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educação bilíngue unidade 1 Olá quem é bilíngue no Brasil e por quê na verdade quem sabe mais de uma língua já pode ser considerada uma pessoa bilíngue neste estudo Vamos aprender sobre o uso de duas a quatro línguas a pessoa que domina mais de um idioma é considerada bilíngue alguns exemplos libras e língua portuguesa na modalidade escrita ou língua portuguesa falada para as pessoas ouvintes há também outro exemplo Portuguesa e Guarani na modalidade falada da língua indígena e para ser bilíngue É Preciso Saber bem duas línguas em tese não mas depende do contexto e da

situação que a pessoa deve Lar na escola por exemplo é é recomendado que uma professora que ministra instrução de libras como primeira língua L um dos surdos seja bilíngue e que tenha um conhecimento aprofundado sobre as duas línguas para que o ensino se torne mais completo em caso de outras interações simples como por exemplo em viagens em que se é necessário conversar com estrangeiros ou sinalizantes as pessoas podem apresentar vários níveis de capacidade bilíngue saber cumprimentar pedir orientação ou se despedir usar expressões básicas e conhecidas corretamente inicia o contato e pode desenvolver uma pessoa bilíngue

ampliando o seu vocabulário em libras para que a pessoa seja considerada bilíngue é preciso observar sua capacidade de tradução visual não é obrigatório ser intérprete para conseguir interpretar e traduzir a língua de sinais a competência que se torna mais importante neste processo é a compreensão visual e de leitura dos diversos gêneros textuais seja da língua estrangeira seja da língua visual levando em consideração gêneros literários frases situações etc os autores Maria Teresa Leme Fleuri e Afonso fuy definem competência como um saber agir responsável e reconhecido que implica mobilizar integrar transferir conhecimentos recursos e habilidades que agreguem

valor econômico à organização e valor social ao indivíduo Então vamos aos tipos de competência competência cultural con acerca do contexto sociocultural competência sociolinguística conhecimento para saber escolher competência discursiva capacidade de construir ou interpretar textos no seu conjunto competência estratégica capacidade de usar estratégias apropriadas para compensar deficiências no código linguístico a pessoa bilíngue geralmente não consegue dissociar a cultura da língua da qual vivencia e vice-versa ao se expor a um ambiente diferente acaba expressando ou a língua ou a cultura vivenciada com mais frequência por exemplo a moda afro-brasileira Só existe pela mistura do que o brasileiro

absorve da cultura africana os mangás provenientes do Japão por exemplo são comumente com olhos ocidentais mesmo quando são desenhados por japoneses é preciso estar atento à qualidade bilíngue quando a pessoa utiliza as duas línguas ao mesmo tempo podem ocorrer determinados equívocos na linguagem são os falsos cognatos falsos cognatos são palavras que se parecem na língua escrita por duas línguas mas que possuem significados diferentes por exemplo a palavra P em inglês pode se parecer bastante com a palavra pus na língua portuguesa mas acredite seus significados são opostos P na realidade significa empurrar e as pessoas costumam

se confundir importante também lembrar emua de sinais Como por exemplo o sinal de queijo em Libras por sua vez em American sign language ASL o mesmo sinal representa como significado um casal lésbico alguns teóricos definem determinados graus de fluência da competência bilíngue um estudo mais antigo de Leonard bloomfield interpreta a capacidade bilíngue como a adição de de uma língua estrangeira Uriel van defende que trata-se do uso alternado de duas ou mais línguas já haug Analisa como sendo a habilidade de produzir sentenças completas e consentido em uma segunda língua L2 John Edwards e franois gan autores

mais contemporâneos descrevem a competência bilíngue com mais Rigor o primeiro determina que consiste no domínio das duas línguas em um mesmo nível já o segundo diz que o conceito se restringe ao saber levar a vida com duas ou mais línguas neste sentido há dois processos de aquisição da da língua a aquisição simultânea é a exposição a uma variedade linguística mais cedo na tenra idade e a sucessiva que é a aquisição da segunda lngua posteriormente depois da consolidação da primeira língua dos adultos ou de jovens e adolescentes surdos ou ouvintes se a criança surda ao aprender

uma língua natural for privada da sua língua materna Ou seja a Libras pode passar por um período sensível esse período chamado de período crítico é uma fase crucial na aquisição de desenvolvimento cognitivo afetivo e comunicacional a perda da linguagem costuma ocorrer entre o período de TR a 6 meses de idade se a criança não tiver o contato imediato com a língua de sinais desde então pode apresentar problemas psicológicos que vão afetar sua comunicação com as pessoas ao seu redor a aquisição prematura da segunda língua facilita a fluência o vocabulário e a pronúncia para ouvintes e

a articulação das mãos para os surdos por isso a comunidade surda defende a implantação bilinguismo segundo pesquisas crianças bilíngues T melhor resultado em tarefas metalinguísticas sabem controlar a atenção e a inibição além de possuírem habilidades mais avançadas na resolução de problemas para aderir ao sistema Bil professores devem ter libr e fazer parte desta bicultural isso significa estar mais conectado a esta comunidade étnico-cultural pela língua através do contato respeito e pela consciência dos Direitos Humanos das pessoas surdas você está preparado até mais ciao