o abc é um documento normativo que define todas as aprendizagens essenciais que devem ser garantidos aos alunos brasileiros independente das escolas que frequentem dos municípios em que vivam do estado em que vivo enfim é um balizador da qualidade da educação brasileira a professora guiomar pois é ab e c é uma uma aspiração antiga quer ver países grande com grandes como o brasil ele sempre tem esse problema de ter uma coisa que seja nacional para todo mundo e também de ter uma escola que fifa a cada uma das comunidades então é o equilíbrio entre essas coisas
é às vezes difícil e no brasil a ldb já previa isso quer dizer que abriria um currículo básico para todo mundo e depois uma parte que me chama a ldb chamava diversificada e isso foi considerado importante estabelecer em termos de diretrizes por isso que nós tivemos durante muitos anos nós produzimos várias gerações de diretrizes curriculares que são aplicações mais genéricas não trazem como a professora gislene acabou de dizer 'não' lista todas as aprendizagens essenciais mas fala de aprendizagens amplas e durante muito tempo nós procuramos a unidade brasileira do brasileiro por meio de diretrizes isso foi
considerado insatisfatório por várias razões principalmente porque sendo um país muito grande muito diverso era muito difícil garantir esta unidade apenas com uma orientação tão genérica é da é por isso que a partir dos anos de 2013 2014 começa a ver todo o esforço detalhe da educação pra repensar que em vez de direito isso não em vez mas que além de diretrizes houvessem também é uma listagem um apanhado geral nacional de tudo o que é considerado indispensável que os alunos é óbvio que por si só a bnc senão melhor a qualidade mas ela representa é como
se fosse um farol que ilumina que mostra ao de a direção para onde as criam o ensino ea educação deve caminhar para que de fato as crianças aprendam a iphan e e e se essa tentativa de escrever uma base nacional comum que começa por volta de 2013 2014 ela acabou também sendo mencionada na própria lei do plano nacional de mineração então já no plano nacional de educação que é bem posterior à ldb já existe uma expressão já foi mais ou menos fixada né base nacional comum curricular porque a gente já hoje já fala bm f
então nós nós acabamos pelo pnr avançando em relação ao que estava na diretriz de base pra pensar direitinho uma base curricular que fosse mais próxima dos currículos mas que não fosse os currículos propriamente ditos a isso é fundamental eu acho que é um aspecto importante pelo menos na minha percepção é o processo de elaboração que foi desenvolvido até chegar a esta versão da base que foi homologada pelo conselho nacional que foram muitas pessoas muitas instituições que tiveram oportunidade de analisar a base as outras versões enviar endereçar as suas os seus questionamentos às suas sugestões até
que se chegasse a um documento que embora certamente possa se tornar ou a o direcionamento para a escola no processo de elaboração do currículo e parece que ela expressa esse documento expressa o que a sociedade brasileira neste processo dinâmico e participativo definiu como ponto de chegada da educação brasileira acho que é importante isso não é importantíssimo porque é importante também é gislene a gente deixar claro que a base ela traz as aprendizagens essenciais é como se ela dissesse o ponto de chegada é este mas ela não dá nenhuma eita sobre como fazer o caminho para
chegar no ponto de chegada a este caminho é decidido pela escola é decidido pela secretaria estadual pela secretaria municipal pelos educadores locais e é isso que a gente quer diferenciar a base não é o currículo veículo é isso que depois as pessoas vão fazer quando tomarem a base como referências estão já fazem as pessoas têm o livro oh oh oh lugar para chegar lá e cada um vai traçar seu caminho de acordo com as suas características às suas necessidades a base ela vem de certa maneira a servir como o como você disse que é muito
bem muito boa figura que você usou como um farol não é que vai traçar um grande caminho mas neste caminho existem muitas opções diferentes então a base indica o resultado mas o currículo é que disse qual vai ser o material usado como vão ser formados os professores quais vão ser as estratégias didático pedagógicas que vão ser adotadas enfim como é que vai ser a metodologia a uma série de decisões que estão aí incluídas no currículo e o currículo inclui também a avaliação do processo a avaliação do trabalho escolar não avaliação feita de fora da escola
que são as grandes avaliações nacionais bem nessa perspectiva fica claro então que a base mostra onde se quer chegar e que a tarefa dos currículos definir precipitar metodologia como é que se vai chegar lá metodologias como é que as modalidades serão atendidas como é que vai garantir a acesso a todas as pessoas as aprendizagens definidas pela base [Música]
