Ynov

On a pris l'habitude depuis quelques mois maintenant de donner la parole à nos clients à l'occasion de mastercl pour qu'il puisse venir témoigner de la façon dont avec global ils ont pu développer un cas d'usage mois de mars et début d'avril est consacré à l'enseignement supérieur et donc avec inve cette semaine et la semaine prochaine avec l'université Picardie juleverne euh pour Voir comment ben l'innovation pédagogique alliée à une atech ben arrive à à délivrer une expérience différente qui est au bénéfice des apprentissages et des étudiants euh ben merci Sophie pour l'introduction euh je crois alors

donc moi je suis Florient Casalta je suis le le directeur de inof Connect euh donc je suis à à l'origine du lancement de cette école depuis à peu Près 2 ans et demi donc le groupe Inov c'est un groupe qui est déjà présent sur tout le territoire français à travers 14 campus physiques mais on a fait face à des problématiques d'étudiants qui avaient des difficultés d'accès en fait aux études supérieurs parce qu'ils sont pas tout le temps proches des grandes agglomérations euh et donc je pense que les gens autour de cette table vous savez que

le coût du logement le coût des transports pour accéder à des études Quand on doit se déplacer après dans des grandes villes tout le monde peut pas le faire donc Inov Connect déjà est né de cette idée-là de permettre à n'importe qui d'accéder à des hautes études quel que soit l'endroit où il est en France et des autres études dans le domaine du digital et du numérique on présentera rapidement les formations à ce niveau-là euh j'en parler avec Sophie tout à l'heure la question primordiale qu'on s'est posé surtout au début c'était de Se dire ok

on va faire une école en ligne mais comment on fait pour créer de l'engagement surtout de la part des apprenants euh dans leur apprentissage dans les cours dans l'interactivité qu'on peut mettre en place et aujourd'hui on a tous connu le covid on a tous basculé d'un coup d'un sal sur du télétravail et des outils distantiels les cours qu'il y avaient pendant le covid c'était des cours très descendants on était pas prêt à ça en Fait et en gros moi j'appelais ça des podcasts en fait l'intervenant il déroulait 4 heur de cours comme ça mais caméras

fermée et cetera s sans en fait sans in activité euh et donc nous quand on a commencé à travailler cette école on s'est posé la question surtout de comment créer de l'engagement euh quand on a lancé l'école au début on a commencé sur teams euh et ça a pas forcément eu le succès tout de suite d'interactivité qu'on Qu'on souhaitait euh parce que team c'est un outil plutôt professionnel et un peu rigide je pense que vous le pratiquez sûrement tous autour de cette table et on ne pouvait pas créer ce sentiment aussi d'appartenance avec une sorte

de promo euh là vous voyez il est bien sur la table aujourd'hui on est tous en petite bulle il y a un sentiment de groupe qui est beaucoup plus important euh et donc on on s'est posé toutes ces questions là pour pouvoir Développer notre notre pédagogie ça c'est l'outil mais derrière il a fallu qu'on adapte la pédagogie et Clara vous la présentera tout à l'heure puisque c'est elle qui est un peu la chef d'orchestre de tout ça aussi aujourd'hui avec les les étudiants mais il a fallu adapter notre pédagogie alors je vous disais on fait

pas 4 heures de cours complet avec un intervenant comme ça euh on a a repensé retravailler la pédagogie on l'a scénarisé on l'a découpé pour Permettre d'avoir en fait euh un engagement complet de nos nos étudiants à ce niveau-là et je je pense qu'on parlera un peu de chiffres tout tout à l'heure mais euh global a répondu très très rapidement à cette problématique quand on a commencé à chercher un outil puisque au sein de Global on a ça répondait à toutes nos problématiques à la fois de promo à la fois de gestion de sous-espace au

sein d'un même espace et à la fois aussi pour Des déroulés pédagogiques dynamiques euh qui nous permettent aujourd'hui bah d'avoir en fait des choses très timées qui permettent aux apprenants en fait de pas s'ennuyer euh voilà pendant pendant les heures de cours euh je sais pas si c'était déjà assez clair ce que j'ai raconté là clair euh chez nous en fait euh il y avait plusieurs enjeux euh à ce niveau-là euh aujourd'hui l'accès aux formations est très compliqué il y a des études en France qui montrent que 40 à 50 % des gens par exemple

en zone rurale renoncent à faire des études supérieures par manque d'accès ce manque d'accès en fait aujourd'hui il est lié à des aspects logistiques à des aspects financiers notamment comme je l'expliquais avoir un appartement aujourd'hui avec un loyer à 800 € par mois pour un étudiant dans une grande ville c'est pas évident pour tout le monde donc permettre à des gens D'accéder à des formations à distance en ayant une vraie expérience en fait d'apprentissage ça c'est éétait notre notre point principal donc en effet même depuis varen Saint-Germain je ne sais pas où c'est on peut

accéder mais en tout cas aujourd'hui on a des étudiants chez nous qui sont de Brest jusqu'à la Corse on en a même un en guyan donc ça c'est des outils qui nous permettent de faire cet engagement à distance aussi aujourd'hui ça permet à Des entreprises d'avoir accès à des profils d'alternant aussi proche de chez eux qui vont être correctement formés et ça nous permet grâce à global grâce à des outils d'engagement pédagogique d'assurer une qualité d'apprentissage au même niveau que sur un campus physique aujourd'hui avec le même niveau d'accès à des outils même niveau d'accès

à à des intervenants l'avantage aussi c'est qu'on peut aller chercher des intervenants partout en France et donc Trouver les meilleurs experts en fait dans les domaines qu'on qu'on délivre un point qui était important aussi pour pour moi et pour pour pour l'équipe c'était rendre cette école accueillante à tout le monde et on a travaillé aussi avec différents organismes pour rendre l'école handiaccueillante euh quand je dis handiaccueillante c'est qu'aujourd'hui on est certifié par exemple agfip crfh c'estàdire qu'on met en Place des différents accompagnements pédagogiques pour ces personnes en situation de handicap et global nous accompagne aussi

à ce niveau-là pour développer des solutions d'accessibilité pour ces personnes-là sous titrage notamment pour des personnes malentendantes ça c'est très important au aujourd'hui au sein de notre campus on a plus de 10 % de notre effectif qui est en situation de handicap pour vous donner un peu une Idée ce qui est pas forcément le cas dans un campus physique et ça c'est des des choses aujourd'hui qui sont très importantes en terme de valeur pour l'équipe pédagogique et pour l'équipe Connect parce qu'on cherche vraiment à rendre cette école accessible à tout le monde et et global

répond à ces problématiques là chez nous et enfin le dernier point l'apprentissage en ligne permet en fait de mélanger euh les âges aussi à ce Niveau-là euh au sein de notre campus on a des gens qui vont avoir 21 ans qui sont en continuité d'études mais aussi on a des gens euh la personne la plus âgée je crois elle a 44 ans de mémoire euh et donc on arrive à mélanger des profils qui sont totalement différents euh et qui aurait eu du mal à se mélanger aussi sur des bans d'écoes on va dire euh d'un

point de vue physique c'est pas toujours évident pour des personnes ent reprise d'études qui Peuvent avoir des situations personnelles aussi euh avec enfants et autres de suivre les formations euh en physique donc l'école en ligne aujourd'hui répond à toutes ces problématiques là et global nous a permis vraiment d'avoir des taux d'engagement beaucoup plus important de nos apprenants euh je crois de mémoire c'est aujourd'hui on a plus de 85 % je crois Clara tu tu m'arrêtes de de personnes qui sont engagées grâce à Global dans leur apprentissage et ça euh c'est vraiment quelque chose d'assez important

et on est assez content de ce succès-là aujourd'hui h s'il y a pas de questions à ce niveau là je vais avancer euh on est sur des formations aujourd'hui techniques euh et on arrive à délivrer des formations techniqu à travers des outils TER global donc là je vous ai mis un petit peu un exemple des des masters qu'on propose donc on propose essentiellement des Masters euh pourquoi on propose des masters euh l'apprentissage en ligne ça nécessite euh du professionnalisme et de la rigueur c'est pas comme une école physique euh donc pour le moment on propose

des masters pourquoi parce que on considère aujourd'hui que ce les gens un peu plus âgés en fait sont un peu plus engagés aussi dans leurs études et il faut de la maturité professionnel et la maturité d'apprentissage aussi pour l'école en ligne ça veut pas dire qu'on Ouvrira pas des bachelors par exemple des premières 2è 3èe année mais je pense que c'est une approche qui doit être encore plus gamifiée encore plus engageante parce que ce sont des gens qui sortent du bac et qui est aussi en train de basculer dans un univers un peu plus professionnalisant

donc faut les accompagner aussi différemment mais les masters en tout cas aujourd'hui qu'on propose euh technique euh la cybersécurité par exemple c'est très Technique tout ce qui est développement il a euh sont plutôt très appréciés aussi par par nos candidats et ils arrivent à se retrouver sur des espaces globals pour travailler sur des projets de groupe et je pense que Clara en parlera tout à l'heure un petit peu dans dans dans le déroulé aujourd'hui on couvre tous ces toutes ces formations qui sont pas forcément tout le temps accessible en région et qui n'ont pas forcément

des outils adaptés donc on Essae de d'évangéliser au plus grand nombre en tout cas euh que ces formations désormais bah elles sont très dynamiques avec des outils adaptés et ça permet de se former au fin fond de la France à des métiers de pointe comme la cybersécurité par exemple Florian je me permets d'abonder un petit peu sur ce sujet du coup des masters spécialisés aujourd'hui en fonction de qui vous êtes autour de la table peut-être qu'on fera passer un petit sondage aussi tout à L'heure pour savoir d'où est-ce que vous venez et quel type de

formation est-ce que vous dispensez de votre côté en tout cas vous nêtes pas sans savoir que France compétence nous demande des masters de plus en plus spécialisés donc effectivement rien que sur la filière informatique on va proposer quatre master qui relativement variés et donc d'un point de vue économique pour faire vivre nos formations nous pouvons ensuite recruter du coup sur le niveau National on va aller chercher des étudiants sur toute la France autant à Lille qu'à Bordeaux ou qu'à Ren et donc du coup pouvoir permettre une formation sur les compétences qui sont extrêmement spécialisées euh

c'est un sujet qu'on rencontre contre aussi tu en as parlé un petit peu tout à l'heure Floriant concernant le recrutement des intervenants euh diverses Masters diverses compétences des intervenants de pointe on va aussi avoir un terrain de Jeu national pour pouvoir amener les meilleurs à nos apprenants h et et et par rapport à ça notamment global quand on a commencé à recruter les intervenants et et et qu'on leur a présenté l'outil qu'on avait derrière alors je vous cache pas qu'il y a eu un effet assez waouou de la part des intervenants qui avaient l'habitude de

donner leur cours sur teams ou sur zoom par exemple euh et ça nous a permis aussi l'outin a été un levier D'acquisition d'intervenants d'un certain côté euh puisque'en fait il découvrait une nouvelle manière de faire de la pédagogie en ligne à travers cet outil et ça a été plutôt très apprécié par les intervenants euh voilà bon il y a une petite prise en main comme tout outil au début mais ça a été très très facile de leur part de prendre en main l'outil et euh et de de de pouvoir dispenser leurs cours et effectivement c'est

un vrai facteur différenciant Quand on leur parle de formation en ligne ou formation digitale euh il y a beaucoup de réticence fluian tu en parlais tout à l'heure avec le covid où euh Lefin la crise sanitaire où finalement le distantiel est a été une solution d'urgence mais nous on en fait une modalité d'avenir avec des outils adaptés et des intervenants qui nous disent dans ces conditions effectivement ça m'intéresse de proposer mes cours en distantiel Ouais tout à fait et je vais juste finir sur le marché de l'emploi euh aujourd'hui en fait euh je pense que

vous le savez il y a des zones géographiques qui sont en tension euh par rapport au recrutement en fait de de de profil technique euh et si vous allez sur le site de la grande école du numérique il y a pas mal de cartes interactives qui montrent les zones en tension de recherche d'emploi et les zones où il y a des formations Disponibles et on voit aujourd'hui qu'il y a beaucoup d'écarts parfois sur certaines zones géographiques et donc aujourd'hui aller sur ce terrain de jeu-là pour en fait montrer à des gens qui peuvent se former

dans des métiers d'avenir et trouver aussi un job et ou une alternance en fait à côté de chez eux grâce à des solutions comme Inov Connect et et global ça leur permet d'accéder à ça et de répondre à une problématique qu' a une problématique D'emploi donc une problématique d'État plus plus plus plus générique donc toutes ces logiques là en fait nous ont amené en fait à développer une pédagogie qui répond à ces problématiques d'accès à l'éducation mais aussi d'accès à un marché de l'emploi qui a du mal parfois à trouver chaussures à son pied sur

certaines zones géographiques euh je crois qu'après va pédagogie voilà je sais pas si vous avez des questions par rapport à tous ces éléments comment Avezvous sur mon t différent pas toute la question en entier comment avez-vous surmonter en fait les difficultés avec des enseignants qui sont récal citrant à faire des classes virtuelles différentes de cours Magistra team c'est très descendant ouais alors ça Clara va en parler tout à l'heure vous allez voir quand on va rouler la manière elle va vous dérouler la manière de faire la Pédagogie bah ces gensl soit ils changent je vais

répondre simplement soit on les prend pas en fait parce qu'ils vont pas correspondre à ce qu'on a envie de faire aussi dans notre dans notre manière de fonctionner donc voilà soit ils s'adaptent ils veulent progresser aussi dans une nouvelle manière de délivrer leur cours mais Clara vous vous présenteer ça en détail tout à l'heure et je crois même maintenant à toi de de parler de Promesse pédagogique je te laisserai prendre la main sur les slides voilà cl je te laisse présenter tout ça merci Florian je je commence aussi avec quelques éléments de réponse au sujet

de votre question aujourd'hui enfin avant le covid en 2019 il y avait à peu près 20 % des CFA qui proposaient une une adaptation au moins à distance en blended ou une certaine partie de leur formation à distance pendant le covid ou juste après la crise sanitaire donc en 2021 on avait 60 % des CFA qui proposaient ces adaptations là aujourd'hui on a plus de 80 % des CFA qui proposent le distantiel encore une fois parce que c'est une réponse en fait qui convient aussi aux alternants aux étudiants aux entreprises qui donnent qui offrent de

la flexibilité qui permet aux étudiants de travailler directement sur les outils numériques et de développer des compétences qui sont attendues aussi dans le cadre de leurs Alternances et donc on rencontre des intervenants qui si ils ne sont pas très à l'aise sur le format digital sur un une nouvelle manière de prodiguer ses enseignements ils ont envie d'apprendre ils ont envie d'apprendre pour travailler avec nous ils ont envie d' d'apprendre aussi pour développer leurs propres compétences et euh et pouvoir proposer ensuite leurs enseignements dans toutes autres écoles sur le territoire alors effectivement on va Vous parler

de notre promesse pédagogique je vais vous expliquer un petit peu comment se passe une journée de cours chez nous mais d'abord d'où est-ce qu'on est parti en fait pour mettre en place ce fonctionnement on est parti du côte de l'apprentissage d'Edgard Dale qui dans les années 60 un chercheur en science de l'éducation a démontré qu'il y avait vraiment deux types d'apprentissage donc l'apprentissage passif qui va être ce Qu'on entend en cours les lectures qu'on va pouvoir faire les audios les vidéos et cetera et l'apprentissage actif qui va être la démonstration d'une connaissan échanger discuter autour

d'un sujet et bien évidemment mettre en pratique pour acquérir des compétences et donc du coup monter en compétenence technique pour mettre tout ça en place je on va scénariser nos formations donc Florian tu en parlais tout à l'heure je vais vous montrer une progression Pédagogique qui est détaillé quart d'heure par quart d'heure ou demi-heure par demi-heure global nous permet complètement de répondre à ces à ces à ces organisations là avec la possibilité de créer des déroulés en amont du cours scénariser sa formation mettre ses déroulés sur des des temps avec des temps de cours magistraux

avec des tempes d'information au contraire ensuite des ateliers de mise en pratique des temps de restitution qui sont en un Clic modulable depuis l'outil donc très simple aussi pour les intervenants qui ne regardent pas leur montre et qui vivent leurs leur expérience avec leurs étudiants euh sur l'après-midi nos étudiants travaillent en autonomie pour différentes raisons on aimerait enfin on a il est essentiel aujourd'hui on aimerait mais non il est essentiel aujourd'hui qu'il développent leur esprit critique euh c'est donc du coup à travers le concept sociocognitif ils Vont se confronter à leur propre point de vue

et euh et faire des recherches pour se dire bah oui ça j'ai l'impression que je sais le faire parce que je l'ai bien vu en cours mais en mettant en pratique effectivement je me rends compte que pour moi c'est pas si simple que ça ou alors je ne prends pas le chemin que m'avait indiqué le professeur qu'est-ce qui me convient le mieux comment est-ce que je moi-même je vais pouvoir mieux apprendre on les Responsabilise et on leur permet de devenir acteur de leur parcours en pratiquant je vous montrerai juste après l'organisation des journées on en

parlera aussi on met en place des capsules de réancrage pour qu'il puisse revenir sur des connaissances rencontrées dans la matinée des capsules qui sont produites en inter terme par nos enfin par nous et pour nos étudiants donc qui sont en lien direct avec les objectifs pédagogiques de la matière Qu'ils ont rencontré au niveau d'une journée on les journées sont découpées en trois temps distant donc on va avoir le matin en face- àface pédagogique sur global donc nos intervenants reconnus dans leur domaine chassés sur tout le territoire national experts dans leur métier viennent sur global délivrent

leurs enseignements auprès des étudiants et ensuite l'après-midi les étudiants mettent en pratique autour de cas D'activité de TP en fait vraiment de travaux travaux pratiques sur le sujet qu'ils ont rencontré le matin c'est-à-dire que si si le matin ils ont un cours en webfsac par exemple l'après-midi ils auront un devoir à rendre en webfolsac ensuite sur la fin de la journée on finit sur du Tron commun donc le Tron commun c'est ça va être toutes les compétences transverses peu importe la filière la spécialité ou le niveau on va avoir de l'anglais de la RSE de

l'intelligence artificielle ou de l'impact au niveau de notre de notre organisation concernant les calendriers d'alternance on a 4 jours en entreprise et un jour en formation donc nos étudiants sont en formation avec nous le vendredi et du lundi au jeudi sont avec leurs entreprises ça permet aussi une grande flexibilité pour les entreprises qui ont accès à leurs alternants une grande partie de la semaine et en continu donc du coup pour mener des des Projets suivre des missions c'est assez intuitif et agréable pour eux et puis pour nos étudiants aussi adapter finir la semaine en téléformation

avec leurs camarades avant de partir en weekend ce sont des adaptations qui qui fonctionne plutôt bien extrêmement adapté par ailleurs au rythme actuel des entreprises en télétravail où on voit bien en fait que le vendredi de plus en plus les gens sont en télétravail beaucoup d'entreprises en fait ont Décidé d'ailleurs de dispenser ou de faire dispenser les formations plutôt le vendredi et donc pour des alternants qui ont besoin d'être accompagnés par les équipes c'est bien mieux que le vendredi il soit finalement accompagné justement par l'école plutôt que d'être chez eux en télétravail est moins bien

tutoré ou et et juste pour compléter ça on a choisi ce rythme là parce que passer toute sa semaine en ligne pour l'apprentissage comme l'a expliqué Clara Juste avant ça n'aurait pas été intéressant pour un apprenant donc le 4 jours un jour aujourd'hui permet la mise en pratique en entreprise de manière professionnalisante pendant 4 jours et le vendredi vraiment de l'apprentissage un peu plus poussé et ça leur permet aussi de mieux suivre des projets dans une entreprise ce rythme là de pouvoir être plus partie prenante de la vie de l'entreprise plutôt que des rythmes par

exemple de semaines une semaine ou ce Genre de chos où là ils sont beaucoup plus absents d'un point de vue suivi de projet suivi de mission et et voilà pourquoi on a choisi ce rythme est-ce que vous avez des questions sur l'organisation est-ce que vous de votre côté vous montez tout partie de vos formations en digital à distance ou en ligne et si oui comment est-ce que vous vous organiser et bien écoutez s'il n'y a pas De question je vais continuer euh comme je vous le disais tout à l'heure on scénarise nos formation donc on

va demander à nos intervenants de découper leur séance de face à face pédagogique merci Sophie pour pour la synchronisation donc on va demander à nos intervenants donc de découper leurs heures de formation donc le le temps qu'ils vont passer en face à face pédagogique avec nos Étudiants donc les toutes les parties 9h 13h et ensuite de bien nous remettre les consignes TP de l'après-midi sur les consignes de l'après-midi les étudiants sont en autonomie ils travaillent soit en individuel soit en groupe ils ont accès à leur salle global effectivement tout à l'heure je vous ferai faire

une petite visite d'une de nos salles global qui est en fait une salle de classe qui appartient à une promotion donc ilsobtiennent ils ont le l'ouverture en Début d'année et tout au long de l'année 24 sur 24 7 jours sur 7 ils ont accès à cet espace de travail cet espace collaboratif ou sur l'après-midi même si c'est un devoir individuel que chacun doit rendre ils peuvent se mettre sur une table travailler ensemble échanger si c'est un travail de groupe il se retrouvent aussi dessus pour pouvoir faire la recherche de concert et pouvoir rendre le TP

en temps et en heure systématiquement on leur demande donc de Nous détailler les heures les objectifs les outils pédagogiques et les moyens associés et de ces informations là on va pouvoir aussi rapporter des outils c'est-à-dire tiens un atelier participatif est-ce que tu as bien vu que dans global tu avais accès à Miro directement et que tu pourrais faire intervenir les étudiants est-ce que tu sais qu'il y a des outils aussi Ty clxon pour faire des sondages ou alors des petits jeux en ligne ou des quiz pour Relancer un petit peu ou pour savoir si tout

le monde a bien compris le le sujet qui était abordé donc on va le on va leur apporter des tips d'animation dans le but que tout le monde reste engagé qui est et aussi du suivi de la part des des étudiants parce qu'on parle beaucoup de l'expérience étudiante qui effectivement peut être passive ou ils écoutent mais ça peut être aussi très très compliqué pour les intervenants qui animent une classe virtuelle pendant 4 Heures et qui a aucun répondant derrière ou quand on pose des questions que personne qui répondent c'est ça ça peut être très vite

très fatiguant donc permettre d'engager les étudiants évidemment augmentent leur taux de rétention leur compréhension leur engagement dans le parcours de formation au global leur sentiment d'appartenance aussi là euh la cohérence de leur parcours mais pour les intervenants aussi c'est extrêmement important c'est Ludique et eux aussi passent un bon moment est-ce que vous avez des questions sur le sujet donc ça c'est un gros travail qu'on fait avec les intervenants c'est pas quelque chose qui est tout à fait inné on fait beaucoup de retours aussi sur les sur les les syllabus on a des intervenants qui ont

l'habitude de remplir des progressions pédagogiques bien évidemment pas forcément avec ce niveau de détail c'est extrêmement important pour nous pas Forcément de venir les fliquer pour leur demander ce qu'ils font à chaque minute près mais vraiment pour nous assurer que ça ne soit pas 4 heures de coursd descendant qu' a de l'interactivité que tout le monde en fait passe unon moment qu' se passe une expérience une émotion et qu'il vivent quelque chose pendant ce temps je crois que c'est très important et qu'il faut absolument le souligner là Clara c'est que en fait et et ça

répond aussi enfin voilà la question qui a été Posée tout à l'heure par Jean-Baptiste la la pédagogie et le fait de demander justement les syllabus et un cours qui ne soit pas un cours descendant type podcast ou qui ferait mieux justement d'être en podcast mais plutôt un cours très participatif où on va mettre les participants en activité en permanence c'est une stratégie qui vient euh ton de top on dit en anglais hein c'est ça c'est au cœur de la stratégie de l'école Et de du programme que vous proposez et c'est parce que c'est au cœur

de cette stratégie là que derrière ben Clara arrive à l'imposer aux aux intervenants les intervenants sont recrutés aussi avec cette cette promesse et cet engagement donc c'est ça qui va permettre derrière de dérouler et que du haut jusqu'en bas en fait euh il y ait une promesse qui soit rendue à la fin finalement vers les vers les étudiants en Fait et tout ça pour compléter un petit peu ça a un impact principalement euh je sais pas si tuen parle cl après mais sur le taux d'absentialisme derrière des étudiants c'està- dire que tuen parle pas bon

ben voilà je faire un petit un petit point là-dessus euh aujourd'hui grâce à des déroulés pédagogiques de de ce type là et donc la création de cet engagement de cette dynamique on a des taux d'absentéisme en court qui sont extrêmement bas donc ça veut dire que la Qualité pédagogique qu'on délivre aujourd'hui la qualité de l'intervenant le rythme qu'on donne dans les cours fait que l'étudiant euh il reste concentré il reste engagé tout au long de son année parce que il sait qu'il va venir passer un bon moment pendant ses cours avec des intervenants de qualité

et ça c'est quand même quelque chose d'assez important aussi à souligner et et et global outil euh on est aussi une une des causes de ce faible tau D'absentéisme effectivement et puis après ce ne sont pas des activités ou des mises en situation qu'on qu'on gère aussi facilement sur teams on avait au début on a ouvert le campus en utilisant en utilisant teams et on s'est rapidement confronté à ces problématiques de sous-groupe de changement de salle d'outils connectés difficile à mettre en place de multicomtes compliqués à gérer donc on est exclusivement passé sur global et

Comme du coup tu nous demandes combien est-ce qu'il faut d'ingénieur pédagogique pour accompagner les intervenants dans leur déroulé ce que ce qui vient compléter aussi la question de Jean-Baptiste sur les équipes pédagogiques cré donc des déroulés suite aux discussions avec l'enseignant qui sont différents pour chaque cours ou utilisez-vous des templates toutes prêtes et les mêmes pour chaque cour alors je vais répondre aux deux Questions en une fois concernant les déroulé pédagogiqu en fait les les intervenants récupèrent des Hut syllabus donc des Hut syllabus contenant des objectifs pédagogiques associés à une matière un volume horaire aussi

associé à la matière et un descriptif du cours de cela c'est eux en fait qui nous proposent le découpage par séance avec les objectifs de la séance voilà donc comment est-ce que ils vont opérer la granularité de leur Progression sur les trois séances si c'est un cours un peu plus petit un peu plus court pardon sur les 12 séances si c'est un module qui est un petit peu plus long et ensuite au sein de de ces séances ils vont nous redécouper ce qui va se passer pendant les 4 heures donc effectivement c'est entièrement eux qui

les remplissent nous on vient juste pour leur demander un niveau de détail peut-être plus approfondi s'il me disent pendant 4 heures je vais parler des Enjeux climatiques et de et de la RSE d'accord très bien mais comment je viens seulement leur demander ça comment voilà à quel moment par quels outils par quoi comment est-ce que tu vas pouvoir délivrer ces enseignements là et mais ce sont bien eux qui les remplissent donc VI juste agner sur le niveau de détail et les outils d'animation si euh si ça s'y prête euh ensuite com du coup tu n

demandais combien est-ce qu'il faut d'ingéurs pédagogique pour accompagner Les intervenants aujourd'hui on est on est deux à la pédagogie donc on vous mettra les chiffres tout à l'heure on a 15 classes et 200 étudiants donc on a 15 classes en simultanée les vendredis euh mais c'est un travail qui est très collaboratif c'est-à-dire que l'intervenant est expert de son domaine donc nous on vient simplement parler d'animation pédagogique notre domaine d'expertise on va travailler aussi avec les équipes avec des des ingénieurs Pédagogiques en interne Raphaël je crois t'avoir vu dans la salle euh du coup qui sont

à Inov et qui vont travailler aussi en collaboration avec les intervenants sur les consignes TP de l'après-midi donc euh ça sera un travail entre nous plutôt sur l'animation donc nous sommes deux sur les équipes de Raphaël il y a une personne qui est dédiée vraiment à à cet accompagnement là sur les consignes TP de l'après-midi euh pour accompagner les intervenants donc on est plusieurs Intelligences mais à te dire combien euh trois personnes pour ce nombre-là de toute façon encore une fois comme je l'ai expliqué en début de parcours c'est des choses qui fonctionnent bien c'est

une recette qui répond en fait aux besoins des intervenants ou à l'attendue aussi des étudiants et donc on a des intervenants qui si ils ne sont pas à l'aise dans un premier àord avec le fonctionnement Parce qu' effectivement nouveau ils ont vraiment envie de comprendre comment ça fonctionne de comprendre aussi eux comment est-ce qu'ils pourraient animer différemment leur formation et finalement passer un super moment en 4 heur donc il ils mettent beaucoup du lard magnifique super est-ce que vous avez d'autres questions sur cette partie là et bien du coup je vais pouvoir continuer rapidement du

coup sur les Outils euh aujourd'hui bon on a un enseignement supérieur donc du coup forcément on va utiliser hyper planning euh mais nos deux outils principaux et intimement liés et connectés aussi vont être Moodle et global donc nos étudiants entrent sur notre campus c'est vraiment la porte d'entrée va être Moodle sur depuis Moodle ils vont pouvoir retrouver le lien directement à leur classe global ensuite suivre leurs enseignements et Revenir sur Moodle pour le travail enfin pour pour retrouver les consignes des TP en autonomie on va vraiment s'appuir sur ce tripticque là pour faire fonctionner notre

campus et vivre notre école et pour une école digitale l'année dernière quand on a commencé Florient pareil arrête-moi je crois qu'on avait 15 outils quelque choses comme ça ouais voilà 15 outils complètement différents avec des accès externes où on demandait à nos étudiants d'avoir des des très Très longue page de favoris aujourd'hui c'est beaucoup plus simple c'est beaucoup plus relié une entrée sur Moodle leur salle directement dans global et puis voilà les consignes sur Moodle et et le travail collaboratif sur global par la suite un petit retour sur les chiffres donc j'en ai parlé tout

à l'heure cette année aujourd'hui nous avons 200 étudiants nous avons 54 intervenants partenaires et le vendredi on fonctionne Sur 15 classe le vendredi matin en simultanée et on a six ateliers soft skills donc c'est ça sera sur les vendredis après-midi il y a des petits temps qui peuvent être dédiés avec des coachs donc vraiment on va parler d'accompagnement pédagogi d'accompagnement pardon pédagogique des coachs qui vont aussi accompagner nos étudiants sur le développement de leurs soft skills euh ça peut être euh sur des questions de communication enfin Interdisciplinaire dans le cadre de leurs entreprises ça peut

être sur du pitch de l'éloquence ça peut être aussi sur du leadership mais en tout cas les vendredi après-midi on va avoir des ateliers de soft skills qui vont se dérouler pareil en simultané toujours sur des espaces globals qui appartiennent à nos coach qu's ont grandement personnalisé euh pour en faire un espace qui leur appartient magnifique je sais pas s'il y A des questions euh euh là peut-être avant que tu nous fasses visiter un espace Clara j'avais en début de de de de webinar je je parlais de l'engagement des étudiants comment on arriv arrivé à

engager l'étudiant à distance ça c'était ma plus grande problématique je me suis beaucoup creusé la tête là-dessus pour trouver la manière de les de les mettre vraiment dedans euh du coup j'ai j'ai j'ai réfléchi à un système euh je pense Que peut-être certains autour de la table connaissent les méthodes agiles je sais pas si vous connaissez toutes les méthodes agiles mais sur un sprint en méthode agile au bout des 15 jours on fait ce qu'on appelle une rétro avec les équipes de développement et cetera et en fait cette idée de rétro on l'a adapté en

fait euh à la pédagogie en prenant des coachs externes qui sont pas des profs qui sont pas des gens spécialisés en cyber ou quoi que ce soit mais Vraiment des coachs de vie nous on appelle ça des learning facilitateur chez nous et donc on a été chercher 4 C personnes qui toutes les 3 semaines à peu près vont rencontrer les étudiants par petit groupe et dans ces ateliers de petit groupe dans ces fameuses séances d'accompagnement pédagogique qui sont intégrés au programme c'est pas en plus ils vont travailler toute cette partie soft skills mais aussi ils

vont faire prendre du recul à l'étudiant ils vont Aussi les aider à dépasser des difficultés euh par exemple dans dans leur milieu professionnel ou leur milieu scolaire on prend souvent l'exemple d'un étudiant qui est hyper timide qui a une présentation à faire devant toute son entreprise 50 personnes mais il est en panique ça ces coach là vont l'aider en fait à dépasser tout ça et ils vont faire des ateliers de disque aussi de Ik Guy de différentes choses avec eux donc on on a un deuxième niveau qu'on a mis En place cette année eu qu'on

a appelé la bulle d'écoutes et qui vient en fait permettre à un étudiant de prendre un rendez-vous individuel avec un de ses coachs pour parler de choses un peu plus personnelles de choses un peu plus complexes euh pour lui permettre bah d'avoir ce temps vraiment spécifique d'échange et en plus de ça par contre en groupe ils ont des Masterc aussi sur des thématiques plus larges animé animé là-dessus on n pas d'outils Supplémentaires parce que Clara disait on avait 15 outils l'année dernière on a voulu vraiment réduire la voilure pour créer une expérience utilisateur un petit

peu en fait Luix en faitin voilà une une expérience utilisateur et un parcours et aujourd'hui bah Moodle c'est le campus global c'est les salles de cours et hyper planning c'est le couloir où il y a où il y a l'emploi du temps on va dire et on a essayé vraiment de de reproduire ça mais sur la partie soft Skills on les fait vraiment travailler là-dessus et CLA tu vas peut-être en parler mais il y a les projets de groupe aussi qui ont lieu dans l'année multifilière je sais pas si tu veux t'en parle un petit

peu de ça mais pas bon je te laisserai en parler juste après pour compléter mon propos mais on les amène en fait à travailler de manière collaborative à différents niveaux pour apprendre à travailler les uns avec les autres surtout et surtout leur apprendre À en fait à être confronté à ce qu'ils vont rencontrer dans la vie professionnelle plus tard vous avez vu les formations qu'on propose c'est des formations qui travaillent ensemble le dev travaille avec le Market travaille avec les uxui travaille avec des product managers nous on a mis en place des projets à ce

niveau-là multifilièr qui leur permettent de reproduire le cas de fonctionnement d'une entreprise et en plus de travailler en distantiel Grâce à global ils sont encore plus à même d'être plus à l'aise pour travailler ensuite en télétravail au sein des entreprises quand ils vont y arriver et ils peuvent surtout postuler à des postes en full remote et cetera donc il y a le Hard skills en effet mais le soft skill fait partie de choses très très importantes pour nousou je suis complètement d'accord et on arrive à le délivrer en distantiel comme euh on pourrait le faire

en présentiel sans Problème on utilise pas global que aussi pour les cours euh je je on l'utilise aussi pour organiser toutes nos JPO euh parce que ça permet de tout de suite mettre l'étudiant en fait au sein d'une salle de cours et de vivre une expérience en fait euh directement au sein d'une JPO de ce qu'il pourrait vivre dans un cours donc ça c'est aussi hyper important pour nous de tout de suite lu montrer l'environnement dans lequel il va évoluer en fait à travers Ses JPO et les JPO on a des déroulés aussi dynamiques un

petit peu de la même manière qu'un cours où on va utiliser vraiment tout tout l'espace global pour recréer un parcours comme sur un campus physique un petit peu à ce niveau-là donc on a plusieurs manières de l'utiliser euh à la fois pour de l'événementiel mais aussi pour de la pédagogie de cours oui puis effectivement même dans le casadre de nos JPO ça nous permet de dynamiser Notre rencontre où on va parler de ce qu'on fait mais aussi les mettre en activité les déplacer sur des tables pouvoir faire des focus sur des filières spécifique donc on

est vraiment dans notre notre fonctionnement et notre énergie de dire bah on est à distance mais on est ensemble on partage on collabore on apprend à se connaître et c'est comme ça qu'on est pertinent aussi le fameux terme simulateur de présentiel pour moi c'est ça c'est Vraiment ça c'est un simulateur de présentiel et et surtout ils peuvent vraiment prendre en main leur espace et va vous montrer ça exemple de CL ok magnifique effectivement je vais partager mon écran hop donc ici on est dans la salle de classe des M1 expert en développement web où il

ils travaillent en ce moment par groupe donc on a 404 contrôle 4 LLM amanous amanaous il y a y a une table également Pour le prof et puis ils ont des on a un graphiste qui travaille pour pour ROV qui nous a permis de de faire des petit table pour pouvoir personnaliser un petit peu les espaces euh je vais vous montrer aussi rapidement un déroulé donc c'est les déroulés qu'on utilise notamment pour nos JPO donc on en parlait tout à l'heure ça nous permet de pouvoir proposer des quelque chose d'assez dynamique ou en quelques clics

c'est des choses qu'on Construit du coup en amont que les professeurs aussi peuvent construire peuvent construire pardon sur l'appui des fameuses des fameux déroulés pédagogiques et des fameuses progressions qui nous qui nous remplissent au début et en quelques clics euh on modifie espace on modifie le fonctionnement on peut modifier aussi si euh on est en table synchronisée ou tout le monde s'entend dans tout l'espace ou si au contraire on est Plutôt en sous-groupe pouvoir travailler ou parler avec des personnes en plus petit groupe pardon et en quelques clics on modifie la salle on modifie aussi

les contenus qui sont projetés sur les tables euh pour hop voilà pour pouvoir préparer en amont toute l'organisation de notre notre soirée plus aucune charge mentale quand on est là ah oui alors mon partage d'écran il est là alors mon document il est ici comment est-ce que Je vais faire voilà il il y a pas tant de latence en fait c'est assez simple c'est hyper fluide et puis euh et puis ça nous permet du coup d'animer nos prospects de pouvoir les rencontrer et de leur montrer aussi la force de cet outil qui nous permet de

vivre quelque chose aussi en distantiel en fait chaque pre va faire son déroulé et puis évidemment chaque cours est différent mais c'est aussi votre première année donc l'année prochaine Probablement qu'il y a des cours qui vont être déjà mis en place sur un déroulé et qui vont être juste réutilisés donc ça permet de ne pas tout refaire et effectivement tous ces déroulés on peut les sauvegarder en en tant que template en fait et les réutiliser autant de fois qu'on qu'on en a besoin sur différentes cohortes effectivement et puis ça permet de ne pas forcément reprendre

du temps et de l'énergie dans la construction Entière d'un roulé pédagogique mais justement d'avoir une plusvalue sur la mise à jour c'est-à-dire que quand la structure est déjà faite on prend forcément moins de temps à les dire bon qu'est-ce que je peux challenger qu'est-ce qui a changé qu'est-ce qui peut être intéressant au regard des nouvelles technologies des avancées techniques de tout autre des des changements du marché aussi donc on a des formations qui peuvent être aussi Très pointues puisque elles ne sont pas à refaire entièrement tous les ans euh n nos intervenants nous aussi en

fait nous avons finalement des des actifs pédagogiques qui sont réutilisables et donc forcément remis à jour et donc du coup forcément aussi euh euh adéquat avec le fonctionnement entre notre année 1 et notre année 2 ça a été une année où euh on a bouleversé à peu près 90 % de notre activité c'est-à-dire que les choses ont été pensé pour une pédagogie En distantiel et en l'éprouvant on s'est dit ok non il faut que il faut que ça bouge qu'est-ce qu'on va faire bouger on a changé presque presque 90 % de nos fonctionnements euh les

outils le fonctionnement les le calendrier n n'a pas a changé euh le 4 + 2 + 1 aussi a un petit peu évolué mais pour autant on a changé aussi nos partenaires on a internalisé une équipe de production euh on a fait énormément de changements donc on va dire que le début d'année 2024 Enfin le début d'année scolaire académique 2024 a été pour nous on a beaucoup pris le pou pour nous assurer que les modifications proposées étaient bien celles qu'il fallait euh pouvoir continuer d'être agile d'être à l'écoute de comprendre ce que vivaient les étudiants

dont ils avaient besoin comment le ressenti des intervenants euh ce qui nous a obligé à être très très proche de tout ça euh pour du coup euh trouver ce qui fonctionnait bien on A une manière de fonctionner aussi sur cette première année et pour compléter ce que dit Clara on en fait on travaille en on a travaillé en coconstruction avec nos étudiants c'està-dire qu'on on les a rendu partie prenante euh de leur pédagogie et de des outils aussi et on a beaucoup travaillé avec eux on a fait des Rex avec eux sur qu'est-ce qui fonctionnait

qu'est-ce qui fonctionnait pas donc on a été très à l'écoute en fait de leur attendu alors oui on a nos Critères à nous de respecter de de dérouler pédagogique de d'objectif de titre aussi derrière mais derrière ça m'empêche pas de les écouter et et de voir avec eux en fait quels sont leurs problèmes donc ils nous ont remonté les outils ils nous ont remonté parfois des séance peut-être un peu trop longue ou trop courte voilà donc on a vraiment retravaillé tout ça et quand on est vers la rentrée C octobre là euh les premiers étudiants

qu'on avait l'année dernière Euh qui sont qui ont basculé en en Master 2 euh ils ont été surpris très surpris en fait de tous les changements qu'on avait amenés et notamment global en premier lieu qui était l'outil principal puisqu'ils y passent quand même toute leur leur journée et ça ça ils ont été très satisfaits euh on a des taux de satisfaction aujourd'hui très élevé euh nos étudiants euh et et tout ça nous a permis de se dire ok on est dans le bon sens on va dans la bonne Direction donc il y a eu tout

le travail pédagogique d'intervenant avec Clara et ses équipes d'un côté le travail de recherche d'outils à ce niveau-là pour répondre à ces problématiques là et et et c'est vraiment important à mon avis d'écouter les étudiants aujourd'hui et de pas faire pas que de leur imposer des choses parce qu'en imposant on les engage pas et et surtout derrière ils sont moins motivés à faire mais ça je pense que vous le savez tous autour de La table et puis je suis toujours dans ce travail de coconstruction ça apporte beaucoup de richesse parce qu'aujourd'hui nos étudiants Floriant tu

l'as dit passent une grande partie de leur temps sur global donc ils sont en fait finalement les premiers utilisateurs et les premiers experts de cet outil et finalement on leur on leur explique bah à eux aussi de pouvoir guider les intervenants qui vont être peut-être un petit peu moins à l'aise au Début ou des choses comme ça ou des personnes qui n'ont pas forcément bien pris en main l'outil numérique donc les les étudiants en font leur propre force deviennent aussi les experts de leur outil qui est effectivement un outil qui est peu utilisé euh ce

qui aussi les conforte dans le fait que dans leur entreprise peu importe les outils qui vont être utilisés pour je sais pas pour euh pour pouvoir réaliser leur mission eux ils vont être en mesure de s'adapter Comprendre comment faire pour utiliser un nouvel outil et comment pouvoir ensuite le partager à ses collaborateurs pour que la plusvalue elle soit dans l'expérience et des compétences techniques et l'apprentissage des compétences techniques déplacement vers une table ça ça vous plairait de le de l'expérimenter oui bien sûr bien on va occuper les quatre tbles qui sont décorées donc si vous

dézoomez vous voyez il y a il y a la le groupe 1 le Groupe 2 le groupe 3 et le groupe 4 vous dézoomz avec votre souris et vous cliquez sur rejoindre le bouton vert voilà et là il resynchronise voilà donc là j'ai même presque je suis allé plus loin j'ai pas utilisé l'annonce pour qu'on se retrouve en Tab centrale mais maintenant toutes les tapes sont connectées on est tous synchronisés et donc on va pouvoir partager un même contenu sur les 9U table en même temps donc imaginez les travaux de sous-groupe Que vous avez fait

sur groupe 1 groupe 2 groupe 3 groupe 4 on peut très bien aller piocher ce qu' a fait le groupe 1 le diffuser sur les neuf tables et demander peut-être à un rapporteur du groupe 1 de se lever donc on verra sa tête apparaître dans le volet de gauche là là on voit Floriant Sophie euh et donc il pourra nous faire la la restitution de de leurs travaux de sous-groupe même continuer à écrire ensemble et continuer à se voir ce qui Fait Queen fait sur un espace global raison pour laquelle d'ailleurs vous arrivez à faire

vos JPO sur global on peut être de une personne jusqu'à 300 personnes réparties dans l'espace et on est la seule solution qui arrive à faire du collaboratif avec un grand nombre de personnes ce qui nous permet ce qui nous permet aussi nous dans le cadre de nos formations de pouvoir proposer des des cours à double vitesse je vais pas forcément parler de niveau mais en tout Cas double double vitesse où effectivement il y a des étudiants qui ont peut-être besoin de passer un peu plus de temps ou d'être davantage coaché par leurs par par leur

intervenant et d'autres étudiants qui ont envie d'avancer sur un enfin sur un petit atelier ou un petit travail un petit peu plus vite ou aller un petit peu plus loin c'est très simple on ils sont séparés en groupe en un clic comme l' montré comme tout à l'heure où en un Clic en fait on va passer d'une d'un format où les tables sont en isolation phonique et d'un format où justement la on s'entend partout où est-ce qu'on est dans la salle et on se partage les mêmes choses sur les tables euh donc c'est très très

fluide pour pouvoir personnaliser le parcours des apprenant et dire très bien tu vas aller plus loin bah vas-y on t'accompagne peut-être qu'on peut même montrer Comment on on peut importer un déroulé hein alors nous on a on a un store de déroul qui sont d'ailleurs tous gratuits hein proposés sur notre site Web j'imagine que vous aussi donc chez Inov vous avez votre store de dérouler puis tu parlais tout à l'heure Clara d'actif pédagogique donc ce sont vos déroulés peut-être alors moi je peux pas trop le faire parce que je suis en mode je suis en

train de filmer euh est-ce que tu peux partager la page global template Euh là je vous montre en fait que l'animateur a tout le temps en fait ici une zone qui permet d'avoir les notes d'animation et les consignes qu'il faut envoyer également aux participants ce qui fait que que ce soit l'animateur qui est préparé son propre cours euh ou que on l' préparé pour lui il y a tout le temps en fait le guide d'animation qui est visible ce guide d'animation on le retrouve ici euh vous allez retrouver en fait étape par étape vraiment le

Dérouler alors euh le déroulé logistique ou même le syllabus hein selon comment on l'a conçu avec Ben étape par étape combien de temps on veut passer le nom de l'étape les notes et les consignes les modes d'animation et droit et les différents contenus qu'on va aller ajouter là j'ai un petit stylo qui va me permettre de l'éditer et qui vous montre en fait que euh euh à quel point c'est simple en fait on va mettre les informations général et étape par étape On va aller mettre ben le nom de l'étape la durée prévisionnelle les notes

les qu'ne ici on va les modifier en fait personnaliser les tables avec des templates euh de décor que nous mettons à disposition euh donc sans agencement enfin là il y a les brises glace il y a les ateliers et cetera mais vous pouvez aussi faire vos propres template comme vous l'avez fait chez in hein d'ailleurs ou exactement euh de façon très simple et on a même un outil qui permet de le Faire euh voilà on va aller mettre les modes d'animation ici les comp donc ici avec le petit plus on va aller rajouter en fait

les différents contenus qu'on souhaiterait ajouter on va pouvoir créer une note collaborative créer des vrais exercices ici qui vont aller se répartir sur les différentes tables qu'on va Leser répartir sur les différentes tables on peut créer des exercices qui vont être des templates également et puis on va mettre les Outils d'animation donc en outil d'animation on disait on a le minuteur on a l'annonce qui permet d'envoyer une annonce à chacune des tables et puis un outil de sondage qui va permettre aussi de d'envoyer des sondages au fur à mesure et et de créer une une

bibliothèque de sondage également ce que je voulais vous dire aussi pour finir c'est que on a la synthèse dont je vous parlais tout à l'heure qui est ici et donc qu'on va Retrouver qui permet d'avoir les temps de présence étape après étape combien de temps on a passé sur chacune des étapes on a un outil de not qui permet de concaténer les des notes de laisser des notes d'animation d'une fois à l'autre et cetera on va retrouver tous les contenus qui ont été projetés au produits et tout ça encore une fois est exportable Mo si

je peux juste apporter un complément sur les fonctionnalités en tout cas moi c'est une que que que J'apprécie bien c'est les multipaces aussi ça on a pas forcément parlé là on est sur un espace global où il y a toutes ces tablees là mais quand vous êtes plus nombreux bah vous pouvez créer plusieurs espaces global que vous allez pouvoir relier entre entre eux et avec le alors je sais pas si les gens le voient là mais il y a les petites icônes en bas à droite et on peut très facilement basculer d'un univers à une

autre et notamment quand on se retrouve Avec des étudiants qui sont en travau de groupe nous on arrive à mettre 200 étudiants par groupe de 12 bon bah les groupes de 12 vont pas tous rentrer sur une table dans un espace global et on arrive à créer trois espaces globals complètement liés et les intervenants très facilement basculent d'un espace à un autre euh il y a l'Espace plutôt pour les créat l'espace par exemple pour les dev l'espace pour et ça c'est un élément aussi intéressant c'estd qu'il y a une Profondeur après euh c'est un campus

infini un peu c'est voilà on parle on parle d'immeuble he vous voyez en bas à droite là c'est cette fonctionnalité d'espace lié donc imaginez un un immeuble avec plusieurs étages donc là on est au r-de-chaussée par exemple et donc on peut prendre l'ascenseur donc c'est ces espaces liés pour passer à un niveau supérieur à l'étage numéro 1 puis étage numéro 2 donc c'est c'est c'est toujours dans cette analogie avec le le Campus réel on est toujours dans le simulateur de de de de présentiel nous on a créé des salles de profs par exemple virtuel pour

que les profs puissent se retrouver aussi donc ils ont un espace pour ça génial euh on avait créé des espaces pour le BDA parce que voilà on parle aussi y a la vie associative étudiante à côté euh donc on on essaie de l'utiliser de cette manière-là complète et quand on fait aussi les points avec les entreprises Parce qu'on suit nos étudiants et on invite nos entreprises parfois à faire des points dans l'année pareil on les invite sur global donc ils vivent aussi l'expérience de leurs étudiants ils découvrent l'outil par la même occasion aussi et euh

et donc ça nous permet d'avoir vraiment toutes ces couche un petit peu d'espace et en fonction de ce qu'on a à faire on va les lier pas les lier voilà donc c'est c'est ça qui est intéressant c'est très en tout cas moi Je trouve ça très flexible dans l'utilisation et et et aujourd'hui ça marche plutôt bien merci beaucoup merci beaucoup euh on a on a un point aussi qui est important c'est que global fonctionne vraiment de façon internationale euh la semaine prochaine on a également une Master Class avec l'université Picardie juleverne qui elle a développé

des campus connectés avec ne universités différentes en partout dans dans le Monde euh sur un projet qui consiste en fait à faire des campus connectés de façon à ce que les étudiants qui peuvent pas faire de de d'échange avec l'étranger pour des raisons souvent ben financière ou de capacité de de mobilité et ben puisse quand même profiter d'avoir un lien en fait avec des étudiants qui viennent du monde entier voilà donc on a également l'association pour l'enseignement du Français à l'étranger donc les lycées français qui nous utilisent partout dans le monde Je seraai intéressée de

connaître un peu la manière que vous avez d'être utilisé dans un environnement spécifiquement académi group académ enseignant chercheurs en dehors j'entends des des environnements Executive Education et des dispositifs entrepreneurship ou assaut parce que ça on va dire ça vient assez naturellement et il y a pas de souci avec ça nous Lancer des des des expérimentations et après passer à des usages beaucoup plus volumineux donc on on entre jamais par la grande porte on va dire dans les dans les grandes écoles ou les universités généralement on fait des pilotes on teste les usages et après il

y a des déploiements c'est s ça c'est sûr et certain euh et donc alors nous global he on est faut savoir qu' on a quand même une longue histoire la création de l'entreprise c'est 2011 ouais euh donc Il s'est passé 14 ans ce qui nous a permis de de mettre vraiment au point le produit d'avoir quelque chose qui soit simple à utiliser d'avoir une équipe qui accompagne aussi euh toutes les personnes qui vont être amenées a animé sur global voilà donc tout ça c'est compris dans notre offre c'estàd qu'il y a pas de ça c'est

un gros un gros morceau quand même effectivement il y a pas de coût supplémentaire relatif à ça et j'ai envie de dire même sur la Transformation pédagogique parce que pour le coup innove euh un beaucoup internaliser ça et a beaucoup sélectionné les intervenants euh sur ces sur ces programmes peut-être que dans d'autres écoles où il y a un historique plus fort euh plus long c'est plus difficile et là vous avez besoin d'accompagnement là-dessus donc nous on a aussi académie à disposition où régulièrement tous les mois on anime des sessions sur global auprès de la Communauté

de l'écosystème learning en France h où on vous montre comment on peut mettre en œuvre en fonction d'objectifs pédagogiques des méthodes collaboratives facilement à travers des templates de de déroul tout est fait sur global pour que ça soit extrêmement scalable on est prêt global là on est on est prêt techniquement au niveau de la robustesse de de l'outil au niveau de notre accompagnement euh à la fois technique et transformation pédagogique Pour traiter des gros volumes voilà après nous on est on est encore une fois on est encore même si on a une longue histoire on

est aussi jeune on a on on a pas encore des des énormes déploiements dans une centaine d'écoles c'est pas le cas après de toute façon encore une fois il faut faut tester puis il faut imaginer des des on va dire des des contextes d'usage adapté et cetera voilà et c'est voilà ça m'intrigue et ça me ferait plaisir peut-être de d'en Reparler avec vous d'autes part euh parce que je vous écriris Cécile pour qu'on puisse organiser un un rendez-vous chez CAD ouais vous att tout physiquement alors nous nous sommes lyonnais nous sommes à Lyon d'accord ça

va après le ce qui ce qui peut être bien c'est de de faire une démo groupée donc on on vous met un peu en situation donc on se connecte tous avec son son PC et puis on va jouer on va simuler une un petit atelier en ligne sur global il y a Rien de mieux pour finalement se rendre compte de la puissance pédagogique oui après c'est vrai que ce côté simulateur de présentiel pour le coup est est séduisant et on voit on voit ce que ça a sous la [ __ ] après voilà après il

y a il y a la réalité d'un environnement comme le mien pour le coup ou voilà qui invite à réfléchir les choses au prisme de d'un ensemble de contraintes et de et de spécificités qui voilà mais c'est Parfait c'est c'est ce que j'aime faire donc à voir moi je peux donner mon expérience on se retourne parce que voilà je sais qu'au début quand on a travaillé et qu'on a rencontré com notamment qui nous a accompagné là-dessus euh nous on a pu tester auprès d'une classe déjà l'outil donc on a fait vraiment un premier test avec

une classe pour voir le taux d'acceptation le taux d'engagement et on a été accompagné ensuite par je me rappelle plus de du Nom de votre collègue marine ha marine voilà qui nous a accompagné en gros on lui a donné nos problématiques et elle nous a dit ok les outils vous pouvez utiliser au sein global pour répondre à cette problématique c'est ça ou c'est la manière de faire comme C ou comme ça donc euh euh juste pour dire que global vous vend pas qu'une solution on va dire technologique là-dessus il vous accompagne enfin en tout cas

pour mon cas ça a été ça il vous accompagne aussi Dans la mise en place de vos cas et je pense aujourd'hui que la puissance de l'outil nous on l'exploite d'une certaine manière mais d'un point de vue universitaire avec vos contraintes elle peut être totalement exploité d'une autre manière et répondre à vos problématiques voilà je tenais va faire un petit peu un retour d'expérience sur le le setupping un petit peu de de l'outil et euh et ça a vraiment été aussi un un levier de bah de de pour Nous de de choix euh par rapport

à global par rapport à tout ça en fait voilà ça me fait penser pas mal euh en fait un organisme de formation qui est spécialisé en en juridique euh et qui fait partie de nos clients et et donc la formation elle est dispensée par euh ben des avocats en fait euh qui ont qui sont des experts et et qui sont pas pédagogues et qui n'ont pas que ça à faire enfit d'abord ça leur apporte rien de progresser en pédagogie euh parce que Du même coup eux leur métier c'est le droit et donc ils viennent dispenser

une pédagogie et ils ont pas spécialement d'intérêt à progresser en pédagogie et en réalité en fait au au début il y a eu des tâonnements et et nous on s'est posé la question de savoir comment est-ce qu'on allait petit à petit accompagner ça et en fait c'est le petit à petit qui a très bien fonctionné et euh et et en fait avec aussi des modèles euh très simple euh de de rythme euh Aussi d'une d'une séance et et et ce rythme là ça peut être au début au milieu ou à la fin juste de faire

à moment des des exercices en en en sous-groupe et qui vont apporter en fait aux formateurs euh à l'intervenant qui va voir en fait tout l'intérêt pour lui de pas rester juste derrière son écran en fait absolument mais je j'ai pas de doute sur tout ça ouais ouais c'est la politique des des des petits pas en fait on fait des des petits pas progressifs Et puis on met entre leurs mains un outil qui permet de favoriser la collaboration ils vont utiliser l'outil peut-être au début un peu comme ils utilisaient teams et zoom et puis en

fait on va leur montrer petit à petit parce qu'on a un accompagnement humain euh donc on va leur montrer petit à petit les fonctionnalités on va leur dire bah les sous-groupes en fait pas de prise de tête tout est déjà constitué vous voyez comme c'est simple et après Ils vont commencer à faire les sgroupes et wouah mais c'est génial ça ouvre plein de possibilités et les dérouler c'est le niveau expert mais on va y arriver un peu plus tard non mais il y a pas de il y a pas de de de souci je vois

tout à fait je suis pas du tout du genre à à être obsédé par le le passage à l'échelle ou quoi je je voilà non mais ça peut faire peur effectivement mais en fait ça se gère ouais mais il y a j'ai pas d'inquiétude c'est juste je veux Bien discuter avec vous de de de pouvoir les les les pas les des langues j'y avais pensé effectivement mais voilà ça m'intéresse de voir quels sont les les les les ouis comment c'est utiliser dans un univers académique voilà parce que j'ai il y a plein de choses qui

me viennent à l'esprit moi je pense qu'il faut partir de vos idé aussi et voir comment on peut on peut faire des petits tests je pense à à plein de lieux de de de test expention parfaitement adapté ok On a un taux de satisfaction de 4/ 5 au bout de 2 ans de de satisfaction éudi et 95 % de nos étudiants recommandent notre formation et il le recommande encore plus les stat ont évolué encore plus grâce à global cette année à l'expérience qu'ils ont euh voilà je je je tenais à partager un peu ces chiffres

là aussi qui sont quand même assez marquants parce qu'on sait très bien comment sont les étudiants sont très dur avec les écoles et il voient plutôt le Verre à moitié vide qu'à moitié plein et il nous mettent souvent plutôt des des mauvaises notes c'est pour ça que tout ce que j'expliquéis sur les Rex avec les étudiants les faire parti partie prenante le faire avec les intervenants c'est ça qui permet de créer cette communauté et de pouvoir arriver à utiliser parfaitement des outils comme ça dans l'engagement mais aussi dans la la manière de délivrer donc c'est

c'est ça qui est intéressant en tout cas Aujourd'hui