Aula 4 - Fundamentos da Educação de Surdos - Profº Carlos - LLL

[Música] A Distância vaiar com a na [Música] sintonia Olá queridos hoje nós vamos falar sobre a unidade TR e dos dois textos que nós temos aqui o primeiro é educação dos surdos escola inclusiva versus escola os autores vão fazer uma discussão nesse texto em relação às pessoas surdas com a atual lei de diretrizes e bases da educação incorporada com a lei número 14.191 de 3 de agosto de 2021 buscando não mais a integração do sujeito surdo na escola regular mas a sua efetiva inclusão por meio da educação bilíngue contudo embora as leis sinalizem para o

respeito à diferença surda e a necessidade do uso de recursos e tecnologias disponíveis para o aprendizado essa igualdade de condições ela ainda fica a desejar e dessa forma pensar Educação de surdos é pensar em uma outra cultura em um outro currículo assim pensar um currículo para atender aos surdos é pensar um currículo que respeite a condição da pessoa surda como possuidora de uma língua singular sem desconsiderar o ensino da língua Portuguesa de forma que o processo de escolarização seja oferecido nas duas línguas libras e língua portuguesa na modalidade escrita com a política nacional de educação

na Perspectiva da educação inclusiva se intensifica o movimento de inclusão do aluno com deficiência na escola regular na época Ainda se considerava a terminologia alunos com necessidades educacionais especiais para isso a escola inclusiva precisa ser pensada como espaço de troca de respeito a diferença e essa ideia de inclusão Ela traz o entendimento de que pelo fato de todos estarem frequentando o mesmo ambiente a aprendizagem iria acontecer de maneira natural assim como prepararia a comunidade escolar para as convivências os o respeito e a tolerância à diferenças muito pelo contrário tem tratado da inserção de alunos surdos

e com surdez na escola comum como sendo inclusão certo mas o que que acontece na maioria das vezes ainda não é inclusão mas é um processo de integração escolar entendida como uma forma de inserção parcial condicionada a capacidade de os alunos com surdez acompanharem os demais colegas ouvintes e atenderem a exigências das escolas né só que a inclusão ela vai muito além do acesso à escola regular ao aluno surdo Essa realmente deveria segurar a possibilidade do crescimento do desenvolvimento linguístico comunicativo e cognitivo ou seja ela deveria atender as reais necessidades do sujeitos envolvidos nesse processo

de ensino e de aprendizagem com a inserção desses alunos no contexto da classe comum em que a maioria é ouvinte falante e usuário da língua falada se percebe que essa situação linguística traz Impacto sobre a possibilidade de inserção comunicação e da construção de conhecimento por parte do surdo em muitas escolas ditas inclusivas da rede regular de ensino a atual inclusão dos alunos surdos se faz por meio do intérprete e este profissional ele tem por função traduzir para língua de sinais o que o professor está falando e a fala do aluno quando esse interagir ou se

manifestar a sua opinião em sala de aula como se destacou porar a possibilidade de educação para todos deve se concretizar Mas isso não deve significar a determinação de um tipo de escola que não atende os anseios do grupo minoritário impor um tipo de escola a um grupo ou impor o aprendizado de uma língua que não é a natural desse grupo para quem tem possibilidade de adquirir uma outra língua natural significa uma mesma forma de opressão E isso não pode ser lido como inclusão E aí o que que acontece os movimentos surdos eles passam a clamar

por uma inclusão em uma outra perspectiva então nota-se que eles entendem a inclusão como a garantia do direito de ter acesso a educação de fato consolidada em princípio pedagógico que esteja adequada aos sujeitos surdos as proposições ultrapassam a questão linguística e ela vai incluir aspecto social cultural político e Educacional E aí ocorre uma verdadeira virada conceitual na qual o sujeito surdo Deixa de ser vista apenas com base no aspecto bioló lógico e passa a ser entendido através de uma ótica [Música] sociocultural portanto uma educação bilingua e de surdos seria aquela que supera a simples utilização

de duas línguas em momentos diferentes dentro da escola ou seja vai além da imposição da língua majoritária ouvinte com sua carga cultural em detrimento da língua natural dos surdos a Libras a qual é vista somente como um instrumento por meio de se ensinar a língua majoritária o português esse texto por uma educação inclusiva de surdo sala escola ou educação bilíngue ele vai dizer o seguinte ó a criação de uma sala de aula ou de uma escola que seja belingue com a presença de língua portuguesa e de língua de sinais no processo educacional não quer dizer

necessariamente que o processo educacional se respalda num projeto Educacional bilíngue o qual ao considerar o indivíduo surdo em sua totalidade pressupõe uma profunda mudança nas organizações com conceitos diretrizes metodologias posturas e nas concepções educacionais que a escola vai atuar é isso nos vemos na nossa próxima web conferência Tragam suas dúvidas pra gente poder conseguir debater e conseguir fazer um bom fechamento ok tchau tchau até [Música] mais na sintonia oh [Música]