A EDUCAÇÃO INFANTIL na BNCC

o Olá tudo bem meu nome é Juliana Garcia será intensivo pedagógico e a nossa resenha de hoje como sempre é o tema mais votado aqui na nossa enquete do YouTube nós vamos conversar sobre a primeira etapa da educação a educação infantil segundo a bncc a base Nacional comum curricular na prática Isso significa que nós vamos conversar hoje sobre os direitos de aprendizagem ensino eixos estruturantes Campos de experiência aprendizagens essenciais e transição da educação infantil para o ensino fundamental Mas vamos direto ao assunto sem enrolação primeiro termo que nós vamos conversar é justamente sobre o que

seria a educação infantil para bncc documento vai dizer que educação infantil é o início e também o fundamento da educação ou o fundamento do processo educacional na prática a educação infantil entendido como Aquela base sólida é importante a partir do qual todo o conhecimento será construído sobre as instituições de ensino documento vai lembrar que a função da escola ela é complementar a educação que é feito na família e aqui o documento irá mencionar que o foco será dado E especialmente nas aprendizagens sobre a socialização autonomia e a comunicação e é por isso que o trabalho

ou a união entre família-escola é essencial o documento também fala sobre a importância de acolher as vivências e os conhecimentos dos alunos em outras palavras ou em termos pedagógicos e reconhecermos e aproveitarmos os conhecimentos prévios as convicções que os alunos já possuem dentro dessa mesma lógica é muito importante que as escolas reconheçam e respeitem as diversidades culturais o a pluralidade cultural e pra finalizar o documento entende que o objetivo da instituição deve ser o de ampliar o universo de experiências conhecimentos e habilidades dessas crianças Oi Dani consolidando novas aprendizagens e o que o documento fala

sobre o professor sobre a atuação do professor primeiro e vai falar que é função do professor organizar e propor as experiências de aprendizagem e essa atividade deve ser feita com intencionalidade Com intenção com propósito Por isso mesmo a bncc cita aqui parte do trabalho do educador é refletir selecionar organizar planejar mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das Crianças ABS prevê que a atividade do professor envolve essa dinâmica essa utilização de diversos recursos e estratégias e para acompanhar nessa aprendizagem as as experiências que

serão planejadas pelo professor a bncc vai citar o acompanhamento que a observação sobre a trajetória do ator é por meio de relatórios registros e portfólios na prática isso mostra pra gente como acontece a vida do aluno dentro da escola lembre-se sempre na educação infantil nós fazemos o acompanhamento nunca prova avaliação ou classificação aliás eu vou deixar aqui nos cards o nosso vídeo sobre educação infantil na LDB lá a gente conversa um pouco sobre isso para finalizar como a bncc descreve o aluno né Qual é a sua importância dentro do processo de aprendizagem e aqui eu

vou utilizar a definição exata do documento o aluno segundo a bncc é um ser que observa questiona levanta hipóteses conclui paz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se aproxima do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo perceba é visto como alguém criativo ativo que questiona que participa que interage e que está envolvido no seu processo de aprendizagem ele constrói o seu conhecimento Então eu tenho aqui uma base do construtivismo Ou

seja a bncc acredita na construção cognitiva que é feita pelo aluno e o documento também fala sobre a apropriação do conhecimento que foi sistematizado conhecimento que vem da ciência com tudo isso em mente vamos agora refletir sobre as novidades que esse documento trouxe mas antes caso você goste de resenhas de livros e também de legislação Educacional não se esqueça de se inscrever nesse canal acionar o Sininho porque nós temos conteúdo inédito toda semana mas Voltando ao assunto vamos começar pelos dois conceitos que acredito ser mais tranquilas o primeiro são os dois eixos estruturantes da prática

pedagógica e o segundo são seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento Quem são os dois eixos estruturantes ou em outras palavras Quais são os dois ingredientes que vão conectar todas as ações dentro da Educação Infantil segundo a lei são as interações as trocas entre as pessoas e o segundo as brincadeiras segundo a bncc esses dois eixos integrantes esses dois ingredientes Eles são muito importantes porque eles asseguram o tornam possível a realização dos 6 direitos que a criança possui e quais são esses direitos O primeiro é o brincar e quando acontece esse brincar todo dia em diversos

espaços em diversos tempos e com diversas crianças e adultos e para que você seja possível o segundo direito vai ser o conviver conviver com crianças e adultos o terceiro direito é expressar se né conversar produzir diálogos de acordo com as suas necessidades quarto direito é o conhecer-se ou conhecer assim né e não é dito em outros documentos da educação aqui o documento vai falar que esse direito é importante para criança construir uma identidade que é pessoal cultural e social que seja positiva tanto em relação a si mesmo mas também que seja Positiva em relação aos

outros o próximo direito é participar ativamente e aqui é participar de tudo planejamento gestão brincadeiras atividades e por fim a criança tem direito a explorar todos os lugares gersus textura cor materiais objetos que estão na escola fora da escola ampliando seus saberes sobre a cultura Lembrando que esse último item dentro da escola ele vai ocorrer por meio das Artes a escrita a ciência EA tecnologia veja que esses dois últimos itens tanto eixos plantas direitos eles vão nos trazer o frescor da Infância a espontaneidade da Criança e também a importância da educação infantil respeitar essas características

esse sim a criança vamos agora falar sobre os últimos conceitos que aparece na bncc vamos falar sobre os campos de experiência e também as aprendizagens essenciais informação que é importante e ela vai nos ajudar a compreender essas terminologias novas é fazer uma relação com a nomenclatura que a gente utilizava antes antes da bncc então toda vez que ia falar em Campos de aprendizagem você pode lembrar de áreas ou disciplinas não é a mesma coisa não são sinônimos Mas ajuda bastante na hora da gente compreender principalmente é a primeira vez que você ouve falar sobre o

assunto as aprendizagens essenciais na prática é tudo aquilo que eu vou ensinar conhecimentos habilidades comportamentos e também vivências são basicamente os conteúdos lembrando de novo que não são sinônimos tanto os campos de experiências quantas aprendizagens essenciais são cinco nós vamos começar a falar sobre cada uma delas e integrando já o conhecimento então o primeiro campo de experiência e também a primeira aprendizagem essencial afinal de contas os dois possuem a mesma nomenclatura será o eu o outro e o nosso intuitivamente nós refletirmos sobre o título já dá para ter uma ideia sobre o que será trabalhado

dentro desse conteúdo ou principalmente dentro dessa área em relação ao campo de experiência a definição que o texto vai trazer é a ideia de construir concepções sobre o se sobre os outros sobre o individual e também sobre coletivo no texto que fala também sobre os campos de experiência vai sempre aparecer a atuação da escola e aquele vai definir que é função da Escola Construir aprendizagens os experiências em que as crianças entre em contato com outras culturas outros grupos sociais outras formas de vida para ele conhecer o que é diferente sempre respeitando as diferenças isso é

o segundo texto para que as crianças possam valorizar sua identidade respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos quando eu falo sobre aprendizagens essenciais com o mesmo título ou seja o eu os outros e o nós os temos que vão aparecer são respeitar e expressar sentimentos e Emoções construir novas relações respeitando a diversidade sendo solidário conhecer e respeitar as regras de convívio social o segundo campo de experiência é o corpo gestos e movimentos preste atenção que ele já nos traz a ideia de um desenvolvimento motor e é exatamente isso que

os campos de experiências vão definir o vão defender vão falar em aprendizagens que reconhecem as funções atuações limites do corpo também vou falar em gestos movimentos integridade corporal tudo dentro dessa mesma temática quando fala sobre a função da escola o agir da escola fica faz a criar momentos onde a criança possa aprender a possa estourar todas as habilidades o que ela possa vivenciar um amplo repertório de movimentos gestos olhares sons e mímicas variados modos de ocupação e uso de espaço com o corpo aprendizagem essencial com esse mesmo nome ela vai trazer ainda mais aspectos ela

não vai ficar só dentro dos movimentos ela vai falar também na importância do Cuidado da Saúde nas práticas de alimentação higiene e se vestir e utilizar o corpo de diversas formas o terceiro campo de experiência ou a terceira área ela vai abordar os traços sons cores e formas Observe tem um quê de artístico aqui e a Exatamente isso em que o texto que fala sobre os campos de experiências vão abordar eles vão falar em conviver com diversas formas de manifestações artísticas culturais e científicas também vai falar em vivenciar diversas formas de linguagem como as artes

visuais pintura a colagem fotografia música teatro entre outras como a escola deve agir nesse momento a mesma lógica criar momentos onde a criança possa manifestar todas as habilidades todos esses conhecimentos e também momento em que ela possa apreciar essas Produções isso porque o texto considera muito importante o desenvolvimento da sensibilidade da criatividade e da expressão pessoal das crianças quando o texto fala sobre aprendizagem essencial dos traços sons cores e formas a situação será literalmente expressar-se por meio das artes visuais utilizando diversos materiais relacionar-se com o outro empregando gestos palavras brincadeiras jogos imitações observações e expressão

corporal o quarto campo de experiência é o escuta fala pensamento e imaginação veja que já aparece uma ideia de aprender a falar aprender a se expressar aprender a se comunicar e o texto também vai trazer essa mesma informação o esse mesmo em Foco tu acha que o texto vai trazer sobre a participação da escola também não foge muito a regra a escola vai ajudar com que a criança Aprenda que ela tem o contato EA possibilidade de falar é expor suas opiniões trabalhar a sua oralidade e também de ter relação com o texto manusear texto produzir

texto estar em contato com a escrita e com gêneros textuais o documento fala bastante em gêneros textuais e o quê que fala aprendizagem essencial ele vai citar expressar ideias desejos e sentimentos em distintas situações de interação por meio de diferentes meios ou seja se comunicar de várias formas se expressar de várias formas utilizando recursos diferentes argumentar e relatar fatos oralmente em sequência temporal e causal organizando e adequando sua fala o contexto em que é produzida ouvir compreender contar recontar e criar narrativas pra finalizar o quinto campo de experiência ele vai ser o espaços-tempos quantidades relações

e e o interesse das crianças por compreender os diversos espaços as ruas o bairro A cidade vai falar também sobre tempos dia noite semanas a necessidade de compreender o mundo físico os animais as plantas e também o mundo sociocultural os parentes a sociedade o local onde ela participa as interações culturais entre outros quando texto fala sobre a participação da escola dentro desse Campo de experiência ele vai trazer a informação sobre a necessidade de criar momentos onde as crianças possam observar manusear manipular objetos investigar exploraram em torno levantar hipóteses consultar informações ou seja analisar o todo

e se apropriar desses conhecimentos as aprendizagens essenciais nesse momento nesse campo de experiência ele vai se traduzir em uma atividade cognitiva de comparação seriação identificação das informações relação entre elas mas não é só isso a partir de No entanto quando o texto nos explica Quais são os campos de experiência e qual é a sua relação tanto com atuação da escola e também com as aprendizagens essenciais ele nos traz outras informações no caso é o que será ensinado para cada faixa-etária os itens que vão ver a seguir eles são muitos em quantidade por isso que tentar

memorizar todos os itens ele é muito inviável por mais prático e também o que faz mais sentido para gente é entender as ideias Gerais e também os conceitos que vão dizer para a gente quando o objetivo é a da primeira faixa etária da segunda e da terceira mas vou te mostrar como isso funcionaria então a primeira faixa etária é que vai do zero a um ano e meio a um ano e seis meses lembre-se que essa criança é muito pequena ainda e o seu desenvolvimento ainda está voltado muito para si mesmo ela entendendo ela o

seu corpo e o mundo que está ao seu redor ele vai desde o bebê de colo até e tem que começa a caminhar né seus primeiros passos É por isso que você vai perceber dentro dos objetivos de aprendizagem para essa faixa etária para a ideia de desenvolvimento sensório-motor que ainda está ligado a manipulação ao toque também a causa e efeito aquela brincadeira da criança de jogar o material e ele retornar e aparecer do nada aí desde que as ações da criança tem um efeito em outras pessoas e outras palavras quando eu choro alguém chega com

a comida e também a descoberta do seu mundo ao redor os objetivos de aprendizagem dentro do desenvolvimento motor ele vai falar imitação de gestos aquelas brincadeiras de encaixe quando nós falamos sobre a relação da criança com o mundo o que ela faz para interagir com o mundo eu não tenho estamos falando sobre balbuciar apontar ouvir muito que está acontecendo imitar a entonação da voz dos adultos ela também vai conhecer e explorar e manusear todos os materiais que tem à sua frente pra finalizar ela ainda interagem mais com que a sua própria faixa etária e com

adultos a próxima faixa etária ela vai começar em um ano e sete meses e vai até os e anos e 11 meses antes dos quatro anos aqui as habilidades da criança já começa a um criar um pouco mais e as interações também começam ser um pouco maiores ela já começa a interagir pensar em regras também ter opinião própria conversar com as pessoas ao seu redor ela pode compartilhar cuidados do espaço animais de outras crianças o texto também fala e uma progressiva autonomia criança começa a ser um pouco mais independente a partir de um ano e

sete meses e ela já consegue se fazer compreender ela compreende os outros e os outros começam a compreender ela quando falamos sobre uma aprendizagem cognitiva também ao desenvolvimento a criança vai fazer relatos observações ela consegue observar e descrever diferenças e semelhanças como para frente para trás para cima para baixo e outras informações dentro desse aspecto nude o motor a gente também já vem um progresso a gente começa a observar um desenvolvimento que é motor fino o texto não utiliza-se a linguagem é importante eu falar para você mas a gente percebe isso na descrição que é

feita isso que eu ia falar em desenhar e não somente traçar manipular massinha argila e também apropriar-se gestos e movimentos que fazem parte da sua cultura você também vai perceber neste momento que é uma grande atividade oral ou que nosso objetivo enquanto professores e ajudar a criança a desenvolver a oralidade você vai perceber muitos itens falando sobre relatar oralmente contar oralmente identificar rimas e vários sons então a maioria dos itens que aparecem dentro dessa faixa etária vão trazer essas informações para a faixa etária que inicia os quatro e vai até os 5 anos e 11

meses e você vai observar cooperação respeito muito solidariedade e também empatia da Criança em relação às outras crianças que com e quando falamos também um desenvolvimento cognitivo vai aparecer a ideia de expressar e se relacionar selecionar escolher atividades escolher livros por meio de gêneros textuais ou mesmo por meio de informação se a criança precisa ter ela quer adquirir também vai falar em registrar informações coletar informações e também essa mesma atividade em relação as medidas sobre a autonomia o texto vai falar em agir cada vez mais de forma independente conhecendo suas potencialidades e também os seus

limites ter confiança e também ter hábitos de autocuidado que ela aprendeu durante todo esse percurso quando a gente fala sobre desenvolvimento motor ó as atividades que é feita com corpo você também vai perceber que aqui nós não estamos falando mais nem de uma aprendizagem nem do desenvolvimento mas de uma expansão de uma utilidade de diversas atividades também de um controle maior de uma criação de gestos e atividades pra finalizar o documento fecha com as ideias que nós devemos ter em mente quando vamos falar sobre tra O que é exatamente aquele momento em que a criança

vai sair de educação infantil e vai ingressar no ensino fundamental aqui o texto fala que é muito importante o equilíbrio entre as mudanças que serão introduzidas para que haja uma integração e uma movimentação da criança o texto também fala sobre a importância das estratégias de acolhimento tanto das Crianças quanto do professor isso porque é uma nova fase a uma grande mudança de tudo que é feito o realizado dentro da educação infantil para o ensino fundamental E essas estratégias de acolhimento o segundo o documento deve levar em consideração tudo aquilo que a criança já aprendeu todos

os seus conhecimentos prévios por último se esse vídeo Foi útil para você de alguma forma não se esqueça de curtir porque é só assim que eu fico sabendo se você está gostando ou não do conteúdo e lembre-se também que se você está estudando para concurso lá no intensivo pedagógico agora nós vamos conversar sobre como esse conteúdo vai cair na prova Quais são os principais aspectos que você deve ter em mente você terá um material de apoio para poder estudar um ah e também 40 questões comentadas para você não errar nunca mais nenhuma questão sobre o

assunto por hoje é só um abraço e até a próxima tchau