Linha do tempo da História da Educação no Brasil

a linha do tempo da história da educação no Brasil confunde-se com a descoberta do país e a chegada dos portugueses que por meio da compania de Jesus passaram a catequisar os povos indígenas o método pedagógico implantado pelos Jesuítas perdurou por cerca de 210 anos finalizando quando marqus de Pombal expulsou os catequizadores e passou a organizar a escola para servir aos interesses da coroa portuguesa com a vinda da família real portuguesa foram abertas academias militares escolas de direito e medicina a Biblioteca Real e o Jardim Botânico nossa linha do tempo chega ao momento em que a

família real portuguesa deixa o Brasil o ano é 1889 o Marechal Deodoro da Fonseca proclama a República do anos depois em 1891 é promulgada a primeira constituição que prioriza o ensino Lego nas escolas públicas em oposição ao ensino religioso que predominou durante todo o período colonial assim o país entra no século XX realizando diversas reformas educacionais onde cada estado elaborava a sua de acordo com as necessidades e a realidade local essas reformas tentam reconduzir a educação para novos métodos de Ensino em 1930 Getúlio Vargas assume o poder como presidente provisório e dissolve o congresso Neste

período a mão de obra especializada torna-se uma exigência ficando em segundo plano os estudos literários e clássicos da Educação no mesmo ano é criado o Ministério da Educação e saúde pública e em 1931 o governo provisório sanciona decretos organizando o ensino secundário e as universidades brasileiras depois de governar provisoriamente por 4 anos Vargas é eleito presidente pelo congresso que também promulga a terceira constituição brasileira a constituição de 1934 dispõe pela primeira vez que a educação é direito de todos devendo ser ministrada pela família e pelos poderes públicos mas em 1937 Acontece uma nova ruptura política

e Educacional na história do Brasil passa a vigorar a constituição redigida por franisco que extinguiu os partidos políticos e deu ao presidente controle sobre legislativo e o judiciário a nova forma de governo é chamada de estado novo mesmo com o retrocesso que traz a nova constituição ao retirar o texto onde diz que a educação é direito de todos é neste período que nasce a un União nacional dos Estudantes e é também no estado novo que algumas reformas no ensino secundário e Industrial São regulamentadas por meio de leis mas a educação brasileira só irá passar por

transformações significativas após 1945 quando Getúlio Vargas é deposto por um movimento militar e em seguida é instituída a nova república entramos agora num período considerado de redemocratização da educação brasileira com o fim do estado novo é eleito em 1946 como presidente do país o brigadeiro Eurico Gaspar Dutra uma nova carta é elaborada a constituição considerada de cunho democrático e Liberal determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e faz voltar o princípio de que a educação é direito de todos em 1948 tem início a campanha pela aprovação da LDB lei de diretrizes e bases

da educação e a discussão da lei é apenas uma das iniciativas que marcam a história da educação no Brasil durante a década de 50 191 oís está novamente o governo de Getúlio Vargas que volta ao poder através de eleições diretas e nesse novo mandato de Getúlio inse a discussão sobre o conceito de escola classe e escola par é o perodo em que as teorias educacionais de ganham espaço na didática das escolas brasileiras no governo de Vargas a educação passa a ser administrada por um ministério próprio o Ministério da Educação e Cultura em 1954 pressionado pelos

adversários políticos Getúlio Vargas suicida-se e em 1956 o Brasil passa a ser governado por juselino Kubichek sua administração ficou marcada na memória política brasileira como um governo que impulsionou a industrialização levou o desenvolvimento para o interior do país com a construção de Brasília e promoveu a integração nacional mas no seu plano de metas JK não priorizou a educação o setor foi contemplado com apenas 3,4 dos investimentos e tinha como foco a formação de pessoal técnico a falta de incentivos com a educação gerou manifestações mais de 189 educadores publicaram em 1959 um pedido exigindo que a

educação pública obrigatória laica e gratuita fosse dever do Estado é nesse período que surge os Defensores da rede privada de Ensino em oposição aos educadores comprometidos em garantir o ensino público a todos os brasileiros os Defensores da escola particular argumentavam que as famílias deviam ser livres para escolher que tipo de ensino queriam oferecer aos filhos a discussão seguiu até 1961 quando foi aprovada a LDB lei de diretrizes e bases da Educação Nacional as regulamentações do projeto foram consideradas desfavoráveis a as classes populares pelos escolanovistas Como eram chamados os pioneiros da educação nova criticavam o apoio

financeiro às instituições particulares e a pouca atenção à rede oficial de ensino os debates para a aprovação da LDB giraram em torno de iniciativas como o movimento da cultura popular de Pernambuco que passou a difundir as manifestações da Arte Popular Regional e a desenvolver um trabalho de alfabetização de crianças e adultos uma iniciativa que tinha à frente o jovem Educador Paulo Freire o movimento de Pernambuco ganhou dimensão nacional e Serviu de exemplo para iniciativas em outros estados brasileiros inspirado no método de ensino criado por Paulo Freire são elaborados o plano nacional de educação e o

programa nacional de alfabetização este caráter de redemocratização da educação brasileira será sufocado a partir de 1964 quando um golpe anula as iniciativas de revolucionar o setor Educacional so o pretexto de que as propostas eram asuras meu governo será os das leis o das tradições e princípios Morais e políticos queem brasao mais de anos depois 1985 o regime militar foi deplorável em muitos aspectos na educação o programa dos militares incluiu a modernização da Universidade Brasileira e a expansão do Ensino Fundamental obrigatório para 8 anos os novos donos do Poder tinham um projeto de desenvolvimento para o

país que passava pelas mudanças na educação progredir pois o futuro pertence à crianças do Brasil mas como disse o professor Cunha a maior marca desse período foi a repressão a primeira preocupação com o castelo foi reforma Universitária é daí que vem o famoso MEC Zide que usaram tanto depois que nunca existiu na prática ele teve um teve um começo e parou que foi o encontro dos professores universitários brasileiros com os americanos ainda no ano de 1964 o governo militar assinou o primeiro dos chamados acordos MEC uide entre o Ministério da Educação e a agência dos

Estados Unidos para o desenvolvimento diversas publicações e teses universitárias confirmam a assinatura desses acordos dos encontros entre técnicos norte--americanos e professores brasileiros saiu o relatório Meira Matos nome do coronel do exército que o redigiu e que orientou a reforma Universitária e as mudanças no ensino fundamental o Coronel Jarbas Passarinho ocupou a pasta de educação e cultura na fase mais dura do regime militar depois do ato institucional número 5 quando a ditadura se aprofundou passarinho foi ministro de 69 a 74 durante o governo do General Emílio medice foi ele quem completou a reforma Universitária estabelecida pela

lei 5540 de 28 de novembro de 68 A reforma havia começado durante o governo interior do General Artur da Costa e Silva para ser aprovado no vestibular da época bastava tirar a nota mínima mas não havia vaga para todos os aprovados nos exames vestibulares de 1968 eram 125.000 excedentes em todo o país esse modelo de vestibular existe até hoje o exame passou a ser classificatório de acordo com o número de vagas o período de passarinho na educação também foi marcado pela vigência do decreto lei número 477 o 477 dava às autoridades universitárias e as educacionais

o poder de desligar e suspender estudantes professores e funcionários envolvidos em atividades consideradas subversivas pelo regime até o próprio Ministro passarinho achava a lei dura demais a escola de professores Caetano de Campos começava sempre os seus artigos dizendo nós temos que preparar o professor antes de fazer qualquer reforma Porque sem Professor bem impr preparado não há possibilidade de êxito e nenhuma reforma de ensino de base