MOD6 AULA2

Módulo 6 aula 2 Nessa aula iremos falar sobre   algumas características do comportamento verbal.  A primeira delas é que o comportamento verbal é   o comportamento reforçado pela mediação de outras  pessoas. Ou seja, os reforçadores dependem de um   outro indivíduo para serem disponibilizados para  aquela pessoa que está se comportando.

Isso é,   é preciso de um mediador que, às vezes,  é chamado de um ouvinte, alguém que ouve,   alguém que se comporta em relação àquilo que  eu falei, e esse ouvinte deve estar preparado   para reforçar o comportamento do falante. Não é  qualquer pessoa que pode fazer o papel de ouvinte,   essa pessoa precisa falar o meu idioma, ser  capaz de me ouvir, e a gente precisa estar em um   ambiente, em um contexto em que ela seja capaz de  ouvir, entender e reforçar o meu comportamento.   Uma outra característica é que o comportamento  do mediador é modelado e mantido por um ambiente   verbal.

Então, exige uma comunidade que tenha  ensinado esse indivíduo a ser um ouvinte e   mediar o comportamento de quem está falando. É  preciso que haja pessoas em volta para me ouvir   e para que elas sejam capazes de reforçar o meu  comportamento. E essa preparação dessas pessoas   que estão ao meu redor é dada pela comunidade,  por um ambiente verbal, pessoas, no nosso exemplo   aqui, falantes do português, que sejam capazes  de entender e reforçar o meu comportamento.  

A característica de uma resposta ser verbal  não está na forma dessa resposta. Muitas   vezes nós consideramos que a fala é  comportamento verbal, mas não é só a   fala que pode ser o comportamento verbal. O  que define que um comportamento seja ou não   seja verbal é a relação entre uma resposta e uma  consequência, com a existência de um mediador.  

Nesse sentido, o que podem ser comportamentos  verbais? Palavras, obviamente, podem ser   comportamentos verbais, frases, discursos. Então,  a fala pode ser um exemplo de comportamento   verbal, mas gestos também podem ser comportamentos  verbais.

Outros sons, que não são de palavras,   também podem ser comportamentos verbais. Em alguma  circunstância, por exemplo, você já deve ter   ouvido alguém dar um assovio e outra pessoa olhar  na direção daquela pessoa. Com um som que não é   uma palavra, aquela pessoa foi capaz de chamar  a atenção de outra pessoa, e talvez aquela outra   pessoa pediu para buscar alguma coisa, ou quis  mostrar alguma coisa, então nós estamos falando   aqui de um comportamento verbal.

Uma outra forma  de comportamento verbal é por troca de figuras.   Eu posso mostrar uma figura para alguém ou eu  posso escrever uma carta para alguém. Existem   muitas maneiras de me comportar verbalmente  e nem todas elas vão envolver palavras.  

Quando nós falamos de comportamento verbal,  é importante fazer uma distinção. Eu já falei   aqui do falante e do ouvinte. Então, nós temos  pelo menos esses dois papéis quando nós falamos   de comunicação.

É claro que eu posso ter mais  de um ouvinte numa interação e eu posso ter   mais de um falante. Mas é importante aqui  fazer essa distinção porque geralmente nós   fazemos o papel de falante ou de ouvinte  e não fazemos exatamente as duas coisas ao   mesmo tempo. Então, se eu estou falando algo  para alguém e essa pessoa está me ouvindo,   nesse momento eu sou o falante e aquela  outra pessoa é o ouvinte.

Mas esse papel   pode se inverter rapidamente. Essa pessoa  pode responder a algo que eu falei e,   nesse momento, essa pessoa passa a ser  o falante e eu passo a ser o ouvinte.   Na proposta do Skinner, do comportamento verbal,  ele enfatizou o comportamento do falante.

Então,   muito do que nós vamos aprender neste módulo  tem a ver com o comportamento de quem está   se expressando, de quem está falando. Nas  palavras do próprio Skinner, ele diz, “O   ouvinte é geralmente esse outro indivíduo  que pode servir como estímulo discriminativo,   como ocasião para que comportamentos aconteçam,  comportamentos verbais e não verbais, e ele também   serve como consequência de qualquer natureza,  que pode ser reforçadora ou pode ser punitiva,   ao comportamento do falante”. Ou seja, o ouvinte  tem um duplo papel.

Ele estabelece um contexto no   qual palavras, frases ou qualquer outra modalidade  de comportamento verbal se torna mais provável,   mas ele também pode ser capaz de dar  consequências, reforçando o comportamento   verbal e não verbal do falante, ou punindo o  comportamento verbal e não verbal do falante.   Há situações em que nós podemos considerar   que um mesmo indivíduo pode ser  falante e ouvinte ao mesmo tempo.   É claro que você já deve ter visto em filmes  e séries, uma pessoa que fala consigo mesma,   uma pessoa que fala diante do espelho.

E alguns de  nós provavelmente fazem isso também, quando estão   sozinhos em casa ou quando estão em algum local  sem outras pessoas. Às vezes nós cantarolamos   para nós mesmos, ou às vezes nós falamos e  afirmamos coisas para nós mesmos, e nesse   momento nós estamos fazendo o papel de falantes  e de ouvintes ao mesmo tempo. Nós vamos falar   sobre algumas categorias de operantes verbais  nesse curso, algumas delas são ECOICO, MANDO,   TATO, INTRAVERBAL, RESPONDER DE OUVINTE, e vamos  especificar um pouco mais cada uma delas adiante.