o professor é um aspecto que deve ser destacado em relação às aprendizagens definidas para o componente de ciências na bncc do ensino fundamental refere se à contextualização social cultural histórica do conhecimento científico porque esse aspecto é importante as disciplinas tradicionalmente ensinadas ao invés de explorar toda a riqueza do conhecimento privilegiavam a memorização e o conhecimento finalizado por exemplo as conclusões que muitas vezes aparecem como fórmulas e que nada ou pouco significavam aos estudantes uma grande ênfase em lista extensa de conteúdos específicos sem vínculos com o contexto dos estudantes impede o aprofundamento necessário para a compreensão
e atuação em um mundo que é complexo em que as variáveis são muitas e interconectadas o resultado dessa prática infelizmente é uma aprendizagem sem sentido cujo objetivo é apenas a realização de provas exames por isso é fundamental que se dê às aprendizagens um sentido conectado com a realidade estamos imersos em um mundo bastante dinâmico e repleto de desafios concretos que nos incitam a todo momento viver de maneira responsável e ativa exige letramento científico e esse é o compromisso da bmc de ciências no ensino fundamental e ao falarmos de letramento científico estamos falando de compreender interpretar
o mundo natural social e tecnológico por isso os conhecimentos abordados precisam estar conectados aos contextos sociais culturais e históricos em que foram produzidos e também precisam ser ressignificados para o contexto dos estudantes em alguns casos as próprias habilidades explicitam a contextualização prevista no 9º ano por exemplo uma das habilidades prevê identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica outra habilidade propõe discutir o papel do avanço tecnológico nas aplicações das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças há outras habilidades que não explicitam a contextualização histórica e social mas isso
não significa que a aprendizagem deva ser descontextualizada no 8º ano os alunos aprendem a comparar o modo de ação ea eficácia dos diversos métodos contraceptivos e discutem a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de infecções sexualmente transmissíveis dsts para contextualizar é possível propor que sejam estudados os efeitos desses métodos com dados de natalidade ea propagação dsts a mesma análise vale para a habilidade do 7º ano que prevê argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública com base em
informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo que o papel histórico da vacinação para manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças é importante que ao propor situações de aprendizagens visando o desenvolvimento dessa habilidade sejam debatidos os impactos para a saúde pública de movimentos contemporâneos contrários à vacinação enfim para o desenvolvimento das habilidades previstas na bmc é fundamental que nas situações didáticas propostas os conhecimentos estejam conectados aos contextos sociais culturais e históricos em que foram produzidos e que também sejam recebidos ficados para o contexto contemporâneo dos próprios estudantes [Música]
