02 - A constituição do campo da linguística

e os estudos da linguagem a constituição do campo da linguística ah pois iremos falar a respeito dos estudos da linguagem e da constituição do campo da linguística e apesar de a linguagem ser algo constitutivo do ser humano ela nem sempre foi objeto de reflexão de acordo com linguiça brasileiro joaquim mattoso câmara júnior apenas à medida que as sociedades foram se tornando mais complexas subdividindo-se em estratos e classes sociais e se organizando em esferas atividades cada vez mais específicas é que os homens começaram a focalizar com atenção o fenômeno linguístico vamos ver então quais foram os

fatores que desencadearam os estudos da linguagem mattoso câmara júnior em seu livro história da linguística a ponta acesso fatores sociais e culturais que despertaram a humanidade para a reflexão em torno da linguagem em cada um desses at fatores por sua vez desencadear 17 diferentes estudos da linguagem e conforme vocês podem observar no quadro o sepe tipos de estudo de que trata mattoso câmara são os seguintes o estudo do certo e errado o estudo da língua estrangeira o estudo filológico da linguagem o estudo lógico da linguagem o estudo biológico da linguagem o estudo histórico da linguagem

o estudo descritivo da linguagem matoso irá reclassificar esses estudos em três grupos o grupo dos estudos da pré-linguística o grupo dos estudos da para a linguística o grupo dos estudos da linguística e vamos ver mais de perto quais são os fatores que desencadearam estes sete tipos de estudo é o primeiro dos fatores elencados por mattoso câmara é a diferenciação de classes sociais essa diferenciação é perceptível na linguagem grupos sociais distintos falam de maneira distinta nesse sentido a linguagem de um grupo social do mesmo modo que suas outras formas de comportamento constituir identidade desse grupo e

por isso é que conseguimos identificar socialmente os falantes a partir de certas características de seu idioleto isso é de características constantes da língua subjacentes à sua sala com base nisso as classes sociais de maior prestígio e poder passam a agir de modo a preservar os traços linguísticos que as diferenciam das outras classes uma tentativa de demarcar fronteiras sociais nessa política de demarcação passam a definir o que é correto e o que é errado na linguagem e para esse grupo social correto é o modo como as classes de maior poder falam incorreto é um modo como

fala umas classes sociais subalternas esse fator de diferenciação entre as classes propiciou o surgimento do que mattoso câmara chamou de o estudo do certo e errado de onde originar ao que tradicionalmente conhecemos como gramática normativa a gramática normativa tem como objetivo o estudo sistemático dos traços de linguagem de um determinado grupo social dominante que pretende manter inalterada a sua linguagem e prescrevê-la como a correta frente a outros modos de falar dessa mesma sociedade segundo fator que de acordo com matoso câmara júnior despertou os homens para reflexão em torno da linguagem foi o contato de uma

dada sociedade com comunidades estrangeiras que falavam outras línguas o estudo correto desse contato matoso chamou de estudo da língua estrangeira e essa situações de intercâmbio linguístico exigiram dos falantes envolvidos o esforço pela busca de uma compreensão linguística que se desenvolveu a partir de comparações sistemáticas entre as línguas fossas em relação há tantos tudo certo errado quanto estudos da língua estrangeira foram decorrentes da percepção da diferença existente respectivamente entre dialetos e línguas em contato um outro tipo de diferença que também estimulou a reflexão sobre a linguagem é a diferença entre formas linguísticas o passado e formas

linguísticas do presente a percepção dessas diferenças decorreu da necessidade de se compreender textos antigos escritos em línguas obsoletas essa necessidade se dá em vários domínios mas especialmente no domínio da literatura o que nesse domínio é necessário compreender os traços linguísticos obsoletos para que se possa captar o valor artístico de um texto e esse tipo de estudo tem sido chamado a partir dos gregos de filologia termo que mattoso câmara mantém chamando este terceiro tipo de estudo de estudo fenológico da linguagem estou aqui com a filóloga maria bernadete gonçalves dos santos bernadete a professora e pesquisadora do

instituto de letras e linguística da universidade federal de uberlândia eu te agradeço em ter aceite o nosso convite para falar um pouco para nós na aula de hoje é e contribuir com todo esse seu conhecimento dos estudos filológicos eu queria que você falasse um pouco para nós em que medida a percepção da diferença entre as formas linguísticas mais antigas e formas científicas mais atuais a propiciou o desenvolvimento dos estudos filológicos o fernando eu que agradeço o convite é o estudo sociológico ele da linguagem ele nasceu pela necessidade dos antigos sentiram de explicar interpretar o seus

suas obras né literárias ou religiosas no caso da índia realmente são as obras religiosas é o sinos médicos foram elaborados na língua oral enquanto a língua a gente pode fazer ao médico e depois com passar de um milênio e meio essa língua já teria se desenvolvido seria uma maturidade e esses textos já estariam com dificuldade de interpretação tá então são essas necessidades que os estudiosos tiveram de melhor compreender esses textos para melhor seria dizer que zoados é que levou ao estudo da compreensão da língua foi ah tá e aí os como funny ele também os

gramáticos começa a estudar formular as regras curtas da sociedade mais culta sim tá em relação a isso a gente pode considerar como os estudos do oriente né agora do acidente a gente pode falar na grécia em que os estudos filológicos eles nascem da discussão vamos dizer a princípio conhecida analogia na anomalia que são estudos o problemáticas de caráter filosófico tá são nessa procura dos antigos filósofos de procurar a verdade né se a a nomeação de algo é natural ou se é arbitrário é que ensinasse a curiosidade pela etimologia pelo sentido primeiro da palavra esses bom

né das obras é que vão dá para oficiar todos os institutos nós chamamos filológicos importante a gente também pensar que no na história da grécia tem um momento que quando você tem a invasão macedônica sobre a grécia momento estabilidade política e quis philips nem alexandre magno vão construir grandes obras em museus bibliotecas nesse momento se amplia né a quantidade de obras estudadas em que os vizinhos até do oriente e os cylons tem uma preocupação muito grande além dos textos né já conhecidos como de homero que ele já estudavam e muitas conquistas né era preocupação de

não se com essa língua também que você estaria com algum tempo né já já mudando é o outro outra que eu faço um seria da contaminação das línguas dos macedônios a língua furei chamada de bárbaro barbaro sereia toda aquela língua que não aquela quer de aquele povo falar isso preservação de obras de natureza principalmente de natureza literária fez com que esses estudos celulose celulose também se desenvolvesse nesse momento sim a preocupação do filólogo é não é só estudar as línguas com as obras como a diomero entender elas preservar elas fazerem pobres mas é que todas

as obras conhecidas né nessa trabalho de dos escritórios dos copistas de que eles é preservar-se a língua culta do período que a gente chamar então helênico para que estaria no período helenístico tá certo e gran e é aquele conhecedor de surda aquela literatura tá então por isso fui lá ver considerado na grécia como vai ser também em roma um sábio e conhecedor né poderemos dizer que são poucos os estudiosos e com conhecimento muito longo então é considerado um sábio um conhecedor com amplo erudição tá certo e deixa trabalho também sabemos né que é o romano

faz buscar diretamente na fonte um dizer límpida né do da língua e da cultura grega para os estudos de gramática de citologia de filosofia de literatura então aprendizado do romano vem direto do do grego então eles herdam levam da civilização grega todas essas noções de fisiologia de gramática de literatura humano né é a partir do contato com dra o que ele realmente eu sou fofura e sua língua vai ser ampliar inicia smc a história um pouquinho diferente de uma cultura para outra mas a a herança grega vem para todo o esposo filológico vamos dizer que

a nossa interesse aqui de falar né os estudos filológicos a trilogia suas flores são as estudiosos prestando bastante atenção né nos textos antigos da nossa literatura mesmo mas também bastante com uma preocupação de preservação do da nacionalidade nossa por exemplo tem grupos fazendo estudos com os nossos documentos do período colonial e sem estudos né que são muito importantes presta a preservação da nossa nacionalidade a gente já pode perceber também uma grande diferença né esses dois momentos da língua né nos documentos nessa a nossa colonização e hoje por exemplo uma diferença muito grande né na língua

até de situação desses documentos se encontram é que estão em portugal hoje mas os estados já têm eles é todo organizado o alongado nós temos acesso hoje por estar trabalhando esses textos e decodificando toda essa linguagem exatamente o que eu começo manuscritos da época do da colonização do brasil né durante o século 18 foi meio forte pela dash muito obrigada pela sua disponibilidade pela sua contribuição para essa aula 1 e de acordo com matoso câmara esses 3 tipos de estudos o estudo do certo e errado o estudo da língua estrangeira o estudo filológico da linguagem

não fazem parte da linguística propriamente dita como vocês podem observar aí no quadro mas pertencem de acordo com a classificação do autor ao domínio da pré-linguística o sentido de ainda não serem linguística desenvolvimento da ciência no sentido mais amplo é o quarto fator que estimulou a reflexão sobre a linguagem foi o desenvolvimento da ciência no seu sentido mais amplo os estudos filosóficos por exemplo tomam a linguagem como um instrumento eficiente para o pensamento filosófico e tentam disciplinar esse pensamento disciplinando a linguagem esse entrelaçamento entre os estudos filosóficos e os estudos da linguagem deu lugar a

um tipo de estudo híbrido filosófico e linguístico ao mesmo tempo que os gregos chamaram de lógica matoso mantendo a tradição grega chamou esse tipo de estudo de estudo lógico da linguagem desenvolvimento da ciência o quinto fator relacionado ao estímulo dos estudos da linguagem decorre também do desenvolvimento da ciência que possibilitou entre outras coisas um isso as características biológicas que permitem aos homens uso da linguagem é considerada dessa perspectiva a linguagem embora seja de acordo com câmera júnior uma criação cultural depende de uma predisposição biológica esse tipo de estudo de orientação biológica o autor chamará de

estudo biológico da linguagem a dois exemplos bastante representativos desse tipo de estudo um deles refere-se as pesquisas desenvolvidas pela psicologia comparativa que procuram compreender o desenvolvimento da inteligência em animais e no homens focalizando a problemática da linguagem o intuito é tentar estabelecer fronteiras entre o que é biológico e o que é cultural are você poderia dar um exemplo de um estudo da psicologia comparativa que enfoca a problemática da linguagem e o estudo clássico sobre inteligência animal feito no começo do século pelos cristal cistos coloca agora é consiste na tentativa de entender princípios de aprendizagem que

se aplicasse aos humanos e os animais e eles pegavam botaram um chimpanzé numa jaula e criavam problemas para te fazer é por exemplo penduravam uma banana uma altura que o chipanzé não alcançasse colocava um certo número de caixas e modo que ele tinha aqui empilhar as caixas a interpretação deles baseava-se no fato de que o chimpanzé fazer a várias tentativas de alcançar as bananas e de repente interrompe a tudo que tava fazendo parecia estar pensando parava o tempo olhar para ficar chorava para banana lá para ficar de novo de repente empilhar as caixas subia nas

caixas alcançar a banana e o outro quiser super aquele das varas ele as bananas estavam fora das grades e ele para alcançar a sobra de uma vara para usar como ferramenta para puxar as bananas mas a vara na verdade ela formada de dois pedaços que eram encaixadas aí e eram colocados na jaula separados e aí ele pegava o chipanzé a mesma coisa tentava alcançar com a mão não dava pegar uma vara tentava alcançar não dá para pegar uma outra de repente ele parava um tempo e tal e instantaneamente parecia surgir com a solução né encaixavam

agora na outra e por sala e e os psicólogos argumentavam que isso demonstrado que o chipanzé tinha inteligência tinha um princípio de planejamento de resolução de problema mental parecido com o modo um ano mas rapidamente argumentação caminhou para o fato de que isso embora acre e tenha talvez o mesmo tipo de dificuldade que chipanzé para resolver o problema ela pode resolver o problema através de uma instrução linguística ou seja através da linguagem você pode passar para ela uma imagem do que ela poderia fazer e essa passagem não acontece entre os animais inclusive uma das interpretações

afirmava que o chimpanzé só conseguir resolver o problema se todos os elementos que fossem usados no problema estivessem disponíveis para mim para ele no mesmo campo perceptual que quer dizer isso ele que ele pudesse abarcar os seus com o olhar só e enquanto que as crianças conseguem resolver o problema mesmo que que ele esteja em lugares opostos da do ambiente forma junto encaixa essa vara com aquela é a criança se lembra de onde aquela vara estava busca volta encaixa então argumento que significa isso começou a surgir na época e ele depois é é desenvolvido também

pelo vigosque é que a linguagem estabelece uma diferença crucial no tipo de inteligência do animal eo tipo de inteligência humana a presença da linguagem faz com que haja uma diferença qualitativa entre as duas inteligências embora talvez alguns processos sejam comum aos então o interesse da psicologia comparativa pela linguagem na verdade é a tentar verificar a diferença entre a inteligência do animal ou modo de funcionamento dessa inteligência e o modo de funcionamento da inteligência humana e me parece que o grande gancho o grande x da questão era questão da linguagem inclusive não era propriamente um estudo

sobre a linguagem eo ensino sobre a inteligência mas eles usavam linguagem como quiser na verdade o que eles perceberam e isso parece que ficou bem o meu é que a linguagem era um instrumento que alterava qualitativamente o processo inteligência então aí a linguagem eram eram mais um auxiliar da argumentação do que um foco do estudo provavelmente não eram exatamente tudo e no outro exemplo desse tipo de estudo são as pesquisas realizadas a partir de pessoas que tiveram seus cérebros lesionados o início dos estudos que buscavam a relação entre a linguagem e o cérebro que aparece

lá o primeiro estudo do povo brocado depois o estudo do velho ele se eles faziam estudo como identificavam as deficiências linguísticas no paciente enquanto ele estava vivo e quando esse paciente morria na autópsia eles buscavam o tipo de lesão que tinha acontecido e tentavam correlacionar essa lesão com os sintomas que o paciente tinha apresentado o que foi que aconteceu a famosa fazer de bloquear fazer de wernicke né fazer de bloquear aquela que ela é não fluente a pessoa tem problemas para falar e afasia de wernicke aquela que é a tabela tem problema na recepção então

é mas é um estudo muito impreciso porque você tinha primeiro uma descrição da sintomatologia que era feitas sem uma completa compreensão da das da linguagem se e também o exames clínicos e depois quando se quando eles iam para autópsia mesmo autópsia podia mostrar mais coisas do que eles estavam vendo ou menos coisas não que eles estavam vendo com o passar do tempo principalmente na no final do século 20 começo século 21 os exames começaram a se tornar muito mais sofisticados não é o primeiro com o os exames de tomografia computadorizada que são os exames de

raio-x depois e os exames de ressonância magnética os exames de tomografia por emissão de pósitrons e começaram a mostrar o o cérebro do indivíduo enquanto indivíduo ainda está vivo apresentando aquele sintomas da fase e esses esses exames são muito mais nítidos a resolução nos exames é muito melhor é possível perceber extensão da lesão às vezes até de forma tridimensional quando começou-se a usar e a computação gráfica auxiliar esse santificação apareceu 200 funcionais que começou hoje é possível você viu o cérebro da pessoa em funcionamento enquanto ela prática linguagem então você pode saber por exemplo que

certas estruturas estão envolvidos quando você tá ouvindo e quando você tá falando são outras estruturas que então eu vou em envolvidas e que a ativação de certas áreas do cérebro se dá em certos processos linguísticos é óbvio não é um sub diretamente linguísticas que se vale da linguística neurológicos neuropsicológicos a objetivo principal desse estudo é estabelecer o funcionamento da estrutura cerebral que suporta que do hardware a maquinaria que dá suporte ao funcionamento aquele aspecto linguístico e você tem esse nome é muito ovos por exemplo quando você tem uma lesão nas áreas auditivas primárias são aquelas

áreas que recebem o input auditivo dos órgãos dos sentidos o tipo de manifestação a fase que é chamada de surdez verbal a surdez cortical aglossia auditiva é diferente de se você lesar o circuito que leva as informações dessa área a área que vem depois que aquel que área de wernicke aí você já tem um tipo de doença infecciosa surdez verbal pura já se a lesão é na área de wernicke você tem uma outra o outro problema uma outra dificuldade linguística então hoje é possível identificar várias estruturas inclusive já a proposta sob que ainda são hipotéticos

precisam de mais péssima já a proposta que matei um praticamente todo o caminho das a pulseira branca suporta a prática linguística e agora eu abri a mente no ano estudo de linguagem assim que se vale da linguística para entender o funcionamento da mente do cérebro investimento nesse tipo de estudo hoje é bastante grande o hospital das clínicas e da faculdade medicina acabou de comprar um aparelho de ressonância magnética funcional de alta potência justamente para poder fazer esse tipo de estudo é um investimento grande é o investimento pesado são coisas muito caras são equipamentos muito caros

né esse esse equipamento de alta potência aqui que o hospital das clínicas comprou parece que é o terceiro ou quarto do brasil o que indica que você vai ter na verdade uma concorrência muito grande gente para fazer aquele estudos e pouco espaço para que ele seja feito é verdade muito obrigada pela sua contribuição pela sua disponibilidade em receber a gente galera chegar você é tomando o nosso quadro podemos perceber que os dois ti a todos os tudo lógico da linguagem no estudo biológico da linguagem matoso classificou como sendo estudos e para linguística o senso fator

que já acordo com matoso câmara júnior propiciou o surgimento de um novo tipo de estudo da linguagem é a percepção de sociedade humana como fenômeno histórico com base no qual todas as manifestações culturais das sociedades podem ser tomadas como objetos passíveis de um estudo histórico esse fator propiciou que o linguiça classificou como um estudo histórico da linguagem nessa perspectiva a linguagem é focalizada como acontecimento histórico porque a história de seu desenvolvimento é reconstruída a partir de inúmeras relações estabelecidas entre fatos linguísticos que se sucedem ao longo de uma linha do a percepção da função social

da linguagem todo fato social como a linguagem por exemplo além de ser um acontecimento histórico também possui uma função social atual e esse é o sétimo fator que propiciou o surgimento do que matoso chamou de um estudo descritivo da linguagem o estudo descritivo da linguagem é um tipo de estudo que focaliza a função da linguagem na comunicação social bem como os meios pelos quais ela preenche aquela função para matoso apenas esses dois últimos tipos de estudo o estudo histórico da linguagem no estudo descritivo da linguagem como vocês podem observar no quadro constituem o âmago da

ciência da linguagem ou linguística toda essa classificação que vimos aqui proposta for mattoso câmara tem para o autor o objetivo de delimitar o campo da em frente aos estudos da linguagem em geral isto é frente ao que ele chamou de pré-linguística e para linguística é mas como eu critério para essa delimitação o critério central é o da cientificidade ou não desses estudos vamos ver mais de perto o que significa isso e para matoso os estudos históricos descritivo da linguagem constitui a linguística porque tanto nos estudos históricos como nos estudos descritivos são vamos a linguagem como

um traço cultural da sociedade ou explicando sua origem e desenvolvimento atravessa o tempo ou seu papel e meio de funcionamento real na sociedade os uma histórico da linguagem explica a origem e o desenvolvimento da linguagem o estudo descritivo da linguagem explica o papel e o meio de funcionamento da linguagem por isso constituem a ciência da linguagem pois não apenas descrevem determinados fenômenos linguísticos mas também explicam esses fenômenos então se os outros tipos de estudos tratados nesta aula não são científicos e é porque não se explicam e sim porque apenas descreve determinados fenômenos bem a coisa

não é tão simples assim vejamos os argumentos de mattoso câmara júnior que sustentam a exceção dos primeiros três estudos tratados nessa aula do domínio da pele linguística para podermos refletir melhor sobre essa questão claro que o estudo do certo e errado não é ciência nada mais é que uma frase fica do comportamento linguístico o estudo da língua estrangeira apresenta alguns aspectos científicos na medida em que se baseia na observação e na comparação objetivas mas ainda não é ciência no sentido próprio do termo uma vez que não apresenta o verdadeiro significado dos contrastes que descobre e

não desenvolve um método científico de focalizar a sua matéria o mesmo não se pode dizer do estudo filológico da linguagem podemos chamar aqueles a todos da linguagem de pré-linguística isto é algo que ainda não é linguística e considerando as colocações feitas por câmara júnior é possível perceber que o autor elenca alguns critérios que separam o estudo científico do não científico é só acordo com matoso observar e comparar de maneira o objetivo fenômeno linguístico faz parte do processo de descrição próprio do fazer científico mas não é suficiente para caracterizar um estudo como científico e é por

isso que câmara júnior afirma que o estudo da língua estrangeira apresenta alguns aspectos científicos porque apenas observa e compara de maneira objetiva para se configurar em um estudo científico propriamente dito é necessário além de observar e comparar também apresentar o verdadeiro significado dos contrastes que descobre uma exigência relacionada ao caráter exploratório da ciência e também desenvolveram um método científico que focalize o objeto estudado com essas considerações de matoso estão todas fundamentadas no paradigma científico dominante no século 19 e pelo menos até meados do século 20 de acordo com esse paradigma as explicações dadas pela ciência

diferentemente por exemplo das explicações dadas pelo senso comum deveriam ser sistemáticas controláveis pela observação de modo a possibilitar conclusões gerais isto é que não valem apenas para os casos observados mas para todos os que a eles se assemelha e além disso a concepção do que é ciência nesta época sustenta-se sobre uma forte recusa a subjetividade porque o que se deseja alcançar é objetividade científica que garantiria intense pure que as conclusões de uma teoria ou pesquisa pudessem ser verificadas por qualquer outro membro competente da comunidade científica para ser objetiva e precisa a ciência teria então que

se diz for uma linguagem rigorosa uma metalinguagem específica a partir da qual definiria conceitos e procedimentos de análise eu faço procedimentos de análise configuraria um método que se aplicado garantir o controle do conhecimento produzido pela ciência conforme explicam as filósofas brasileiras maria lúcia de arruda aranha e maria helena pires martins a utilização de métodos rigorosos possibilita que a ciência atinja um tipo de conhecimento sistemático preciso e objetivo que permite a descoberta de relações universais entre os fenômenos a previsão de acontecimentos e também a ação sobre a natureza de forma mais segura mas vamos ver um

exemplo que lucy de maneira mais pontual essas considerações sobre cientificidade feitas até aqui ó a acrescentar emos ainda algumas funções relacionadas à construção da objetividade científica que ainda não foram abordados nesta aula a gente pressuposto teórico e é de instrumento de análise e há várias maneiras de se construir o que referimos aqui como objetividade científica por exemplo um engenheiro que leste como objeto de estudo o desempenho de um motor de avião poderá assumir com o pressuposto para sua pesquisa isto é como algo tomado como ponto de partida que não deve ser questionado se a gravidade

fica o tempo todo puxando avião para baixo e além disso poderá eleger um instrumento de pesquisa que o permita verificar o desempenho do motor do avião por exemplo poderá usar o computador como instrumento de pesquisa e confiar a nesse instrumento não colocará em dúvida se o computador funciona o direito ou não se fez a medição corretamente ou não o engenheiro também eleger a método de pesquisa isso é um procedimento de entrada de abordagem do seu objeto de estudo que no caso é o desempenho do motor de um avião suponha que seu método de pesquisa consistem

em que estar o motor submetendo o avião a diferentes condições climáticas e diferentes tipos de carga para ter a diferença do seu desempenho em cada uma dessas situações em toda a descrição e análise são feitas por meio de uma metalinguagem específica no caso da engenharia por exemplo a metalinguagem matemática com seus símbolos e equações próprias seria utilizada para garantir uma abordagem formal do objecto de estudo é que eu não sei chegar algumas explicações plausíveis sobre o objeto de estudo o motor do avião outros engenheiros poderão fazer o mesmo a mesma testagem em outros aviões do

mesmo tipo assumindo o mesmo pressuposto teórico o mesmo instrumento o mesmo método de análise e a mesma metalinguagem e caso verifique o mesmo resultado a engenharia poderá formular proposições gerais e tem um caráter mais universal na medida em que explicam o desempenho do motor de todos os aviões do mesmo tipo desde que submetidos aos mesmos procedimentos de análise científica e assim o que caracteriza o estudo científico não é o fato dele dizer verdades mas o fato de ter sido realizado assumindo pressupostos seguindo metros utilizando instrumentos e metalinguagem específicos é com base nessa noção de ciência

é que de acordo com matoso câmara júnior uma história da linguística deveria concentrar sua atenção na europa do século 19 onde quando se desenvolveram os estudos históricos e também do século 20 quando se fortaleceram os estudos descritivos da linguagem bem como em outros países não europeus que assimilaram os principais traços e tendências do pensamento científico dominar a e vamos as dicas de estudo e e eu sugiro para vocês a leitura de dois textos um deles do mateus do câmera intitulado abordagens diferentes ao estudo da linguagem pré-linguística para linguística linguística propriamente dita este texto está no

livro intitulado história da linguística o texto trata especificamente das questões que a gente viu na aula de hoje fala dos estudos da pré-linguística nos estudos da para a linguística e da linguística própria mente dita e todo livro desenvolve essa temática aprofundando de maneira bastante interessante tudo que a gente viu aqui hoje o texto que eu também digo para leitura é um texto do linguiça josé borges neto um outro linguiça brasileiro o texto se intitula de que trata a linguística final está no livro chamado ensaio se filosofia a linguística no texto borges trata da constituição do

objeto da linguística mostrando que diferentes teorias da linguística constitui em diferentes objetos de estudo foi bastante interessante para essa discussão de qual é o objeto de estudo da linguística questão que também foi de alguma maneira abordada na aula de hoje bons estudos