, projetos de intervenção, eh, individuais também coletivos, não é? São muitos, eles podem ser acessados gratuitamente. Eh, ali tem, tá? Estão vários ali no site do Instituto Paulo Fre, já coloquei No chat o link, coloco de novo, é o endereço do site.

E agora é o e-book desse curso, né? Essa capa aí é a capa de vários deles. E aí no próximo slide a gente fala um pouco do e-book desse curso que vai ser assim fenomenal. Escutem só, né? Primeiro que esse ebook não é só um produto final de um curso, mas ele é parte de todo o processo formativo, não é? Também ele é espaço de autoria, é um convite para cada um dos cursistas, as cursistas, não apenas Escrever, mas eh realizar reescrita do mundo, como nos ensinou Paulo Freire, né? E a proposta que a gente

tem aqui para esse ebook, ela vai romper com essa ideia limitada de conhecimento centrada só num texto acadêmico, né? Porque a gente acredita sim das múltiplas linguagens em textos, em fotografias, em poemas, em ensaios visuais, ilustrações. Já tivemos isso em outros em outros e-books. Essas diferentes formas de pensar e de se expressar também, né? A Outra coisa que eu quero chamar atenção para esse ebook é que a participação ela é opcional, eh, mas a gente vai fazer, vai ter um sorteio público pra gente garantir pelo menos assim dois autores, autoras por município. Então, a gente

vai pode chegar aí a 154 autores e autoras por edição, né? A gente tem duas edições do curso, então eh por edição eh 2026 2027, né? E há também uma coisa importante, o reconhecimento para quem participa do e-book, que pode somar mais De 30 horas de atividades e chegar então eh numa certificação de até 90 horas, tá certo? Então a gente tá falando aqui de formar autores, autoras, né, que produzem conhecimento a partir da sua realidade, mas eh a partir também da reflexão de tudo que a gente vai ver nesse curso, né? Vai ser um

baook, não vai não, Padilha? Marcelo, que que vocês acham? >> Olha, vai ser muito bonito. E outra, nós também orientamos, gente, Pedagogicamente, não é, academicamente a produção desses desses produtos que são vivenciados. Então, e outra novidade, gente, né? Até pela primeira vez a gente vai fazer um e-book, gente, que não é só valorizador da palavra, né? Como diz Augusto Boal, né? Vamos superar a ditadura da palavra. O que que isso significa? tanto no curso, na interação do curso, como no e-book, não é obrigado a fazer um artigo acadêmico ou um projeto de intervenção. Se você

tem a Veia artística, você gosta de poesia, você gosta de desenhar, você gosta de fazer um vídeo, você gosta de fazer um programa de rádio, né? você pode se expressar artisticamente com a sua compreensão, o seu entendimento sobre o que você está aprendendo com o curso. Então, a avaliação que será realizada leva em conta dimensões das nossas da sua sensibilidade. É bem diferente de tudo que tá por aí. A gente vai avaliar a sua Expressão artística, cultural. E eu tô vendo aqui, Janina, cada fala bonita que vocês também poderiam estar frequentando, né? que a gente

acompanha aqui no chat. Não quero tomar o tempo. Mas assim, por exemplo, o que fala o Arlindo Mares aqui, ele fala assim: "Olha, quem não sabe ler e escrever tem vergonha que as pessoas saibam de sua condição. Viver com vergonha, gente, né? O Rogério também da equipe nossa, né? Um Articulador fala: "Liberdade é uma conquista e não uma doação. Exige permanente busca". Só para dar duas ideias assim de como vocês estão eh afetados também por esse projeto. Também nos ajudem, né, a compor esses esses trabalhadores na educação, esses trabalhadores que farão curso com a gente.

E o nosso corpo docente, pessoal, são 26 professores, dentre eles as nossas educadoras formadoras, que trabalham na ponta, né, que estão com Vocês nos 15 municípios e estão atendendo também os 77 municípios. Marcelo vai apresentar agora, Marcelo, um pouquinho de quem são os nossos educadores do curso. Veja aí que beleza. >> Então, pessoal, eh >> assim, quando eu tava na escola, uma coisa que a garotada detestava é que assim, quando eu vi um filme, eu não me aguentava e eu contava tudo para todo mundo. Então, hoje o meu papel aqui é meio contar tudo para

todo mundo, não Deixar segredo nenhum no ar. Então o o nosso curso aqui ele tem ele é composto de intelectuais, pensadores da educação, professor gente com muita experiência no pensamento de Paulo Freire, né? E e a gente já começa essa lista em alto nível, né? Com o professor Gadot. O professor Gadote participa em duas aulas aqui das 24 aulas do curso como Alfabetizar com Paulo Freire. Pode passar o próximo slide assim para que a gente possa mostrar, né? é quem compôs Isso, né? A gente tá elogiando, né, levantando tanto a bola desse curso que a

gente vem trabalhando há tanto tempo, esmerando, é uma pedra que a gente vai ali pulindo todos os dias ali com muito carinho para entregar o melhor para vocês. Outro professor é o professor Reinaldo Fleuri, né, que ele fala de reinventar freire na perspectiva de viver em plenitude. E vamos embora. Próximo slide. A professora Gláuscia M. Ferro. Próximo slide, por favor. Olha aí. um ilustre desconhecido aqui entre nós, né? O professor Padilha também participa no eh compondo uma aula para esse curso. Próximo slide, a professora Raimunda Rei Ribeiro, que é também uma das nossas educadoras em

campo. Próximo, o professor Antônio Almerico Bionde, que no ano passado contribui, ele contribui também na escrita de um material que vai estar disponível e que eu vou mostrar daqui a pouco lá na nossa plataforma sobre a EG, O Mudo do trabalho. Próximo, a professora Maria Kelinia, que faz uma aula importantíssima sobre a discussão antirracista na EJA. Seguinte, olha aí. E temos aqui uma outra pessoa que ninguém conhece, a professora Francisca Heleni, falando de equidade de gênero na EJA. Que mais? O professor Bruno Fischer, né, que trabalha as questões das corporidades na EJA. Próximo, a professora

Sônia Couto, que é a nossa estrela do curso, porque Ela fez quatro aulas nesse curso, né? Pode passar o próximo slide a ela novamente. Pode pular mais um. Isso. A professora Georgina Negrão Cordeiro fala que vai aqui a gente já começa a entrar num eixo das práticas da EJA, né? Do que do fazer a EJA, essa coisa quase manufatureira do do fazer o o ensino, né? A professora Josileide Silveira de Oliveira também vai falar da matemática. Próximo. Professora Mariana Rosa de Práticas inclusivas e anticapacitistas. Uma discussão muito atual. Professora Francisca Pini discutindo os direitos humanos.

Professora Liana Borge, psicogênese da língua escrita, o professor Ivo Dickman da dimensão socioambiental. Professora Wilma Rodriguez, também nossa formadora falando de avaliação dialógica, a professora Conceição Costa. E eu acho que a gente conclui, se eu não Estou, ah, não, eu tô enganado, tem mais uma professora, a professora Sheila Secon de práticas ambientais na EJA. Agora eu vou pedir licença para vocês. A gente vai parar essa apresentação porque chegou o momento, né? Se se fosse uma aula ao vivo, eu pediria para rufar os tambores, mas infelizmente não poderemos. Rufem os tambores mentalmente. Eu vou colocar aqui,

eu vou compartilhar a minha tela do meu computador para mostrar. [música] Olha aí, ó. Eu eu subestimando os nossos bastidores, minha gente. >> Essa equipe técnica, olha, vou te dizer, Marcelo, >> mas e para aumentar o suspense, gente, só queria fazer um comentário, pessoal, que essa equipe de docentes que vocês conheceram agora, eh, é experimentada. A, a vantagem desse projeto com Paulo Freire, sabe o que que é? É que nós todos da equipe não somos acadêmicos Apenas, né? Nós somos também alguns mais, outros menos, mas nós somos educadores populares. A gente valoriza a comunidade, a

gente quer que a educação formal incorpore os saberes das comunidades. Então, tenho certeza, são mestres, doutores, são livros docentes, são pós-doutores, mas são é gente do povo, é gente que pisou no chão da da da escola, gente que vive a comunidade e faz a partir da comunidade, a partir da cultura, a Partir do território. É este também um grande diferencial de quem faz a educação. E alguém diria: "Poxa, mas esse curso vai me ensinar a alfabetizar uma pessoa?" Olha, ele vai te oferecer instrumentos, eh, informações, estudos, reflexões, gente, que viabilizam a sua prática de alfabetização.

Tem alguns cadernos de informação que a Sônia escreveu, por exemplo, que fala também do passo a passo da EJA, que vão ajudar aulas que Levam a você entender como se faz sendo freniando um processo de alfabetização, mas o esforço é coletivo e depende de várias de vários esforços. Então, para isso, Marcele vai apresentar essa plataforma do curso que, como disse a Elen, está em processo e com a sua chegada vai ficar muito mais agradável, muito mais bonita. Isso aí. Eh, vocês estão me ouvindo, então, né? Ah, ótimo. E vocês estão vendo a minha tela compartilhada

aí? Espero que sim, né? Eu acredito que sim. Eh, bom, eu tô aqui no ambiente virtual de aprendizagem, o nosso querido Moodle, a nossa querida plataforma EAD freiriana. E assim, lembra que eu falei que eu sou uma pessoa que não consigo me conter, né, que eu consigo ir soltando segredos, dando spoilers, né? O que eu posso dizer é que assim, os inscritos no curso, que já foram confirmados no nosso curso, eles vão receber amanhã um e-mail de Acesso para acessar a nossa plataforma e já v já vão ter uma pequena degustação desse conteúdo. E é

isso que eu vou mostrar agora. Acessando a plataforma, temos aqui o como Alfabetizar com Paulo Freire, nosso módulo onde está armazenado o curso. Vocês estão vendo aqui no meu painel de administrador, mas eh ele não muda muito do que é o que vocês vão receber quando acessarem. Quando vocês acessarem, Vocês vão ver esse videozinho aqui que foi feito com muito carinho pela nossa equipe de EAD. Tem participação de todas as pessoas da equipe, eu, professor Padilha, a Elisete, a Mayara, Fernanda, todos nós deixamos uma palavrinha de boas-vindas para vocês aqui no curso. Eu não vou

queimar largada, eu vou deixar vocês curtirem essa experiência por vocês mesmos quando acessarem. Outra coisa que vai estar disponível para vocês é esse módulo, começando a nossa Jornada. E o que que tem nele aqui de interessante? Vamos ver, mostrar para vocês. [roncando] Aqui a gente colocou um livro que é muito importante para nós aqui dentro do instituto, que é a boniteza de um sonho do professor Mulacirgadot. Ele vai estar aqui disponível para vocês em formato PDF. Ele tem, a gente tem a imagem do livro aqui, mas quando você derr PDF onde você pode fazer a

leitura dele na Íntegra. Além desse livrinho, que é um é um primor assim de escrita, de obra, temos aqui 40 olhares sobre os 40 anos da pedagogia do oprimido e uma série de autores, entre eles Mário Sérgio Cortela, Frei Beto, Leonardo Bof e uma porção de outros autores eh escrevem pensando sobre o impacto e a importância da pedagogia do oprimido, que na na minha humilde opinião um dos livros fundamentais Do pensamento brasileiro. Além disso, vocês vão ter acesso ao caderno temático conceitual, a EJA e o mudo do trabalho. Lembra que eu falei lá do professor

Almerico? tem esse material dele produzido dele para nós aqui no instituto, que que é uma discussão atual e importantíssima, vai estar disponível para vocês aqui nessa área. Além dele, temos o caderno de orientações teórico-práticas escrito pela nossa querida Sônia Coutto, que tem aqui uma Série de ações, é pensar a prática da EJA no dia a dia, tem dicas, um material lindo, cuidadoso, assim, quando você lê, você sente o amor em cada palavra dentro do texto desse livro. Além disso, a gente deixou aqui quatro dos nossos podcasts, né? Tem discussões muito interessantes, muito legais, está aqui

disponível, armazenadinho para vocês. Mas não vai ficar só nesse modo, nesse módulo. Aliás, a gente separou também mais outras Coisas. Eu peço desculpas um pouco que a minha internet ela oscila, então demora um pouquinho. Vai estar disponível também para vocês o módulo saiba mais. O que que é o saiba mais? Vamos abrir o Saiba Mais. Ele é a nossa carta de intenções. Ele é o guia fundamental, a nossa bússola de trabalho, tanto para nós do lado de cá para vocês do lado de lá, para para as pessoas que estão Acessando o curso, participando. Então, o

Caiba mais, ele contempla todas as informações necessárias. Senti uma dúvida, como é a certificação, quantas horas de trabalho são? eh como é avaliado o meu trabalho, quem são os professores, tá tudo aqui, tá tudo organizadinho nesse documento. É um documento longo, mas também foi feito com muito carinho, justamente para dar conta daquilo que eu falei lá no começo desse encontro. A gente não quer que Aluno algum que acessa esse curso se sinta abandonado, se sinta sozinho, se sinta perdido. Então, além da gente trabalhar a esfera do diálogo, a gente também trabalha esse ferramental para que

você tenha para que você tenha apoio, para que você tenha uma boia ali naquele momento que você se sente meia deriva no mar das dúvidas, sem querer ser um falso poeta aqui para vocês. Vou mostrar mais um algumas coisas. Tem mais duas coisinhas legais aqui para mostrar para vocês. Aqui vocês, a gente separou um módulo especial para pros encontros, né? Tem aqui uma tabelinha que diz a data, o horário e também o link para vocês acompanharem os os próximos encontros logo que o curso começar. Então tem já um encontro no dia 7, um encontro no

dia 6, no dia 27 e no dia 18. Tudo aqui organizado para que o aluno não se sinta Abandonado. Outra coisa que eu gostaria, não quero deixar passar, é a organização. Lembra que eu falei dos módulos? Eles ficam organizados nessas caixinhas, né? é o módulo um, módulo dois, módulo três. Eu vou começar mostrando aqui o módulo um, quer dizer, eh, que eu quero que vocês tenham uma noção de como é o ambiente quando vocês já começarem para valer, se apropriando Desses conteúdos. A primeira aula é as categorias da praxis freiriana na Eja do professor Moergadote.

Tá demorando um pouquinho a carregar aqui, mas eu vou zerar o som aqui um pouquinho, mas logo que vocês entram, cada módulo ele é organizado para que você tenha tudo junto. Então o módulo praxis freiriana, cultura e memória, tá aqui aula um, o material complementar da aula fica logo aqui embaixo. eh material de Suporte, dicas de leitura que os professores disponibilizaram, um fórum para você deixar suas impressões e assim por diante. Aí vem a aula dois, aula três e assim por diante. Toda a organização ela é meio repetida para que fique fácil de encontrar as

coisas. E aqui, ó, temos um videozinho do professor Gadot. Vou rolar alguns segundos para vocês terem um gostinho ainda aqui sem o áudio. É porque rodar o vídeo durante a Transmissão fica um pouquinho lento, né? Para vocês terem uma noção de como é a nossa abertura. E tá aqui o nosso querido professor Gadote dando a sua aula sobre categorias da praxis freiriana. Bom, por hora é isso que eu queria mostrar para vocês. Vou parar a minha transmissão e pera aí, podemos voltar à apresentação. O PowerPoint, o PowerPoint, PowerPoint. Isso. Engamento e reforço das inscrições. Padilha,

você quer seguir daqui? >> É, a ideia é essa, gente, que vocês aproveitem o mais possível deste trabalho nosso, né, com diferentes materiais, né, e vídeos muito bem gravados. né? A gente fez isso artesanalmente, né, com qualidade, com cuidado. Eh, eu vejo aqui nos comentários, por exemplo, né, a professora Lindo Marar Espínola, ela fala assim, reagindo à minha fala anterior: "Professor, nesses dados que você apresentou aí do analfabetismo, não estão registrados os não alfabetizados que estão em situação de prisão. os números tendem a aumentar muito. Uma outra companheira falou assim no chat aqui: "E os

analfabetos funcionais?" Gente, no Brasil nós temos hoje entre 40 e 50 milhões de pessoas analfabetas funcionais. Estamos alcançando a a o Número de 30% de pessoas com mais de 15 anos, né, da população analfabetas funcionais que mal sabe compreender um pequeno texto, assinam o nome, mas não consegue refletir sobre uma leitura realizada. Enfim, nós estamos aqui para nos engajarmos. A palavra engajamento é muito forte, né? Que que é engajar? é você se permitir participar, é você se sensibilizar com o desafio que é de Todos nós, é você realmente ter coragem de fazer conosco um projeto,

né, que vem ao encontro de seus desejos históricos que acontecem também conosco. Então, nesse sentido, eu peço até para colocar o próximo slide, né? A gente quer o engajamento, não é só para fazer um processo que já é tão importante de aprender, né, a o processo todo, a a riqueza do fazer uma um processo de alfabetização, mas é para que nós que somos educadoras, Educadores, que alfabetizamos na prefeitura, no estado, na no movimento social, na comunidade, a gente se atualize pedagogicamente. Paulo fez fala que melhor momento da formação continuada é a reflexão sobre a prática.

Nós tenhamos, gente, acesso a textos de referência, né? Muitos deles serão inéditos. Todos os 25 vídeos são inéditos. Só para vocês saberem, né? São vídeos teórico práticos de meia hora até 40 Minutos. E são vídeos prático teóricos de 15, 20 minutos, mas são vídeos ricos em informações, em exemplos, para que a gente possa se formar mais e melhor. Vídeos, eh, é uma unidade. Nós fazemos os vídeos, nós fazemos podcasts do projeto e isso tudo também tem a ver com a formação deste curso. Então você vai ver, por exemplo, educação e mundo do trabalho, vai ver

um texto, vai ver um podcast e vai ver um outro vídeo sobre o tema, de forma que você não fique só com Uma forma, um instrumento, com uma um material didático para estudar. Outra possibilidade para quem fizer na modalidade de interação, restam poucas vagas, você vai se inscrever, né, e você vai ser autora ou autor de um e-book, que é, na verdade, é um livro, né? Então, nós vamos te dar a oportunidade de você fazer e participar às vezes pela primeira vez da vida, né, de um livro, de uma publicação. Ah, mas não, não consigo,

Não. Consegue sim, nós vamos orientar. Nós vamos ajudar, nós vamos, né, acompanhar o processo. Vocês poderão ser certificados e aí pode ajudar no plano de de salários, de carreira, né, de cargos e salários. A certificação poderá com o e-book, né, chegar até 90 horas atividades, né? Isso traduzido em horas acadêmicas, né? Cada hora atividade são 15 horas. Não, seis créditos acadêmicos para você também, se é um acadêmico, ajudar na sua formação, no seu mestrado, No seu doutorado, etc. E também fazer parte dessa rede freiriana que nós temos no instituto, né? Vamos ter a plataforma do

CR, uma plataforma, gente, que vai no projeto registrar experiências de ex do Brasil inteiro. Nós temos aqui, por exemplo, no chat o Café Paulo Freire que, né, eh, que já se tornou uma grande referência no Brasil, estão nos acompanhando, estão apoiando e nós também apoiamos. A ideia é essa, é que a gente possa então Juntar energias, juntar sabedorias, juntar eh esforços, saberes e conhecimentos, né, da comunidade, dos territórios, das escolas, do instituto e todos que participam dos governos locais, dos movimentos sociais, pra gente juntos realmente aprender e fazer um grande projeto, tá, Marcelo? Então, a

educação sozinha não transforma a sociedade, como diz Paulo Freire, né? Mas sem ela, né, tampouco a sociedade muda. Quem nos lembra isso é o Rogério Augusto. É verdade. Então, nós somos a sociedade, nós fazemos a diferença, gente. Então, se escrevam logo, tá? Então, as vagas até talvez o final de semana já estarão esgotadas, né, Padilha? a gente já vai jogar aqui o link do nosso forms aqui pro pessoal poder se inscrever. >> Ah, tá. Então, gente, ó, eu queria aproveitar que ele vai então apresentar a vocês o link de inscrições, né? Eh, é Por ordem

de chegada mesmo. Então, já temos aí em algumas dimensões a possibilidade de ter uma lista de espera para 2027. O curso de agora começa agora, semana que vem. dia 4 de abril, né? Só que o curso em 2027 vai começar no começo, no no início do ano, tá? Janeiro e fevereiro já tem uma agenda definida. Então, quem não conseguir entrar agora, se se inscrevendo agora também poderá participar depois, tá bem? E nós depois que o Marcelo a também Apresentar o link, estamos agora abertos aí a conversar um pouco, a tentar responder algumas questões. Nossa equipe

da IAD está também eh catalogando várias questões muito importantes que vocês estão apresentando aqui no chats, né, tanto no YouTube como aqui. Uma pessoa perguntou, a Lucimara Menezes, ainda pode ser feita a descrição do curso? Sim, agora é a hora, né, Marcelo? >> Isso aí. >> Ah, eu não consegui me inscrever >> não. Quem não conseguir se inscrever vai ter o suporte que vai te orientar e te ajudar. Mas quem sabe mais disso do que eu é o Marcelo, né, Marcelo? Exatamente. Então, a gente tá disponibilizando, ó, e reforçando que a nossa colega Mayara, que

está nos bastidores pilotando essa live aqui, eh, a gente colocou, tem um Qcode aqui no canto da tela, aqui no canto superior da tela para quem quiser fazer essas Inscrições, né? a gente colocou o link, alguns links aí no no chat também, porque como o professor falou, eh, as inscrições estão correndo, a abertura do curso vai ser em breve, então quanto antes vocês adentrarem, preencherem, escrever, mais rápido a gente vai saber do lado de cá para poder fazer contato e poder colocar vocês dentro da plataforma o mais rápido possível. E também, como eu disse, já

temos pessoas eh selecionadas que vão receber amanhã o Primeiro e-mail para poder acessar a plataforma e ver esses materiais que eu mostrei e o curso mesmo, os módulos, começar o curso para valer mesmo. Isso vai acontecer só no dia 7. Então, a gente tem uma pequena janela de tempo aí para acontecer muita coisa, tanto do nosso lado quanto do lado de vocês. Então é assim, se eu posso dizer algo, não perca oportunidade. A hora é essa. Vou roubar a frase do professor Padir. >> Marcelo, deixa eu falar mais uma coisa. Eu tô vendo aqui até

eu falei errado agora a pouco. O curso começa dia 7 de abril, não dia 4, que eu tinha falado. Mas a Sônia Vale, gente, aqui no no chat fala assim: "Olha que coisa linda, nós aqui do quilombo de Sucurijuquara, Mosqueiro, Belém, Pará, precisamos muito desse magnífico projeto do Alfaeja. Temos muitos jovens, adultos e idosos que querem, né, participar desse processo. Então, gente, nós queremos estar nos quilombos, nós Queremos acompanhar o trabalho das aldeias indígenas, nós queremos que vocês possam incidir e também trabalhar no sistema prisional brasileiro, né, que precisa muito acolher, né, as pessoas que

por algum motivo estão privadas de liberdade e que são seres humanos como nós. Então, é um projeto altamente preocupado com a sociedade, né? E a a também eh ela, a Maria Barbosa fala assim, eh, é negociação de direitos, né? Nada Foi feito ainda até agora para fazer a mudança da situação. Nós queremos que você, Maria Barbosa, faça a diferença com a gente. Então, esse curso nos fortalece pra gente poder eh realmente enriquecer a formação da EJA nesse país. Como nós começamos a atrasados, atrasamos hoje por questões técnicas, eh, 15, 20 minutos, não é? Eu pedi

umas desculpas reiradas. Eu pediria a vocês a possibilidade e a paciência de eh Continuarem conosco mais 10, 15 minutinhos no máximo pra gente poder responder, né, Marcelo, e comentar algumas questões ainda que nós queremos eh comentar já dando resposta, já fazendo algum tipo de orientação para quem quer se inscrever, para quem tiver dificuldade, né, e sobretudo com as questões que vocês apresentaram. Eu queria chamar então de volta aqui a nossa mesa, a Elenira, a Ângela, a Janaína, se pudermos estar juntos Para começar a discutir a questão aqui, as temáticas todas que são apresentadas, né? E

eu me permito eh ler, Janaína, né, algumas perguntas aqui do chat e aí a mesa poderia comentar. Eh, poderei, por exemplo, Ivo Moras, eu não pude ir das primeiras formações, né, que aconteceram da do Alfaeja, estava doente, mas eu gostaria muito de me inscrever. Aproveita, há tempo para isso, né? A Mira Santos, os encontros têm contribuído muito Para o desenho dos alunos na minha escola. Obrigado por essa equipe maravilhosa. Nossa equipe realmente vai fica 15, 20 dias viajando e volta energizada, né, com a aprendizagem também com vocês. O Reginaldo Vale, né? Isso é verdade. Converso

tentando, converso tentando levar essas pessoas a estudar. E eles perguntam: "Será que eu vou conseguir?" Acho que não aprendo mais. Eu queria somente aprender a mexer na Maquininha de passar cartão. Olha que coisa linda, gente, né? Ela vai aprender muito mais do que a mexer nessa maquininha, né? E a gente vai ajudar, a gente vai acompanhar a partir da vida concreta, que a gente falava vida cotidiana concreta. Eu eu finalizo essa leitura inicial paraa nossa equipe reagir, pessoal. Vai fazer um ano que eu estou como alfabetizadora. Meus alunos todos são idosos, tem uma Aluna de

70 anos, ela já está lendo. É muito gratificante ver a satisfação dela lendo. Poxa, gente, é muito prazeroso, é muito gostoso, não é? É realmente a gente passar por esse processo e ver as pessoas aprendendo. Helen Janaína, se vocês quiserem comentar aí alguma dessas questões ou outras que vocês viram aí ao longo da nossa mesa, fiquem à vontade, por favor. >> Marcelo também, evidentemente, >> é, a gente fica Padilha. Vamos lá, Marcelo. Pode >> não, professor, eu prometo que eu vou ser bem breve. Assim, eu peguei uma uma >> eu peguei uma dúvida e eu

peço perdão de verdade, do fundo do meu coração, porque ela me escapou no chat, mas a pergunta me ficou na mente, então vou responder. Peço desculpa pra pessoa porque eu não vou falar o nome. Perguntou se as duas modalidades vão ser feitas nesse mesmo ambiente. Exatamente. Nesse mesmo Ambiente. A a questão é quando você se logar como interação, você vai ver alguns módulos que te dá acesso a esses momentos de interação. Na modal, na modalidade autoforação, você vai ter menos módulos desse, ou seja, vai ter um módulo de abertura, um encontro no meio e outro

no final, já na eh que difere desse formato, mas respondendo a sua pergunta para você que perguntou e eu perdi e peço desculpas de novo, é tudo feito no mesmo ambiente, só tem essa Diferença de modalidade quando você acessa. Professora Heleni, desculpa te cortar também, >> não invadida. Estamos aqui construindo juntos. Não, eu fico, >> eu acredito, né, que essa ação do projeto Alfaeja, ela vem contribuir muito, né, principalmente, Padilha, para esses municípios da região norte, né? E eu fiquei aqui eh olhando as as perguntas, os comentários, né, aí nos Territórios. eh nos territórios aí

dos povos originários e fiquei me lembrando da nossa atividade que a gente a gente fez na COP 30, né, Janaína, onde muitos desses municípios eh que estão aqui hoje com a gente estavam lá perguntando como é que faz pra gente levar o Alfaeja pro nosso município. E eu vi algumas perguntas nessa direção. Então a gente vem nessa luta buscando ampliar esse projeto, sabendo que é importante essa Ação formadora, né? O Alfaio, ele tem essa potência formadora dos educadores e dizer, gente, como historicamente os educadores da EJA, eles sempre foram deixado de lado nos processos de

formação, nas redes municipais, nas redes estaduais. Daí a importância de um dos objetivos do Alfaeja, eh, a gente focou nessa formação do educador da EJA, né? Exatamente. Porque a gente entende que fortalecendo essa formação e esse curso é mais um passo para isso, a gente Vai tá fortalecendo eh a EJA, né? Eu tava até comentando aqui no chat algumas eh alguns algumas mensagens aqui que chegaram de pessoas que trabalham com pessoas idosas, né? E eu digo sempre isso, eu acho que eu digo isso como mantra mais de 30 anos, a Eja é um direito, gente,

que não prescreve com a idade, né? Aqui na Bahia nós já tivemos educandas com mais de 100 anos de idade, que aprendeu a se alfabetizar com mais de 100 anos. Então nós temos que nos Fortalecermos em cada território, em cada canto, pra gente não desistir. Nós não podemos desistir nunca dessa ação, porque a gente precisa cada vez mais fortalecer a EJA como uma política, como um direito dessas pessoas que não prescreve qual a idade. Tem uma pergunta aqui da Mari João, ela fala assim: "Eu não lembro se que porque eu já me inscrevi, mas não

lembro se foi na modalidade interativa ou na autoforação. O que que eu faço? Olha, Você está sendo convidado para se inscrever nesse link aí, não está? Então se inscreve de novo, né? Porque a sua inscrição se for dobrada não é bom, claro. Mas se você não lembra, você faça a opção que você quer fazer agora e você manda a sua inscrição. Quando nós recebermos, ele vai perceber que está duplicada, né, que tem outro CPF teu, você tem que informar o CPF para fazer a inscrição agora. Então você neste link você vai responder algumas questões, Você

vai nos mandar eh os seus dados pessoais para você poder entrar na plataforma, não é isso? Então aproveite, se inscreva agora e faça a opção correta. Aí o Valtinho, né, nosso querido radialista, educador, né, da Bahia, ele pergunta, faz pad, você pode explicar um pouco mais a diferença entre autoformação e a interatividade? Sim. É a seguinte, gente, cursos de EAD, eu digo o seguinte, se é um bom curso, ele Reproduz, na verdade uma boa aula se fosse ela presencial, né? Se é um mau curso, um curso ruim, vai ser bancário, vai ser ruim de qualquer

jeito, ou na presença ou a distância. Então, a interatividade ela permite a você agregar mais qualidade à sua formação. Se você interage com outras pessoas, porque não é só com o professor nem com a professora que nós aprendemos, a gente aprende e ensina uns aos outros umas às outras. Paulo Freira tem um conceito que É a dodicência em que o professor ao ensinar ele aprende com o aluno e o aluno ao aprender ele ensina o professor. Então se você tiver tempo para se dedicar ao curso, para comentar cada videoaula, né? Porque serão 24 videoaulas. A

gente quer que você assista o vídeo e às vezes mais de uma vez, porque eu, por exemplo, não consigo assistir um vídeo uma única vez, não consigo absorver tudo. Eu vejo duas, três vezes. Aí eu vejo o vídeo, eu vejo, Entro na plataforma e faço meus comentários, minha reflexão ou meu desenho sobre aquele texto ou faça um vídeo produz lá e e nós também vamos fazer, Janaína, né, oficinas aqui, nós vamos fazer eh processos de orientações para você aprender a fazer o vídeo, para você aprender a postar um desenho na plataforma. Isso é um processo.

Então, comatividade você tem que ter mais tempo, né? Você também poderá participar Do e-book, se candidatar a isso, >> vai vir um sorteio para isso, tá? E sem interatividade vai ser autoformação. O que que é autoformação? Você autônoma, autônomo, você vai no seu tempo também só assistir os vídeos, só ler os texto. Mas você não é comprometida ou comprometida em fazer comentários, interagir para ser certificado. Você vai ter um certificado mais simples de participação, mas não vai ter uma você vai poder ter acesso a todos os Materiais do curso. Então, se você quer fazer isso,

é bem-vinda. É bem-vindo. Então, autoformação é para quem tem pouco de menos tempo, mas não quer perder o acesso aos vídeos, não quer deixar de participar, não quer deixar de ver os nossos 26 educadores, educadoras, né, nos ensinando sobre a educação de jovens adultos na perspectiva freiana. Então, eu já disse, mas repito, você vai aprender mais do que alfabetizar alguém. Você vai se fortalecer na sua formação docente para alfabetizar pessoas com alguns cuidados que a escola colonialista, tradicional, conservadora, bancária não nos permitia, né? Começando pela postura em sala de aula, começando pela forma em que

eu converso com as minhas estudantes, com com os meus estudantes, começando por ler o mundo, por conhecer a realidade antes de começar a ensinar as pessoas, de estar aberto a aprender Com elas também sempre. É isso. Janaína, você gostaria de, por favor, >> padar, desculpa, desculpa cortar. Hoje eu tô cortando todo mundo. Cortei a professora Heleni, cortei a Janaína. Hoje eu tô uma verdadeira navalha, mas eh pedindo desculpas pela interrupção, daqui a pouquinho a gente vai compartilhar o link de presença e de avaliação, que é uma coisa muito importante pra gente e a gente não

pode, a gente não vai deixar ninguém ir pra Cama sem fazer isso hoje, por favor. >> É, já até demoramos, né? >> Já tá lá, gente, já tá lá no chat, tá? Já assinei aqui a lista de presença da minha participação, já fiz avaliação. Espero que todo mundo faça nesse momento que é muito importante pro projeto Alfja Brasil, não é? Então, eh, a gente tem aqui muitos comentários, né? Tava tentando ler aqui, botei até o óculos. Pessoal pergunta se a plataforma é a mesma do Alfeg Brasil. Eh, perguntando a Lista de presença, tem uma pessoa,

Maria também eh diz que precisa muito do Alfaeja no município dela, Itapiranga. Eh, disz que, olha, desde Movava Brasil, da Petrobras, nunca mais houve algo dessa magnitude para contribu com essa população, né? Eh, Janaí Vieira também diz: "Sei o quanto é importante a EJA. Estou formada graças à oportunidade que tive ao voltar a estudar pela EA. Tenho muito orgulho disso, não é? Eh, outra pessoa aqui de PJUca dizendo que recebeu A formação inicial da Alfaeja lá. Que mais? Eh, elogiando aqui os professores, né? Eh, dizendo que esse encontro é precioso. Foi o Lindomar. Muito emocionados.

Tem gente muito ansiosa aqui já para começar o curso. Então assim, gente, lembrando que dia 7 de abril é nossa nosso lançamento, né, oficial. Todo mundo que tá inscrito vai ser convidado. A gente vai ter a participação da Petrobras, a gente vai Ter a participação do professor Moirgadote, vai ser um encontro incrível, é sempre muito emocionante os nossos eh os nossos encontros de lançamento de curso e a gente vai ter ainda também eh outros encontros, né, ao vivo quando a gente for encerrar o módulo, começar o outro, né, um encontro sempre formativo, eh não só

eh para para marcar essa presença, mas formativo, onde a gente tem muito diálogo, muita escuta, são Momentos muito importantes do curso. Por isso esse curso que essa modalidade, né, com interação, que mais? Ã, tem gente aqui dizendo que tá ótimas as informações, muita gente que vai ali tentando confirmar a presente a presença, não, a a inscrição já diz que já tá inscrito, né? Eh, que mais? Tem bastante gente aqui. >> É, tem gente perguntando, Jane, como é que a pessoa sabe se está inscrita e se Ela está mesmo inscrita? Acho que o Marcelo depois pode

responder para nós isso, né? >> Fala, Marcelo. Você que sabe tudo aí. Daí a >> pessoa vai receber, né, Marcelo? Um aviso, né? >> Sim, sim. Ó, eh, todo o processo ele é feito, né? ele. Eh, a nossa, eu tô gaguejando, gente, porque a minha luz acabou, tá? Eu eu vou abrir o jogo, vou abrir o coração para não parecer um Sofrimento solitário. Assim, no meio da live, acabou a luz, eu caí e voltei meio atrapalhado. Então, me perdoem, eu tenho que tomar um ar primeiro para responder. Mas respondendo, acalmando, vocês vão receber um e-mail.

A partir do momento que você se inscreve, vocês vão receber um e-mail dizendo: "Olha, você foi selecionado." Como o curso ele abrange eh 77 municípios, a gente tem gente do Brasil inteiro se inscrevendo. Então, por esse é um dos motivos, dentre outros, que eu não vou esticar muito aqui, que a gente tem que fazer uma seleção. E feita essa seleção, fiquem atentos aos e-mails que vocês escreveram, que vai chegar um e-mail lá dizendo: "Ó, parabéns, você foi inscrito." E logo depois a gente parte pras outras coordenadas do envio do do envio do e-mail para o

acesso da plataforma, explicação para troca de senha, tudo isso, basicamente tudo vai Ser feito via e-mail. A partir, se você chegou lá, colocou o seu e-mail, se inscreveu demonstrando interesse, logo logo você vai receber, você estando dentro desses pré-requisitos, morar na região, etc e tal, você vai receber esse e-mail. E me desculpe a minha afogação, eu fico meio desestabilizado. Tá bom, gente? O tempo hoje, né, as pessoas já estão também saindo, então a gente podia encaminhar pro final. O que que vocês acham? Helenê, >> você poderia fazer uma fala aí de [limpando a garganta] agradecimento

e nos conduzindo para o término do nosso encontro? >> É, o sentimento é de é de alegria, né, Padilha? Mais uma vez, a gente tá aqui h mais de uma hora, ou bem mais, quase 2 horas aqui. E pra gente é sempre uma alegria que é mais um passo que a gente dá nesse projeto, né? Eh, dizer paraas pessoas aproveitarem essa oportunidade, Né, do Alfaeja, desse curso. Quem não se inscreveu, gente, se inscrevam. Eh, fiquem atenta aos e-mails que a gente encaminha de vocês. Eu sei que muita gente hoje em dia na correria não olha

e-mail, olha mais WhatsApp, mas por favor dê uma olhadinha lá nos e-mails de vocês que a gente tá sempre mandando mensagem sobre o curso para poder confirmar algum dado, alguma informação. Isso é muito importante, né? E eh para finalizar, eu não sei se todos sabem, Mas eu acho que é uma informação que é do interesse de todos, né? A gente tem eh do nosso lado agora também o Ministério Público, né, que colocou a educação de jovens e adultos na agenda do dia, né, na pauta do Ministério Público. Isso pra gente que, né, nós que somos

educadoras da EJA, militantes da EJA, isso é muito importante a gente também ter esse apoio dos Ministérios Públicos aí nos municípios de vocês, em cada território. Então essa é uma é uma ação importante aí do do MEC, né, através da SECADI, eh aí junto ao Ministério Público, né, para quem não tem ainda essa informação, a gente eh avança, né, nessa direção do fortalecimento da EJA. No mais é agradecer, parabenizar aí toda a equipe, a equipe que tá aqui, a equipe que elaborou, a equipe que tá nos bastidores. Eh, esse time Alfa, gente, é espalhado por

todo canto, né? E a gente tem essa missão de tá nessa coordenação Desse projeto tão importante e tão valioso na conjuntura política que a gente se encontra no nosso país. Não podemos nunca esquecer disso, né? educação é um ato político, não podemos esquecer. E por isso que estamos aqui e propondo, né, Padilha, temas tão potentes nesse curso que dialoga com toda essa conjuntura que a gente tá vivendo e todas as dificuldades que a Eja passa no nosso país, né? Ainda temos fechamento de escola. Os nossos Educandos têm muitas dificuldades para se deslocarem, para ter acesso

a esses espaços, esses espaços, né, de alfabetização, de EJA, a gente tem aí muita luta, gente, pela frente. Vamos lá, vamos juntos que a gente vai conseguir. Obrigada a todos. Boa noite, bom descanso, bons pensamentos. Isso mesmo. Eh, eu também quero encerrar aqui, dizer que acho que deu para ter uma ideia, né, do que vai ser esse curso incrível. Eh, oi. Ah, pensei que tava além de tudo que a gente viu aqui hoje, eu só quero destacar que esse curso ele assim, ele se propõe a formar educadores, educadoras que são capazes de atuar com consciência

crítica, né, com compromisso ali na ponta, com esse rigor pedagógico que a gente também vai ver no curso. Então, a gente tem certeza que vai ser maravilhoso. É, quero agradecer a presença de todas As pessoas hoje. Um abraço especial aí pro Plídio e pra Mayara que estão aí na técnica, pra Fernanda Soares, Elisete também no chat. E quero dizer que a gente se encontra no lançamento oficial no dia 7 de abril também às 19:30, né? mesmo horário eh de hoje. É isso, gente. Que que nós temos agora? >> Marcelo, acho que ele não não tá

ouvindo, né? >> Eh, queria primeiro que o Marcelo Padilha eh então se despedisse pra gente cerrar com música. >> Isso. Legal. Acho que o Marcelo não tá ouv tá escutando, Marcelo? Você vai conseguir falar? >> Sim, sim. Superando a dificuldade desses tempos, que é simplesmente clicar no botão do microfone. Hoje está um dia típico, minha gente. Acabou a luz, quem sabe faz ao vivo. E eu aproveito para dizer o quê? Muito Obrigado a todo mundo que veio, muito obrigado a todo mundo que deixou seu comentário. Infelizmente não dá tempo de responder todo mundo. O tempo

ele é sempre curto. Além do tempo ser a mercadoria mais cara da nossa era, ele também ele é sempre eh cruel com isso, porque a nossa intenção seria poder responder todo mundo adequadamente, com tempo, com paciência. De qualquer maneira, a gente vai ter outra live daqui alguns dias. A gente conta com a Presença de todos vocês de novo. Eu assim quero estender, reforçar os agradecimentos ao Plínio, a Mayara, a Elisete, a Fernanda, que fizeram esses bastidores para que essa live pudesse acontecer e principalmente você que tá aí comentando, você que tá assistindo a gente, né,

às nove e tantas no meio de semana, então é isso, para mim, isso não tem preço. Muito obrigado. >> Valeu, Marcelo. Minha gente, eu também me despeço, faço minhas as palavras das Minhas companheiras, do meu companheiro também. Agradeço a nossa equipe, especialmente também as nossas viajantes, né, nossa equipe de educadoras que estão viajando, as nossas articuladoras que estão também agora viajando, os nossos articuladores estão aí começando a fazer oficinas, né, locais na dimensão do da presença nos municípios, nos 15 municípios que participam desse eixo assessoria e formação. Então são pessoas que não só Se dedicam

como educadores, mas dedicam à própria vida, né, envolvendo e situações de viagens, 10, 15 horas de barco, né? E isso é admirável. Esse encontro então foi mais para dar realmente uma visão geral do projeto. Semana que vem tem surpresa, tá? Professor Gadote vai trazer uma surpresa, que eu não posso dar spoiler, mas ele vai trazer uma surpresa e vai nos brindar com uma mini palestra de algum algum tempo, né, que já foi Chamado, já aceitou o convite, ele que é nosso consultor especial, vai ser um encontro muito bom também e vamos aprofundar o que hoje

nós anunciamos, né, em termos gerais. Muito obrigado pelas reações de vocês. Nos desculpem pelo atraso inicial e algumas pessoas, Marcelo, estão com dificuldade de assinalist de presença. Isso sempre acontece. Nós também vamos sempre contar aqui com a nossa equipe de suporte para ajudar vocês. Olha, tenho certeza, nós Fazemos o tudo possível >> para viabilizar este bom trabalho que depende da equipe da TI, da equipe da, da equipe da comunicação, da equipe pedagógica, da equipe administrativa, da equipe jurídica. Gente, é muita gente, como disse a Elen trabalhando por uma causa, não só pelo trabalho em si,

mas por essa causa bonita que é a valorização como direito humano fundamental e obrigação do estado da AFAG. Tá bem? Eu convido vocês a Escutarem uma música, não tá muito bem gravada, viu Jana? Porque é uma música caseira que eu gravei. Eu fiz uma música para o projeto, né? Chama Alfa Eja Brasil. E não é alfa eja, é alfa eja, tem que ser o eja do norte nordeste, né? E aí tem a letra para vocês acompanharem, quem quiser aprender depois um dia, quem sabe a gente grava essa música bonitinho. Nós temos outros músgos aqui no

projeto, a gente faz um esforço coletivo e faz uma gravação para Valer. Mas é só para registrar aqui, porque a música, arte, gente, não pode estar distante da nossa vida e da nossa alfa Brasil. Um abraço a todos. Obrigado e até logo mais. Escurtem a música, espero que gostem. Tchau para vocês. A letra da música também está aí. Consegui colocar, né? >> Marcelo, eh, fala o e-mail do suporte. Tem algumas pessoas que não estão Conseguindo se inscrever. Ó, tem o WhatsApp aí de suporte, né, 984342688. E já já o Marcelo também pede para a Mayara

publicar aí no rodapé o endereço. Tá bom, Marcelo? Podemos tocar o bonde. Quero ler [música] alfa é alfabetização. [música] É já é [canto] educação de jovens. Vamos lá. >> É alfabetização. [música] É, já é educação [canto] de jovens e adultos. [música] O alfa já conquistou meu coração. [canto] [música] O alfa já mexeu com a minha cabeça. [canto] O alfé já conquistou meu coração. [música] O alfa já mexeu com a minha cabeça. Eu quero [música] Ler e [canto] escrever. É, você põe a letra música some, né? São questões técnicas que um dia vamos superar, gente. O

importante é que registramos aqui, né, Joanina, o textinho da música. Estamos felizes por terminarmos com vocês bem esse encontro tão importante. >> Isso aí, gente. Muito obrigada e boa noite. >> Boa noite, gente. Até mais. Obrigado, Marcela Janaína, todos e todas aqui. Mayara, Elisete, Fernanda, olha aí, ó. Emil, >> Alencar, Alcir, todas as equipes que nos ajudaram. >> A nossa [música][canto] história. O Alfa valoriza o bem viver. [música] O Alfa nos faz rejuvenecer. [canto] O alfa já conquistou meu coração. [música] O alfa [canto] já mexeu com a minha cabeça. O alfa já conquistou meu coração.

O alfa já mexeu com a minha cabeça. Vem cá, vem ver. O chão se abre para semear. Em cada évista nova para recomeçar. [música][canto] O alfaé já conquistou meu coração. O alva [canto] já mexeu com a minha cabeça. O alva já conquistou meu coração. O alfa já mexeu com a minha cabeça. O alfa já conquistou [canto] meu coração. O alfa é já mexeu com a minha cabeça. O alfa é já conquistou meu coração. [música] O alfa é já mexeu com a minha cabeça. Aí, tchau, minha gente.