[Música] Olá pessoal vamos pra nossa segunda aula da nossa disciplina de introdução à educação em distância ah na aula de hoje nós vamos nessa segunda aula aliás nós vamos ter como tema Dois o sistema de tutoria né ã a partir do capítulo 3 do livro referência de vocês Tá certo então na aula passada nós conversamos um pouco aprendemos sobre Quais são as políticas públicas sobre a importância da organização regulamentação a partir da LDB do artigo 80 a expansão da educação à distância sobre a modalidade educação à distância os órgãos orientadores e organizadores da educação à
distância o MEC a centralidade da secretaria de educação e distância extinta em 2011 e o sistema UAB em que integram-se então Eh governo federal né H As instituições de ensino superior e os municípios e assim portanto nós temos a organização a materialização da educação à distância no caso da oferta dos cursos de ensino superior tá bem para que essa articulação se efetive né para que todas essas três engrenagens interajam né elas precisam de uma estrutura elas precisam de uma forma para acontecer e que é específico da educação à distância o sistema de tutoria então ã
para dar forma e organicidade a educação à distância o sistema de tutoria ele é fundamental tá então é sobre isso que nós vamos aprofundar Nesta aula de hoje e quais são então o os nossos o nosso objetivo da aula né discutir a função do tutor e e a atividade de tutoria na educação à distância então lá no capítulo 3 do livro referência de vocês que trata sobre o sistema de tutoria eh o autor ele chama atenção os autores eles chamam a atenção para a organização de um conceito de educação a organização do sistema educacional Brasileiro
né então é importante a gente sempre partir desses conceitos partir dessa apropriação teórica seja para nossos estudos paraas nossas trocas aqui nas aulas seja paraa escrita dos fóruns sempre Tragam os conceitos a partir dos autores para depois fazer A análise dos mesmos né então para começar o que o autor traz sobre o conceito de educação então ã o conceito de educação eh ele tem as suas origens daquilo que a gente entende por educação hoje né uma educação pública na escola laica para pensar a igualdade de oportunidades a liberdade de eh da Educação no seu sentido
de liberdade eh de ensino liberdade de conte udos né uma um ensino democrático a gente tá falando de democratização né ao longo dessas nossas conversas nas aulas e também nos no livro né que nós estamos estudando então essa estrutura de educação como nós temos hoje ela tem a sua base lá na Revolução Francesa né não é uma transposição da Revolução Francesa mas quando a gente estuda a história da educação pública a gente sempre vai olhar pra história da Revolução Francesa para pensar a educação e aí nós temos lá no Condor C né que é um
dos principais expoentes eh teóricos e revolucionários a época né na França para pensar uma educação pública Universal ou seja para todos laica gratuita para ambos os sexos ou seja uma coeducação meninos e meninas juntas em todos os seus níveis desde o ensino básico né da educação mais elementar como eles colocavam a época ou seja Desde da educação infantil até os seus graus mais elevados né Então essa educação pensando essa universalidade da escola pública né porque o condor ele vivia na França eh é é francês em um mundo de muita transformação eh e ele então a
partir dessa dessas transformações eh de pensar uma outra sociedade eh eh ele pensava portanto que a escola era o meio para desenvolver os sujeitos né e cabia ao estado prover esse meio de desenvolvimento dos sujeitos no caso a escola sempre a gente pode fazer uma análise aí de conjuntura política dos últimos muito dos últimos séculos todos aqueles que pensam em uma organização de estado moderno eh eles pensam numa forma de integrar a educação nesses projetos então a escola de acordo com com os ideais de condor lá na Revolução Francesa tornaria os diferentes iguais né E
aí eu tenho as minhas ressalvas Porque nós não somos iguais mas no seu sentido de oportunizar o desenvolvimento de talentos era isso que ele trabalhava né com essa eh eh essa essa questão identitária Independente de classe social para desenvolvimento dos Talentos então era eh a gente sabe que ah não é tão simples assim né Cada sujeito é diferente tem seus pressupostos suas condições de estudo de vida de trabalho mas a escola é sim a partir dessa escola Universal laica única gratuita provida pelo Estado ela é um importante meio de de mobilidade social de desenvolvimento do
que ele chama de talentos né então é já é uma ideia extremamente avançada pra época eh dessa estrutura de educação que não existia educação para todos educação gratuíta uma educação com princípios de qualidade ela é muito recente se nós pensarmos a própria Constituição Federal de 88 que a nossa Constituição vigente até hoje é nela que se coloca a educação como direito subjetivo ou seja para todos a gente tem educação pública no Brasil há muito tempo porém nesta forma como está posta hoje ela tem 30 anos né 35 anos aproximadamente então o que que o autor
ele vai chamar atenção sobre esse conceito de educação que esse modelo francês ele tem então aproximações com que a gente tem hoje eh em questões de oferta né ele a gente consegue olhar para para esses elementos pensando o contexto brasileiro e eh uma outra questão é a estrutura piramidal que isso tem para pensar os diferentes graus de desenvolvimento desde a educação infantil passando pelos que a gente tem enquanto anos iniciais ensino médio e ensino superior Então essa estrutura piramidal muito se aproxima com as ideias eh da época da Revolução Francesa e em que se disseminou
essa estrutura por todo o globo né por todo o planeta influenciando a organização desses estados modernos então avançando um pouquinho eh Então como que essa estrutura também piramidal envolve o ensino superior eh no caso do ensino superior público o número de candidatos supera em muito as vagas oferecidas nos cursos Então apesar de estarmos em expansão cada vez mais do ensino superior público ainda não alcança a todos não é mesmo então nós temos para que esse quantitativo de vagas seja eh preenchido nós temos o vestibular né então Digamos que H Esse é um elemento que se
aproxima também lá com os pressupostos do da Revolução Francesa de pensar que quem tem mais talentos para acessar né E quando a gente pensa em talentos eh quem consegue maior pontos para estar aqui a gente pensa também em um ensino superior público excludente que não consegue atender as demandas e aqueles que diz eh que como eu posso fazer a analogia ao Condor aqueles mais talentosos isso até uma violência dizer né aqueles mais talentosos eles estão aqui então isso envolve também uma relação piramidal de mérito quem tá no topo da pirâmide e quem não consegue acessar
né não é só uma questão de quem está melhor capacitado ou não mas é olhar para essa questão enquanto uma questão excludente em que nem todos a acesso ao ensino superior público de qualidade então a gente precisa também refletir sobre essas questões sobre o ensino superior tá ã só para dizer que com a expansão da educação distância a gente vem ganhando então cada vez mais a democratização mas em linhas Gerais H na história do ensino superior ele é excludente porque ele não atinge a todos aqui aqueles que querem estar nesse espaço público né então neste
neste formato gratuito Universal Laico ã ele não atinge por conta dessa eh desequilíbrio entre quantidade de de vagas e ã pessoas que se inscrevem para essas vagas tá nós vamos problematizar eh sempre essas questões para pensar a expansão do ensino superior e a importância da da educação à distância para essa pelo menos um melhor equilíbrio nessas pontas tá bem e aí já que estamos falando de conceitos de organização do sistema a gente precisa pensar também o que é educação e o que é o ensino superior tá então a educação ela é uma atividade própria do
ser humano né a gente eh tem no trabalho na educação ações e atividades especificamente humanas nós que temos a capacidade de planejar nós temos a capacidade de eh nos desenvolver enquanto Nossa intelectualidade a partir de nossas experiências eh nós transformamos a natureza os lugares que nós vivemos nós temos capacidade de memória eh comparação enfim nós fazemos o nosso eh o trabalho e a educação nós temos condições sociais eh e e de desenvolvimento para nos desenvolvermos Diferentemente dos outros animais e portanto a educação é uma atividade essencialmente humana assim como o trabalho né e por isso
trabalho educação estão juntinhos ali no trabalho material e imaterial então só para destacar que a educação é uma atividade especificamente humana e na educação formal que é aquela Educação ofertada na n escolas nas universidades como vocês estão tendo ela envolve uma sistematização ela se distingue da das outras frentes de educação informal não formal por ela tem uma forma de acontecer tem um planos de estudos tem uma sistemática tem um projeto pedagógico que Embasa toda a nossa ação e assim então a gente tem na educação à distância nas instituições de ensino superior em toda a educação
formal essa especificidade da sistematização da intencionalidade e da forma de acontecer né ela não é óbvia ela não é eh ao acaso ela precisa de organização de planejamento e por isso que ela é formal e aí vamos voltar um pouquinho aqui na nossa LDB né a gente sempre parte do conceito a gente parte da política para olhar paraa educação Então como que a LDB Olha também para esse conceito de educação Qual é o sujeito que nós aqui no nosso curso nós estamos pensando em formar seja na nossa organização pela Via Professor alunos tutores alunos os
técnicos do Polo né Qual é o objetivo dessa sistemática para que eh nós pensemos a formação de vocês então lá na na desculpem na LDB ah a lei de diretriz e bases a lei maior de educação ela trata o seguinte logo no título um sobre educação no primeiro artigo a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na convivência humana no trabalho nas instituições de ensino pesquisa nos movimentos sociais e organização da sociedade civil e nas manifestações eh culturais né Então essa lei eh pensando essa esse conceito amplo de educação Ela vai
organizar ela vai olhar para essa educação em num âmbito geral mas que a educação escolar olhando para essas especificidades sociais vai colaborar né vai se desenvolver prioritariamente por meio do ensino em instituições próprias que é são as instituições escolares e a educação escolar ela precisa se articular ao trabalho e a prática social então quando a gente pens na educação formal a gente pensa numa sistematização olhando também para a vida social e para o trabalho então não está desarticulado da outra né a nossa formação e a gente precisa lembrar então que a educação formal nas instituições
ela é fundamental pro desenvolvimento dos sujeitos e o desenvolvimento social também tá olhando então paraa especificidade do ensino superior né da educação superior eh nós temos algumas alguns incisos ao artigo 43 que vai pensar Quais são os objetivos né Quais são as finalidades do ensino superior Então a gente tem aqui Um rol de objetivos que eu destaco estimular a criação cultural e desenvolvimento científico e o pensamento reflexivo formar diplomados para paraa inserção profissional pro exercício da Cidadania também de difundir a criação e a difusão tecnológica e cultural promover a divulgação dos conhecimentos culturais científicos e
técnicos suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente em questões regionais nacionais promover a extensão aberta à comunidade da a participação da população e buscar a universalização e o aprimoramento da Educação Básica por meio da capacitação de profissionais então quando a gente pensa que por exemplo em todos esses incisos importantes mas para o último a gente pensa nos nossos cursos de formação de professores e que nós aqui no ensino superior temos por objetivo pensar portanto a nossa formação para atuar em espaços formais de ensino lá na
educação básica para ã que tenha então uma integração e uma melhoria entre ensino superior e educação básica então Quais são os aqueles que estão ativos no ensino superior na educação à distância enfim pensando o próprio ensino superior né Nós estamos pensando no aluno graduado né Ele é o sujeito dessa educação que neste momento de desenvolvimento profissional a partir dos cursos de licenciatura Então quais são as expectativas para esse aluno graduado olhando para essa especificidade da política é pensar esse aluno graduada numa visão Ampla de sociedade que tenha como objeto análise crítica dos fenômenos sociais e
também a sua eh inserção profissional pensar também a sua formação acadêmica né ã a partir dos fundamentos teóricos acumulação de saberes e informações todo arcabouo teórico metodológico epistemológico que envolve a formação dentro dos cursos de ensino superior e também não menos importante o desenvolvimento crítico e reflexivo ao longo desta vida acadêmica que não se esgota somente n nesse curso de formação formação inicial de graduação a gente a partir deste curso de graduação mas que a gente vai permanentemente a partir de um olhar crítico e reflexível levar lá pra vida profissional como também voltar para se
atualizar para estudar um pouco mais Se especializar tá então esse aluno ele precisa estar ativo no curso né se eu tenho objetivado este aluno graduado crítico reflexivo que se apropriou dos fundamentos teóricos epistemológicos práticos que vai ter bases pro seu exercício profissional e cultural de cidadania eu preciso de alguém que esteja engajado aqui né engajado não no seu sentido pragmático no seu no que a gente escuta tanto ah engajou engajou engajamento mas engajado no sentido da participação né né então ah a gente escuta muitas falas dos alunos sobre o ensino superior que era tudo tão
diferente do que eu tinha visto até então então eu saio do ensino médio estou aqui neste curso é muito diferente Ou eu fiquei muito tempo sem estudar estou retornando e Esso é muito diferente tive tive vontade de abandonar no início do curso mas eu estou trazendo esses elementos que é fundamentais paraa formação dos alunos que toda a sistemática da educação é pensado a partir de uma intencionalidade e que eh no caso específico da educação à distância é fundamental a participação porque agora nós estamos em um outro estágio da escolarização e ao mesmo tempo eh a
gente precisa ã compreender como esses processos funcionam para que falas como essa fiquem no passado né então é comum que nós nos deparemos eu já escutei muito mas ao mesmo tempo quando a gente tem atitude vontade dedicação eh autogestão do nosso tempo pensando a educação à distância as coisas tendem a fluir ficar mais leve e a gente começa a compreender melhor e falas como essas ficam para trás né então é importante estar ativo e participativo nessa disciplina é assim como as demais eh disciplinas né então por que que é tão diferente porque o o ensino
superior Assim como as demais etapas mas o ensino superior por essa especificidade da escolha de eh daquilo que vocês optaram por estar aqui ele tem liberdade né tem que exige eh ele tem uma liberdade uma flexibilidade maior mas que isso demanda comprometimento E autodisciplina então esses são elementos fundamentais em toda a escolarização quando a gente pensa no curso de educação a partir da educação à distância isso é fica muito mais Evidente tá bem e aí a gente tem as nossas especificidades pensando comprometimento e autodisciplina quem é o meu aluno mas eh quem sou eu né
então é importante nós compreendermos quem sou eu enquanto aluno dentro de um curso de eh ofertado na modalidade a distância Então a gente tem algumas especificidades e que a gente precisa estar comprometido também né Então quais são as especificidades da EAD essa flexibilidade né E essa flexibilidade que é em volta de autonomia do aluno com liberdade para eh fazer a sua gestão do tempo participar das aulas eh préviamente marcadas ter comprometimento com o cronograma estabelecido com a sua assiduidade nos estudos com responsabilidade e autodisciplina para garantir a sua aprendizagem né então é fundamental essa organização
essa participação e respeitar o cronograma de estudos atividades prazos metas acadêmicas para que isso flua de forma mais tranquila em falas como eu não me não me encontro neste lugar isso não é para mim fique para trás né existe um contrato didático tanto de quem organiza a educação formal à distância como quem é o sujeito ativo dessa aprendizagem né então é fundamental demarcar qual é o lugar qual é o papel de vocês que estão em interação com a especificidade da educação à distância que é o sistema de tutoria né Então essa contextualização da onde a
gente parte de um um ensino para todos Laico obrigatório que Visa a uma maior um maior alcance do ensino superior e aí nós temos a a a educação à distância como uma possibilidade concreta hoje organizada com muita luta destaco aqui a luta da do nosso NEAD eh e daqueles que estiveram à frente Dele para implementar e organizar discutindo pesquisando e aqui o papel do tutor também bem para que isso aconteça né É fundamental que a a postura do aluno do ensino superior seja ativa e quem que vai atendê-lo ativamente é o tutor né ã o
seu professor que está em atendimento direto estou aqui à frente da disciplina mas o tutor é aquele que compõe junto comigo a equipe pedagógica desse curso e que ele está à disposição a partir desse sistema de tutoria que é próprio da educação à distância para responder as dúvidas para explicar Então você enquanto aluno não é um sujeito passivo haja Vista que nós estamos em contato em uma rede uma equipe pedagógica em que tem uma centralidade muito forte no tutor né é aquele que organiza aquele que tira dúvidas aquele que está em contato com você diretamente
Então quais são os objetivos do tutor e da tutoria né a definição de tutor vem lá no século XV de acordo com machado e Machado para pensar a orientação da fé e conduta moral né o tutor não nesses termos que nós temos para educação à distância mas aquele responsável pelos encaminhamentos e a educação de tutoria vem quanto um no século X já né no século passado para pensar o acompanhamento de trabalhos acadêmicos é como se fosse um orientador né o tutor que se torna orientador mas esse conceito ele foi incorporado posteriormente dentro da educação à
distância para acompanhar e orientar esse aluno assim como era lá no século XV assim como ele surgiu ã na educação né nos anos no no século XX perdão Opa ã então gente quem é o tutor o tutor extrapola os limites conceituais veja que ã é a gente entende o sistema de tutoria estando em interação com o nosso tutor do nosso Polo né Ele é o elo entre você e o o conteúdo sobre o que fazer como fazer nem eu sempre falo pros alunos não existe dúvida boba existe dúvida eh eh exposta para ser sanada né
É só assim que a gente organiza o o nosso pensamento frente as essas especificidades então o tutor na educação à distância ele é fundamental porque ele como diz o Gonzales ele não ele extrapola perdão os limites conceituais impostos na própria nomenclatura de orientar de eh acompanhar ele é muito mais que isso ele é isso mas ele é muito mais que isso eh em sua missão precípua é um educador como demais envolvidos no processo de gestão acompanhamento e avaliação ele é o fio de ligação entre a instituição e você aluno né é ele que está em
contato direto eh para sanar as dúvidas procedimentos e etc Então qual é o papel do tutor o que ele faz o que ele né Eu tentei elencar aqui algumas fr para representar né aquilo que não cabe no conceito O que é o tutor e a tutoria né o papel do tutor ele é compreendido Então como uma categoria acadêmica para formar você enquanto Pensador crítico discutir o conhecimento de pensamento pensado organização de um pensamento livre com possibilidade a criatividade ele vai promover os locais de debates e criação hã nos fóruns nas atividades né estará em Total
interação com você ele é capaz eh de se indignar com propostas alienantes e elaborar um contradiscurso ideológico então nós estamos trabalhando com ciência nós estamos trabalhando a partir do do conhecimento crítico e não ã um conhecimento esvaziado né de cheio de senso comum e de preconceitos né digamos assim Aqui não cabe isso eh a gente tá trabalhando com conhecimento científico cultural sério então o tutor ele vai puxar eh buscar puxar vocês para esse conhecimento eh historicamente construído e não aquilo com achismos com preconceitos com falas eh trazendo elementos que não cabem dentro de um debate
crítico científico assim como toda a equipe gestora e pedagógica deve ser aberto a mudanças o tutor ele também está aberto a mudanças com base em novos paradigmas tecnológicos com capacidade de adaptação à virtualidade criativa poética e formativa e o tutor é comprometido com a formação de alunos críticos e capazes de se tornarem sujeitos pensantes né então o estímulo sempre a essa organização de tutor e tutoria Nós temos duas frentes de eh tutoria né ã que é o tutor presencial depois vocês olhem no livro de vocês e Vejam a quantidade de características eh que envolvem o
tutor à distância e o tutor presencial né então ã primeiramente o tutor presencial ele tem o atendimento dos Estudantes no Polo frente ao processo de aprendizagem organizando estando próximo de vocês eh eh sanando dúvidas enfim trabalhando com relações humanas né E qual é a diferença entre o tutor presencial e o tutor à distância apenas a questão da interatividade seja ela no caso do presencial no presencial e na distância à distância esse tutor à distância ele tem tem as mesmas funções eh do presencial né eles têm as mesmas funções A diferença é que o tutor à
distância está com vocês pelas tics pelas ferramentas o atendimento Via ferramentas das tecnologias de comunicação e informação ambas as as formas de tutoria envolvem mediação da Educação no seu sentido emancipatório e crítico a partir dos conteúdos que estão na sua disciplina né Eh e que envolve as relações humanas seja pela virtualidade seja pela presencialidade então é fundamental demarcar que a educação à distância vocês têm aí junto aos seus tutores sobretudo à distância façam perguntas interajam né o tutor ele não vai saber a sua dúvida se você não disser ainda mais que nem sempre nos encontraremos
né aqui pelas aulas seja lá nos fóruns né Eh presencialmente então é a mediação e a mediação para que ã os as dúvidas as contribuições sejam expostas para que essa mediação conflu de forma qualitativa satisfatória dentro desse sistema de tutoria que é específico da educação à distância como considerações finais né para a gente encerrando a nossa aula é importante demarcar o tutor como um educador e ele não é apenas um guia alguém que tá ali para cobrar vocês é aquele que ã está junto com vocês é o fio condutor O Elo lembra eh entre universidade
e os alunos ele atua no acompanhamento na mediação né mediação pedagógica para que vocês eh compreendam os conteúdos cada vez vez mais e ã o tutor ele não é apenas um ouvido né H alguém que só vai escutar ele vai mediar e ele também precisa que vocês participem com autonomia disciplina autogestão do tempo das atividades propostas por toda a equipe pedagógica pela organização das disciplinas E aí tirando dúvidas participando dos fóruns das enquetes enfim tudo que for eh colocado como possibilidade de aprendizagem de ferramenta de aprendizagem junto a a a organização da disciplina com os
prazos com quem falar então os tutores eles estão sempre à disposição porque o sistema de eh para sanar essas dúvidas haja Vista que o sistema de tutoria ele foi pensado para ter esse Elo direto entre aluno e instituição tá hã quem vai pensar nisso tudo eh nessa organização é o sistema UAB junto com a secretaria de educação e distância e cada instituição de ensino tem as suas especificidades não é mesmo então h o que eu quero deixar para vocês é que dentro da Universidade nós temos o nosso sistema de tutoria nós temos os nossos fóruns
de interação e participem tirem dúvidas e não apenas eh nos fóruns mas também eh trazendo outras dúvidas outros conteúdos para esse para agregar mais a essa organização tanto da educação superior aqui possibilitada pela nossa universidade para pro seu curso de formação de professores e essa pessoa que é o tutor a tutora que está sempre em contato contigo para mediar a a aprendizagem e portanto o sucesso des desse curso que vocês escolheram fazer tá bem eh nos V na próxima aula tenha um excelente excelentes estudos e até a próxima tchau tchau [Música]
