[Música] Olá alunos da especialização em neurociência da Universidade Federal de São Paulo Campus Baixada Santista eu sou a professora Alessandra musse Ribeiro e a nossa aula de hoje é segunda parte sobre o tema linguagem dentro do modo processo cognitivos nessa aula nós vamos abordar a linguagem seria inata ou aprendida Além disso as principais áreas cerebrais ligadas a linguagem os defeitos de linguagem Ou seja já fazias e principalmente as principais hipóteses sobre as vias neurais do processamento da linguagem muito do que apenas sons a linguagem é um sistema em que os sons símbolos e gestos são
usados para a comunicação estima-se que há em torno de mais de 10 mil idiomas e dialetos em todo o mundo Além disso nunca jamais nenhuma tribo muda foi encontrada o que nos leva a crer que o encéfalo humano desenvolve sistemas especiais para o processamento da própria linguagem humana apesar das diferenças das sintaxe desde o inglês falado na casa de Lords em Londres até os dialetos Ingleses de tribos aborígenas em torno do Globo né Por exemplo na Austrália todas as linguagens transmitem a sutilezas da experiência da emoção humana não se sabe ao certo há quanto tempo
o homem adquiriu a capacidade de se comunicar através da fala haja Vista somente a partir da invenção da escrita a humanidade passou a registrar sua história e consequentemente o desenvolvimento da sua linguagem o ato de se comunicar é considerado tão natural para o homem que algum cientistas o consideram e nada no entanto os mecanismos responsáveis por pela comunicação são muito mais complexos do que a gente pensa Mas então seria a linguagem inata ou aprendida Este é um dos mistérios né que talvez a neurociência consiga desvendar aí nas próximas décadas o que nós temos hoje são
duas correntes diferente de pesquisadores e cientistas filósofos Como por exemplo o caso da teoria gramática Universal liderada pelo nom chonski O importante filósofo do nosso tempo para ele todos os idiomas mesmo que superficialmente diferentes compartilham princípios universais que são geneticamente determinados e únicos em relação aos outros sistemas cognitivos do cérebro para chons que a gramática Universal ela teria uma base cognitivo uma base biológica e por isso seria uma hipótese baseada de que a linguagem seria inata a base cognitiva é formada a partir do que pessoas conseguem né completar por intuição frases e símbolos Então se
a gente imaginar que aqui você pode ter uma figura e essa figura acaba sendo traduzida numa forma gramatical fica aqui nós teríamos essa intuição de fazer isso a base biológica é que nós temos uma constituição estrutural né para produzir por exemplo os sons da fala e que isso seria base biológica vinda do DNA e que a gente nasce com essa capacidade de se comunicar mas que se a gente não for estimulado existe uma pobreza no desenvolvimento dessa comunicação e que por outro lado se estimulados a gente cria uma grande criatividade linguística bem por outro lado
existe uma corrente de pesquisadores cientistas que são contra a essa ideia de que a linguagem seria inata e que sim essa linguagem seria aprendida seria baseada na teoria da linguagem como um produto da cultura Talvez um dos maiores líderes dessa hipóteses seria o Daniel Everest porque enquanto os sons ser a linguagem algo biológica o Everest diz que é uma construção cultural e aprendida para ele nossas línguas são resultados de uma combinação de três fatores a capacidade cognitiva do homem a cultura dos povos e o que a sociedades querem comunicar cada uma delas cada uma dessas
peças né influencia as outras bem baseado nessa ideia de que a linguagem inata a gente pode imaginar por exemplo que uma criança de 6 anos ela tem um arcabouço de cerca de 13 mil palavras na cidade mas que quando ela atinge a idade da adolescência Entre 16 a 18 anos esse acabou o salto de 13 mil para 60 mil palavras ou seja isso teria sido aprendido uma outra base para essa teoria da linguagem apreendida seria estudos de casos como é como esse aqui do Dina sanicar que é o verdadeiro Menino Lobo né onde foi baseado
toda a história do Mogli esse menino ele foi encontrado em 1867 numa floresta da Índia e ele foi resgatado de uma de uma matilha de lobos né em que um caçador acabou matando toda essa família adotiva do garoto e entregando ele num orfanato é claro que apesar de todos os esforços da equipe de acolhimento desse menino ele nunca confiou nos homens ele nunca conseguiu ficar vestido porque ele rasgava todas as suas roupas ele só comia carne crua e ele não conseguiu aprender a usar prato e ele também não conseguiu aprender a falar mesmo depois de
décadas tem um outro exemplo interessante aconteceu na Rússia um pouco mais recente onde o menino foi resgatado né foi encontrado é após é uma visita de assistente sociais a uma casa onde eles viram que uma mãe uma criança morava em conduções muito simples né E no meio de um pequeno apartamento onde havia vários pássaros em gaiolas e o que que esses assistentes sociais detectaram que essa criança apesar da mãe não ter maltratado fisicamente e também nunca ter deixado essa criança passar fome ela nunca foi estimulada ou seja a mãe nunca conversou Ela nunca falou com
essa criança então essa criança ela também não adquiriu a linguagem e mesmo depois da intervenção do estado essa criança não foi capaz de aprender a falar nem a escrever e nem a representar simbolicamente a linguagem inclusive quando ela ficava nervosa e não conseguia ser compreendida ela piava e batia os braços como se fosse asas de pássaro então baseado nessas duas histórias alguns pesquisadores como Daniel Everest diz que a linguagem ela é aprendida inclusive grandes pedagogos né dizem que tem uma janela né para que haja a aquisição da linguagem falada e da linguagem escrita e que
passado esse período fica difícil ou até mesmo no caso que a gente tá vendo aqui desses meninos né fica se incapaz de adquirir processos como por exemplo de fala então muito do conhecimento sobre a linguagem humana ela deriva de estudos de deficiências muitas vezes resultantes de lesões encefálicas né a gente já viu isso em outros processos cognitivos então numerosos aspectos da linguagem incluindo a fala compreensão e nomeação podem ser seletivamente cupidos sugerindo que a linguagem ela é processada em locais anatomicamente múltiplos e distintos o caso das modalidades linguagens envolvem vários sistemas né Paralelos tanto para
expressar a comunicação no caso de falar quanto também compreender essa fala e isso envolve como eu falei na aula anterior sistema sensoriais então quando eu tenho que expressar oralmente né vocalmente a modalidade fala a compreensão ela se dá através do sistema auditivo caso eu use gestos para me comunicar a expressão é realizada né a compreensão ela é realizada pelo sistema visual se eu escrever também será requerido um sistema visual para compreensão dessa comunicação e a gente pode lembrar também da expressão através do Braille que é escrita E aí a gente tem o quê um uso
do sistema somestésico né porque as pessoas precisam ler através das pontas dos dedos Então essa imagem se eu mostro para vocês uma laranja imagina o que tá acontecendo no seu cérebro neste momento seu sistema visual está captando essa imagem seu cérebro tem que reconhecer ou seja em algum momento da vida tem que ter aprendido que isso é uma laranja eu meu cérebro vai ter que interpretar esse significado para depois uma série de regiões cerebrais dá um contexto sonoro para eu poder emitir laranja né eu poder nomear esse objeto Então olha só o quanto do seu
cérebro precisa ser eliciado para que você tenha o reconhecimento e a produção da fala em relação a um objeto como que esse conhecimento em relação ao sistemas neurais envolvidos na linguagem foi sendo descoberto como a gente mencionou muitos através de lesões né mas também tem alguns relatos mais antigos e até engraçados e grotescos nos dias de hoje né quando a gente pensa que nos impérios grego e romano quando a pessoa perdia fala ela fazia massagem na língua e gargarejos para tentar recuperar né a fala no século XVI foi descrito que a pessoa que perdia né
a capacidade de falar ela sofria de alguma paralisia na língua né então isso também requeria cortes na língua drenagem de sangue aplicação de sanguessugas para tentar reverter esse déficit na fala e somente 1977 o Yohan crescer publicou a teoria da fazia onde o dano no cérebro é que resultaria por exemplo da falta de né da falha na falta mas a história da compreensão das diversas áreas relacionadas a linguagem começa talvez com mais representante que é o broca em 1861 ele era um médico ele tratava de vários pacientes que tinham afasias ou seja não conseguiam falar
e o que que ele observou que pós-mortem quando ele analisava o cérebro desses pacientes Talvez o mais icônico foi o Mister leborg que ele não conseguia falar ele tinha uma série de problemas né de articulação de também compreensão da fala e que quando ele coletou esse cérebro após a morte do lebony ele viu que havia uma grande ausência de matéria cefálica né nessa região do córtex pré frontal então após vários estudos ele disse que a gente falava com o hemisfério esquerdo porque Era exatamente onde ocorria as lesões dos pacientes dele que não conseguiam falar então
ele ficou conhecido como sendo o pai da fala do Hemisfério esquerdo né hoje a gente dá o nome né de área de brocal Horas de broca e é nobre frontal esquerdo onde geralmente tá essa região que coordena a articulação da fala posteriormente nós tivemos o verme que também estudava né também tratava pacientes com a fasia só que ela fazia que o verme que descreveu era bem diferente do brocar porque no caso a fala ela existia nos pacientes do Verme só que era uma fala com uma pobreza muito grande de compreensão posteriormente verificou-se que havia lesão
posterior né que ficou conhecida como área de vérmico área de vernique E além disso teve outros grandes pesquisadores e médicos que tentaram mapear né quais seriam as áreas relacionadas com o processo de linguagem o Fritz e o que por exemplo eles estimulavam o córtex em busca do mapeamento dessas regiões e eles viram por exemplo que encaixou quando eles estimulavam o giro para central o animal se coçava então eles atribuíram essa região um controle motor e posteriormente Ficou claro que em humanos né Para que você aja o processo de escrita que são movimentos refinados você tem
que ter uma ativação exatamente do Giro pré-motor esquerdo né então que também tavaria relacionado com um processo de linguagem Então se a gente fala com hemisfério esquerdo como ter certeza disso né um teste foi desenvolvido Só por curiosidade ao teste de vaga onde você tem a infusão de anestésico pela carótida por exemplo esquerda da pessoa então o que que o anestésico vai fazer ele vai silenciar ele vai adormecer apenas o hemisfério esquerdo o direito continua funcionando se você dá um objeto por exemplo aqui na ilustração é uma é uma colher para pessoa e o cérebro
do lado esquerdo dela tá dormindo e você pergunta para ela o que que eu te dei ela diz nada porque ela não consegue nomear porque o cérebro esquerdo né o hemisfério esquerdo dela tá dormindo entretanto se você der uma foto e pedir para ela apontar aquilo que ela tava segurando ela aponta a colher da forma correta porque para reconhecimento de forma é o hemisfério direito Então esse é um teste que realmente fica claro que a pessoa tem um hemisfério direito como responsável pela área da fala nós sabemos hoje que cerca de 85% das pessoas têm
realmente o hemisfério esquerdo ligado ao hemisfério da fala né existe ainda 15% a 20% que pode ter o lado direito mas a grande parte da população usa realmente o hemisfério esquerdo para falar então o broca tava certo bem então agora nesse momento vocês têm a ideia de que realmente a linguagem é processada em múltiplas áreas né então você tem o córtex auditivo Então você ouve uma palavra é aqui que esses sinais é nervosos vão chegar ele vai passar pela área de verme que porque a área da compreensão então para eu entender o vice sons eu
tenho que entender o que são esses sons posteriormente essa esses impulsos nervosos pode ir para a área de brocar E aí se eu for falar eu articula essa fala vira a área de brocar e corta esse motor primário Então agora você já tem aí uma via né um caminho que a informação faz por exemplo para a gente falar mas como eu disse no começo dessa aula a linguagem é a função cognitiva mais complexa que a gente tem com as novas técnicas né como tomografia de missão de pós imagem de ressonância funcional a gente conseguiu ir
na piando um pouco mais que áreas e como essas áreas seriam ativadas durante o processo de linguagem mas só para vocês terem uma ideia de uma olhada nessa imagem né se eu virar para vocês e falar laranja então a palavra ouvida que áreas do cérebro serão ativados você não eras posteriores ligadas ao córtex auditivo e por exemplo a área de vernique que é a área da compreensão se eu mostrar laranja para você seria o corte que você pital ou seja o visual ativado Se eu pedir para você pensar na laranja você tem a área do
córtex frontal sendo ativado e ainda se eu pedir para você falar aí você vai ter a área de brocar com o córtex motor primário sendo ativado então Olha só tudo tem a ver com laranja então nós temos múltiplos múltiplas áreas múltiplos sítios neurais sendo ativados e que podem ser em série e em paralelo no começo a teoria mais aceita em relação a via neural da linguagem era essa daqui você por exemplo vi a laranja A sua retina captava a imagem gerava impulsos nervosos e ia para o símbolo do símbolo ia para o córtex visual primário
depois secundário de associação posteriormente Ia para a área de vernique que a área da compreensão da linguagem e aí se você fosse falar vernique enviava impulsos nervosos para área de broca E aí a área de broca enviava sinais nervosos por o córtex motor primário e aí você tem a alteração muscular que faz com que a gente consiga produzir os sons da fala então a ideia era essa via Leal em série mas Guarda um pouquinho dessa informação Porque ela foi sendo mais desenvolvida Mas então como que se Ficou claro né que essas áreas estariam resolvidas através
de estudos dos déficits né da onde há os problemas ou seja das afasias então nós temos afasia de brocar que também é conhecida como fazer motor ou não fluente onde a pessoa tem uma dificuldade de falar de produzir o som né Por mais que ela consiga ouvir e ler Então ela tem uma incapacidade de manipular e gerar itens gramaticais tem um estudo de caso do David forte que era um operador de rádio de 39 anos que sofreu um AVC e ele teve uma lesão exatamente na área de brocar então ele Manteve né sua inteligência geral
suas capacidades e habilidades entretanto ele perdeu um pouco do controle dos seus braços e pernas direita e a sua fala ficou a normal depois do AVC então o médico pergunta senhor forte sobre o seu trabalho antes de ir para o hospital como era ele emite as palavras mas elas são monossílabas e elas não têm coerência né Então as pessoas com a faselha de brocar ela tem dificuldade em dizer qualquer coisa fazendo seguidas pausas para procurar a palavra certo o nome disso é anomia E além disso Elas têm a capacidade de construir frases corretas que é
chamado diagramatismo e a fazia de vernique que a fala é fluente mas a compreensão é pobre é difícil de entender mas pensa nesse estudo de caso Philip gordo era um açougueiro aposentado de 72 anos que também teve uma lesão agora na área de vernique ele continua também Mantendo as suas capacidades as suas habilidades mas ele tinha pouco controle sobre o seu braço pernas direita e a sua fala ela é normal só que diferente quando ele por exemplo ia responder uma pergunta do médico como ele tinha parado do hospital ele falava menino tô suando tô nos
nervos você sabe de vez em quando eu pego não posso mencionar ele inventa palavras né e ele tem uma fala empobrecida de compreensão apesar de conseguir emitir as palavras corretamente pessoas com a fazia de vene que elas não têm tão dificuldade em dizer qualquer coisa mas existe essa extrema mistura na clareza e a linguagem é desarticulada é difícil saber né se o afasco de verme que ele compreende o que houve O que lê porque afinal ele não consegue se expressar e esse discurso estranho ele também é refletido na escrita então por isso que a gente
não consegue saber se ele tá entendendo realmente e mais se ele tinha habilidade musical essa habilidade também fica afetada quando há uma lesão na área de vernique porque essa área também é fundamental para relacionar sons e significados mesmo que eles sejam por exemplo sons e significados musicais existe a fazer de condução essa fazia a compreensão ela é boa e a fala ela é fluente só que é uma lesão do fascículo arqueado que a comunicação entre a área de brocar e a área de wernic e é isso faz com que o paciente seja incapaz de repetir
palavras ele pode até tentar repetir o que foi dito mas ele a trocar ou emitir as palavras em correr em erros que são chamados de parafásicos então ele troca sons e palavras por exemplo Estrada por estratar isso ocorre devido a lesões nessa desconexão no córtex parietal entre a comunicação da área de trocar e da área de veneno pelo fascículo arqueado e também por curiosidade nós temos afasia na linguagem de sinais né que tem Três Pontos importantes o processamento cognitivo para linguagem de sinais ela ocorre também no hemisfério esquerdo e Ela é independente de vias que
processam as modalidades motores e sensoriais da linguagem então envolve outra maquinaria um outro circuito além disso a fala e audição não são condições necessárias para energia linguagem no hemisfério esquerdo aí as pessoas que são surdas e mudas mesmo assim elas conseguem se comunicar pela linguagem de sinais e a linguagem falada representa somente uma das famílias das capacidades cognitivas mediadas pelo córtex do Hemisfério esquerdo você tem a fazer em bilíngues né E aí as consequências derivam né da extensão dessa lesão por exemplo no caso de um AVC Então são sempre imprevisíveis né mas geralmente o idioma
familiar Ou seja aquele que a pessoa cresceu e é mais fluente e que ela adquiriu mais cedo na vida é preservado e os idiomas posteriores secundários eles podem ser perdidos ou confundidos né então se a pessoa aprendeu dois idiomas e níveis de equivalência de fluência e no mesmo período a lesão provavelmente vai produzir deficiência Em ambos os idiomas e não apenas os idiomas secundários ou que veio depois então o que que a gente tem de ideia hoje de como seria esse processamento da linguagem a gente ainda tem muito que estudar talvez a linguagem seja a
função cognitiva é mais negligenciada no mundo da neurociência hoje mas a gente tem um modelo de processamento que é esse aqui que vocês podem ver onde você teria um processamento paralelo das informações e também em sequência então se você vê por exemplo uma laranja e alguém fala Olha toma uma laranja né e te mostra essa laranja vai acontecer esse processamento em série Onde vai haver um processamento visual vai haver um processamento auditivo essa informação visual vai passar por áreas de associação assim como auditivo e depois elas vão ser Integradas em áreas de associação semântica que
acontece no córtex frontal inferior para ver uma codificação pré-motora E aí você tem a área suplementar motora sendo ativada para posteriormente o córtex motor se ativado e você conseguir emitir o som e falar a respeito daquilo que você viu e ouvir ou seja é um processamento em série e também em paralelo envolvendo diversas regiões encefálicas E aí eu faço um desafio para você que tal você ler esse texto Então vou ler para você tá de acordo com uma pesquisa de uma universidade inglesa não importa em qual ordem as letras de uma palavra estão a única
coisa importante é que a primeira e última letra estejam no lugar certo o resto pode ser uma bagunça total que você ainda pode ler sem problemas isso é porque nós não Lemos cada uma das Letras mas a palavra como um todo show de bola não porque que isso acontece porque aqui a gente não tem apenas o processamento da linguagem nós temos a memória que vocês viram que extremamente importante se eu não aprendi eu não vou lembrar eu não vou reconhecer as palavras que são apresentadas Olha esse outro texto aqui ó fixe seus olhos no texto
abaixo e deixa sua mente ler corretamente o que está escrito vocês acham que vocês são capazes então este é um pequeno texto né que serve apenas para mostrar como a nossa cabeça consegue fazer coisas que são impressionantes reparem nisso no começo estava meio complicado mas nessa linha somente vai decifrando o código quase que automaticamente sem precisar pensar muito certo pode ficar bem orgulhoso disso a capacidade merece parabéns olha só aqui a gente não tem só uma mistura da primeira e da última letra nós temos por exemplo números e aqui a gente tem o quê outras
capacidades cognitivas né os outros processos envolvidos como atenção como planejamento como a percepção com a memória aprendizagem bem Eu espero que aí eu já tenha convencido vocês que a linguagem Realmente parece ser uma capacidade extremamente complexas do cérebro humano Então essa aula nós vimos que existe uma grande discussão se a linguagem seria inata ou aprendida e que há duas teorias principais e que essas teorias ambas tem forte indícios que que as fortalecem né Então aí tá uma guerra que talvez continue por um tempo Além disso existem diferenças diferentes afasias né que estão relacionadas a diferentes
áreas afetadas e que a linguagem ela é um processo que ocorre em série em cada sistema sensorial envolvido E além disso em paralelo em diferentes áreas cerebrais novamente Essas são as nossas referências né onde vocês podem encontrar esse assunto um pouco mais aprofundado e mais uma vez obrigada [Música]
