Freinet

et vous aurez aussi à réfléchir à l'exercice numéro 3 alors premier exercice pour la journée du 3 septembre indique les heures de basse mer et les heures de pleine mer rétablit l'ordre chronologique des quatre mouvements de la mer chacun sait bien que l'école est une affaire fort sérieuses qui coûte très cher à la nation avec des gens fort importants des recteurs des inspecteurs généraux des concepteurs de programme des enseignants des administrateurs et puis toute cette machine pour que les élèves apprennent il suffit d'un petit grain de sable pour qu'elle s'en rayille élève un gamin cancre

à la prévre qui à un moment voit son esprit s'emballer qui regarde par la fenêtre qui commence à entendre la parole du maître s'éloigner et puis qui se met à s'ennuyer son esprit [Musique] vagabonde Benjamin tu te réveilles s'il te plaît balance pas comment retrouver le goût du travail à l'école comment disait freiner faire boire un cheval qui n'a pas soif telle est la question à laquelle il va e sa vie car fre est convaincu que les enfants ont envie de travailler il suffit de les regarder sur une plage trimbaler des tonnes de sablees dans

une journée il suffit de les regarder se passionner pour le montage ou le démontage d'un appareil qu'il découvre mais il faut leur donner du sens c'est ce à quoi il va lui freiner se consacrer tout entier je suis paysan et berger mon seul talent de pédagogue est peut-être d'avoir gardé une totale empreinte de mes jeunes années disait Célestin freiné ces jeunes années sont celles d'un mom né en 1896 dans les Alpes Maritimes à l'école de son village à gars un seul livre de lecture pour tous en la classe en 1915 freenet est mobilisé et doit

interrompre ses études d'instituteur grièvement blessé en 17 il insiste la paix revenue pour prendre une classe mutilé de guerre à 70 % il a été gazé il conserve de cette expérience une aversion viscérale contre l'absurdité des ordres aboyé contre la discipline imposée suivant suivant année 20 frené commence à observer les formes alternatives d'enseignement lors de voyage en Allemagne en Suisse ou en URSS plus qu'une doctrine cet instituteur qui reste avant tout un praticien cherche une méthode pour titiller la curiosité de ses élèves pour les mobiliser pour les motiver il introduit par exemple la correspondance scolaire

l'imprimerie dans la classe là le plaisir de fabriquer un journal amène les enfants à apprendre avec enthousiasme tout ce qu'il faut savoir pour rédiger un article l'orthographe le style les règles de grammaire toute la partie conservatrice de la société supporte mal cet éducateur révolutionnaire en 193 33 amené par Moras et le journal L'Action française une très violente campagne abouti au déplacement de friné le pédagogue ne se résigne pas et en 34 avance il monte une école privée celle-ci le restera jusqu'en 91 date à laquelle elle intègre l'éducation nationale engagée dans la Résistance durant la Seconde

Guerre mondiale friné est exclu du parti communiste au début des années 50 n'empêche son mouvement rayonne internationalement toutes ces techniques servent de boussole à de nombreux enseignants qui veulent construire l'école du peuple lui s'obstiné toute sa vie à s'adresser à des individus et non pas une classe anonyme papa est très Célestin le pédagogue disparaî en 1966 il faut se souvenir que quand fren arrive dans sa classe après la guerre de 1418 il a été gazé il peut pas faire de cours de leçons il a pas la force physique de faire cela a ce coup de

génie tout à fait extraordinaire qui consiste à dire au fond peut-être que tout ce qui handicape le maître favorise l'activité de l'élève et il va mettre ses élèves au travail c'est ça l'idée centrale de freiner c'est que si les élèves s'ennuient parfois à l'école c'est pas parce qu'on leur impose un travail fastidieux c'est parce qu'on ne les fait pas vraiment travailler que le maître travaille et que les élèves écoutent alors mettons les élèves au travail et donnonsleur des tâches qui ont du sens on va faire un journal scolaire non pas simplement pour être noté avoir

une bonne note mais parce que à cette occasionlà on communiquera avec le village et au fond toute la pédagogie de freiner s'inspire de ce principe c'est le travail qui motive c'est le vrai travail c'est le travail qui a un sens c'est le travail qui permet aux élèves de s'investir c'est une classe qui va évoluer vers l'atelier vers le laboratoire et s'éloigner de plus en plus de cette classe sanctuaire chapelle dans laquelle un clerc anonne des savoirs pendant que les élèves tentent de recopier sur leur cahierier Cédric tu nous lis le titre alors dans la classe

traditionnelle et bien il y a des règles traditionnelles les élèves sont assis les uns derrière les autres et puis regarde écoute vas-y Jonathan tu nous lis donc [Musique] l'explication quand les élèves se mettent au travail et bien ces règles ne s'appliquent plus il faut réinventer des règles tous les jours tu peux en heure de déplacement donc il va falloir vraiment trouver euh quelqu'un qui accepte de travailler pour 80 francs de l' mais elle se fait payer combien là je cro c'est 110 francs de l' 110 et en plus elle fait 2h et là ça serait

c'est qu'un He3 à 80 Fran dehe0 au lie de 2 bah ouibien non ça ferait 12 12 12 12 à partir du moment où l'école n'est plus une église il faut que ce soit un lieu dans lequel les gens se réunissent régulièrement pour se dire qu'est-ce qui est permis qu'est-ce qui est autorisé a-t-on le droit de faire ceci ou cela c'est le conseil conseil de coopérative d'abord parce qu'on y gère le fonctionnement matériel de la classe conseil de la classe ensuite parce qu'on y gère les problèmes de discipline et puis l'élaboration de ce règlement intérieur

qui est nécessaire à la vie sociale qui est de table Sarah et Kathy qui est de poule Vincent qui est d'oiseau Mélanie c'est la grande réunion c'est le rappel alors pas de barrage à la troème récrée se laver les mains à 5 minutes avant que ça sonne et il faut s'essuyer les pieds sur le tapi j'aimerais aussi qu'on qu'on s'alise pas à l'intérieur du robinet parce que tout à l'heure j'ai trouvé des pierres du du la TER il faut donc gérer la classe en commun participer en commun à une œuvre collective comme la réalisation d'un

journal c'est cela pour freiner qui motive chaque élève freiner en 60 décrit ainsi sa classe des fillettes sont occupées au ménage et à la cuisine un petit commerçant à ses calculs d'autres impriment un petit artiste grave du linoléum un futur mécanicien monte des éléments démonte expériment derrière des clichés sans doute marqu par une époque il y a bien ici un vrai problème posé par la pédagogie freinée qui va faire quoi n'y a-t-il pas un vrai danger que seuls les plus compétents se perfectionnent dans ce qu'ils savent déjà et que les autres soient exclus lorsqu'on veut

faire un bon journal on peut toujours utiliser enfin on peut toujours demander à ceux qui qui ont des spécialités il y en a qui savent mieux faire les dessins alors on va leur demander s'ils veulent bien faire des dessins d'autres des textes et d'autres décontrendus et tout en fait chacun on un petit peu une spécialisation et on on l'utilise c'est difficile mais on essaie de prendre ceux qui ont du mal pour aussi qui qui s'habituent et qu'ils qui font des bons dessins des bons textes freé va alors prendre conscience d'une tension très forte qui travaille

toute la pédagogie et toute son œuvre en particulier c'est qu'il faut donner du sens au savoir par une activité collective mais il faut être attentif aussi parce que l'école c'est pas une usine on n'est pas là pour fabriquer des automobiles qu'on met sur le marché on est là pour apprendre et donc pour que chacun puisse progresser d'où l'idée de freiner d'introduire pour contrebalancer les effets un peu pervers de ce travail de groupe des brevets individuels alors on va passer des brevet brevet d'orthographe brevet de natation brevet de chasseur de papillon et puis des plans de

travail qui vont être négociés avec chaque élève chaque élève va devoir en quelque sorte se donner des objectifs à lui lui-même pour qu'on garantisse tout à la fois l'intérêt la motivation mais aussi ce qui est très important pour lui la progression de chacun alors moi j'ai 10 ans puis je suis arrivée en 2e année de maternelle à l'école pris puis alors la première année moi j'étais un peu je savais plus trop quoi faire parce que j'avais l'habitude que ça soit pas du tout comme ça qu'on nous disent ben tu vas faire ça tu vas faire

ça alors puis après ça c'est venu tout seul comme si j'ai comme si j'avais toujours ê ici al ça m'apporte d'être plus autonome et pas c'est c'est la maîtresse qui dit bon toi tu vas faire ça aujourd'hui tu vas faire ça tu vas faire ça c'est toi qui te juge c'est plus on on va pas faire non plus ce qu'il y a de plus facile d'abord qu'on essaie d'équilibrer alors c'est moi qui qui gère mon temps moi par exemple c'est moi qui va qui dit ben je vais par exemple aujourd'hui je vais faire un problème

quand je l'auraai fini ben je vais faire une opération au bout de 12 jours il faut que j'ai attein mes limites donc après on est on est assez content parce que parce que quand on se pose des limites on se dit ben moi je vais y arriver je sais que je peux y arriver donc je dis ça donc après on peut y arriver parce que moi je suis toujours arrivé alors bon il y en a qui arrivent pas parce que après après il y en a qui arrivent pas donc il se mettent des plus petites

limites ou ceux qui y arrivent et qui que c'est normal arriv bien ben il remettent les mêmes limites donc c'est toujours par rapport à nous alors que reste-t-il de freiner aujourd'hui beaucoup de choses même si son héritage est pas facilement repérable au milieu de toute une série d'influen en particulier de ce qu'on a appelé l'école active et l'éducation nouvelle mais il y a dans plus de 45 pays au monde des militants pédagogiques qui se revendiquent de freiner qui utilisent l'imprimerie ou aujourd'hui l'ordinateur pour faire en sorte que écrire ce ne soit pas simplement s'adresser au

maître pour avoir une note mais que ce soit un vrai moyen de communiquer avec les autres avec d'autres élèves avec d'autres [Musique] adultes et puis freiner a tellement labouré sur une question tellement essentielle qu'il est devenu un des penseurs de référence un despenseurs de référence pour une modernité qui sait de moins en moins comment motiver les élèves au savoir l'instruction est obligatoire c'est même dans la Constitution mais l'apprentissage ne se décrète pas on peut pas décréter qu'un élève va apprendre il faut l'amener à apprendre lui-même freiner n'a cessé de le dire on ne fait pas

boire un cheval qui n'a pas soif et un cheval lui finit toujours par avoir soif il suffit qu'il fasse chaud et qu'on le prive de boire un élève même s'il fait chaud et si on le prive du théorème de Pythagore de la règle de 3 ou de la l'accord du participe passé ne viendra pas nécessairement vous le demander il faut donc ne pas se contenter d'attendre quand il s'agit de faire naître le désir de savoir mais créer des situations créer des situations où les savoirs deviennent nécessaires créer des situations où les savoirs deviennent des réponses

à des questions qui ont été travaillé ensemble c'est ça le véritable héritage de freiner c'est ce en quoi il nous apporte plus encore que des réponses toute une exigence que nous devons incarner aujourd'hui