Caminho do Livro – O Primeiro Capítulo

[Música] o caminho do livro é longo muita gente pensa que é algo rápido mas não ele começa primeiro com uma ideia que atravessa não só muitas fases mas também atravessa estados regiões eu fico imaginando às vezes quando tô na estrada nossos caminhões levando os livros pros alunos como é bonito isso pensar nesse caminho que é longo mas leva muita muito conhecimento muita sabedoria pros nossos estudantes pensando no caminho do livro nós sempre temos todo cuidado para que atinja o objetivo final que é aprendizado do aluno a gente não diminui a régua quando se fala em

em qualidade conceitual em qualidade de material tudo que há de mais novo de tecnologia A gente tenta trazer pra produção dos nossos livros as escolas associadas TM um papel fundamental na evolução dos nossos produtos e serviços nós no poliedro temos uma preocupação muito grande com a experiência do usuário acho que a gente só consegue construir um produto que é tão próximo Porque de fato ele é construído a muitas mãos [Música] [Música] o material didático começou e o sistema de ensino podemos dizer assim no primeiro dia de aula do poliedro em 8 de março de 93

quando nós professores tínhamos que elaborar o nosso material e queríamos elaborar o nosso material pros nossos alunos e aí começa fazendo o material primeiro no quadro faz uma folhinha logo depois a gente veio com a ideia de de fazer a digitação de de série de exercícios e logo em seguida eh os até então professores forneciam capítulos né e a gente digitava imprimia tirava cópia depois a gente junta essas folhas e coloca num caderno então foi o início de colocar pros alunos aquilo que a gente imaginava que seria o ideal pra preparação deles pro vestibular naquela

época em que nós tínhamos somente o curso pré-vestibular é nós migramos pro pemer e ali eu acho que o material do poliedro comeou tem uma identidade mais de material didático né de livros entrei para ser professor no Poliedro em 1997 e do anos depois em 1999 o poera tava começando a fazer o planejamento do material e naquela oportunidade o coordenador que estava responsável por esse projeto me chamou já de cara topei e comecei a escrever já em 99 meu primeiro contato com o material didático foi como aluno em 2002 eu fui aluno da turma Ita

e utilizei os materiais do poliedro como aluno então foi minha primeira experiência era muito legal porque os autores dos materiais na época eram os meus próprios professores Então tinha um alinhamento muito grande com que era ensinado em sala de aula com o apoio que eu precisava no pós-aula inicialmente todos os autores eram professores do poliedro é importante porque a gente garante um DNA no processo de construção do conteúdo linkado com o planejamento Que Nós pensamos que seja o ideal quando começamos a ter aprovações relevantes importantes algumas escolas especialmente daqui da região do Vale do Paraíba

começaram a nos procurar para saber como a gente fazia e o que era possível de apoio do poliedro em relação a elas em termos de material eu me encantei com essa proposta e aceitei o convite para vir iniciar um trabalho na área comercial do poliedro né Entrei como supervisor em 2006 permaneço até hoje aqui e naquela época o comercial do poliedro era eu não tinha outra pessoa e a cada escola que a gente conquistava né a cada escola que a gente conseguia a parceria era uma comemoração muito forte porque eram eram e são escolas importantíssimas

escolas fortes que passaram a acreditar na mesma proposta de trabalho do poliedro né era uma oportunidade que o poliedro passasse eh e o conhecimento que já tinha das aulas do sistema de avaliação né que era feito no cursinho para um material didático e logo em seguida para um sistema de ensino propriamente E aí eu aparando e oferecendo material fazendo palestras fazendo apresentações né a gente conseguiu com os resultados com a presença pedagógica né a gente foi fazendo reuniões de pais de professores e fomos encantando com isso daí eu pegava os professores aqui do curso além

de eu fazer palestras eu levava professores do curso para fazer palestras nessas escolas né muitos iam com a gente para dar uma força nas melhores escolas isso tinha um resultado fora de série porque aí eles conheciam a qualidade dos professores que dão aula no poliet ao longo do tempo nós fomos aumentando a quantidade de componentes e segmentos e sentimos a necessidade de trazer também alguns profissionais de mercado autores de mercado eu acredito que o os materiais do poliedro evoluíram muito desde Essa época de 2002 para cá e ele evolui baseado muito no que funciona o

que funciona que funcionava há alguns anos atrás há 10 15 anos atrás já não funciona tão bem assim então precisamos acompanhar a evolução do tempo da sociedade das escolas dos Estudantes e professores isso explica esse crescimento que eu eu eu acho Fantástico de em 18 anos você sair de um número próximo de 12 aí para chegar a 710 escolas eh esse resultado ele tá muito fortemente ancorado na questão dessa busca de [Música] qualidade o sistema de ensino poliedro evoluiu muito nos últimos anos ou seja a gente consegue agregar toda uma plataforma de produtos e serviços

onde o material é um dos elementos principais mas não é o único elemento Então hoje a gente tem Assessoria pedagógica que eh apoia as escolas a Como utilizar esse material didático né seja os professores seja a família seja a coordenação pedagógica nós temos avaliações que são elementos também fundamentais nesse processo de ensino aprendizagem das escolas com o sistema de ensino a escola consegue ter algumas facilidades e encurtar alguns caminhos né como ela tá entrando numa rede grande e a gente tem muita capilaridade a gente consegue oferecer alguns serviços que talvez fossem difíceis dela contratar de

forma isolada nós temos os eventos de são os encontros de mantenedores as premiações e celebração de conquistas por exemplo né nosso prêmio excelência o arte e cultura quer dizer hoje o sistema de ensino tem uma diversidade de oferta para poder apoiar as escolas a executar bem o seu papel no dia a dia eu acho que o poed ele consegue unir as duas forças que é a qualidade uma entrega de material consistente por componente curricular e os serviços que o sistema de ensino pode agregar que vai desde da da parte pedagógica formação avaliações Portal então o

livro ele tá inserido nesse processo ele não é o eh O componente o fator exclusivo mas é o principal componente aí da da vida do sistema de ensino o sistema de ensino não é só o livro ele é muito mais do que o livro mas o livro acho que é um símbolo muito grande da educação né do papel da escola né o caminho do livro começa muito antes dele ser unido a gente começa com uma ideia a gente escuta uma escola escuta um professor eh vê ali uma dificuldade que ele tem no dia a dia

uma necessidade que ele tem e ali a gente começa a pensar num livro pensar num material que vá atender as necessidades dele o que queremos como coleção Que tipo de material se deseja para que faixa etária Quantos livros por componente curricular então ele começa com essa ideia passa a ter um plano do livro Um desenvolvimento um projeto e esse início envolve ouvir e entender a demanda que a gente tem né porque fazer um livro parece que é só entender o leitor lá na ponta não é muito mais do que isso né porque quando a gente

fala de um sistema de ensino a gente tem o corpo docente da escola eu tenho a família eu tenho os Consultores que visitam as escolas Todo mundo precisa confiar muito naquilo para que a aquele material seja de excelência que ele consiga alcançar o propósito lá na ponta Então a gente tem um planejamento inicial né que é feito pela equipe editorial onde a gente determina junto com professores que acho que essa parte mais importante que a gente tem nesse processo comum todo que é definir o que que a gente vai colocar na nossa oferta seja no

impresso seja no digital a etapa de planejamento é a etapa mais extensa aí do projeto porque é nela que a gente vai definir todas as características do produto a gente olha para as bases teóricas que nós vamos seguir então quem são os nossos referenciais que linha pedagógica a gente vai se aprofundar mais seleção de conteúdos quem vai escrever o material com isso aprovado a gente mobiliza uma outra etapa que são as equipes que vão participar de fato dessa produção editorial p [Música]