Dia 03 Desafio Didática Assimétrica 2021 05 07 at 05 02 GMT 7

Tu falou que não ia participar Oi Thaís tô saindo já só vem cor e a sala dos professores hoje último dia no nosso desafio né de didática simétrica a ideia desse lá fio então é na verdade tem dois grandes objetivos aumentar consciência pedagógica e aumentar a fluência de basta né nossa nossas obviamente eu não coloquei Exatamente isso na comunicação porque na comunicação coloquei como ganhar a atenção e como aumentar Aprendizagem de nossos alunos e antes a gente ir para tela para os varden gostaria de escutar um pouquinho vocês vocês acham que de certa forma aumentou

qualquer croche tá vocês acha que aumentou um pouco essa consciência pedagógica que vocês aumentar aumentando essa planta de tática coloque sim Lace se vocês concordam né que com certeza com certeza sim porque gostou dá uma delícia vez porque isso é confirma tanto né e Bom e com essa estratégia vocês acreditam né Você acredita que isso realmente com vai conseguir engajar mais o alunos e pelo fato engajar os alunos vai aumentar né Essa aprendizagem dos alunos eu fico lá sim ou não nos pés também um deles vocês são a toda prova fosse assim eu tava feito

lotes eu vou passar aqui então fazer uma prestação precisar a janela toda que a gente vai ficar no chat também de vez em quando tá eu vou Pegar só aba não Então eu imagino que nesse momento Oi tá aparecendo aí para vocês a chupar abacaxi a apresentação Então vamos lá momentos né na didática simétricas ou ocultados então veja nosso no primeiro dia nós fizemos um overview onde eu tentei explicar um porque né o porquê da conversa conselho pedagógico por quê que elas funcionam tentei explicar um pouco né fazendo lembra que a gente começou Com quis

e elas pela ferramenta crivo truques do Mit e depois eu mesmo mal mesmo estratégia até o quis pelo chat e eu tentei mostrar para vocês né E pelo chat eu tenho outros bem mais complexos né ativação neural bem mais complexa e liberação lá de noradrenalina de atenção eu tenho a liberação de dopamina na parte de Emoções interesse na ativação cerebral EA ocitocina de ver o choque momentâneo exatamente como vocês viram no chat agora tá é ontem eu fiquei O rio de todos os cartéis nós falamos né Aí você até espera início pede para mês pede

para fim de aula no primeiro dia ontem vou ter que sair aqui para poder aceitar internet ontem nós pegamos e todos um pouco mais a fundo né pouco mais a fundo mostrando um pouco da pesquisa científica um pouco mais para entender todo esse processo né É digo dos momentos de utilizar esse serviço no meio tem por que que funciona cada cara estratégia dessa e hoje naturalmente a Paleta da importância do dos Jetsons né ontem o que ep o maior objeto que tenha da ignorância para o conhecimento porque Praticamente todo mundo é ignorante em quase tudo

né Todos nós temos um pouquinho do conhecimento disponível no mundo que nós né acessamos temos conhecimentos outro é a alguém e Nelson a distância entre ensino e aprendizagem muita gente acredita que tem lá em cima isso é é igual né aprendizagem eu tentei mostrar para vocês então sabonete eu tô Daqui a pouco comprou não é pontuando os e os pontos Chaves e falei também YouTube é fiel fazer e o aço e o saber que fazer né que essa me fez muita gente sabe mas não sabe fazer ou acha que sabe né mas não tem uma

hora de fazer isso tem bastante dificuldade e aí nós mostramos latão uma curva né que ela sai do inconsciente e passa por consciente quando tem informação infelizmente Educação Básica eleitoral E para isso eu Ixi é insistir na com vocês insistir na Questão da atividade da atividade fazer a de uma atividade para ser feedback depois explicação atividades e feedback a gente possa Então tem um ciclo mais completo de é e de aprendizagem E aí vocês trabalhar valendo pegou o início meio e fim de aula começar a trabalhar se todo mundo pegou um jamboard lá e obrigadinho

ali é e tentando ao colocar isso explica a gente já vai usar isso daqui a pouquinho tá hoje nós vamos falar aqui de momentos Tá momentos da apresentar Aqui se chegar alguém o site volta a primeira pergunta que era 147 já identificar naturalmente qualquer estratégia estratégia primeira pergunta né pergunta aberta porque uma aula de 50 minutos sabe disso só que eu tinha uma aula de 50 minutos óculos as suas primeiras impressões o que vem à cabeça no chat mas ela colocou não não sei não sei não sei é isso aqui ó não faço ideia legal

e olha isso que eu chamo atenção sabe Quanto tempo nós somos professores e um pouco de modo quase ninguém se questiona falta 50 minutos eu falo sou cético é puxa-saco universal 2008/2009 só ligando as todos vocês vão lembrar uma discussão muito grande tem no Brasil inteiro de hora aula né e hora relógio e como fazer cálculo disso se tinha que compensar quem tá mas é só lembrar disso né você as escolas universidades teve só falar sobre isso entre hora aula e hora é relógio porque tinha 50 ou 60 mil que 50 Minutos e eu fui

atrás disso e na história mostra o seguinte eu vou mostrar no slide foi Olha que coisa louca gente isso aqui o mundo inteiro segue um padrão e foi a verdade o instituto instituto de um bilionário americano que é tarde o que eles fizeram isso tudo olha só 1906 a sempre 15 anos atrás 115 anos atrás tá e o que é a origem disso pro seguinte ele entendeu que como se eu pegasse a um módulo seja uma matéria de 120 Horas tá você uma pessoa estudar Isso uma pessoa normal isso daí ela levaria três a cinco

minutos é de Fernando Pessoa três a cinco momentos 50 minutos né É por semana é isso por quatro por um ano teu ele dar então o considerar eu crédito graças ao crédito essa unidade de crédito que sim isso aqui para uma instituição para uma Fundação e o que aconteceu com isso aquela que começa no mundo todo né você vai repetindo repetindo repetindo você Não questiona você simplesmente copia sabe então foi através da fundação Card e Trabalho maravilhoso é para saber se quiser bibliotecas nos Estados Unidos inteiro nessa Fundação Então tem um tá tendo uma importância

muito breve mas sem questionar Sem questionar tá o mundo inteiro vai adotando essa unidade de aula essa hora-aula de 50 minutos e não sabes isso é mais o pit bull não em 1945 desde o trabalho tá é para uma guerra entre guerras ali o corpo naval né o Navio americano e os identificaram que o o momento de instrução seria 40 minutos Olha que não pegou porque eu já tava tão e rasgado com 50 anos não quer chamar atenção para vocês é isso aqui ó recentemente recentemente nós temos um nesse mundo de acesso à tecnologia nós

temos vai escutar o teste obviamente todos com esse tédio né é os Ted Talk né E tem no YouTube isso na verdade ele começou Olha só de onde vem pede ele está aqui ó é o acrônimo né seja meus Letras de tecnologia é entretenimento e design isso começou em 1984 obviamente ainda sem tecnologia começou com conferências físicas tá e obviamente explodiu com acesso à informação no YouTube né a que as gravações das conferências tedx é que era é palestras curtas e Poderosas de ideias que valem a pena compartilhar só que o ped eu fiz uma

estudo tá vocês de pergunta e resposta de participação de pesquisa mesmo com público das físicas da escola Das presidenciais ainda 84 1090 e eles as pessoas Olha que ótimo que não é científico também as pessoas declararam declararam que palestras em média e eu quero fazer um Descontão de média depois porque porque muita gente falou assim Ah não eu queria cinco minutos os coco a meia hora quando eu pego cinco minutos com 30 minutos da 35 será divido por 2 a 17 e meio só 17 e meio a roupas o seguinte vamos colocar a 18 meses

Onde quer chegar com isso não foi um estudo Da capacidade de atenção humana não foi nada disso por simplesmente ó ó e eu acho que tá ventando para lá dois minutos entendeu E é o que acontece é que isso pegou né uma moda para ir aí e aí que venha a questão da Costa Neto não vai copiando Sem questionar e é por isso nem com ele é por isso que esse daqui buscar aqui para poder aumentar a tua consciência pedagógica aumentar o teu poder né de criticidade entende de refletir a coisas poxa será que é

isso Mesmo Será que não tem que direcionar isso tá você já tô convidando você a ser assim 77 muito cético que a pessoa parti-lo zofia não mas é o cético o sexo ele não aceita tudo de primeira ele dúvida a primeira coisa que e depois ele fala quem tá ganhando com isso Oi e aí eu posso dizer sabe o que quem tá ganhando com isso aqui colocar um pé de 18 minutos o evento porque eu consigo colocar mais palestra entendeu às vezes Fazer palestra de meia hora uma hora Tudo tem um porquê gente fica no

explicaçãozinha com essa abrir o olho e começar a fazer pergunta a gente percebe estima tanta coisa né que não tá com bem explicado em e é esse convite eu quero fazer com vocês eu tenho nada de errado isso que eu quero deixar você também bastante para estar lá tá errado é uma escolha né e é um modelo meu público adora modelo modelo não tem certo e errado modelo tem útil ou no último o Modelo é uma estratégia cidade que você métricas é um modelo Ela não é uma teoria ela não é uma metodologia é um

modelo para algumas pessoas essa desta ser muito outras pessoas façam o mesmo então é só perceber que eu quero fazer o Cruzeiro o título né dessa dessa alta é momento que é um espaço de tempo indeterminado né ou seja um breve ou um breve instante por outro lado outra opção é um ponto determinado no tempo certo é um momento de interação momento De interatividade e essa terceira que eu gosto mais é uma ocasião oportuna em educação como vocês vão perceber que eu falo aqui há pouquinho né trazendo e essa questão de momentos para Nesse contexto

de desastres métrica é que vocês estão imersas que estão nessa desafio é que eu casei oportuna oportuna eu tenho na verdade uma oportunidade de transformar ensino e aprendizagem então eu posso ter momentos em momentos de instrução momentos para Explicar como eu mostrei naquele gráfico né leva não sabe informação a atividade mais fila do ponto de vista das tá então eu tenho um momento um momento adequado para dar aula mas eu preciso ter o mesmo momento força mundo por a mão na massa de fazer atividade se eu quero transformar ensino e aprendizagem porque só quando aluno

põe a mão na massa que ele vai ter dúvidas reais e quando tem dúvidas reais Duda das dúvidas da informação que ele teve é a oportunidade É um momento do professor dá um feedback ou no próprio colega tá tudo bem com isso mas quando eu tenho explicação atividade experimentação atividade e feedback eu tenho um ciclo completo B uma aumento demais a minha chance transformar ensino e aprendizagem e o espaço aqui são tá aqui para poder aprender essas a semente você tá aqui na frente parar transformar ensino e aprendizagem para sentido para propósito ao teu trabalho

o teu trabalho é isso Não não é só isso não teu trabalho ensinar essa transposição que ela é mais importante tá então vai saber sobre esse momento mas ainda hoje a gente quer entrar vou entrar muito obrigado Seja bem vindo cedo Oi e aí a gente entra aqui nessa definição de voltar de atenção então a concentração da atividade mental sobre o objeto terminar Então quando vocês nesse não é estão atenção né E tem mais atividade mental sobre o objeto no caso Sou eu Nelson uma pessoa ou seja você escolheu essa atenção aí você pode ter

chegou mais alguém que não aí você posta também essa é uma extensão de atenção é atenção né Por malha atenção e saúde atenção Então seja é essa concessão de cuidado com gentileza Olha a palavra gentileza eu enxergo ele sabe para que a gente possa ter né Essa concentração atividade eu tenho eu professor e aí Espero que vocês também logo logo eu já tem né mas é um Cristo tenha trânsito de Certa forma essa sensação que está cuidando do seu valor e você se importa com ele porque isso aqui é natural do Sul e quando o

ser humano percebe que você tem outro ser humano que se importa com ele tem uma conexão quase que mediar e é esses vínculos pedaços Mas pode virar um vínculo afetivo é o que faz né Essa transformação eu prendi do lado ensino ou aprendizagem Tá mas atenção ainda é a boa vontade EA disposição para ouvir é Que alguém tem para dizer nesse caso você está nesse papel mas o seu aluno ele tem que dessa boa vontade sabe isso aqui ele é realmente a gente como eu mostrei pra vocês a gente consegue ter que comprar um Rex

para poder ajudar a gente manipular é que eu faço o seu bom espanto nele né ele presta atenção pegar o outro cara que tá mais ou menos dois por quê Porque eu sei que vai poder fazer isso aqui ó hum tá e prestar atenção dois segundos liberou Noradrenalina e droga grande clinicamente né bioquimicamente hábil químico do cérebro por favor sendo o foco e atenção então é o nosso papel de aproveitar mais uma pesquisa daqui de tempos em que esse trabalho também os trabalhos mais importantes nessa a retenção depois eu tenho referência eu vou passar para

vocês lá tá essa pessoa é dividida em elementos mais específicos né atenção seletiva ou seja as pessoas têm uma Selecione às vezes do nada Quantas vezes você já está andando né tá andando e você na rua e aí você vê lá por exemplo e é normal você vê lá casal de passarinho ou no fio entendeu E é você começa a prestar atenção no casal lhe de pombinha que tá no cio e como quilo o o aspecto um aspecto humano é um pedacinho do mundo ali por acaso pode dependendo do momento ativar essa tensão tá E

aí dentro não é como que nós professores podemos é estimular né aqui alguma coisa Que e para que você tenha seletivamente a atenção Eu por exemplo trabalho muito para questão da imposição era postura vocal chegou bem aqui da costura vocal e seus perceba também gestos por quê Porque os meus slides olha aqui é a coisa mais pediu que tenha preto e branco a coisa mais simples que tem concorda com ele eu faço isso propositalmente não tem nada errado de quem faz imagens lindas com o movimento Com vídeo e eu Paulo e o Paulo tem uma

preferência bem nada errado disso você pode as duas você fez tempo minimalismo eu tenho preferência de tirar né distratores aqui pra poder tentar manter o meu aluno atento a atenção seletiva do valor em mim e não slide não dá um dia de piscando né não na dancinha e não tem nada errado só isso não sei se você acredita que isso funciona né para poder é a informação e transformar esse depois Eu prefiro eu prefiro mas mais planta mas é sim atenção focada né quebra o processo é apostar elementos selecionados né você já deu a gente

tem Realmente esse foco muito direcionado e é aqui que eu falo quando a gente está com a gente consegue atenção do aluno é basicamente a gente tem que aproveitar o máximo possível o quê Porque se você dá uma brecha essa pessoa ela pode sair porque ela é dividida atenção dividida é o esforço ao coçar múltiplos canais de Informação e aí tem muita gente que fala visse segundos o lugar para ciência é impossível é impossível o cérebro humano manter a atenção em duas coisas ao mesmo tempo a rua outro lado o servo tem uma capacidade incrível

de trocar trocar atenção não me leva no segundo então é por isso que você consegue ler sei lá escutar alguma coisa e tá de repente fica olhando a mensagem celular tá multitarefa se você for olhar tem lá Dentro há como sermos tarefas geração multitarefa vossa luz tarefas essa né ah o otimismo a sociedade da informação as suas administrar não é biologicamente biologicamente funcionamento cego não é o que nós temos uma vantagem que nós temos consegue mudar no da atenção muito futuramente Então você consegue manter a atenção focada uma por vez mais trocando isso de uma

forma muito rápida então não existe na verdade sim é biologicamente Gustavo é sempre uma terra então por Isso que posso quando você tira esses tratores são muito melhor e atenção sustentada todo se você pega o pegar qualquer aqui o quando você pega um livro aqui tá Quando você pega um livro aí você tá lendo livro lá daí tá havendo me passa página para essa página para essa página principal seguinte eu li a muito papai Beleza você deliberadamente fala de atenção volta tá para poder manter atenção naquilo invés de fazer então Isso o que acontece aqui

é você tá sustentar é uma um esforço mobilizados tá gastando energia né para se concentrar por algum tempo é naquilo que você tem essa essa intenção braço que as pesquisas falam que isso é Fica tranquilo não precisa pesquisar agora fica comigo aqui porque tudo isso eu vou colocar o pdf e um like também naturalmente lá na área de membros e também no grupo aqui do WhatsApp tá Essa pesquisa é uma pesquisa que a calcinha o Impacto do tempo de ensino na atenção EA concentração e olha aqui interessante que são os achados disso e a gente

vai utilizar portanto ciência para tomar decisões é de prática didática tá só pra poder mostrar aqui é assim mesmo tá aqui sei onde está ali em números romanos eu tenho ali o inglês tá porque E aí embaixo eu tenho a tradução disso Qual foi a conclusão de certinho a partir da constatação deste estudo pode-se Concluir que a maioria dos alunos perde atenção e concentração do leste de Londres atividades de ensino-aprendizagem Então esse estudo apostando que eu tenho longas a é aulas ou palestras ou atividade de manhã inteira né com meus amigos eu vou perdendo concentração

parece ótimo tá E ela e isso acontece mesmo vou mostrar as coisas alguns outros detalhes ou que a recomendação eu adoro esse arquivo nessa área de psicologia na educação quando Ele tem essa recomendação né eu resolvi o trabalho preciso só agora tem que interpretar tudo aquilo é para depois fazer as diferenças é tirar as conclusões de a conclusão e aplicação da ti vo saber que fazer deu uma dor acontece recomendação é como você não quer com base neste estudo nessa pesquisa que eles fizeram pode ser recomendado se longas palestras tem intervalos interessante gostei disso aqui

tá pequenos grupos de excursões Outras atividades aprendizagem o cara que faz muito sentido que eu acredito é uma pesquisa aqui fundamenta o que eu acredito e aumenta a atenção EA concentração dos alunos e torna o aprendizado interessante Tem coisa que eu gostei de certinho depois você vai estar lá vai escolher para vocês mas vou comprar deve ser alguém pedindo autorização e Olá seja bem-vindo a Roberta obrigado e eu tô só com mensagem que dá uma vez Tá Então olha só na atenção ó atende a esperança né é Direct aula daí ele faz uma brincadeira Isso

é o que fazer a brincadeira Oito Segundos né 10 minutos ou mais por quê Porque na revisão dos artigos que ele fez ele tem há pesquisas que mostram que a capacidade de atenção da criança de jogos e Oito Segundos E aí porque eu adoro né esse meio que leva professor da universidade de Chicago tá porque eu adoro é esse trabalho praticamente eu estou compartilhando com Vocês porque ele dá uma visão pessoal ela ver se Lauro viu né mas eu não parece uma ele faz a verdade uma apanhado todos os trabalho mais sério né e atenção

e concentração e ele fala será o woofer tico-tico será será que as pessoas só tem 10 a pensão Será que só tem oito segundos atenção e olha só e aqui que vem ônibus vem comigo é aqui que eu quero que você entenda você tá vendo parte desafio a gente vai se falar de idade já não não Voltar a falar disso mas parte objetivo disso é desenvolver consciência pedagógica entendi e aí quando você vai ler o livro inclusive e muitos trabalhos cuidado e aí tu vem seja festa porque o que alguns autores pode pegar um trabalho

maravilhoso como esse e só colocar a luz só colocar a pensão onde ele quer tá Então olha só não ficar na instrução na introdução e tá pode fazer visto lá no clima atual reforma curricular né é vocês de mundo tem que Estar discutindo educação essa mudança necessidade da mudança educação é um artigo um pouco de dor de cabeça aqui vai ser essas mudanças que já já eram discutidas e a palestra tradicional a aula tradicional tem sido criticada por sua aparente falta de eficácia na verdade várias instituições reduzem suas palestras aulas a 15 minutos de duração

e aqui o que é um destaque por quê porque muita gente pega essa informação E sai falando para todo mundo não olha só tem o trabalho professor da universidade de Chicago e fala sobre atenção e ele fala que as grandes universidades dão aulas de 15 minutos e passa por verdade porque sinta fonte e vamo continuar é trabalho cobertor para aprimorar suas habilidades e estilo fornecer não apenas um conteúdo Rico Ou seja eu conteúdo mas também experiência de aula satisfatória para somos você consegue perder quando eu pego um Trabalho desse eu só olho a introdução e

eu sinto você fala cara fundamenta tudo aquilo que eu acredito que eu faço mas aí que vem o ceticismo aí você não leu o trabalho e você vai perceber sem e me mantém a longa na conclusão ele fala não é bem assim ou seja ele das em produção mas percorrer ele vai ele vai discutindo totó ele vai mostrar por exemplo que esse trabalho vários trabalhos que falam que atenção tem diminuído que apesar de atenção da População tem diminuído que 10 minutos oito minutos seis minutos é balela é balela por quê Porque tem metodologia a metodologia

muito fracas tá olha só mais um Rogério Seja bem vindo hoje a roupa tem mais cedo bom então continua é só tá chegando depois assista ao início da gravação porque eu acho que tem coisa interessante aqui na conclusão deste trabalho no entanto quando se trata de atenção humano vejo que todo mundo fala A Espuma tá que todo mundo fala de 15 minutos é enjoado né espalhado sem nenhum não tem nenhum suporte científico não tem nenhum suporte de evidência científica que fala que eu tenho que ter né é uma Audi Q5 minutos 10 minutos aí você

pode falar o seguinte fazer um parente aqui a Paulo mas eu já vi o estudo da Google né que é mostra que os videos do YouTube que tem que as pessoas assistem pelo tem o máximo 5 6 88 minutos de atenção é verdade o máximo Tem 34 e eu vou te explicar agora porque ninguém fala sabe porque a maioria dos vídeos de 3 em 3 ou 4 minutos por que são vídeos de música YouTube além de tudo que tem de vídeo lá quantas pessoas Você conhece que pede comerciante comércio que põe YouTube por isso em

diante do Spotify no YouTube né no artista na no canal de música que ele quer ali e ficou o dia inteiro rodando quanto tempo tem um vídeo de uma música Três minutos ml ideia você imagina o mundo inteiro deixar automático rodando vídeos de música de três minutos os vídeos de três minutos então assistidos inteiro e ele faça essa mesma pergunta quando você tem interesse pelo assunto você não assistiu de 30 Você não assistiu o vídeo de uma hora bom então moleque a pensão é de três minutos É que na verdade a maioria deixa até automático

assistir música mais tento pelúcia clipe então e aí distorce Distorce a E aí a pessoa perna parte desse fala ah o vídeo e em sala de aula 35 minutos não no cansa tá então isso que ela se tem cuidado com as aulas atuais né a tendência educacionais de aprendizado ao longo da vida ensina baseada em evidências se insistirmos e aplicar os dogmas mente um limite de 10 tem mais o limite de 10 a 15 minutos para palestras aulas e olha o tudo bem você pode fazer mas eu quero que você tenha consciência tá que estamos

é Estamos implicando que realmente não nos importamos no dentista você pode fazer o pneu é prática mas eu não tenho evidência sentido suporta isso porque eu tô colocando isso aqui o vídeo a cerveja que a maioria tá a maioria é a sua vida os cursos por quê Porque a grande maioria do vídeo curte mas não significa a não significa que olha lá em cima Olá você vê que essas minhas eu não juntos ano junto com o tempo do vídeo tempo de que ele assistindo Tá então não Sei lá vídeo de 86 é e que acaba

acaba sendo ontem outra aqui ontem ontem falamos de homem verde retrovisor do porteiro esse curso né para desenvolver consciência pedagógica está falando que você gosta de influência de data e falamos de 12 a grade 15 das ajudar vamos lá da dos neurotransmissores né nós começamos lá contigo sábado adrenalina perigo de vida aquilo que atenção mas processo com a realidade de hoje noradrenalina foco e atenção Associação ativação neural dopamina né que é eu ver que a emoção positiva ou negativa na porta mostramos o contexto atual de aulas remotas aulas presenciais e remoto aos berros e hoje

Hoje vamos falar sobre como criar momento não importa se a outra remota ou presencial como que eu faço a gerência o gerenciamento né de sala de aula para isso introduzir sobre didática simétrica e no primeiro dia fiz um overview apresentei Então os as Estacas ontem chamei muita atenção para os guerra e o principal deles é justamente não maior Mas na minha opinião principal é o chefe ou a distância é uma frequência Saber e Fazer como que eu transmito com o transforma é a ensino em aprendizagem enfim é bem Saber e Fazer né E aí eu

coloco esse diagrama que serve o teórico-prático do inconsciente e Consciente e sai lá debaixo da cima e tem a explicação a atividade e o feedback que eu pedi para Você a cidade é organizar lá início meio fim utilizando a estratégia de crescimento o foco portanto nós debatemos na aula de ontem é saiu do conteúdo e interatividade é a liderança diária ontem da atividades eu falei do que fazer mostrei hoje a morte pular e mostrei né Não só falei mas eu mostrei o que esperava eu disse para você fazer né hoje eu te quero terá a

oportunidade né E poder elogiar o teu Progresso de ver o Que você fez e de alguma maneira que se for possível se você aceitar essa minha intervenção é poder de orientar hoje nós vamos falar Beto 13 que é o que eu percebo aqui talvez uma grande saída tá não ninguém resposta pronta Porque tá todo mundo esperando ela em algumas pessoas que eu tenho trabalhado isso aqui tem funcionado muito bem eu quero que você avalie como é 13 dividir o momento de aula momento tempo de aula da em três momentos O método de instrução interatividade e

interação olha aos momentos eu peço de instrução interatividade e interação vou dar um exemplo desse poder suficiente você imagina uma aula que eu começo a aula só tenho 50 minutos eu vou gastar agora uma parça só uma parte aula 50 minutos eu vou dividir esse parte da aula por exemplo e 15 minutos e se entregou o teu para fazer a explicação a transmissão de informação já já não vai fazer isso por enquanto estou só Explicada a é o que nós vamos fazer depois que eu e mais um aí pra entrar temos aí nós vamos lá

para interatividade os isopor a mão na massa hoje de novo já gente põe a mão na massa e aí no final Então veja instrução interatividade interação interação interatividade que é fazer sozinho em grupo remoto presencial no porta interação é trocar é conversar e hoje vai usar o blackout completo e dois números E o exemplo 2 perceba que mudou alguma coisinha aqui presta atenção motivo do exemplo um instrução interatividade interação o que eu mudei aqui agora o bloco de lugar interação instrução interatividade ou três mudei de Nova Ordem interação agora tem if comércio como interação começa

com a troca tem uma interatividade e depois que a menstruação bom Trazer isso um pouco mais visual vó é um pouco mais visual imagina vocês já sabe Desse exemplo a Dose é o que a gente vai trabalhar na aula de hoje no dia de hoje imagine vocês que você está com a tua turma não importa se educação né pessoas mais novas nos mais novos ou educação lado superior Você tá em sala de aula Você está pelo computador na tua mesa sala de aula e você tem almoço presenciais com você e você alunos em casa e

como como geralmente não tem resposta eu tenho um experimento que foi feito alguns clientes e pela os bons Resultados tem dado eu tô apresentando aqui para você como uma opção essa esse é o exemplo imagine vocês e você chega monte seu computador pega a aula a instrução o refrão não 50 minutos ou frontal e ele vai transmitir essa aula para quem tá em casa e ao mesmo tempo 10 15 minutos vai olha só apresentar essa aula no corretor da sala de aula para quem tá presencial o momento de instrução ele é o mesmo que a

chamar um metro de instrução ele é o mesmo o mesmo Para quem tá remoto aqui tá presencial feito isso nós vamos para segunda fase segundo momento que dará atividade é fazer o aluno trabalhar quem tá em casa pode ser um link pode ser material e pode ser apostila pode servir para impressão pode ser uma plataforma quem tá em casa quem tá na sala de aula a mesma coisa pode ser material didático pode ser uma atividade mais manual pode ser também escreve recurso porque não até o recurso tecnológico utilizado ali O celular ou tablet ou no

comigo o fato é instrução atividade e interatividade e depois o terceiro momento de aula e esse momento de orca mente deve na prática não precisa quem tá fora de sala de aula tá na frente do computador você vai dar inscrição Thiago você tem esse trabalho para fazer isso é demorado 10 minutos de moradias nos hora que você vai fazer isso digam que diga me mostre me deixe fazer né me deu feedback mostra quando terminar MG Oriente nos seus rins Atividades tá E aí você vai combinar Jaque tá o horário todo mundo volta para poder ter

a troca de Hades a TAP a interação eu tirei para vocês isso você consegue enxergar uma uma divisão de dessa forma na praça de data de vocês e a gente vai treinar isso hoje treinar isso hoje eu quero falar de momentos instrução interatividade interação e micro momento que são os protegidos dentro dos blocos Então vem comigo hoje Tá mais complexo né a pena uma uma eu vamos lá o exemplo 2 eu mudo isso eu posso começar uma aula fazendo uma interação fazendo uma pergunta fazer uma ativação depois eu venho para o mar instruçã e depois

eu faço uma interatividade dele você a faz uma atividade deixa o aluno trabalhar tudo certo Tudo certo só muda a verdade os grandes blocos de momento né petróleo e aqui vocês vão interessa entender aqui sala de aula invertida exemplo 3 é a Sala dela vestida só com uma sala dela medida onde você começa com uma interação você faz depois última troca com todo mundo Ou no teu clã depois que todo mundo trocou já tem a consciência coletiva já tem aprendizagem social já tenha a colaboração de todo mundo e você vem com uma atividade pode ser

individual uma atividade pra poder emprestar né se testar aquilo que socialmente em grupo e equipe o discutido E aí o último dia da aula é Uma instrução essa instrução ela pode ser o fechamento da aula e principalmente Qual que é o trabalho que tem que fazer e que tem que se preparar para a próxima aula ele começar tão sala de aula Ele disse que vai estudar depois da aula ou antes da próxima aula para que ele esteja preparado para a próxima aula quando chega o momento presencial juntos e moto E4 interativo interação depois ele tem

que fazer atividade e depois ele tem agora um novo a Explicação vou fechar nessa aula e explicação do que vai acontecer na próxima aula o que vai preparar Império Então pode começa a entender e momentos Qual que é a grande vantagem termos neurociências nisso aqui não é aquele momento que você acha que a pesquisa mostra que vai cansando e não é o problema assim você mostra você que você é um lado tem artigos que falam que aulas longas a atenção cai do outro lado eu falei que não é apenas só Um vídeo de 5 minutos

ou 10 minutos que manter essa tensão é na verdade a experiência é por isso é curso tá que dessa forma trabalhando momento é exatamente a mesma lógica que é diretores do cérebro Netflix usam de designer de jogos de videogame usa 8 horas de jogo não é uma chatice de 8 horas eles são pequenos momentos de atenção de prazer de desafio eu hoje tem começo-meio-fim e uma coisa vai amarrando a outra é por isso que você Assistir uma série Netflix e chega no final você dá pra ver o próximo a próximo episódio chega no final do

próximo episódio o sakray porque porque você tá modulando a tensão entre hora focado hora é mais difuso mas se achar fora focado E aí ó termina focado E o que você está focado só assim dá para ir de novo você começa a próxima entendeu é essa esse trabalho a gente vai fazer só para deixar tudo isso junto quando você vê se Apercebe é quase como montar LEGO instrução e criatividade interação ou interação instrução da tchau muda de volta começa a contração Depois tem interatividade e depois de instrução não tem certo errado tem que experimentar o

que funciona o que não funciona ainda Começo E aí dentro dos momentos que o amarelo entre o seu negócio poderão ser micro momento tá nesses momentos aqui se encaixa e aqui a contextualização as estratégias as metas por exemplo poderia Começar uma aula né com isso no meio da aula tem que no meio da boca mais um sinal né Feliciano... Importantes da aula um dois três e no final pedir para alguém pegar o celular e gravar o que um ponto de tudo isso operação mais importante nós temos um é bastante é ativo né bastante de engajar

o aluno e transformar ensino-aprendizagem porque você vai manipulando né você vai criando essa essa modulação de atenção e nós vamos Testar esse exemplo tá o instrução interatividade e interação eu vou só aquele chefe até agora tá tudo bem pergunta que Tomazinho Ou pelo menos tente colocar agora pergunta a escolher quiser colocar lá agora que daí de vou eu vou demonstrar bom já foi né o mundial mas vou demonstrar bem curtir o que é uma etapa de instrução como que vocês podem trabalhar com interatividade E como que fecha isso porque a hora que você vivencia Isso

Importa fica muito mais fácil e você transpor isso para tua aula e é isso que está a gente quer na verdade essa essa esse desenvolvimento nessa consciência pedagógica e da influência de baixo então espero que vocês vivencie com a interação da no combinar uma interação se dá no combinado grupos mistos dentro do beija-flor sei nesse caso aberto a interação eu posso fazer tanto por grupos mistos como aqui no caso Breakout bons ou grupos físicos mesmo tá e para Quem não tem tanta festa em casa quem o amor tá em casa que não tem uma tecnologia

de interação que Globo e pode fazer uma pelo WhatsApp pelo Lar bairro né você ele o rádio e essa troca é o Inter é interessante a interação é compartilhar aquilo que foi feito na interatividade na atividade tá E porque a interatividade é importante o termo interatividade é o quando você faz uma atividade e tem Alcides Beck vocês tem Um retorno pelo sistema pela máquina procure faz lá em casa hoje gente faz lá um Google formulado quem corrige entre aspas que se algum do formado então isso caracteriza interatividade atividade ou fazer o estava sobre a e

interação necessariamente são dois os dois ou mais humanos dois ou mais pessoas então quando eu tô lendo a pergunta aqui da Roberta eu tô vendo uma interação com a Roberta gente quer dizer se eu tivesse colocado um QR Code aqui com um Formulário e ela desce se diverte automático ao responder a Roberta teve uma interatividade a peça a diferença de interatividade e interação é mais perfeito Alberto a gente vai fazer isso com o grupos de carro de metal ou tomasse ano depois é só um se volta para dar uma experiência eu tô com no momento

de aula e Micha né tô com pessoal presenciar os alunos e outros remotos e eu o pickles ele agora ele me deu o direito de fazer a parte Presencial então os alunos que estão receber um QR Code e os alunos que estão e sala ele explica lá no e-mail que eu mandei para ele e respondem lá pelo pelo computador então nessa parte interatividade é interessante que o clipe está dando esse direito do remoto o show de bola Então na verdade assim ó o que a Niele mostrou como possibilidades né é usar uma plataforma permitir que

você pode explicar no link a responde a enquete de atividade ou Alô Fisicamente presencialmente ele pode levantar um QR Code e a professora com celular ler esse QR Code na sala de aula né então você tem assim é homem né É a mistura de presencial e remoto junto você tá de parabéns Tá eu vou pegar do Marcos aqui é interessante aplicar o método três em todas as aulas vou fazer uma mescla com aos tradicionais e aulas de somente prática tanto faz Marcos eu gosto eu particulamente Essa é a mesma ela prática eu estava microbiologia Mesmo

aula prática é usava de certa forma estrutura semelhante essa tá onde eu fazia a antes meu aluno fazer a praça eu falava os porquês né eu vou dizer eu eu eu eu acho aquela de domingo demonstrava leu então a gente falava demonstrava mostrava vocês deixaram claro que eu esperava uns experimentos dele aí eles faziam para gente poder ter feedback para poder fazer tudo isso tá então é mesmo na aula Praça mas é é questão de ajustar Marcos Às vezes a Gente tinha realmente tem que lembrar que ele tem que correr um pouco mais conteúdo e

depois vir para prática então tipo é totalmente não tem regra sabe eu quero que você entendendo isso se você consegue colocar isso na aula teórica inclusive porque a atividade não é atividade Laboratorial a cidade daqui é uma discussão tá é conversar por exemplo na discussão em grupo é uma atividade e atividade com que o papel principal atividade é aquele que possa explicando Tá dando alta dono focado é aquilo mesmo que eu tenho que relaxar um pouco para poder fazer as conexões cerebrais modo focado modo difuso a modular exatamente por um jogo exatamente como como uma

cerveja modular e com os atenção e no momento certo você quer começar a acontecer o terminal atenção e no meio você permite Na verdade é um pouco mais sou para que você tenha o aluno na mente do longa tem a terra polir realmente de absorver tudo Aqui com algum lugar interessante me responde aqui vou pagar com uma solução Roberta paga adultos que muito pouco quatro aparecer logo já é o metro e o parque parece é o invertendo a sala de aula invertida que é o termo que eles usam hoje por que você não começa com

a instrução mas sim com a interação e com alguma prática né perfeito é na verdade Exato eu tô pensando aqui Roberto Porque existe já esse termo sabe invertendo a sala uma medida que na verdade seria Você começa a verdade concurso e depois limpa para ele jantar de aula mas sim certa forma até É isso mesmo o que eu quis mostrar aqui aqui quando a gente tem esses momentos de interatividade interação e inscrição não importa muita ordem dele sabe quando você tem se você tem para tá passando por aquele ciclo né eu falei naquele importante a

gente sai da não consciência para consciência e do mais teórico ou prático seu começo praticando O seu termino praticando Teoricamente não tem que não né agora mas não tem problema na prática a diferença agora o que acontece é bem diferença eu não praticar tem diferença eu não não é desafiar o aluno não não se prestar lembra Lembra na dá aquele trabalho que você para vocês que duas apenas duas tem alto poder de transformar esse aprendizado que é simulados e não simulado de vestibular os lados se testar é conexão que eu sei onde E o que

que falta aprender ainda isso é do aluno é isso que vai levar autonomia e placa destruída o tempo todo então para que é só criar uma aula prática o mestre Cara vou fazer isso o tempo todo é um trabalho Messi vou fazer em vez de um trabalho grande por bimestre vamos fazer cinco trabalhos pequenos durante as aulas sabe é essa durante essa é uma frequência a frequência pensamento a recuperação é isso que é o que leva a aprendizagem humana tá perfeito o Zenildo você me colocou como assim Eu já havia pensado nesse momento durante mesmo

nosso encontro Parabéns só que De forma inconsciente perfeito agora está bem mais consciente ou configure consciência pedagógica é só que acrescentei um outro momento além da instrução criatividade que é a relação à que é a relação às atividades resposta dos anos ok ok É eu entendo isso no seu cabelo da atividade mas E isso não tem que ser ferrado passa aí Que tá o importante é essa tá de parabéns esse sobre o Luís sobre a intencionalidade de aplicar o método 3G como medicar sequências mais adequadas a evolução da Pesada não tem não tem não tem

uma sequência adequada vai ter uma sequência para cada para cada objeto aprendizagem para cada contexto entendeu É para cada momento de bimestre por exemplo eu vou conseguir ir no primeiro dia de aula ou do bimestre lá é começar a atividade com interação porque falta Olha lá falta né é essa só então não tem certo errado e quando a troca de mensagens não não se dá em tempo real como nos comentários e que os vamos deixar em um pedra é interatividade a interatividade é na verdade você tá com uma interação tardia mas o comentário se no

pé dele não era somente um comentário então é uma interatividade é uma interação cardíaca interação tarde é o mano con mano você vai ler o comentário né e Outback mas Não sincrônico a símbolo portanto interação tarde Roberto Diogo como escrever atividade em eventos com grande público de formação de professores um beijo quando eu não temos até que contamos presencial já fiz isso Roberto Olha só presencial com Pernambuco ser grupo é Dom Bosco tá tinha 800 professores vão ginásio de esportes do Estado esporte à escola ou ao mesmo tempo quatro telões microfone menos com oito pessoas

interação e interatividade Entre eles estão fazendo atividades e já tinha depois a interação e usar o ver isso daí Aí sim eu eu tenho que usar tecnologia para isso né É por isso que esse negócio tá e a uma gente boa continuar aqui então só pra gente Correia nossa não vejo que nós vamos fazer agora para os próximos minutos eu vou tentar ser mais rápido possível descobrir o tempo mas olha só nós vamos falar de instrução eu quero falar sobre o Mito da Média vamos vocês Vão fazer uma interatividade é uma atividade que eles vão

pedir para você fazer e vai ter depois um fechamento disso mais ou menos lido dez e meia 10 20 pra gente poder fazer essa interação ou pensando agora em Três blocos e 10 minutos tá vão ver se conserta Três blocos 10 anos o Começando primeiro bloco Imagine que nós estamos iniciando a aula agora tá me chama lá eu vou pedir para que vocês coloco no chat esse símbolo tem que é Média existe existe aluno médio e você vai colocar seu chefe sim ou não atenção sem a preocupação sem a preocupação de ter certeza acertar sem

a preocupação de ver a resposta do outro simplesmente na tua concepção existe um aluno MEC sim ou não e tem que entendam não importam hoje posso dizer só irrita a fazer isso entendi o que que é essa técnica Inicial pergunta pergunta aberta é uma pergunta que você tem que fazer uma escolha vou Escolher rápido Talvez mas ela pergunta é uma pergunta uma escolha rápida melhor de acima então o que acontece aqui tá não vai sempre vai ser uma só ativa para você responder isso você tem que procurar média que que é média valor médio saber

isso aí eu tenho a luta que eu terminar eu pego um monte de algum lá que não tem alguns Será que posso comprar dele é essa ativação que libera lá a noradrenalina E você tá com atenção comigo agora eu ver se deu certo né deu Certo uns liberou ali na vida esse gráfico mostra uma distribuição normal para 500 números daqui nós vai ter bastante como isso mas para quem não é tá diga das exatas é gorda já fez a todos nós estamos aqui nesse momento nós estamos com não está no chest Tá mas nós estamos

com 64 pessoas ouvir Se eu pedisse altura de vocês tá altura de cada um de vocês cada um ele nos ajudar mas cabelo de dar um chat altura que você se nós pegasse sou máximos todas Essas alturas e divide-se por 63 nós teríamos um uma altura média dessa turma da Graça Ok Imagina que nós temos uma altura média de 1,68 a Rua 68 E aí você pode pensar o seguinte Puxa tem uma camiseta aqui que é o tamanho médio e cabe muito bem para essa pessoa de um 68 é mas será que essa mesma camiseta

caberia uma pessoa de 1,49 e talvez tem aqui uma pessoa com mais de dois metros de altura que talvez também tem na se tu não vir aí uma saia né Vila e um muito Grande para que a pessoa muito pequena e ficaria na verdade muito apertado Aquela pessoa me toca e o que é que essa ideia que qualquer grupo que você imagine você tem essa ideia matemática da média o conceito de média é um conceito matemático que virtualmente é não existe pode existir pode justamente essa turma uma pessoa começa 68 dele só que conversar pegar

outra medida agora por exemplo circunferência circunferência abdominal Barriga a gente vai ter uma pessoas muito magras e vai ter pessoas lá tranquilo obesas e a gente vai ter uma média para isso Então veja só mesmo a camiseta média de tamanho médio mas que ficaria bom para uma pessoa que ela tem sofre é bom para pessoa que ela tem a média de altura turma EA média de circunferência abdominal do aquela pessoa média mais magrinha Legendary acerto e aquela pessoa média e mais o que mais cheinha também lugar está Entendendo para chegar então a média é uma

construção matemática Onde quer chegar com isso em todo o grupo inclusive esse coisa os seus alunos nós temos alunos em média escolhe o quê de atenção de interesse e conhecimento prévio Você já pensou de carinho de paz pode fazer o que você vai ter alguma coisa ou no médio e alunos abaixo da média e nós temos também alguns muito apartamento nesse momento nosso colocar seus emojis Carinhas aqui nós pedimos aqui ó aquela tua aula e você nisso atual muitas vezes vem do sistema de ensino do livro da sua experiência que você dá uma aula para

o aluno médio você tá atingindo apenas E deixamos feliz esses alunos que se enquadram em volta dessa média alguns Alguns que estão abaixo da média para aquela tua aula normal o que pode está acontecendo está difícil a gente ele conhece a triste eu ele percebe que os colegas tô mandando e esses tempo atrás Quando mais vai afastando da Média mas mais força o assustado escada quem está começando a ficar desesperado e eu uso muito abaixo da Média ele está realmente esperado ele entende que eles vão servir no serviço lá não presta aula média não precisa

lingual todo mundo entende o que eu chegar isso aqui a gente conhece mais ou menos por quê Porque na sua escola a tua vida profissional enquanto 0 aluno você vai lembrar da recuperação né do grupo de Estudo da turma especial é os artifícios que o sistema educacional cria para tentar trazer alunos abaixo da média para ele tá Mas normalmente é muito desconsiderado isso aqui ó o aluno que está acima da média e o lucro Acima da Média poder ficar um pouco acima da média ele fica felizão porque as fácil aquela matéria para ele a matéria

da professora é fácil mas principalmente falando aqui é o aniversário que é mais a minha praia eu Quero que você entenda que entenda aqui o sentimento que o teu aluno de Educação Básica fundamental portas ide e quando eu estou aqui dando exemplo em termos de educação superior você imagina que o aluno é que está matriculado no sistema de informação tô na Bragança mas esse carro ele já trabalha e empresa desenvolvendo só que só que eu tenho 18 anos eu preciso fazer para curar Mas ele já trabalha na empresa envolvendo software desde 16 Anos ele desenvolve

só e quando ele chega aqui na faculdade de sistema de informação ele vai tá vendo coisas tão básicas tão básicas são básicas ideia da formação do engenheiro de software que ele vai ficar o seu inflação que levar os dias estou perdendo tempo entende quer dizer ou seja ele começa ele vai passar é tão básico para ele que ele fala todos têm que ser salvo para poder ganhar o diploma meu Deus do céu o bicho eu já sei o os pés estou perdendo Dinheiro e vão chegar aqueles que vai para você tchau querida é assim mesmo

sentimento inteiro quer dizer esse meu sentimento do amor degradação você consegue os seus mais tempo de sala de aula você vai sentir se você já sentiu isso os seus alunos um aluno aqui gosta por ter for mais estimulado em matemática por exemplo na tua disciplina ele gosta aquilo e ele fala puxa professora tem que mais eu posso sabe muito básico ele fica Desestimulado desse lado ou está fácil e o nosso nós professores Quanto tempo não somos vítimas tá pastor sistema educacional nós não damos atenção para o teste isso aqui ó tá todo mundo tratar alunos

com média eu considero um dos grandes erros da educação isso aqui tem um conceito por trás de igualdade está perto mundo igual mas eu gostaria de falar mais não vou falar hoje por tempo mas visão de Equidade dar mais atenção para quem quiser vai lá e desafiar com Tipos diferentes da fios e para que todo mundo possa ter uma uma decoração e outro grande erro eu postar isso aqui é um quadrinho bastante não é uma manutenção bastante conhecida tá descobrir na internet nós temos um passarinho um macaco um pinguim um elefante intestino aquário uma foca

e um cachorro e o professor com todo seu senso de justiça Justiça está sendo justo porque ele foi ensinado a ser justo eo injusto para ele é ser igual os Blocos todo mundo embora ele tem alunos entre aspas muito diferentes com habilidades uma diferentes a avaliação ela é igual a todo mundo é igual ao redor do mundo e nesse caso para que a avaliação seja justa todos passarão por uma prova subornado e é essa reflexão que eu quero você quer esses 10 minutos eu usei para o exemplo você me como seria um momento de reconstrução

tá E aí nós vamos avançar agora agora para interatividade EA Interatividade eu vou colocar no chat pegar aqui eu vou comprar um Jet eu gostaria que vocês quiserem vai ter um Google Box tá isso aqui ó antes dessa nossa porque a gente vai foi dito né que seus gravações Antes desse nosso desafio como era E como vai ser o Como será a melhor dizendo né ator preparação de aula porque o início de aula a tua condução de aula o teu fim de aula e a tua avaliação na verdade é exatamente isso que eu gostei todos

essa reflexão e Cinco ou dez minutos colocar um chat pelo chat e eu vou colocar no chefe Opa o the control of já tá com copo prato de clicar aí vai abrir diretamente no teu no teu Google na sua conta Google e ele é uma planilha fazer individual individual Tá bom então eu gostei de você gastar 5 10 minutinhos para poder fazer essa reflexão ué né a tua aula a tua preparação de aula tem o início de aula é o teu avaliação antes desses Nossa dois dias e meias três dias e como está sendo agora

não sei consegue perceber uma Nelma consciência evolução da consciência da Glória consegue perceber que Talvez possa tem que desenvolver ida mas se você já tem argumentos já tem ideias como aumentar a tua Fluence da tá é isso que eu gostaria individual Tá bom então eu vou é encerrar duas minha câmera aqui por enquanto para vocês terem 1025 10 minutinhos aí para trabalhar nesse Depois já já eu chamo vocês trabalho G1 E aí E aí E aí G1 E aí O vizinho disse compartilha tela E aí E aí E aí E aí É mas o meu

tio mas eu não tinha ele já vai para segunda etapa da atividade E aí E aí E aí E aí E aí Oi Ok Ok vamos lá do tempo de forma individual onde continuar ainda não vou apresentar nada nós vamos agora trabalhar com uma um blecaute dá uma sala com salas temáticas nos termos Antes entro aqui ainda então nesse momento olha acabou de entrar alguém com o nome Fazendinha essa roupinha tá não sei quem receber meu grupo por favor como vocês tão lisos e 30 segundos um minuto que tá acontecendo nós temos 59 pessoas Tá

eu vou considerar então dez salas temáticas e seis pessoas que não ou melhor eu acho que eu vou colocar E aí pessoal então é sabe as temáticas né de criarq É diminuída colocar 12 12,5 das cestas 5 pessoas que eram Tá bom eu vou colocar um timer aqui de cinco minutos vai ser bem pequeno Eu sei disso é entenda que eu quero na verdade apenas demonstrar né uma ideia de organização de momentos de aula remotas ou presenciais não importa seja misturada artificial corte moto onde nós pedimos aquela instrução que odeio transmitindo para quem tá em

casa e também é presencial a atividade quem tá quem tá na sala de aula pois sei que As atividades na sala de aula e quem tá fazendo em casa ou estão na distância fazendo isso em casa tá E agora não blackout um obra de contenção oportunidade nós vamos agora discutir isso eu quero que você se conversam com os outros como que foi essa tua essa Como que você fazia E como você fez E aí vai ter justamente essa ideia Curitiba em cinco minutos tá bom Depois disso vou o poder fazer então momento de interação né

Contorno toda entre as o controle do Professor Tá bom então você tem cinco minutos agora para é interação Mas entre vocês vou para participar abrir a sala para participar da sala você vai clicar algum lento né participar aceitar ali na tela ou que está no celular eu já tô vendo a formação da sala é perfeito A e isso e você pode mudar é ideal ideal você poderá Abrir microfone e câmera né para conversar com seu colega a ideia por Trás aqui é justamente é conversar é o momento de modo difuso né módulo aberto ali que

não precisa necessariamente ter para quem tá aqui na sala principal ainda apareceu comprovante é bem simples bem no em cima da tela é participar né da sala e você clica porque aceitar Ué o E aí E aí Oi gente que que é isso rápido demais como passar rápido né Não dá para trocar umas ideia direito não deu não não gosto De falar né Né Não tamo provando que umas alunos nosso reclamam né É verdade mas deu para ver que só tem colega achou aqui viu e aí como foi a experiência do Sol ótima fonte de

bola Foi muito legal muito legal quanto tempo região meia perna grossa ficar conversando até agora de instrução onde eu falei lá sobre aquela questão dos alunos eu sei lá tá falei dá para ouvir e também esse tipo de anúncio então Imagine que aquilo foi a aula foi aquele Que você tinha que frango da aula gosta de ler os tempos tá o que nós fizemos depois foi pedir para que cada um fizesse uma atividade individual E aí gente tem obras recurso tecnológico aqui a gente consegue então fazer já a uma discussão né já tem uma discussão

com todos vocês é com grupos e gostoso e agora esse momento seria Vou compartilhar de volta de poder ficar bem uma piadinho isso né ficar bem marcado chegou aqui compartilhar tá gravando Linda certinho aqui então nós paramos nessa nesse site aqui tá o quê que vocês acabaram de fazer essa atividade em grupo né que é uma atividade ainda vou te dar até uma interação bem mas é uma detalhe seja é uma atividade discussão em grupo eu gostei de vocês a percepção que cada um teve como que agora né olhando e compartilhando combinando com alguns colegas

e aí a gente vai chegar agora o terceiro momento né dessa demonstração Que não é mal de Mossoró que é interação e nessa interação o que eu quero chamar atenção para vocês isso aqui ó é o quê que vocês acabaram de participar dessa do momento de instrução no momento de interatividade E Agora Nós temos de interação Entendi então o que eu acredito eu acredito E aí eu faço o convite para vocês experimentaram né Na realidade vocês é porque a instrução como ela pode ser Projetada na sala de aula para quem está presente e ela pode

Ser né transmitida para quem tá em casa ela acontece o mesmo momento e espaços diferentes espaço frente mas o mesmo tempo quando você tem agora a interatividade ação né você já atividade se ela também pode acontecer concomitantemente Qual o mesmo tempo em espaços diferentes tá entendendo e o que a gente vai chamar agora atenção chamar agora para uma interação onde nós temos também espaço frente ao mesmo tempo mas todos podemos participar você imagina o Que ri eu gostaria de só pra gente poder demonstrar esposa e duas outras pessoas só que demonstrar mesmo né Eu gostaria

que duas pessoas voluntariamente é gosto de extra tela para poder nos contar Qual foi a discussão e cadê eu o look foi qual foi a discussão que houve que você fez individual e qual foi a discussão e qual foi as percepções que você teve teus colegas e qual está sendo A experiência né de participar dessa desse momento de que devem ter instrução teve a interatividade né e contar nessa interação como foi a tua experiência da interatividade será que um ou dois pode vir pode vir pode falar e pode ser 12 por vez tá todo mundo

junto não isaflor Oi amor tá muito aparecendo aluno né Foi bem rápido assim né então só para citar né a prática foi muito rápida porque eu tempo né mas primeiro minha reflexão Inicial eu organizei tudo que eu fazia naquele 56 tópicos passou e comecei a pensar nessa experiência que teve ao longo do tempo né agora a gente vai para os grupos desde o primeiro fez uma interação rápido para se conhecer mais muito rápido assim O tempo é curto né e a gente passou overview com alguns rapidinho assim com foco no planejamento ficou primeiro tópico Então

pessoal comentou um pouquinho do formato mais tradicional que às vezes era conteúdo Conteúdo conteúdo sem muito planejamento outros algum planejamento e pensou agora nessa mudança de reflexão consciência pedagógica teve o Luiz por exemplo que falou que o que tocou ele foi a consciência pedagógica a sandrielle comentar um pouquinho dessas visões diferentes também do antes e depois mais ou menos aqui foi bem rápido mesmo né seria é exatamente Vocês entenderam projeto a gente projeto 1:50 onde você poderia Fazer 10 15 minutos de refrão da aula do Essencial e dele porque porque não precisa ocupar tudo na

aula porque justamente você tem atividade e inatividade Você pode ter o desenvolvimento né de outro ou por os exemplos a a cidade se eu acho que as perguntas ela pode estar a própria pergunta pode ampliar seja a própria atividade pode ampliar né o o essencial aqui é que foi inexplicado na aula né então se consegue entender eu vi Desk Social eu crie uma atividade onde o aluno poderia gastar a 5 10 minutos 10 minutos voa o aluno fazer bolo só que 10 minutos que vocês perceberam isso que não foi intencional mas foi até bom que

acontecido que logo que eu deixei com o que eu fiz eu desliguei minha câmera desliguei o meu meu meu microfone não foi isso é por um acaso errei não desliguei a compartilhar de tela eu fui fazer outras coisas o tempo entenda aí só dá tempo durante a Aula do professor o professor poder agora haverá uma responder o aluno olhar o chefe entendeu De repente se for possível recurso até fazer o atendimento mais individual sabe quando você tem a opção de fazer uma saúde visual Ou pelo menos responder essa mensagem se dá presencial Entendo aí só

tá presencial é o momento do professor levantar da cadeira e caminhar na sala sabe terça interação pessoal que o aluno porque uma um risco muito grande que tem nesse Momento que a presencial remoto é o autor só ficar aqui na frente da câmera e o aluno que vem para sala de aula falou assim ela não vou mostrar o não for só da pessoa para quem tá remoto bom Então veja é você dividir em momento o momento que tá com os dois o momento que você tem liberdade liberdade de poder daquela respirado também não vai ficar

falando o tempo todo o tempo todo não ficar sobrecarregado sabe e tem momento de se você entendeu o que eu Falei agora esse momento ele na verdade ele é fundamental Para que ocorra a aprendizagem É porque quando a luta assim testando é todo mundo Será que eu entendi aqui ele vai estressar e ele tem a oportunidade nesse momento agora na interação de fazer essa pergunta O senhor não entendi uma coisa é aqui durante a aula não é depois durante a aula ou já tira as dúvidas porque porque é muito mais fácil eu conectar quando Cego

Tá pronto para Aprender tá então esse momento agora interação gostei demais uma pessoa né que pudesse vir aqui para poder comentar com a gente comprou essa do experiência da nesse momento da interatividade e pode ser pode seja muito bem-vindo como o Jefferson estava na mesma sala que ele tem eu vi lá e me faltou o time marcando bastante a questão de você Minimizar quiser trazer por simples e muitas vezes a gente a gente está muita atenção ao conteúdo e acaba até Complicando tudo se perde essa interatividade essa interação porque você acaba agora principalmente que você

tem que ter um planejamento muito mais assertivo ali mas mas copiar céu mas o carro mas refrão bom o meu ganhou está sendo absurdo já com a questão do remoto sim o que você tem que buscar se Reinventar a cada momento mas nesse momento né Eu já que foi até colocou a questão da intencionalidade isso eu certamente Tocar ficando mais e eu espero que aprendizado que seja muito maior né parabéns parabéns tem certeza que sim é porque às vezes deixa eu falar uma coisa que tudo isso mas que é para todo mundo todo mundo gente

e o Luiz falou que apesar do simples sempre se funciona eu acredito muito nesse sabe eu gosto muito da da dessa corrente de pensamento chamada de minimalismo né mas que ela não vem na verdade ela ficou famosa pelo livro pelo pela Essência pela Documentário mas ela vende uma coisa um pouquinho anterior muito mais fundamentada que é o essencialismo o essencialismo é foco naquilo que é essencial e ele e quando a gente é até o bordar eu já tive isso atrás eu tô tendo abordagem trabalhar com vocês agora eu sei que talvez tem o leite muito

mais avançados e eu várias árvores Tá mas o que acontece Às vezes as coisas tão óbvia é tão óbvia tá tão na cara entendo que eu vou falar aqui ó Guarda essa imagem para o resto da vida de vocês a coisa Bruna Nossa cara tá tão na nossa cara que a gente não consegue enxergar a gente precisa que alguém venha aqui ó a fácil pouquinho para quem possui Nossa depois assim que coisa fácil sentem hoje eu quero falar com vocês tudo que eu tô falando aqui tá desculpa a franqueza tá na cara de vocês tem

uma cara ele enxerga e o que eu trabalho desse dessa dessa dessa inversão foi tentar eu espero ter Conseguido né se essa mão essa mão que ajuda ó afastar um pouquinho para enxergar o Óbvio enxergar que o sisbio funciona ele é muito poderoso e tá muito acessível tá tão pertinho aqui ó só que está tão pior que a gente não enxerga ele tem que tá e da clareza o grande objetivo dessa minha conversa dos três vezes vocês é te dá clareza Se eu conseguir da clareza nesse aspecto da consciência pedagógica da intencionalidade da fluência didática

Que o simples funciona nos momentos se eu conseguisse da clareza que a intencionalidade de começar uma aula para ganhar a atenção do aluno e voluntariamente é manipulação e involuntariamente sabe noradrenalina aí tem um benefício gigantesco disso e é um erro inflação o bem o que ele vai aprender mais a tua aula vai ficar melhor porque você vai ter umas engajar mas tudo mais participativos sabe a ideia de você trabalhar em momento de Modulação dessa atenção né com 10 pertence ao meio de aula e aí pra finalizar essa receita então o fechamento né da nossa interação

e eu posso terminar uma interação eu estou compartilhando já né e eu posso compartilhar essa interação né eu mostrar Extra isso aqui na verdade é uma releitura que vocês todos já conhece daquele cone de aprendizagem tá o cone de aprendizagem de Edgar de you é uma coisa sensacional embora é muito Batido as pessoas batem muito nele porque deixam eu entendo e o que essa crítica porque normalmente a ciência ela quer entender a estatística o valor do p o valor da significância estatística e só que o cinto só consegue isso de coisa com trabalho chamados trabalhos

científicos na área de trabalho de trabalhos quantitativos e tem quantidade e quando odeio faz um trabalho qualitativo ele não tá preocupado em colocar o número Ele tá preocupado em Explicar um fenômeno e dá um trabalho coortativo eu entendi isso você viu doutorado em educação o meu doutorado cá são Abreu o mestrado é de doutorado em educação no Chile é foi até sobre mobile ler o impacto na verdade foi 2009/2009 então que isso aqui da 2007 foi lançamento do iPhone nós o Android mas eu olhei para esclarecer ou Isso aqui vai mudar o mundo e eu

olhar para os alunos tinham smartphones a aula e ninguém usava Aquilo para aprender Então o meu o meu trabalho no Chile e o que o meu meus orientadores de Roberto briones pesar foi o seguinte ele abrir o olho aqui antes de querer medir é importante entender compreender o fenômeno Fenômeno Então o meu trabalho para entender o fenômeno mobile Verde sendo baseada de ensilagem foi uma pesquisa observacional é um deles não teve entrevista não teve formulário não teve não teve nada só que acontece eu conversava com pessoas um Grupo de pessoas para poder ir entender entender

esse comportamento e foi a tese de doutorado educação que eu fiz na Rua Del Mar no Chile tá só que veio eles sofrem si mesmo esse mesmo preconceito porque veio fez um trabalho qualitativo de entender hoje que basicamente eu tinha provas vai fazer é um processo de comunicação ele fazia pegou um grupo é de comunicação dividiu esse grande turma step é pequenas turmas e para cada turma dessa ele fez então o Que se chamava a lei de uma estratégia né de ensino-aprendizagem para alguns era algo positivo aos positivo tô falando aqui em 63 entenda que

era um tu mesmo sabe outro cara quando eu chegava lá abrir um livro e leia o livro exponha para ver a exposição do conteúdo outro e pediu para os próprios alunos Leme aquilo que vês no professor e o aluno lhe outra ele usava ideia do momento entendo momento olha só ampliato avisar 63 nos Estados Unidos estava começando o Bumbum a ver colorida mais o que é TV colorida do vídeo cassete e beijão nas pesquisas de aprendizado dele ele achava ele achava que você pegasse os melhores professores do mundo e gravar se as aulas comeu todo

mundo a tecnologia VHS video cassete com fita poder substituir o professor por isso também dentro de casa hoje que sabe que mesmo tem que ser social o YouTube não tem como subir mais uma entender a importância do trabalho Do audiovisual assistir um vídeo que era novidade na época gente podemos um vídeo explicando é as aulas vídeo aulas e ele mostrou também da demonstração mas também teve de um grupo de aluno discutir Lia e discutir sobre agir assunto que era justamente sobre comunicação outro e se não só tinha que discutir sobre eu ainda comunicação vai ter

que fazer né fazer li um texto jornalístico Pôr a mão na massa e partes essa luz Os convidados a ensinar ensinar um outro peão e Aqui nós temos Então até as famosa pirâmide né da aprendizagem desligar de you que eu coloquei propositalmente você entender porque eu coloquei aqui numa escadinha bolo só os coloridos percebe perceba que aula expositiva leitura ao divisória demonstração isso foi pesquisado bem 16 de verdade só que ele não fez com esse critério científico basicamente ele fez um uma prova imediatamente um teste um Pouco perigoso e imediatamente após a aula e duas

semanas depois ele reaplicou aquela aquela Qual é o posto tem uma prova Puxa não depois outra prova e dele com o mesmo porque igual e você tem uma nota menor na segunda nota quando você dividir uma pelo outro em matemática ter um conceito de taxa acha divisão Ah tá e ele chamou isso de taxa de aprendizagem relativa Tecnicamente é o que sobra a espécie o que não é importante o que aprendeu e ele mostra o teu número Função dele ele mostra que ele percebe né pelos resultados ali entenda não foi uma pesquisa e tirou uma

percepção o entendimento de contexto né uma compreensão de fenômenos que aquele que só escuta o senhor le aula expositiva que Tem apenas cinco porcento depois de duas semanas aqueles que fazem uma leitura faz a leitura restem apenas dez porcento depois do semana aquele que assistir uma vídeo-aula vídeo aula contexto explicação imagem né vídeo aula Retém Vinte por cento das atividades do uma semana depois ele lembra Vinte por cento aqui no terminal quando por ser demonstra que é como escrever um texto jornalístico como o senhor demonstra como fazer medir o que fazer me fale o que

fazer me mostra fazer ele guarda trinta por cento trinta por cento E se a gente pegar tudo isso a média aqui vai dar se consegue seus 25 por cento e vinte por cento ao mês até o esforço danado para ter apenas Vinte por Cento de um é muito lá olha com que muda tudo casa hoje para a gente fala de de data simétrico casa hoje quando faço metodologia ativa quando o aluno fala fala conversa entre ele não sempre que vocês fizeram alguns dias atrás a lembrança desses alunos duas semanas depois é metade do teus colegas

conversar em inglês metade cinquenta por cento e cinquenta por cento e cinquenta por cento é dez vezes mais dez vezes Mais 15 mil por cento 1000% mais efetivo do que ao expositiva pelo simples fato de um colega conversar o Google aluno faz agora e por isso que eu estou na atividade na atividade tá 75 por cento o ou seja vai lembrar boa parte muito do que fizeram por isso aqui educação tem que ter não sabe instrução aula instrução e interatividade para a gente poder ter interação depois que diverte porque é na interatividade é não fazer

Que nós vamos transformar ensino e aprendizagem que nós vamos trazer o internamente o aluno saber fazer e aqui vai fechando e quando chegou filho e quando o aluno é uma vou colocar um ser humano faz e fala para o outro Fala para o prefeito ele tem a oportunidade que você poderoso oportunidade de ensinar outra pessoa para ensinar outra pessoa um colega um colega meu ele tem que na verdade recuperar tudo que a gente falou de Ativação neural recuperação processamento para falar para explicar de forma Clara esse processo cognitivo ele é muito mais complexo do que

simplesmente entendi a senhora entendi ah entendi por isso aqui quando um aluno ensino outro uma pessoa em cima outra coisa duas semanas depois e se você cortar depois muito mais ainda ele vai saber não só saber mas ele vai fazer com que ele soube fazer sou ensinar e para ensinar isso aqui tá bastante Consolidado em termos de frente vamos ver onde que se encaixa na ginástica Sinatra e aqui eu tenho gráfico essa linha e tendo essa linha horizontal é o número o que acontece com todas essas dicas metodologias tradicionais de ensino e lógico porque ele

tem muito força muito grande o resultado muito pequeno entenda isso eu tenho um esforço de uma aula expositiva para que o aluno aprenda sem por cento mas ele vai esquecer ele vai Perder 95% é assimétrico negativo como você vê naquele gráfico vai ser pegar meu mouse 5 porcento aí é bem aqui na vem curtir aqui ó tem que ir 95% aqui lá embaixo uma chance muito pequena de aprender comparada a uma chance muito grande de lhe perder esquecer vou pegar o Supremo demonstração eu faço ao demonstrando ele tem trinta por cento de chance de aprender

ele tem que ser tenta por cento de chance de estes Ah entendi eu quero chegar ou seja essas Estratégias têm assimetria negativa dá um esforço muito grande o resultado no pequeno em comparação o que vocês estão entendendo aqui se vocês compreenderão durante essas duas semanas duas três dias olha aqui quando o aluno fala quando o aluno faz e ao fazer mesmo que for no chat o vendo por avisar social no chat um ensinando outro o esforço é completamente diferente é um esforço que o faça um esforço eu tenho a chance de noventa porcento ele aprender

e dez Porcento delícias e na pior cenário cinquenta por cento ele aprender cinquenta porcento de chance de esquecer ele vai lembrar você vai porque não quer aprender o que Ele experimentou eu queria vivenciou cinquenta por cento entenda é dez vezes é 1000% mais potente do que mal exclusiva é cinco vezes 500 por cento mais efetivos e ele é na verdade Olha lá duas vezes meio duzentos e cinquenta por cento mais efetivo do que uma aula tradicional com Slide Power Point é por isso que eu me sinto tanto no fazer Oi e aí isso faz sentido

pra você se E aí gostaram na verdade dessa nossa dessa nossa ver se o nosso desafio de 3 dias quem sabe é se você chegou lá no começo Já aumentou minha consciência pedagógica vai com certeza vai dar subsídios é para poder ter uma fluência didática né vai mudar eu agora você tem a clareza tem a Consciência do que precisa ser feito e é simples não é difícil eles O que é uma empresa é simples fazer por um aluno fazer atividade um pouquinho de instrução isso interatividade e depois você fecha isso vocês vivenciaram isso numa experiência

ou de 30 minutos com instrução interatividade isso isso pode ser picado por uma hora pode ficar com a manhã inteira não importa tem o importante é você ter esses três elementos juntos porque o ser humano ele É um ser social ele a frente com o outro e pelo mas para aprender ele tem que ser testar a ter um São Paulo tá falando isso eu tentei mostrar para vocês na luz da evidência empírica tudo que eu tenho falar Oi como é que tá a fermentação e é por isso né É por isso que eu quero fazer

continuar é na verdade agora esse convite aqui ó esse convite que eu já comecei a plantar eu quero só aprofundar porque mas sábado sábado dia 29 salve tá Vou fazer um dia inteiro Vocês entenderam Já que eu não vou entregar apenas né das nove dez onze meio das duas das quatro de entrega mais não vou entregar apenas 24 é ser mais e a ideia disso é realmente se essa se essa primeiro passo que é uma imersão como essa fez sentido para vocês você imagina Imagina você tá usando esse total de aula ao ponto de ter

os seus próprios cases eu tenho os próprios exemplo Imagina você daqui a pouco muito pouco Tempo você tem a oportunidade e não está só porque quem aprende mais é quem em cima e não só fazendo e falando sobre o que você fez de idade assimétrica mas principalmente podendo ensinar outras pessoas outros professores a abrir o olho a desenvolver-se a consciência pedagógica aumentar também essa quantidade Eu acho que isso de verdade eu entendo isso como um chamado é um chamado pelo país para te mudar o futuro Esse paraíso Começando por onde pode muda quer educação onde

tem que mudar urgentemente que é transformar ensino-aprendizagem é esse o convite para vocês como eu já disse só deixar muito claro esse dinheiro vai ser agora até sábado até hoje até amanhã vai ficar só falou que é para vocês para quem tá aqui aqui já entendeu já tem vocês porque eu não vou ter um trabalho tão grande deu no começo mesmo o quanto Gemma domingo segunda não sei Exatamente é domingo segunda Esse valor já vai para r$ 1000 vai ficar uma semana e depois vai para dois milhões e acredite tem gente que tá no mesmo

porque eu tenho certeza que isso aqui por a gente paga porque já consegue entender que você não está investindo aqui interna deste ano eu gosto muito pra vocês a gente tá fazendo aqui para nós para nós eu quero pegar esse curso e eu isso eu quero compromisso é a gente vai por todo esse conjunto A gente tem Um compromisso entendeu podia pegar 10 20 Rais da poupança e fazer isso sozinho mas eu terei sozinho e o ser humano é um ser social eu não estaria completo eu preciso ter gente e é por isso que eu

converso convite esse valor zero vai meu rosto sem por cento do que isso é inversão render arrecadar É nesse nesse nesse intervalo eu quero investir isso em design o quê se você tem que meio Imagina você tá Imagina você ter esses conteúdos que nós Mostramos durante esses três dias com Papa de design com o material que você possa consumir entende com o livro bem diagramado e vem cá com a palestra uma duas três palestras designer trabalhou nisso Nossa esse amadorismo que eu fiz não tela branca sabe mas fica bem feito prontinha prontinha para você colocar

o teu nome ali para você explicar para você transmitir essa palestra aí na tua região ou pela internet hoje no Brasil todo a Roberto do mundo todo entende e Outras pessoas naturalmente né você alimentação da língua inglês espanhol e aumenta mais ainda ou seja começar a espalhar essa desce é isso aqui eu enxergo uma de verdade é empreendedorismo e educação a gente vai ter que fazer até o consórcio em coletivo para construir um negócio para nós mesmos para você e aí o que que acontece imagina essa palestra como bonitona uma duas três palestras melhor slide

com José bonitona para você tem na Verdade não só uma mas temos conjunto ali depois que é neurociência entendeu pra gente poder trabalhar isso também e aí você faz essa essa inversão E você tá pronto para poder passar essa palestra para frente da ensinar nossos professores e tem dentro depois para esta bonitona lá pro slides tem um espacinho ali para você contar a tua experiência a tua jornada de transformação aquilo que antes desse desafio aquele que você fazia e agora Como você faz mas não só com você faz mas você mostrar o resultado que você

tem sabe por quê Porque hora que você tem várias pessoas mostrando o resultado Eu graças a Deus tem bastante milhares de pessoas que os olhos e eu fiz eu me ajoelho Mas você imagina a gente coisas é esse movimento que eu tô convidando vocês Então nesse sentido tá tiver sentido vai ter lá na nessa prestação vai tá lá no slide vai ter que o link o QR Code tá pensa nisso pensa Nisso tá nós vamos ter essa de didática simétrica mais para frente tô já tô avisando nós vamos ter ou inversão de neurociências aprendizagem e

depois vamos ter uma certificação o começo ao fim segundo semestre tá quem fizer certificação didática simétrica comigo vai trabalhar junto comigo junto comigo nos projetos maiores completo transformação didática por essa transformação de dar o gente carga da escola e faz isso eu tô falando com Vocês específico para escola no contexto da escola na realidade da escola com os exemplos da escola pegando a mão do professor e criando estratégia com conteúdo das duplas tá esse tem projeto é sobre há dois meses né Tem mentoria tem um projeto maior se realmente um transformador quando tem seis meses

no ano aí né mas do prazo começo-meio-fim e realmente eu posso afirmar pela forma é isso o convite que eu quero fazer com Vocês Tô mais de verdade mas do que satisfeito sabe é do dessa Nossa desse nosso momento aqui para a transmissão ainda tá bom e nós temos agora até às 11horas um minutinho ali para quem quiser falar se faz sentir se quer trabalhar com a gente se o que sentiu do curso sabe vou sair compartilhar um pouco né esses nossos sentimentos aqui essas Nossa essa colaboração esse essa essa inteligência coletiva de pessoas boas

isso meu Deus são muito iluminado Assim deverá muito grato a Deus por ter pessoas tão boas tão competentes né É aqui e a gente e que cada um a sua especialidade cada um hora que a gente soma tudo isso lembro que eu falei eu sei que Nordeste um monte de coisa mas tem pessoas aqui que se não são ignorantes em outras coisas que eu sou Então tudo junto cara a gente consegue fazer realmente Talvez uma uma grande revolução Talvez uma grande barulho aí Com coisas simples um conhecimento de graça tá bom ficou aberta aí você

escutar um pouco vocês enquanto estou um pouco de água enquanto falo encher Tecnicamente Deixando as cores tá muito obrigado Oi Paulo Bom dia a todos eu gostaria de falar você tá se é bem sucinta é primeiro agradecer né falar da minha da minha alimentos alegria e satisfação em ter participado desses três dias Nossa abriu muito a minha percepção como se Eles abrir o mesmo a minha consciência me trouxe a real consciência né do que realmente é sem professor não é com aquele dele falar um pouquinho né que eu me fiz professora por acaso né caí

de paraquedas na docência meu nome é o sono profissionalizante mas essa esse acidente oh Duda assim ficou que me fez Renascer Mas então eu me envie no descobrir professora de verdade Ah e quando eu descer eu pensava assim mas que aquele pessoalmente é só e tá lá Na frente largar conteúdo e falar falar e o aluno vai saber só que na vivência prática a gente percebe que não é só o conteúdo então assim Ah até então minha para passar a mais o conteúdo O que passar para o aluno para ele aprender aí a primeira consciência

que eu tive foi que não basta saber o conteúdo né talvez você também tem que saber como passar para o seu valor e aí eu fui saber exatamente aí eu fui resgatando as minhas dificuldades por um aluno na Época que tu estava estudando aí a partir dessa visão eu fui trabalhando nas minhas aulas mas ainda assim focado no conteúdo mesmo pensando na dificuldade como aluno bom e quando teve todo esse bom aí dá para dormir que a gente conhecer algum short né que nosso um short salvo muita gente viu eu acho que isso não é

só eu penso né mas eu vi que estava muita gente muitos professores que estavam aí naquela Euforia naquele desespero só vou Demais né E hoje nesses três você falando aí do Simples né e na estética a gente tem uma máxima né que muitos muitas vezes na grande maioria das vezes o simples é o básico é o melhor né é o máximo e você falando essas estratégias simples fez sentido tá sentido para mim eu uns tempos atrás eu consegui fazer um curso gratuito do pessoal aí que tem no grupo da Google né E tem alguma divulgação

do Minecraft fora do queijo não é para educação é interessante a Ideia é muito massa não é uma forma até também de cativar os alunos para eles conseguiram é muito válido se a gente for pensar por exemplo no contexto das dificuldade pois a gente frente de conexão nem todos tem um celular um aparelho bom que suporte nessas tecnologia é delicado Né É complicado ontem mesmo Por exemplo quando eu tentei colocar o diabo hoje eu já venho trabalhando um pouco jambolão demiti-me ter mais uma forma bem simples E objetiva para ir tentar a integração dos alunos

o que eu gosto muito de ouvir a visão de um aluno né é muito aí uma deixa de fazendo eu fiz aquela a gente tá eu tô numa disciplina que ele introdutória para que tá iniciando o curso de estética então eu resolvi mudar um foco do contexto da menina da disciplina pra algo que seja de vivência prática do aluno que elas projetarem né o negócio delas né os passos delas para elas trabalhar e até a sua independência Financeira e realização pessoal então o sabor de ontem a gente utilizou para elas fazer uma espécie de pano

plano de negócio é como se fosse um mural dos sonhos e elas projetando que elas queriam onde ela esteja trabalhar como eles iriam construir e foi muito legal e ela se divertiram muito porque no celular aplicação um pouquinho diferente aí a ela professora Socorro como é que eu faço então isso foi muito legal para Isso é isso foi foi demais isso Eu me fez ver como tudo que a gente tá vendo aqui é mais do que importante é necessário é fundamental é urgente né fazer esse Resgate a abrir essa também a própria visão do próprio

aluno na casa da gente está só bitolado naquilo ali como se fosse um gelzinho que tá com aquele arreio Zinho né a visão sono aqui e a gente espécie de ampliar nossa visão aí nossa para mim essas três dias foram se realmente É muito bom obrigado obrigado mais sagrado da fala para Débora que Jesus não tomou depois o Jefferson nos levantados ali então primeiro Débora Débora ela a assistir novela desculpa mas só agradecer dizer que eu aprendi muito aqui e tenha aprendido com lanchote também foi assim que eu te conheci foi para o seu site

e tem utilizado tem dado certo viu as mães bem agradecer fala nossa mocinha aprendeu não tem mais Deixa muito feliz e emocionada e eu quero realmente gratidão essa é a palavra Nossa questão por conta de financeiro mas depois fica tranquilo vamos lá Jefferson um bom professor só pra dar uma eu sou engenheiro Neto Messenger metallurgical metallurgy e entrei na paciência na federal quando eu entrei para igual professor falou e agora pouco né É assim que atração né E quando eu fiz a formação pedagógica mas do próprio Instituto Federal abriu um pouco minha mente porque eu

tenho que ir passar assim ah ah não tá dando certo mas seu trabalho e se sente que não tem aquela aquele engajamento do aluno informação abrir um pouco a cabeça mas mesmo assim tinha que ele desconforto o que falta que que tá faltando para que isso realmente de uma experiência na pro aluno e daí ao longo do último ano eu tenho acompanhado bastante trabalho o teu trabalho precisamente na famosinho o Trabalho da Multi shot com mota para o Marlon que realmente gol foi a situação daí da Débora aqui vai transformando a gente não vai pensando

um pouco ia fazer um sentido encaixando aquela tô falando de encaixar o que falta para gente dar aquele upgrade de quando eu olho para ele para pegar o agora do ciclo passado que eu fiz eu já olha se encontra poder respeito melhor né o PT feito um pouquinho melhor assim que ela me acaba nunca cara tô na casa da Minha cabeça como pode melhorar um pouco mais e mesmo com feedback positivo tem aquela inquietação que eu poderia fazer é o melhor né então espero que agora foi transformador assim três dias que eu tô engajado bastante

aqui eu acho que os colegas dos relatos né e bom muito bom conhecer todo mundo aqui e fazer umas trocas e um para cada um que maravilha olha só o que que o carinho de vocês a gente ia sem a gente pode continuar com o grupo ali mais um Tempo assim fica atos de vontade que né tem que se sentir à vontade de querer sair mas acho que não pode bater isso processa essa troca entre nós porque a juntar gente boa assim esse é o meu pai meu pai é muito simples ai meu pai ele

é filho de né agricultores no interior de São Paulo foi o único da família que estudou ele fez história mas ele faleceu muito cedo e fazendo com 51 anos de idade é com infarto me fala de aula e então eu tinha 18 anos então assim só Que em inglês aprendizados ali que deveria essa simplicidade sabe dessa apesar de você não meu filho junto a gente boa que sai coisa boa tá então isso é uma coisa que eu acredito em absoluta assim é a vida inteira em todo lugar que eu vou eu tento ser de verdade

geral e falei eu penso ser o pior do grupo porque porque eu sei o bolo do lado eu posso aprender muito que crescer muito né é com essas pessoas então e eu tenho certeza disso embora a Gente ó tá falando algumas coisas aqui muito específica né Inocêncio E você tá podem tá olhando o São Paulo pode me ajudar com isso mas porta certeza sabe que é muito de vocês eu quero aprender muito com vocês então sempre um prazer poder estar acompanhando né vocês a responsável não precisamos conversar com mesmo por mais tempo joia gente olha

que você não tem noção não tem noção sabe o sentimento é bom que é essa troca sabe para mim são coisas O que podemos guardar para mim que poderia continuar vendendo ir para escola é mas você não sabe a sensação sabe de verdade não dá para descrever a sensação de gratidão Doutor é de poder tá dividindo isso com vocês é da confiança que vocês tiveram é de quem sabe o que que era melhor eu nunca viu falar eu sei o que não o valor mas quando que dói isso vai de passar o cartão para poder

comprar agora mais cá três dias né aqui comigo é um presente Que vocês me deram que vocês não têm ideia sabe sou eternamente grato a todos vocês e por isso de verdade quero um a agradecer só isso não tem nem palavras aqui para poder continuar vai me pensei em Como que eu ia poder fechar isso simplesmente gratidão verdadeiro verdadeira Muito obrigado gente o jogo lá eu sei que dá vontade dá Roberto ficar aqui não faz bom encerrar gravação Roberta me lembra sempre dizer a gravação é fechar eles continuo mais Um pouco lá no WhatsApp espera

poder continuar Quanto quanto o próximo mais próximo aí nessa Grande Jornada que todos nós estamos pela educação desse país né pronto essa transformação acho que muitos vocês tem filhos tem sobrinhos pequenos e a vida de vocês mais do que para ver de vocês para vida desses né esses pequenos devido a isso país merece algo muito melhor excitaram alcance Agorinha a Maria mas repente juntar um monte de areninha né a gente Tem uma praia tem uma tem uma coisa bastante impactante gente beijo grande abraço bom final de semana muito bom final de semana quem fizer sentido

é esse o link vai estar disponível Acho que até sábado à noite se não me engano tá nesse preço valor é qualquer coisa Mariana WhatsApp da Mariana com vergonha por aqui e Até abril microfone agora para agradecer todo mundo também e e falar que você qualquer pessoa sair tiver Qualquer dúvida pode me chamar qualquer horário eu tô aqui na ativa se eu demorar um pouquinho para responder eu tô toda criança eu tô cuidando da Lorena mas eu respondo já já é verdade tchau tchau desligar aqui Um grande abraço gente tenha um bom dia a todos

tchau tchau tchau a versão também