Tendências Pedagógicas | Pedagogia para Concurso

olá pessoal sou professora fabiana bom nós vamos dar a eles é que esse curso de conhecimentos pedagógicos para concursos públicos a primeira aula de hoje nós vamos falar sobre tendências pedagógicas este é um conteúdo muito cobrado muito explorado pelas bancas de concurso então vamos prestar bastante atenção principalmente aí na parte que se refere aos seus representantes é o representante de cada tendência as idéias e palavras chaves aqui é fundamental para sua aprovação tão tema de hoje é sobre as tendências pedagógicas bom há dois grandes grupos de tendências e é isso que nós temos que mentalizar

a dois grupos de tendências né é aí acordado entre os estudiosos que existem esses dois grandes grupos as tendências elas vão se referir a todos a acompanhar todo o processo de educação eo próprio processo de evolução da nossa educação do país então de acordo com cada período em que a história da educação foi desenvolvendo algumas tendências pedagógicas foram predominantes dentro daquele determinado período então nós temos que entender como que a educação se deu em determinado período da da nossa história da educação bom então a dois grandes grupos de tendências estão desse lado nós temos a

pedagogia liberal e aqui a progressista dentro da pedagogia liberal a nós temos aqui quatro tendências pedagógicas e dentro da pedagogia progressista nós temos três tendências pedagógicas então que nós temos que mentalizar é esse quadro essa divisão de tendências pra já começar a facilitar a nossa compreensão em relação a essa temática então de um lado nós temos a pedagogia liberal esse grupo de pedagogia liberal é o grupo conservador então nesse grupo não haverá uma transformação efetiva da sociedade então essas tendências que fazem parte da pedagogia liberal elas não vão transformar a sociedade já do outro lado

nós a pedagogia progressista que tem três tendências dentro dessa pedagogia que a libertadora libertária crítica social dos conteúdos né neste grupo haverá assim que o grupo transformador irá utilizar a educação como forma sim de transformação da sociedade estão de um lado é conservador e do outro lado é transformador vamos tomar com o marco aquino meio nós vamos colocar a constituição vem aqui pra tela constituição de 88 porque ela sim é um marco dentro da revolução da educação do nosso país ok então nós temos aqui a constituição de 88 aqui nós temos quatro tendências eu vou

abreviar aqui pra ficar mais prático da gente dentro da pedagogia liberal nós temos a pedagogia tradicional depois nós temos a pedagogia renovada progressive stan depois nós temos a pedagogia renovada não diretiva e depois nós temos até que ele se sinta já do lado da pedagogia progressista nós temos a libertadora libertadora e e depois nós temos a libertária e depois crítico social dos conteúdos é então eu também histórico crítica aqui pra gente visualizar melhor aqui estão as tendências então nós temos que ter isso aqui ó em esperar o dia liberal e pedagogia progressista e aqui nós

temos a constituição que acontece aqui a pedagogia liberal ela vai vir aqui desde os primeiros indícios de educação do nosso país então desde a chegada dos jesuítas então trouxeram a este tipo de educação e aí essa educação ela durou muito tempo aqui no nosso no nosso país aos 500 anos depois da educação tradicional vem as renovadas aquele sentido de renovar mesmo ensino as pedagogias renovadas é elas foram no final do século 19 e início do século 20 e depois veio o tecnicismo já alinhados da década de 60 indo na década de 70 as tendências progressistas

elas tiveram início ali na década de 70 mas elas ganharam força mesmo depois já na década 80 eu falo tendência e pedagogia porque as bancas elas podem trazer essas duas nomenclaturas às vezes estava pedagogias liberais às vezes falam tendências liberais e água depende muito das bancas armas nós estamos falando aqui da questão das tendências dentro desses dois grandes grupos então vamos lá pedagogia liberal então tudo que a gente for falar agora vai ser parte deste grupo do grupo é do grupo que faz parte das tendências conservadoras da pedagogia liberal é conservadora e aqui é transformadora

certo então vamos começar que a primeira pedagogia liberal tradicional então a pedagogia tradicional foi os primeiros indícios de educação como eu falei então nesse tipo de educação numa essa interação com do aluno com o professor então aqui nós temos como base a questão do professor mesmo aquela aula expositivas o professor é que sabe o conteúdo o professor é o detentor do conhecimento com as bancas gostam de explorar isso e o aluno é aquele ser passivo que vai ficar ali anotando tudo está passando de preferência esse aluno vai anotar do jeitinho que o professor colocou pra

colocar na prova e aí sim se estiver direitinho igualzinho e passou a e que ele ganha 10 mesmo então assim questão de memorização de conteúdos para facilitar tudo muito mecânico não há essa interação do aluno com o professor o aluno ele não tem aqui na a tendência estacionária não têm a oportunidade de fazer uma reflexão junto com os demais colegas ou levantar discussões junto com os professores não há que o conteúdo está sendo realizado nessa questão da imposição mesmo do professor impondo ao aluno e o aluno ali de forma bem passiva recebendo este conteúdo é

de preferência é decorando pra passar na toma é será sistemática da tendência tradicional e é isso que nós temos que saber logo depois das tendências tradicionais nós vamos aqui pra renovada progressive vista a primeira coisa que nós temos que pensar que essa palavrinha progressive vista bom ascender às bancas elas gostam de fazer é essa confusão com a a essa nomenclatura a primeira confusão começa ali na parte das tendências liberais porque liberal não é no sentido de de liberdade é isso que o candidato já tem que tirar de letra já dá idéia do começo liberal não

quer dizer liberdade olha o liberal aqui quer dizer essa questão em que o a situação econômica estava organizada né dentro desse liberalismo dentro da área do ddd da classe dos interesses mesmo defendendo os interesses da da população então não tinham era interessante é transformar então por isso que ela está dentro essas tendências estão dentro dessa parte conservadora ea renovada progressive vista que não é que nós temos que diferenciar de progressive vista de progressista é progressista está aqui dentro dessa dessa parte das tendências conservadoras ela veio com a questão de renovar porém ensino que era tradicional

da época não é que vai renovar para ser transformado ou não então mais uma questão que você deve ficar atento na hora de resolver questões então esta é esta renovação que eles falam é no sentido de que vamos renovar porque o ensino está nessa questão tradicional e levando ali pra aquela questão do ensino pela ação e não ensino pela instrução como era na tendência tradicional então é isso que significa essa palavra de renovar e aqui de um diu e que é o representante né desta tendência ele veio para renovar inspirado aí através das idéias de

cursou dessa questão do ensino pela ação e não pela instrução e essa essa questão toda essa temática que os kid levantou tiveram várias ramificações chegamos aqui assim né e uma delas é a escola nova que nós chamamos escola nova então essa questão de renovar significa essa questão de o foco agora passar a ser o aluno antes o foco era totalmente no professor na tradicional agora vamos voltar para esse foco mais o aluno vamos trabalhar com essa questão de pesquisa de de experiência a palavra experiência é muito utilizado nessa tendência o aprender fazendo aprender a aprender

então essa questão de renovável nesse sentido do aluno poder atuar mais dentro dessa organização educacional e de onde o iraque foi o precursor dessa que dessa tendência logo depois da tenista renovada progressive isso nós temos a renovada não diretiva aí aqui sim na não diretiva um representante é cal rogers e aí né e um carro vozes ele trouxe esta questão já divide que estava vendo esta renovação do ensino ele trouxe isso também mas ele levantou esta questão da formação de atitudes ele trouxe pra dentro dessa organização aqui de sistema organizacional esta questão dada do da

questão psicológica mesmo então a formação de atitudes é o professor sendo um facilitador é que também é uma frase muito utilizada nessa tendência e ele trouxe essa questão mesmo de conduta da psicologia pra dentro da atuar dentro da educação então aquilo tudo trabalhava muito junto à psicologia com a educação calógeras ele trouxe esta ideia para essa tendência para ele uma boa educação deveria ser comparada a uma boa terapia então ele associava muito ele fazia muito essa relação e aqui ele foi o representante da tendência não diretiva logo depois nós temos até cannes está tecnicismo ela

já veio o próprio nome já diz tecnicismo é através de técnicas o estudo é realizado por meio de técnicas e aqui até que insista ela veio com essa questão de da preparação para o mercado de trabalho professor que ele era um especialista nessa questão de de passar o conhecimento de educar através mesmo da instrução ele especialista e em trabalhar com manuais porque isso facilita a questão da produção do do ensino mecânico mesmo técnicas específicas eram valorizadas e aquino tecnicismo também essa questão da afetividade era pouco valorizado então o tecnicismo e foi marcado aí para esse

preparo para o mercado de trabalho certo bom depois então finalizar essas tendências aqui que a parte conservadora nenhuma dessas tendências trouxe essa questão de transformação do ensino e para o meio social nenhuma dessas quatro tendências trouxe isso e aí logo depois nós temos aqui a pedagogia progressista né essa esta pedagogia ela trouxe essas três tendências e essas três tendências sim tiveram marcaram em essa questão da revolução mesmo de revolucionar e de querer transformar bom dentro da pedagogia progressista então nós vamos falar agora agora que desse nós vamos nessa outra parte aqui já é da parte

da transformação começa aqui com a libertadora a tendência libertadora de paulo freire bom representante dessa tendência é o paulo freire o paulo freire ele trouxe esta questão do ser crítico pra dentro da educação nós vamos trabalhar diálogo nós vamos trabalhar de igual para igual o professor e deve-se lalli com os alunos sem um parceiro do aluno valorizar o diálogo e transformar através da sociedade através do ensino em são paulo feira ele pegava muito essa questão da transformação do homem com homem é trabalhar com a questão da educação do homem com o nome do homem com

a natureza e paulo freire condenava e essa questão do ensino que ele chamou de ensino bancário ele estava se referindo a ele aquela outra as outras tendências que é principalmente aquela tradicional que pregavam este tipo de ensino então ele chamou de am dam de educação bancária justamente porque o aluno na alíena tendência tradicional ele é não ser muito passivo e recebia os conhecimentos então professor é aquele que é lá e deposi tava então ele fez essa associação chamando e tudo isso de educação bancária o professor só depositar o aluno recebe aquele conhecimento não havia essa

interação 9 o diálogo não havia essa questão de pensar na educação fazendo é contestando tudo fazendo críticas podendo mudar a situação o são paulo felipe trouxe isso para a tendência libertadora então a participação aqui também valorizada tem essa questão dos temas geradores também que ele acadef desta visão de educação é condenando-as educação bancária ele trouxe pra pedagogia a tendência libertadora essa questão até mesmo os conteúdos os próprios conteúdos que serão estudados eles deveriam sair dos alunos da problemática de vida dos alunos e através da vivência e experiência então isso ele chamou de temas geradores os

temas nós vamos trabalhar serão gerados através desta situação dessa vivência e através dessa experiência logo depois da pedagogia libertadora nós temos aqui a tendência libertária libertária ela veio também das mesmo essa questão de liberdade já que entrar é ditadura militar essa questão de liberdade de poder de vivência grupal é uma das palavras chaves dessa tendência é a educação ali sendo trabalhado de uma forma livre de uma forma com que os próprios participantes participantes pudessem se autogerir então por isso que essa essa bens e grupal ela o êxito valorizado através de prêmios através de participação de

todos ali dentro em prol da educação não há avaliação porque tem que ter essa liberdade estudando essa tendência tem que ter essa liberdade de estudar e de não ter essa cobrança tão efetiva como tem nos outros sistemas então a libertar ela deu nesse sentido mesmo de autogerir de autogestão de vivência grupal de liberdade e de não cobrança aí tudo isso está relacionado a essa questão da tendência de beber área e por último nós temos a crítica social dos conteúdos o próprio nome né crítica social dos conteúdos é o próprio nome já diz essa tendência é

a tendência trabalhada também na atualidade nós também temos outras nomenclaturas para essa tendência como sócia história como disse outro autor histórico crítica e assim por diante é nessa tendência o aluno ele tem essa oportunidade de estudar de fazer de pesquisar e contestar esses conhecimentos que vem sendo passados aí ao longo das gerações então na clix social os conteúdos conteúdos são trabalhados são valorizados por eles também são contestados pra ver essa reflexão entre os participantes para ter também essa questão de se trabalhar através desta discussão através da reflexão através dessa valorização do ser crítico dentro atuando

ali dentro do sistema educacional então as críticas social dos conteúdos ela vai trazer essa questão de prática a teoria e prática vai trazer essa questão dirigir de trabalhar com essa realidade com a realidade de tudo que está acontecendo fazer esse contexto sócio histórico valorizar também a história de cada um dos seus participantes porque cada um tem a sua experiência cada um tem a sua vivência e isso é importante a ser ressaltado aí dentro do processo de ensino ok bom agora nós temos aqui um quadro é esse quadro ele vai facilitar principalmente aí na hora de

você fazer essa associação nós agora a banca está falando de qual a tendência ao tenente que eles que a banca está cobrando então é importante você ficar atento a esse quadro você visualizar e você também é ter esse quadro nos seus resumos quando você tivesse ido a essa temática de tendências pedagógicas vamos pra tela que nós temos aqui as tendências desde lá nós temos as tendências conservadoras né que seria a pedagogia liberal é que nós temos as tendências dentro da pedagogia progressista certo então vamos lá o professor na pedagogia tradicional ele é autoritário o professor

ele é um ser autoritário porque o dem tem detentor do conhecimento é ele que sabe de tudo eo à vontade somente pra aprender na o professor na progressive sexta ele vai ser um auxiliar auxiliar e aqui na mão de tinta ele vai ser um facilitador do processo de ensino para facilitar a dor já na technician ele vai ter um administrador itália e somente para administrar os conteúdos a de lado bom já o aluno na pedagogia tradicional ele vai ser um ser passivo já na progressive se ele vai ser já a ativa o foco já passa

pra ele certo aqui na mão de tipo ele vai ser realizado porque realizado aqui já trabalha com essa questão psicológica sendo realizado e na tecnicismo ele vai ser produtivo somente o que interessa aqui é o mercado de trabalho preparo né ele atuar depois a sociedade tem que produzir já o método na tradicional é a aula expositivas então aqui aquela coisa bem tradicional mesmo através da aula expositiva aqui já na província sulista o método vai ser através de pesquisas não direitista método vai ser trabalhar através do relacionamento relacionamento é trabalho assim essa questão de conduta mesmo

de da taxa e psicológica e aqui na tecnicismo vai ser a instrução programada sob alguns para cabelo agora passamos aqui para as tendências libertadora libertária que dissocia aos conteúdos às tendências progressistas o professor ele vai ser um animador animador do processo de ensino aqui vai ser um orientador e vai orientar ele vai orientar sempre com liberdade não tem aquela imposição então vai que alguém que somente orientando mesmo e na crítica social dos conteúdos ele vai ser um mediador ele vai participar fazendo aí essa questão da mediação já na libertadores ou o aluno vai ser um

ser crítico porque paulo freire que é pregou muito isso já na a libertar e vai ser parte sedativo e já na crítica social os conteúdos vai ser transformador está ali para transformar um transformador e o método aqui através de temas geradores como eu falei na tendência opa na tendência a tendência libertadora de temas geradores a cnaa libertar ele vai ser o método vai ser através da vivência grupal vivência grupal ou abreviá e aqui vai ser a análise crítica pagando sempre essa crítica e contestando os conteúdos agora nós temos a questão do foco o foco seria

unir para o aluno visualizar certo vai ser do aluno visualizar quando estiver falando ali dentro de determinado assunto eu já vou saber que vai ser tá falando dessa tendência então cada tendência tem um foco e é nesse foco que nós temos que prestar atenção certo vamos lá só que na pedagogia tradicional o foco é conhecimento intelectual já na progressiva isto é aprender a aprender através das pesquisas através da prática não diretiva a formação de atitudes essa questão psicológica e até que me sinta eficiência e produtividade já o foco na libertadores é transformação é o pedro

paulo foi pegava isso participação crítica que na libertária e conteúdo indissociável da prática prática a teoria e prática porque social os conteúdos representantes vamos lá é interessante para você saber os representantes porque quem é quem qual quem é que representa qual tendência isso também as bandas gostam muito de explorar 1 passando aqui ó tradicional nós temos verba embate da escola que adota a filosofia humanista as clássicas científicas renovada professores nós temos manter sólido e cloro de e piaget lauro de oliveira lima nasceu na renovada na seletiva cal rodas e ou new aqui com essa escolas

escola de samba no rio é muito conhecida tem um vídeo no youtube muito legal sobre ele se você colocar aí pra você vê essa escola funciona até hoje e até que ele se nós temos essas duas deles aqui 5540 de 68 e aqui 5698 71 skinner e blur libertadora paulo freire libertária fenê né e arroyo equipes sociais conteúdos móveis makarenko para cordas nas áreas de negócio abyane rebanho e assim vai não confunda prover serviços com progressista já falei sobre isso né progresso está dentro da parte que é liberal da parte renovado e progressistas traz todas

as outras tendências que vão transformar a sociedade não confundir essas duas palavras certo e aqui nós temos é mais um padrão e vai ficar disponíveis slice pra você está a tradicional exposição verbal conteúdo com verdades absolutas preparação dos alunos para a sociedade renovada todo esse lixo nós temos através da experiência aprender fazendo o foco está no aluno renovado na seletiva com o teu são secundários formação de atitudes neckar roger pegou e o professor facilitado técnicas específicas é tanto é que o técnico sismo remédio é isso aqui técnicas específicas mercado de trabalho e o controle do

ambiente libertadora relação do homem com a natureza de temas geradores como falei e o diálogo ser crítico como paulo freire emprego libertar a autogestão vivência grupal e não têm avaliação rede social os conteúdos conteúdo e práticas difusão dos conteúdos com a realidade e conhecimento são reavaliados bom então é isso o dono acabou nós vamos agora para a parte de resolver exercícios tá bom não esqueça isso se quiser adicionar também no youtube própria fabiana feminino na página no facebook fabiana firme no youtube e lá também vocês vão colocar várias dicas a respeito de conhecimentos pedagógicos espero

vocês aí no próximo vídeo tchau