Pronto. Essa é a carga horária e listagem de atividades a a ser iniciada no final de 2025. Ah, assim que a gente tiver hã toda a a estrutura, né, operacionalização realizada.
Qual a grande diferença de 2025, né, para final de 2025 para o que é antes? Eh, a gente vai cortar aquela reunião que tinha eh assistente Zaba e Luiz para falar do relatório. E com o treinamento que a gente tá tentando fazer pros assistentes ABA para melhorarem a sua descrição operacional, não vai haver mais essa reunião.
Então, os assistentes ABA vão contar um relatório maior, levar mais tempo para fazer isso, vai contemplar nesse relatório também. registro de desempenho do profissional, registro de desempenho do próprio aluno, vai fazer mais informações, tá? E aí, ao assistir, analisar e montar esse relatório, já vai ter a reunião direta com o profissional, com o Luiz junto, podendo haver uma conversa antes assíncrona com o Luiz para dar uma olhada.
Outra grande diferença é que nós vamos tentar fazer reunião agora semanal com o assistente Alon. Então, o que que seria, né, gente? Vai pensando em quatro reuniões mensais.
Semas que tiver mais, a gente vai tentar se organizar para ter quatro, tá? Mas pode haver cinco, pode, mas aí ah, não é uma obrigatoriedade na nossa prestação de serviço. Nós vamos declarar exatamente qual é a previsão de horário paraas reuniões que vai ser feita com cada eh supervisionado também, tá?
E a ideia é ter reuniões entre vocês com o Luiz também para falar de quaisquer outros assuntos. Então, então essa tabela aqui ela lista, né, atividades previstas num período de duas semanas, quinzenal, que é um ciclo que se repete, né, duas vezes por mês, tá? Aqui nós temos a quantidade de minutos previstas para cada atividade, tá?
num período de hã eh eh relacionados a um período de 15 dias relacionados à supervisão de um aprendiz. Se você acompanha dois casos, então em que você tem ah o supervis o profissional atendendo um aprendiz, então o profissional Maria atende o aluno um e o profissional José atende o profissional do o aluno dois. Então você vai ter duas vezes o cálculo dessa situação.
Mas se você atende o profissional Paulo, que tem três aprendizes, o cálculo é relacionado a essa coluna. E aí, se foram a Paulo com três alunos e a Maria com aluno, você vai somar esse valor daqui com esse aqui. E assim por assim vai, considerando que não pode ter mais do que 30 horas semanais de eh atendimentos, né, ou de de atividades ah por eh por por bolsista, tá?
30 horas semanais é o máximo que a gente pode ter na legislação, né? de horário de bolsa, tá bom? Então, a gente vai ter a grande diferença aqui, a gente vai ter uma reunião fixa com o Luiz.
O ideal é que todos os assistentes estejam nesse mesmo horário, tá? Uma reunião então fixa, tá? Com o Luiz ah nessa período de quinzenal, é uma reunião em geral prevista para 1 hora e meia, tá?
Ah, se o Luiz não conseguir reunir todo o assistente Zaba, ele, né, é uma perda pra empresa. A gente teria que ter dois horários do Luiz para contemplar, mas nós vamos eh fixar que o Luiz vai colocar um horário disponível e os assistentes precisam ter essa disponibilidade para estar com o Luiz quinzenalmente para discutir o quê? Para treinar os assistentes aba, para tirar dúvidas, para, né, dar feedback, pra gente poder eh dar sugestões, enfim, tá?
gerais, pode discutir questão de do aluno, pode, mas o finalidade é é essas questões, né, de feedback, retorno, sugestões, dúvidas gerais de funcionalidades, enfim. Tá? O que que então essa aqui é a reunião independente.
Então esse valor aqui ele é independente. Se você acompanha um caso, três casos de um aprendiz, cinco casos de um aprendiz, um caso de aprendiz e um de cinco, independente é e eh essas valor somado eh entre os casos e uma vez só isso aqui. Então isso aqui independente se você acompanhar um mais casos, esse 90 minutos por quinzena, tá?
Então o som seria 180 por mês, tá? Que vai equivaler aqui, né, a R$ 25 por quinzena, R$ 50 por mês para essa reunião. Ah, não teve a reunião.
Então, se a gente prevê repetir essa duas vezes no mês seguinte, a gente vai considerar, OK, parou de ter as reuniões, a gente vai parar de pagar isso aqui, tá bom? Então isso aqui independe se você tem um ou mais casos, é importante que tenha, esteja na reunião, tá? E aí se teve justificativa, conseguir se orientar, tem algumas situações, OK?
Mas repetidamente não tem a disponibilidade, isso aqui cai da bolsa, tá bom? O que que a gente vai ter também aqui? A segunda atividade, então é por aprend por por caso, tá?
A gente chamar isso aqui de caso, tá bom? Então a gente, a ideia é por aprendiz numa quinzena, assistir dois vídeos de cada um deles de uma hora, tá? Ah, mas o profissional, o o aluno tem aula três vezes na semana, então é assistido um vídeo na semana e na outra na outra semana outro vídeo, tá?
Qual é o vídeo que é escolhido? Aquele que o profissional indicar ou se ele não indicar, né? às vezes é uma dificuldade que ele teve.
Eu quero que assistir esse vídeo. Se não for, a gente vai eh fazer aleatoriamente. É importante que você tenha atendimentos, né, de dias diferentes, por exemplo, segunda, quarta e sexta.
Numa semana você assiste o da segunda e da outra semana você assiste o da quarta, na outra quinzena da sexta, para variar e pegar esses padrões diferentes, tá bom? Então, só que para cada vídeo de uma hora assistido, você vai gastar 1 hora30 para analisar esse vídeo, tá? Então, olha, análise de vídeo que é médio de 2 horas de vídeo por quinzena, sendo duas atividades de 90 minutos, ou seja, você vai levar 90 minutos, 1 hora30 para analisar esse vídeo que dura 1 hora, que dura 60 minutos.
Então, eh, no total, numa quinzena, você vai ter 180 minutos para analisar um vídeo de 120, dois vídeos, né, somando todos 120 minutos de uma quinzena, tá bom? Isso, né, com dois aprendizes dobra, três aprendizes, triplica, da mesma maneira segue essa lógica. Que que é esse 6:25?
É a hora da bolsa. Então, o valor que se paga por hora de bolsa. Tá bom?
Pode ter acréscimo, pode mudar, pode. Já já a gente fala sobre isso, tá? Contato no WhatsApp, tá?
Independente se você, né, ah, atende um profissional com um aprendiz ou esse profissional é com cinco aprendizes, em geral, numa quinzena, você vai gastar 30 minutos para discussão, tá? Eh, que que é essa discussão? Conversa assim: "Olha, eu recebi o vídeo, não recebi o vídeo, tudo bem, vamos agendar, tá tudo certo paraa reunião de amanhã, né?
ali o relatório no WhatsApp, né? Importante ter pelo menos três mínimas interações por semana com o profissional. É coisa rápida ali.
Você não vai gastar às vezes um minuto ali, você vai gastar, tá? Então aqui a gente tá considerando 15 minutos por semana para você interagir com o profissional no WhatsApp. Importante ter essa interação, importante que o profissional seja lembrado que você tá ali.
Olha aí, ó. Lembro que hoje vai ter uma aula, tá precisando de ajuda. Você lembrou de fazer o registro, né?
Olha aqui o documento que a gente combinou, faltou fazer isso. Então é preciso de pelo menos três interações por semana, tá? Para cada caso, tá bom?
Produção de relatório, tá? Eh, que que é essa produção de relatório? Então, você vai assistir o vídeo e vai produzir o relatório.
Professor, não tava produzindo relatório quando tá assistindo? Sim, mas a gente considera dois temas, dois tempos diferentes, tá? Então ele é acrescido, tá?
Então quando você tem ah um aprendiz, né, um profissional com um aprendiz, além dos 180 minutos para assistir numa quinzena os dois vídeos de 1 hora, né, a 120 minutos, você ainda vai ter 50 minutos para produzir esse relatório adicional, tá? Que que vai envolver nesse relatório? Para além do tempo de análise, né?
Você tem ali a anotação do atendimento, descrever operacionalmente, olha, foi feito essa e essa e essa atividade, né? Aconteceu o comportamento interferente, o profissional demorou para para ligar a câmera, o profissional, né, eh eh seguiu as orientações como feito, o a o eh o a o reforçamento não foi conforme o planejamento. É importante que vocês tenham o planejamento enquanto tá assistindo o vídeo, tá?
para vendo. Olha, eh, em vez de você escrever o nome da atividade, você fala: "Olha, foi feita atividade tal, durou tantos minutos, foram feitas tantas repetições, o profissional usou uma painel visual, o profissional deu intervalo, teve uma água, o aluno demorou para voltar da água, né? O aluno se jogou no chão, o profissional fez isso.
Então, se acontecer, né, a uma nova atividade, você já vai adicionar lá no planejamento. Você já vai adicionar no planejamento. Então, é importante que nesse relatório já estejam os hiperlinks, tá?
Do planejamento, tá? Então você vai lá, ah, fez uma nova atividade, você vai lá na segunda, na coluna que é de atividade e já vai descrever. Ah, mas eu não sei qual é o objetivo.
O profissional não deixou claro. Então, na hora que você fizer reunião com ele, você vai retomar aí. Pode conversar com o Luís junto para definir isso, tá?
Vou lembrando que vocês não têm autonomia para tomar decisões, vocês acompanham esse processo. Aí são os olhos e as mãos do Luiz nessa reunião, tá? Que é o costupvisor.
Tá com dúvida? O Luiz não soube, o Luiz demorou responder, fala diretamente comigo. Então vocês vai montar ali, né, o protocolo de planejamento junto.
É importante que o profissional vá tendo autonomia e independência nisso, mas nós temos percebido que os profissionais não têm feito recorrentemente isso. Então vocês vão fazer no planejamento, lembrando que é o hiperlink que a gente tem do planejamento que está no drive para que ele seja compartilhado. profissional responda ou vocês respondam, vocês escrevam, qualquer pessoa escreva e qualquer um de nós veja, ele possa, o profissional possa mandar esse link paraa família, link para pro terapeuta, link para pro médico ou ele pode imprimir.
Mas aí a gente tem essa essa escrita síncrona, tá bom? Isso é importante que vocês tenham aí a eh essa esse registro, tá? Ah, mas aí se você não sabe qual é o objetivo, já deixa ali para fazer fazer.
O o planejamento é uma parte, mas a também vai teve comportamento interferente, já pode fazer isso, tá? Percebeu o que o profissional tá fazendo, você vai atrasando essa essa resposta. Pode fazer menos, mas é importante que a gente já faça esse registro, tá?
Importante que vocês precisam, por isso que é importante o treinamento que vocês estão tendo conosco, recorrente, a reunião com o Luiz para ter esse treinamento, né, quinzenal recorrente para fazer isso, tá? Ah, ah, mas o registro desempenho, a mesma coisa, registro de comportamento interferente, a mesma coisa. Então nós temos comportamento, né, a descrição do atendimento, os protocolos que vão envolver o planejamento, se caso do detalhamento, né, vê acompanhar o o o cronograma, se tiver comportamento interferente e por último o registro de desempenho mesmo, né, o profissional tá fazendo, tá?
É importante que a gente vai adicionar também um relatório, um prontuário. É, olha, tá acontecendo, teve teve atendimento, não teve, o menino chegou com sono, menino se jogou no chão, a gente vai ter quase um prontuário para ir acompanhando esses casos, de forma que eh o profissional já vai tendo um relatório semestral ou quadrimestral para entregar pra família, entregar para outras pessoas, como se fosse um prontuário, tá? faltou atendimento, atrasou, trocou o dia, foi feita num ambiente diferente, tinha outras pessoas presentes, enfim, o aluno ficou chorando, a gente vai montando um prontuário, isso também, tá?
E é importante que a gente já coloque também tudo nesse período, né? Lembrando que se por aprendiz, vocês vão aprender fazer cada vez mais fluência isso. Ah, o desempenho do profissional.
Então, o profissional chegou no horário, o profissional eh cumpriu a toda o tempo, o profissional foi na reunião, o profissional assistiu a reunião, o profissional assistiu as deliberações. Então, importante que vocês tenham também aqui o desempenho do próprio profissional supervisionado, tá? A gente vai, esse aqui é um cálculo de estimativa, né?
Mas se vocês entenderem que para mais ou para menos estão gastando, importante comunicar. Lembrando que é uma estimativa de média, de forma que ah ah vocês estão gastando mais tempo no começo para quem tá pegando isso e vai gastar menos tempo para quem já tá mais fluente no caso, tá? Então ele uma média, bem como é uma média, né, no conjunto.
Então pode ser que para um aluno você gaste mais, na outro você gasta menos, tem quinzena que o profissional não manda vídeo, tem quinzena que não tem atendimento. Então isso é uma média também, tá? reunião de dúvidas aqui de protocolos e preenchimento.
Então essa reunião não é a reunião que você vai dar a deliberação. Esse tempo que você tá montando aqui, ele já vai ser complementado com esse que que são que são hoje de conta horas diferentes. Então quinzenalmente alternadas com as reuniões que o Luís estará presente, vocês estarão com o profissional.
Então, o profissional tem toda semana no mês para se reunir. Então, semana par ele se reúne ou ímpar, né, com você, o profissional e o Luiz. E na semana alternada só você e o profissional, tá?
Quanto tempo dessa reunião? 50 minutos para aquele supervisionado tiver um aprendiz até 60 minutos para quando tiver dois aprendizes, 70, 80 e 90. Isso aqui agora vai em contrato pro profissional, tá?
Precisa durar isso aqui exatamente? Não. Pode durar até 10 minutos a menos.
Então 40 minutos, 50, 60, 70, 80, porque 10 minutos é de ajuste entre vocês. Então a gente vai colocar isso aqui, né? h, um pouquinho menos, 40, 45, vai colocar isso no contrato que ele tem direito quinzenal para ter com vocês, tá?
E é o mesmo tempo que ele terá paraa reunião que vai estar o Luís junto, tá? Então, nessa reunião que você vai eh ver se o relatório tá sendo feito, correto, você vai eh pegar aquela opa, aquela atividade ali que você fez, né? O que que era o objetivo e vai construindo, olha, vamos fazer você agora ver se você consegue fazer isso, né?
pra gente treinar o profissional a fazer isso. Então, ser basicamente vai ser de documentação. Ah, mas eu devo fazer isso, isso devo fazer ou não devo fazer na aula?
Isso é a orientação com Luiz. Aqui é para protocolos, tá? Alternada.
você vai falar do preenchimento dos protocolos, registro de desempenho, planejamento, o próprio relatório quinzenal do do semestral do profissional, né, que aliás o relatório do aluno, né, produzido pelo profissional, tá? Não, você não vai falar aqui no desempenho do profissional, tá? Desempenho do aluno, tá?
Eh, o prontuário, o planejamento vai ser atualizado. Como que a gente vai treinar o profissional a fazer isso? que a gente não vai contar que o profissional saiba fazer isso sempre, tá?
E aí você tem a reunião alternada, então, né, no 15, na quinzena que é com Estando Luiz, tá? Então esse tempo também conta aqui a preparação, o encontro é anotações finais. Então o atendimento, né, a reunião propriamente dita vai levar aproximadamente 40, 45 minutos.
O restante é lembrar ali, lembrando que o tempo de mandar mensagem tá aqui no WhatsApp, tá? que você abriu o drive, você abriu o arquivo, né, eh, e fez a reunião, depois mandou ali o relatório profissional no WhatsApp. Isso aqui vai contar, então, esse tema, tá bom?
Que você organizar, às vezes passa um pouquinho do tempo, isso é uma média, tá? Então, o que que vai contar isso, né? Quando você tem acompanha um caso de um aprendiz, ele vai contar aqui por quinzena 360 minutos, tá?
Se você tiver, então, no mês, você vai gastar aqui 720, né, minutos no mês. Quanto que você gasta de minutos por semana? 180 minutos por semana.
São 3 horas por semana, tá? Que tá aqui, ó, quantidade de horas por semana, tá? Por e carga horária aqui, ó, fracionado, não é não é 1 hora, não é 1 hora50 que é 1 hora tá?
1:30, assim como aqui não é 17:50, até 17:30, tá? Mesma coisa, 21:30, tá? Que é a metade de uma fracionada.
Então, então aqui no caso de um aprendiz, você vai levar 6 horas em média. Pode um pouquinho mais, um pouquinho menos, em geral menos, tá? A gente sempre joga a média para cima.
Eh, três, 6 horas por quinzena para acompanhar caso de um profissional com um aprendiz por semana. A previsão é essa, tá? Eh, por mês, então são 75 é o valor pago.
Que que a gente faz? Então aqui, ó, por semana, 3 horas, a gente vai multiplicar isso aqui e depois vezes 4, tá bom? E a gente vai ter esse valor que é pago por mês quando você acompanha um caso.
Se você fizer três casos, são 75 x 3 mais o 25. Se você tem três casos com um aprendiz mais um caso com três aprendiz são isso aqui vezes 3 mais isso aqui mais isso aqui, tá? H, é o que a gente vai fazer o pagamento para vocês.
Bom, eh, professor, mas e se os vídeos não durarem 1 hora, forem de 15 minutos, 10 minutos, você vai somar a ideia que por semana tenha eh 60 minutos de vídeo analisado, gastando 1 hora e meia para reunir tudo isso, tá bom? Eh, como é que a gente faz aqui em geral, né? Acrescido no valor, né?
Esse valor aqui de 25, ele é crescido independente e é só uma única vez, tá? Ah, o valor da gravação da aula formativa, né? Ah, então você tem depois tem um tema selecionado, né?
pedido de profissional ou a gente pede, faz um esboço dos tópicos, você faz um ensaio junto com o Luís ou com assistenteaba Siior, entrega os slides, grava a aula de em geral de 30 a 50 minutos, duração da aula, monta cinco questões, referência aprovado, a gente vai fazer o pagamento para vocês. Aqui não tá estipulado, né? Vocês vão saber isso separadamente, tá?
Qual o valor da transmissão da aula, tá? Então, a gente tem aqui para cada aula eh transmitida eh de uma hora, né? Aqui não tá o valor direitinho, né?
Mas a gente vai fazer is eh o calculado aqui. Então, para cada aula transmitida, a gente paga 1 hora e meia, tá? Porque ali a organização do documento, às vezes pode passar um pouquinho, tá?
Então você vai ter isso aqui, 6,25 + 50%, tá? que vai dar mais 3 e 12, né? Então vai dar alguma coisa relacionada aqui a 9 9 e ah 940 alguma coisa nesse sentido, que a gente paga por hora, tá?
De formativa. Se você faz isso duas vezes por semana, então vai ser 940 x 2, tá? Eh, porque são duas vezes na semana, vezes 4, então você vai ter o valor adicionado da formativa, tá?
Esse valor pode adicionar, pode quando você tem. Então, a gente vai criar novos critérios, vocês podem sugerir também, né, ao longo do tempo. E hora, se você tá vendo isso aí eh em 2026 no meio aí pode ser que você já tenha informações de que isso já alterou, tá?
Então, em geral é adicionado, né, 5 centavos na hora desse valor quando a você tá na so tá na função stente a partir do quarto mês, tá? antes do quarto mês, isso não tem acréscimo se você realizar cinco formações do Ncape aplicáveis. Então, a gente tem ali as práticas baseadas em evidência.
Se você fez e mandou o certificado, pronto, você pode aumentar. Ou seja, a gente investe na sua própria formação. É gratuito esses cursos você fez.
Opa, temos um supervisionado, um assistente aba mais qualificado, vamos pagar mais para ele a bolsa. Tá bom. Ah, aumenta-se 10 centavos aqui quando a partir do quarto mês, se você gravar pelo menos uma aula formativa que for aprovada, que for realmente OK, tá?
Você fez os processos, mas a aula não ficou legal, não entregou material, ainda não conta, tá? E aí acrescenta esse valor aqui. Acrescenta-se também 5 centavos a partir do sexto mês, né?
Ah, isso pode acontecer semestralmente se houver, se não houver, né? Ou se houver no máximo dois cancelamentos, né? de não participação, tô considerando aqui remarcação, tá?
Eh, mas se não houver eh ou máximo de dois cancelamentos no mês, no no semestre, tá? Eh, ou eh menos que quatro adiamentos, né? Eh, se você adiou com eh menos de 24 eh eh se você adiou eh e reagendou com ele com mais de 24 horas de antecedência, não conta aqui.
Mas se você reagendou eh com menos tempo de 24 horas, né, a contam, vamos chamar assim, né? E se você tiver quatro pontos negativos de reagendamento com menos de 24 horas ou dois cancelamentos no período de 6 meses, você não tem uma cré. Mas se você não fez essa pontuação negativa, aumenta-se mais 5 centavos aqui nessa carga horária, tá bom?
a gente ainda vai fechar a questão das entregas de eh pontuação, né, para as entregas deliberações. Eh, ou seja, a gente vai tá tem um processo de avaliação pelo próprio supervisionado da qualidade da sua deliberação, a entrega da sua deliberação, estando OK, um relatório OK, pontual, você esclareceu as dúvidas, né, você colocou à disposição, foi pontual, eh, isso vai contar ponto, isso vai aumentar também essa essa essa hora aqui também. Se você também fizer mais aulas formativas, a gente também vai aumentar isso, tá bom?
Então, queria poder, né, sempre recorrentemente poder ouvi-los, né, sugestões e e críticas, óbvio, e esse é um documento interno entre nós. É importante que fique entre nós esse documento. E é óbvio, né, que tendo atualizações a gente faz um novo vídeo, tá bom?
É isso.
