Abordagens Pedagógicas da Educação Física [Concursos Educação Física]

olá pessoal vamos dar início a nossa aula sobre abordagens pedagógicas da educação física eu acredito que nos concursos de educação física escolar e esse talvez seja o tema mais cobrado até porque são diversas abordagens e aí eles cobram diversas formas mas eu vou tentar facilitar aqui é como a gente consegue as questões mais básicas de abordagens como a gente consegue matar essas questões de uma forma mais tranquila a gente já tem uma aula sobre tendências pedagógicas de educação física que são aquelas tendências que é ocorreram e acordo com os momentos históricos do país no então

as abordagens como eu vou falar agora elas surgem no final da década de 70 e elas surgem como posição as vertentes da da época então nós temos mais tecnicista mais esporte vistas mais biology cientistas então essa abordagem surgem justamente para se opõem a essas tendências e aí a gente tem diversas abordagens na educação física nessa aula especificamente eu vou falar de cinco que eu acredito que sejam os mais cobrados em concursos a gente pode fazer uma segunda aula em outro momento abordando as outras são abordagens mas nessa aula vamos falar de abordagem crítica emancipatória críticos

superador a desenvolvimentista construtivista interacionista e saúde renovado a gente apostou alguns resumos lá na nossa página abordando algumas dessas inclusive você pode dar uma olhada lá mas aqui eu vou tentar abordar um pouco mais aprofundada do que tem lá no resumo e ao final vou trazer um resumo justamente com algumas dicas de como a gente acertar questões de abordagens pedagógicas da educação física então vamos lá na abordagem crítica emancipatória o autor de referência ou é louco né então namorada escrito com super na crítica emancipatória na verdade ela traz uma reflexão muito grande sobre o ensino

dos esportes então esse é um dos esportes na acredito que uma vitória é muito mais do que o mero ensino da técnica da reprodução e se ela vê o esporte como a transformação é didático pedagógica eu li e um a forte ferramenta para a cidadania daquele aluno então a uma abordagem que vai além da técnica já é uma abordagem crítica eu pensando justamente na formação da cidadania do daquele jovem né então é crítico por questionar e analisar toda a realidade e emancipatória porque traz um processo contínuo de libertação do aluno das condições limitante sejam ela

é o seu modo de agir o contexto social enfim ela traz quatro métodos com a seqüência de métodos de ensino que é conhecida como transcendência de limites os quatro os quatro estágios de si nesse método seria a encenação a problematização ampliação e reconstrução já caiu em algumas provas é um pouco sobre essa transcendência de limites não é algo que seja muito recorrente mas como já caiu é importante a gente trazer aqui a grande limitação da da abordagem crítica é uma história ela é que ela tem um foco é exacerbado no esporte então justamente por ela

trazer essa reflexão sobre o ensino do esporte o esporte como uma transformação de idade quando a lógica ela traz esse foco muito grande apenas no esporte então acaba sendo uma alimentação dessa abordagem na abordagem crítico superador a a gente tem como base aí a obra metodologia do ensino da educação física do coletivo de autores acredito que seja uma das obras mais famosas do da educação física escolar é a maior crítica separador ela tem base no marxismo e é muito influenciado pelos conceitos de educação de conteúdo de avaliação dele banho e saviani ela traz muito forte

o discurso da justiça social a transformação da realidade ea cultura corporal do movimento e uma questão que já caiu em provas de concursos mais uma vez na verdade são três características da abordagem críticos operadora que ela é diagnóstica porque pretende ler os dados da realidade interpretá-los ea partir disso tinha um juízo de valor a partir desse julgamento ela judicativo então ela julga os elementos da sociedade é a partir de uma tese da ética de uma determinada classe social então realmente a gente vê aí a as bases do marxismo e ela também é teológica justamente porque

buscam a direção dependendo da perspectiva de classe então de fato a gente vê essa influência do marxismo e como as três características da crítica separadora é que ela diagnóstica indicativa e teleológica ainda na abordagem crítica operadora ela considera relevância social dos conteúdos e adequação às características sócio o objetivo dos alunos então é muito mais do que apenas transmitir e reproduzir o conteúdo ela de fato é apropriado das características só se combine ativas do do aluno e do seu contexto é de certa forma geral ali pra para que o conhecimento seja de fato compartilhado né então

o grande tema o grande conteúdo da moda de crítica espera dura é a cultura corporal do movimento que tem como temas o jogo a ginástica o esporte ea capoeira como eu falei ela busca ensinar com profundidade os assuntos não apenas transmitir luz e reproduzi-los é criando as possibilidades de produção crítica não é de fato tem esse pensamento crítico valoriza valorizando a contextualização dos fatos então quando a gente fala de abordagem críticos para a dor a gente fala muito de cultura corporal do movimento de contextualização dos fatos se da realidade como limitações a gente tem a

falta de propostas práticas de fato a metodologia do ensino da educação física obra muito importante só que ainda há gente ainda hoje esbarra com uma certa dificuldade de como aplicar essa essa abordagem na realidade na prática de fato a abordagem desenvolvimentista ela tem como autor principal go do gotan baseado em gala royko e.coli justamente porque são autores que trazem muito o desenvolvimento motor né o galo a roupa por exemplo tem o aquela obra clássica que é compreender o desenvolvimento motor então gothamist inspira nesses autores para é ser um autor principal dessa abordagem desenvolvimentista a modelo

desenvolvimentista ela tem uma faixa etária bem definida que ela é dirigida para crianças de 4 a 14 anos baseadas nessas faixas etárias ele traz os processos de aprendizagem e de movimento do aprendizagem desenvolvimento na verdade baseada nessas faixas etárias né então quando a gente vê lá nas fases do desenvolvimento motor de gala narrou a abordar desenvolvimentista ela trabalha justamente em cima dessas fases de desenvolvimento motor para trazer a a a educação física de acordo com a faixa etária então a grande frase de efeito da abordagem desenvolvimentista é que o movimento é o principal meio e

fim da educação física se vocês ganham alguma prova tratando de uma abordagem que fale o movimento ao principal meio e fim da educação física muito provavelmente a abordagem que ele está se referindo é abordar desenvolvimentista ela não tem como função é trabalhar a alfabetização o desenvolvimento do pensamento lógico matemático não quer trazer a educação física como solução dos problemas sociais do país é justamente porque eles se foca é exatamente nas habilidades motoras então mandou a gente certa forma conservadora ela não pensa num no contexto sócio cultural dos alunos e sim apenas na no desenvolvimento e

na aprendizagem motora como falei deve privilegiar a aprendizagem do movimento então habilidade motora de fato o conceito e conteúdo mais importante nessa abordagem ela tem o principal objetivo de oferecer experiências de movimento e de acordo com seu nível de crescimento e desenvolvimento então de fato é a ocorre dando das crianças de 4 a 14 anos e é muito focado nas fases de desenvolvimento motor de gala rua é têm adequação do conteúdo ao longo das faixas etárias justamente pensando na história dos movimentos reflexos condimentares fundamentais e especializados trazendo sempre os movimentos do mais simples para o

mais complexo e como limitação dessa montagem traz justamente a pouca importância sobre a influência do contexto sócio cultural e desenvolvimento som é com o objetivo dos alunos como ele se falta muito nas habilidades motoras e ele acaba esquecendo do do contexto sócio cultural quarta abordagem que a gente vai falar em custo de vista internacional isto é um grande autor de referência dessa abordagem ao joão batista fifa eyre com o livro educação física a educação de corpo inteiro na verdade né então a construtivista quando a gente fala de construtivista gente pensa justamente na construção do conhecimento

a partir da interação do sujeito com o meio na maioria das vezes você vê uma questão trazendo é a interação do sujeito com o meio é a gente vai estar falando da abordagem construtivista então ela explora bastante as atividades lúdicas espontâneas de fato jogo jogo simbólico as atividades lúdicas e valoriza as experiências se a cultura do aluno então é quando a gente fala de cultura especificamente a gente novamente estar se tratando da abordagem construtivista e aí o jogo principalmente o jogo simbólico é privilegiado como um instrumento pedagógico né é utilizado como uma ferramenta para o

aprendizado a limitação da moda construtivista é justamente porque ela desconsidera a especificidade da educação física ela traz o jogo como um instrumento mas não trata a educação física com isso a necessidade então acaba sendo alimentação da abordagem construtivista na abordagem saúde renovada que a última que a gente vai falar por hoje a gente tem como autores principais guedes de guedes e narra é basicamente abordagem saúde renovado ela tem um de certa forma uma base no mundo o higienista da promoção da saúde de uma forma geral mas apesar de ter uma base na tendência indigenista ela

traz essa base de uma forma renovada e já pensando de forma um pouco mais ampla então a grande idéia o grande objetivo da moda mensal e renovada é mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios físicos então os exercícios físicos não vão ser apenas realizados na escola mas a idéia da montagem é que a criança mesmo quando quando ela foi crescendo ela tem um exercício físico em sua rotina de vida né então as estratégias de educação física os dias assistimos físicos para as aulas de educação física acabam sendo não excludentes diferente do modelo higienista

então é justamente é abordando todas as pessoas todos os alunos para que quando eles envelheceram eles têm um exercício físico ea saúde como promoção da saúde de uma forma estruturada em suas vidas então ela propicia a elaboração do conhecimento sobre atividade física e para o bem-estar ea saúde e como avaliação normalmente têm testes de aptidão física então é conteúdos muito bom dados são atividades físicas propriamente ditas e corridas também são muito utilizados na montagem saúde renovada e aí acaba sendo alimentação dessa abordagem com foco no aspecto biomédico então é como ele tem esse foco muito

forte na na promoção da saúde mas esse espírito e saúde ele acaba se focando muito no aspecto de um médico e não tanto no contexto sócio cultural e aí pra finalizar a gente traz esse breve resumo aqui que acaba facilitando quando você for é revisar o as abordagens pedagógicas então a gente traz nesse quadro objetivos a referência o método de avaliação e os principais conteúdos na abordagem crítica como se torna o principal objetivo está relacionado aos movimentos aos esportes ea transformação social mais respeito especificamente esporte transformação social transformação de idade pedagógica ea sua relevância na

na construção das celas cidadania dos alunos na referência com isso a avaliação a partir do processo ensino aprendizagem e os conteúdos além do movimento humano é é bom é muito interessante a gente relembrar que o grande foco da da abordagem crítica é uma história na verdade são os esportes na abordagem crítica operadora o objetivo é trabalhar a cultura corporal do movimento ea realidade tendo um foco é bem relevante na justiça social a referência ao coletivo de autores a avaliação também a partir do processo de ensino aprendizagem e como principal conteúdo um a cultura corporal do

movimento na abordagem desenvolvimentista o objetivo é trabalhar experiências e adequadas ao crescimento e ao desenvolvimento do aluno referência principal é o botany a avaliação é a partir dessas habilidades motoras suas fases de desenvolvimento e os conteúdos as habilidades motoras de fato na abordagem construtivista internacionalista o objetivo é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo referência joão batista freire a avaliação a partir do conhecimento e das experiências e da participação do aluno então é muito de fato nas atividades lúdicas naquele ano jogar de fato então trabalha também em alta a

avaliação dos conteúdos são as brincadeiras e jogos ea unicidade de uma forma geral e por último na bola em saúde renovada são o objetivo é trabalhar conceitos ea relação da atividade física aptidão física e saúde referência games seguintes e narra sua avaliação a partir da questão física e da resistência e os conteúdos são alguns exercícios resistidos algumas corridas enfim então relembrando algumas palavras chaves quando a gente fala de crise como esse patónio lembrar bastante sobre esporte é transformação social a cidadania na abordagem críticos operadora quando a gente fala de realidade de contextualizar fatos é cultura

corporal do movimento esta é a educação física o movimento é o principal meio e fim da educação física é a faixa etária bem definido de 14 anos na construtivista interacionista a construção do conhecimento a partir da interação sujeito mundo e na saúde renovada a os conceitos de atividade física saúde e aptidão física relacionada à saúde promoção da saúde e aí eu trouxe algumas questões pra gente abordar como esses temas são cobrados em concursos né na primeira questão a perspectiva que defende a promoção da saúde e qualidade de vida incentivando a doação pedagógica dos professores de

assumir um novo papel frente a estrutura educacional procurando adotar isso as aulas não mais uma visão de exclusividade da prática esportiva mas fundamentalmente alcançarem metas em termos de promoção da saúde através das celas são organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens mais ativos fisicamente mas sobretudo que os levem a optar por um estilo de vida ativo também quando adultos o ter se refere aqui abordagem pedagógica de educação física a gente poderia matar essa questão a partir da referência games seguintes ou também pelas palavras

chaves nem tão promoção da saúde e qualidade de vida a crianças e jovens mais ativos fisicamente estilo de vida é adotar um estilo de vida ativo também com adultos então quando a gente fala dessas palavras chaves e dessa referência abordagem é saúde renovada aqui você é a correta a segunda questão a s10 pedagógicas da abordagem desenvolvimentista para a educação física no brasil constitui-se hoje como uma das mais influentes no meio acadêmico e profissional os autores dessa abordagem defende a idéia que ponto estão relembrando palavra chave d é abordar desenvolvimentista é a educação o movimento é

o principal meio e fim da educação física ou é procurar a faixa etária bem definida de 14 anos ou uma educação física é baseada em habilidades motoras e no 2o movimento nas fases de desenvolvimento da criança então quando a gente fala quando a gente vê essa alternativa que a gente vê que a alternativa b é justamente essas palavras chaves que eu falei num movimento é o principal meio e fim da educação física segundo a questão alternativa b é a correta a terceira e última questão relacionada abordagens pedagógicas de educação física as respectivas características então temos

abordagem desenvolvimentista psicomotora e construtivista a moldagem psicomotora é a gente não abundou aqui nessa aula você pode vê lá no nosso resumo no na nossa página no instagram mas em outro momento em outra ao gente pode abordar o outro essa abordagem se trazer também a bandagem psicomotora né então primeiro item a fundamentação para a educação física escolar é elaborada sobre os processos de crescimento e aprendizagem já matamos aí o primeiro item que é a abordagem desenvolvimentista né elaborado a partir dos processos de crescimento e aprendizagem de fato a bandagem desenvolvimentista segundo a questão o envolvimento

da educação física é com o desenvolvimento da criança com o ato de aprender com os processos cognitivos afetivos e psicomotores palavra-chave da banda psirico motor acaba sendo o os aspectos psico motor é relembrado na verdade que o abordagem psicomotora apesar de trabalhar com o desenvolvimento da criança ela traz esses outros aspectos na abordagem desenvolvimentista trabalha apenas com foco na habilidade motora enquanto que a psico motor ela trabalha com esses outros aspectos da criança então os processos cognitivos afetivos e psicomotores e por último a intenção é desenvolver o conhecimento a partir da interação do sujeito com

o mundo e para cada criança a construção desse conhecimento exige uma ação sobre o mundo então frase vizinha de efeito da abordagem construtivista é interação do sujeito com o mundo temos então é itens 1 2 e 3 na relação da coluna um com a coluna 2 a 1 2 e 3 sendo a alternativa correta a alternativa à então finalizamos nossa breve aula que sobre a montagem pedagógicos espero que essa aula cabe auxiliando nos seus estudos para concursos de educação física se você tiver interesse em mais conteúdos como esse a gente já tem outros vídeos aqui

no nosso canal de resolução de questões de algumas bases teóricas temos é um e book gratuito de 30 questões comentadas e com curso de educação física temos dois e books lançados o volume 1 e volume 2 cada um com dez temas abordados dez temas recorrentes trazendo resumos e mais de 100 questões gabaritadas sobre esses temas em cada um desses volumes e também lançamos recentemente o módulo 1 do nosso curso online preparação específica para o concurso da educação física lá você encontra oito vídeo aulas de teoria além de quatro vídeo aulas de resolução de questões com

mais de 40 questões comentadas e também tendo acesso ao curso você tenha acesso a um grupo específico no ataque onde a gente acaba compartilhar alguns materiais e tirando dúvidas se discutindo algumas questões e assuntos relevantes em concurso da educação física vou deixar aqui na descrição é o link de todos os nossos produtos e também as referências que eu utilizei pra construir essa aula então se tiver qualquer dúvida pode entrar em contato com a gente na nossa parte do instagram a roma concursos é de física ou pelo nosso meio com que ponto é de física a

roma gmail.com então é isso muito obrigado e até a próxima