Rubricas são as ferramentas ou é a ferramenta, seja lá o que for, mais importante e de maior impacto na educação, durma com essa frase. Eu considero a rubrica uma ferramenta que é subutilizada, porque ela é muito simples de ser utilizada, com resultados incríveis no processo de ensino aprendizagem, com bom, uma boa ferramenta para engajar os estudantes, para deixar todo o processo mais claro, mas a gente usa pouco rubricas em sala de aula e nos nossos processos de educação. Fica aí uma dúvida.
A gente tem vários materiais sobre rubrica. Eu vou compartilhar aqui com vocês também, mas o chat GPT também pode nos ajudar a fazer a rubrica. O que eu acho que é a uma das razões pelas quais usamos poucas rubricas, porque sim, concordo, fazer a rubrica pela primeira vez exige um trabalho considerável.
Aí parar, pensar e analisar. Uma vez que a rubrica tá pronta, voa. Tudo fica melhor no processo de ensino, aprendizagem.
Mas então vamos usar o chat GPT para nos ajudar a criar rubricas melhores e mais efetivas com os nossos estudantes. Então o prompt que eu vou utilizar é esse aí, ó. Assuma um papel cujo maior o papel de um professor, claro, ou professora, cujo maior interesse é auxiliar os estudantes em seu processo de aprendizagem.
Isso é importante, não é uma frescura nossa aqui, porque como eu quero desenhar rubricas, eu quero que a rubrica esteja direcionada ao processo de melhoria de no sistema de aprendizagem do meu estudante e não que ela seja utilizada apenas para dar nota pro meu estudante. Minha briga ali é sempre essa, que nada contra a nota, mas apenas a nota, não é um instrumento para melhoria do processo de aprendizagem do meu estudante. Então, assumo o papel de um professor cujo maior interesse é auxiliar os estudantes em seu processo de aprendizagem.
Você é especialista em desenvolver rubricas de avaliação úteis para os estudantes desenvolverem a sua autoavaliação. Então, com a rubrica o estudante consegue fazer a autogestão, né, do processo de aprendizagem. Os estudantes estão elaborando, no meu caso aqui, um projeto de desenvolvimento de uma startup.
No seu, pode ser qualquer outro, desenvolvendo um projeto de solução para um ambiente degradado ou projeto para desenvolvimento de um teatro, não sei. Pode nem ser um projeto, estão desenvolvendo um trabalho sobre revolução francesa. Eu com meu exemplo da revolução francesa sempre.
Bem, no meu caso, os estudantes estão elaborando um projeto de desenvolvimento de uma startup seguindo o model Canvas. Eu trouxe essa informação para ele entender qual é o contexto e que eu estou falando de modelas, que é uma estratégia de desenvolvimento de soluções inovadoras. Elabore uma proposta de rubrica com três critérios fundamentais.
Então eu determinei que a minha rubrica tem três critérios e quatro graduações, ou seja, ela tem três critérios de avaliação e quatro possibilidades de avaliação. Então meu estudante começa ali com muito ruim, bom, muito bom e ótimo, por exemplo, né? Então tem três linhas e quatro colunas.
Eu vou pegar esse texto aqui e vou lá no meu chat GPT e pedir para ele criar essa rubrica. Vamos ver o que vai acontecer. Eu espero que ele crie aqui pra gente uma tabelinha com essas rubricas bem definidas, né?
Então ele foi lá e criou a minha tabela, ó. Critério um, coerência entre os blocos. Então, iniciante, intermediário, avançado, excelente, clareza e inovação e valor do cliente.
Faz sentido isso para mim? Então eu botei lá blocos poucos conectados, algumas conexões, boa articulação de cada um deles. Então ele descreveu a primeira versão dessa rubrica que eu posso e devo criticar e melhorar.
Por exemplo, eu vou dizer que eu mudei de ideia e quero que um dos critérios de avaliação seja, por exemplo, a o quanto que os meus estudantes trouxeram de referências, né, de benark de outras empresas e de outras soluções. Então vou pedir inclua um critério de avaliação que se refira à capacidade dos estudantes de fundamentarem o model business canvas. Então vamos ver que que ele vai me trazer.
Então ele foi lá e adicionou a fundamentação do model canvas ou business model canvas, que eu escrevi errado e ele entendeu ainda sim. Então ele botou coerência de novo. Ele adicionou coerência, botou clareza, botou inovação.
Então ele manteve os três que ele já tinha criado, mas adicionou um que é fundamentação. Então, OK, ele apresentou a fundamentação. Ah, eu vou pedir para que o excelente sempre tenha um critério de inovação, né, e de novidade pro meu estudante.
Então, no critério, não, né, no nível, né, no campo de exente, sempre traga possibilidades do estudante apresentar inovação e criatividade. Então eu quero que pro meu estudante receba a característica ali de excelente, além de tudo ele seja criativo e inovador. Então ele foi lá e reescreveu isso de modo coeso e criativo.
Soluções que surpreendam a potencial de impacto na sociedade, demonstra pensamento crítico, criativo e aplicação desses fundamentos. Então ele trouxe conceitos relacionados à criatividade e inovação para a excelência. né?
E então eu posso ir continuando conversando. Atribua pontuação para cada bloco, mas de modo que o estudante que tenha a performance avançada avançado, né? em todos os critérios tenha uma nota oito geral.
Então eu vou pedir para ele distribuir as notas em cada um dos quadradinhos de modo que o cara tenha a nota final. Então ele foi lá, criou uma tabelinha de avaliação com nota agora para mim. Vamos ver o que ele vai fazer.
Então ele falou: "Olha, esse avançado tem três pontos e o exemplo de cálculo é coerência três pontos, clareza, três pontos, inovação, três pontos, fundamentação, três pontos, total arredondando 7,5 ele arredondou para 8. Então significa que se esse cara criar, né, ele vai ficar com oito. Ele perguntou se ele quer criar um um tabela para preencher automaticamente.
Eu vou lhe responder que sim. crie a planilha. Vamos ver o que ele vai fazer.
Se eu clicar enquanto ele tá analisando aqui, eu vou vendo todos os passos que ele tá passando para criar, né, essa planilha aqui. Então, ele tá criando um mecanismo de avaliação. Então, a rubrica tá aqui.
Vamos ver como isso tá. Vou baixar esse arquivo para mim. Ele tá aqui bonitinho.
Ele já criou uma planilha para mim com cada um desses pontos, onde eu vou atribuindo nota aqui nas rubricas e botando aqui nas avaliações, né? Então, posso subir. Sendo sincero, eu não gostei muito dessa planilha dele não, mas ele que propôs fazer, achei que faz sentido aqui deixar ele fazer para eu ver o que ele faria.
E aí, professor, você usa a rubrica no seu processo de avaliação? Eu acho que deveria. Pense aí em como utilizar a rubrica.
Se tiver dúvida sobre brica, comente aí que a gente dá mais materiais sobre rubrica. E principalmente use aí o chat GPT. para não só criar rubricas, mas também para melhorar as suas rubricas.
Acho que um dever aí de casa fica, pega um assunto, uma prova, uma questão que você já usa e pede pro chattar uma rubrica sobre esse assunto e aí dá os critérios e quantas graus, né, de avaliação você quer utilizar. Então bote chat PT para fazer a sua rubrica e o seu processo de ensino, aprendizagem vai melhorar muito. Um forte abraço.
