[музыка] что мне хотелось бы сегодня сказать действительно за последние 20 лет в нейробиологии произошли просто фантастические вещи которые к сожалению никак не реализованный в нашей практической психологии и нет популярных книг на эту тему поэтому мне очень захотелось рассказать вам самые главные открытия которые будут полезны вам для понимания того что происходит с детьми и так вдовы в 1000 году был открыт геном человека перед тем собрались группа ученых и они обсуждали сколько генов может быть у человека о мухи-дрозофилы который летает у вас над виноградом 100 тысяч ну наверно у человека должно быть больше оказалось 31000 то есть
в три раза меньше чем у дрозофилы это при то есть вот те открыть те изменения в сознании ученых которые произошли после понимания что такое геном они были трагичны для того чтобы определить днем взяли кровь у нобелевского лауреата фрэнсиса крика который открыл днк и когда ученые посмотрели нашу днк обнаружилось что гены составляют только три процента наша днк это вообще была трагедия потому что понять что все остальное мусор было очень сложно вот вы видите у нас наш наших хромосом и их у нас 23 пары и 5 миллионов лет назад примерно мы отделились от общего предка с шимпанзе
и я должна вам сказать грустью что у шимпанзе и у нас 9190 8,9 общих генов и очень примерно один процент это гены которые нас разделяют один самый главный ген это тот ген который 800 раз повторился и создал вот этот наш лоб и и ген который foxp2 который преобразовал нашу глотку и мы можем говорить все остальное у нас одинаков вот как выглядит наше кино наш геном это совокупность генов организма содержащихся в гаплоидным то есть одинарном от от например только от мамы или только от папы на море хромосом и диплоидные механизмы содержат два генома отцовский и материнский
но каждый из вас должен помнить следующий удивительную вещь да действительно у нас в ядрышки есть отцовские и материнские гены но кроме всего прочего гены у нас есть в митохондрий но примерно полтора миллиарда лет назад наша клетка уккари отеческое захватила вот в те времена небольшую бактерию которая умела производить энергию потому что наша клетка это не умела делать и дальше вы сами решаете живет она у нас виде раба или виде теплого друга но в каждой клетки есть вот эта клетка есть митохондрия которая производит энергию почему мы знаем что она не равна нам не родня нам потому что
у нас хромосомы палочковидные а в митохондрий лежит циклическая хромосома бактерии это очень полезно для нас потому что благодаря этому ученые смогли сравнить митохондриальную днк на передается только через мать и выяснилось что все-таки у нас с вами и у бушменов центральной африки и у австралийских аборигенов все-таки 1 мамашка как как бы это не было грустно это произошло примерно 100000 лет назад когда группа и 180 или 150 человек это определяется по количеству мутаций на хромосомах вышла из африки там было примерно около 80 женщин и вот они и породили всех нас которые сейчас живут на земле вот вы
видите надо мной это та самая цикличная хромосома которая находится в наши митохондрий единственное что вот оправдывает нас с вами то что вот мы в рабах держим бактерию то что во всех растениях вот этот хлорофилл это тоже захваченные в рабы цианобактерии цианобактерии то есть они тоже так же поступили как наша клетка поэтому никакой справедливости в мире в общем говорит пока не столь значит надо мной это вот та самая днк который в нашей митохондрии а вот там чуть чуть подальше и это вот нашей хромосомы которые достались нам от папа с мамой это человек который конрад 1 кт
он который придумал слово эпигенетика придумал он его давно в сорок втором году зачем это слово нам нужно поскольку основная масса учебников который вы читаете в нашей стране это перепечатки 80-х годов то вы до сих пор можете прочесть что ученые не знаю что сильнее влияет на ребенка внешняя среда или гены ученые давно знают учебники к сожалению пока еще не выучили но благодаря вот этому понятию и бекки эпигенетика мы с вами можем понять каким образом воспитание родителей превращается в измененные гены у ребенка и сейчас я попробую немножко эту картину в норрис то нарисовать щит днк это генетика
а закрытие или открытие гена это эпигенетика то есть там не происходит изменение днк как таковой изменить днк называется мутации а эпигенетика это закрытие или открытие каких-то генов но например у нас бабушка курит и у ее внуков будет сахарный диабет только она будет ругать эта бабушка свою дочь за то что она не правильно воспитывает детей а ответственность будет лежать на ней это эпигенетика или вот открытие совсем совсем совсем недавнее те гены которые спасли блокадников в нашем городе эти гены предопределяют ожирение и сахарный диабет у их внуков которые живут сейчас это тоже эпигенетика то есть происходит закрытие
определенных генов что ведет к изменению поведение к изменению функционирования организма и так как связана генетика с эпигенетикой проблема состоит в том что мы теперь знаем что мы не наследуем гены мы наследуем норму реакции гена норма реакции гена и тату как ген будет реагировать в определенных условиях ну мы берем семечку у сосны которая стоит на берегу финского залива садим ее в маленькую ложечку не поливаем и получаем маленькое деревце у них одинаковая генетика но условия существования были разные вот это и есть норма реакции гена при определенных условиях ген проявляет себя полностью а при определенных условиях он не
определяет себя не как лучший пример такого такого поведения генов это ситуация в докторе живаго вы помните что доктор живаго обладал очень высоким интеллектом вара обладала очень высоким интеллектом а их дочь которая оказалась в детском доме там воспитывалась имела совсем другой интеллект это и есть норма реакции гена то как отреагирует ген зависит от уровня воспитания и теперь мы с вами переходим к тому как же закрывается гены вы видите четыре основания которые включены в нуклеотиды и 5 урацил это рнк поэтому мы разбираем только 4 вот 4 основания и цитозин обозначен буквой c при определенных условиях например при
стрессе я или в первые полтора годы жизни когда к ребенку никто не подходит вот этот вот цитозин он метели руется к нему присоединяется метильная группа к чему это приводит представим себе что ребенок развивается и впервые вот он только родился и у ребенка примерно 20 тысяч клеток заново появляется в мозге но мы отдаем ребенка в детский дом или точнее в дом ребенка потому что мать от него отказывается что происходит выделяется гормон кортизол гормон кортизол должен сделать так чтобы мозг выжил и он закрывает все возможности для появления для восстановления репарации для деления и высокие уровни кортизола могут
привести к тому что мозг может не развиваться тогда мозг посылает сигнал нашему наш нашему динаму вот это у меня ген например ген рецептора кортизолом для того чтобы организм отреагировал на карте за нужно чтобы на клетки был рецептор и вот у меня ген рецептора кортизол то место с которого садится на которой садится фермент чтобы считывать называется промотр чтобы вы запомнили я вам расскажу анекдот значит приходит крысок хомячков говорит слушаем вместо бы из одного семейства к чему тебя все любят кормят ухаживает меня ненавидят fucked наверно у тебя промоушен нет от ну вот промоутер на просмотр садится фермент
и дальше идет считывание с гена так вот когда высокий уровень кортизола мозг посылает сигнал его чудо на промотор садится метильная группа вот на этот цитозин тогда подходит фермент а тут сидит малюсенькая метильная группа ch3 и он все время соскальзывает ген закрылся проблема состоит в том что мы знаем механизм но нет ни одного человека в мире кто знает хотя бы теоретически как эту метильную группу можно убрать и тогда в подростковом возрасте у ребенка когда выделяется кортизол а рецепторов кортизола нет и он напоминает автомобиль без тормозов и наверно вы знаете что у нас брали детей большом количестве
после 14 года и сейчас в некоторых регионах 60 процентов детей возвращается назад потому что родители не могут справиться с детьми которые первые полтора года были в детском доме и что здесь делать то есть это невозможно изменить вот здесь показан механизме теле рования цитозина что приводит к тому что ген закрывается так вот всевозможные стрессовые ситуации на разных этапах развития ребенка и ведет к метилирование тех или иных генов и это приводит к тому что изменяется поведение я еще раз говорю это привод это ведет к тому что мы не знаем как с этим работать например в амстердаме была
такая же блокада как у нас там был невероятный голод и отличия амстердама от нас состоит в том что они изучили четыре поколения детей которые родились после этого у них просто деньги есть на это и выяснилось что вот это вот закрытие гена существует в течение четырех поколений но потому что пока прошло только четыре поколения и как с этим работать мы не знаем метилирование днк является общим и важным механизмом эпигенетической модификации в геномах млекопитающих что позволяет регулировать экспрессию генов метилирование днк это процесс ну вот перемещение метильной группы тут сложные слова мы не будем их запоминать впервые это
обнаружил наш ученый ванюшин но он по-английски не писал в пятьдесят девятом году вы помните у нас был железный занавес поэтому только сейчас об этом говорят и вот вы видите роббен holiday который открыл это в восемьдесят седьмом году а теперь то что мне очень хотелось вам сказать потому что этого нет в русскоязычных из источниках помните мы с вами договорились у нас есть днк и 3 процента это наш геном это вот те гены который определяет ваше умение мыслить думать слушать быть внимательным и так далее что же все остальное и вот сейчас выяснилось что 42 процента днк составляет
ретро транспозоны что такое ретро транспозоны или ретро элемент это те вирусы которых мы подхватили 100 миллионов лет назад 200 миллионов лет назад 300 миллионов лет назад и так далее можете себе представить каждый раз когда вы болеете гриппом ну вот сейчас идет как раз эпидемии в ваш геном встраивается вирус и он потом никуда не исчезает он будет с вами навсегда будет вашим настоящим другом так вот для того чтобы строится ваша д д н к а у всех вирусов только и рынка эта половинка днк что он делает у каждого вируса вот есть рнк и рядом приклеена обратная
транскриптаза это фермент который восстанавливает рнк в днк и после этого он встраивается в нашу днк так вот три процента нашего генома нашей днк это геном а полтора процента это обратная транскриптаза это то что осталось от этих вот вирусов которых которыми кто-то из наших предков когда-то болел но мы их тащим в своем днк а что такое ветра транспозоны это некие куски вирусов они у нас встроенные виде днк ну а не вирус поэтому в какой-то момент они копируются в нашу клетку затем в клетке достраиваются до днк а потом вновь возвращается в нашу днк ну куда захотят потому
что мозгов у них нет и тогда я не могут сесть в промотор и ген будет закрыть они могут есть перед промоутером и ген будет работать очень активно они могут сесть посередь гена и тогда вместо одного белка появится два других и неизвестно будут они работать или нет итак с чем мы с вами встречались о чем говорит вот этот ужас про который я вам только что сказал ну вот они ветры элементы вы видите половины генома а теперь посмотрите на один нейрон в утробе матери среднем приходится 80 случаев интеграции ветра элементов 80 посадок и 80 испорченных или изменённых
генов что это такое дело в том что в конце 19 века в россии погибал в среднем 85 процентов младенцев летом почему потому что страна была крестьянская крестьянку никто не освобождал от обязанностей и она рожала нами же ей нужно было что-то сделать ребенком чтобы он не мешал ей доделать работу и тогда она пережевывает кусок мякиш черного хлеба складывает в тряпицу а черный хлеб со слюной взрослого человека наполненные бактериями при температуре 37 градусов прекрасная среда для развития инфекции и 85 процентов детей погибала от кишечных инфекций вспоминаем что менделеев был 20 четвертым ребенком в семье где осталось восемь
детей начиная с 29 года флеминг открывает пенициллин и с этого мгновения ситуация меняется потому что дети выживает ну вот нам недавно соврал президент сказал что у нас самая низкая смертность детской она не низкая а на 7 процентов европе 5 более того это данные росстата почему он туда не посмотрел я не знаю значит но семь процентов это не 85 значит вот эти вот видите которые раньше погибали они теперь живут а я попал вспоминаем цифры двадцать девятый год это открытие флеминга а в сороковом году первый диагноз синдром каннера это аутизм а в сорок третьем диагноз синдром аспергера
это другой вариант аутизма в 2000 году на 10 тысяч детей приходился один аутист в девятнадцатом году на 69 детей приходится один аутист с чем мы с вами встречаемся природа то есть нам мы вышли из-под естественного отбора и теперь естественный отбор нам мстит каким образом естественный отбор предполагал что у каждого из вас будет двадцать четыре ребенка две трети погибнуть потому что ему все равно кто там и что но у вас же останется 8 и с точки зрения естественного отбора но вы-то так не поступаете вы принимаете первого ребенка который случайным образом получается в результате включения ретро элементов
в любой элемент нашего днк с точки зрения эволюции это креативно это творчество это игра это создание нового правда две трети это нового это плохо и оно должно пойти в отвал а одна треть это то с чем эволюция раньше работала но вы теперь работаете со всеми ну вот здесь описываются все эти ветры элементы какие не и было установлено что работает только 150 но вот они тем не менее достаточно активны чтобы в каждом нейроне произвести 80 взамен в течение внутриутробного периода встраиваясь в геном вот эти элементы могут изменять уровень транскрипции гена с помощью весьма разнообразных механизмов инерция
то есть составление в их зоны это активные области могут вызвать сдвиг рамки считывания то есть появление стоп кодонов или пропуск экзонов то есть это вот это вот все многообразие генетических изменений связанных с делеция my то есть некими выкидышами из днк или наоборот добавлениями которые также приводят к всевозможным генным заболеванием в некоторых случаях вставки могут вызывать крупные геномные делец и вблизи отца от сайта вот куда встроился этот элемент таким образом удаляется часть их зона или регуляторной последовательности то есть ген перестает работать извините я что-то сделала не то в другой стороны и слабые про моторные свойства могут
приводить к повышению уровня транскрипте гена то есть улучшению творческому такому процессу при котором ваш ребенок будет лучше чем мог бы быть при вставке не транслируемые область гена что является причиной появления новых свойств также вот эти инерции могут вызывать новые появления новых и за форму белков за счет образования новых сайтов сплайсинга не будем останавливаться на генетике суммируя вышесказанное можно прийти к заключению что для формирования индивидуального профиля экспрессии генов в нейроне важнейшее значение помимо классический описываемых механизмов дифференцировки имеет явление соматического мозаицизм а то есть вот эти вставки они сейчас называются соматическим мозаицизм am обусловленные процессом ретро транспозиции
причем значимым оказывается как количество таких событий так и их локализация спасибо за внимание [аплодисменты] вот как здравии кончили за упокой вопрос так может быть рождение выходить к тени справа по счетам и вот не очень знаем но надеемся на биологическую науку на расшифровку генома я по крайней мере что это приведет к излечению к борьбе вообще победе над этими заболеваниями страшными а вы как того часа вообще такую картинку печальную будет и может быть уже на чем нам съезде теорию и [музыка] преодолевать кризисы и работать с неопределенностью когда уже вроде как наверное я не знаю переговоры были подписаны
получается какая-то надежда то есть значит первое каждый из вас должен оградить 24 ребенка тогда все будет очень хорошо но я на этом не закончила мы пока ничего не знаем что можно сделать вот с этим процессом который проходит во время беременности единственное что я могу сказать мы сейчас сделали открытые лекции в нашем университете на весь город поэтому 19 19 февраля в 5 часов вечера у меня будет лекция беременности подготовка к родам если хотите открытая лекция московский 80 так вот очень важно сейчас готовится к беременность для того чтобы максимально раньше этого не нужно было делать но сейчас
современная женщина рожает на 2 часа дольше чем ее бабушка в 50-х годах про мужчин я даже говорить не буду там такие страсти мордасти жуткие у их дедушек было 250 миллионов сперматозоидов в эякуляте а у наших час 120 не насчитаешь миллионов а когда будет 60 тогда право творение невозможно поэтому мужчина держитесь пожалуйста не но позитивное есть не в этом я в декабре слышала совершенно фантастический доклад итальянки в риге и она рассказывала о 56 способах излечение от рака генетическими методами вот у нас эта химиотерапия вас травят вместе с опухолью что сейчас можно сделать благодаря генетике и эпигенетики
у человека у которого есть опухоль открыто что у него по какой-то причине закрыты определенные гены в тех клетка которые должны уничтожать опухоль берется кровь вообще чуть-чуть в каждый в-лимфоциты которые вы должны убивать вставляется тот ген который заставит этот лимфоцит стать клеткой киллеры и убить рак это фантастически 56 видов сейчас рака можно таким фактически безболезненным берется кровь потом туда назад водится эти лимфоциты делятся они становятся активными и сами убивая ток опухоль таких методов сейчас очень очень много и очень много методов связанных сельским хозяйством это вам просто говорят о том чтобы моего плохо но помните в прошлом
году говорили о том что у нас такой урожай которого не было у всей россии так такой же какой был у россии в тринадцатом году но страна была огромна почему потому что мы закупаем у них в плохом западе мы закупаем у них генно-модифицированных пшеницу которые у нас дает урожай но из того зерна из которого делают хлеб эту пшеницу не сделать мы должны опять закупать там потому что она специальным образом генным готовится для того чтобы так было и это происходит фактически со всеми продуктами то есть наверное в ближайшее время очень небольшое количество людей сможет накормить всю планету
и мы действительно не будем голодать это тоже генетика но вот эти вот процессы которые происходят в тайне вот это в тишине до в тишине беременность мы пока не можем вот туда проникнуть но туда может проникнуть сама беременна и находясь в тишине погружаясь в ситуацию того что у нее будет ребенок не думая о том что там сказал президент последний раз да а вот прямо вот туда погрузиться и я думаю что мы сможем существенно уменьшить количество рисков которые происходят по этому действительно мы сейчас вынуждены обучайте и быть беременными обучать роды проводить ну и так далее все вот
это теперь требует колоссального обучения вот так я ответил то есть мы будем заливать bada у в ответили потому я поняла что мы как бы нарушили какие-то биологические законы нам нужно такое вершине своего развития что у нас есть шанс и что мы сможем исправить вот негативные последствия которые получились и и мы психологи можем вот реально помочь да по особенно работы с беременными с учетом вот современной демографической политики мне кажется все наносим нужно идти на лекции или на ванны и потом это все транслировать приходите к нам бы мод он кажется ты лекций будем вернуть послушания почти бабочек
