E aí Oi Laís tudo bem eu sou professora Cláudia Rosa rápido aula de hoje vamos trabalhar a trajetória histórico da psicopedagogia pedagogia Oi hoje partir do vocábulo grego psique mais o mais pedagogia suja historicamente o Fronteira pedagogia e Psicologia a partir das necessidades de atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem consideradas plantas dentro de um sistema educacional Nacional possa palavra psicopedagogia fica portanto a aplicação de conhecimentos da Psicologia as práticas educativas seu então da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem com as origens preocupação com os problemas de aprendizagem teve origem na Europa
ainda no século 19 e somente pensaram sobre o problema os filósofos médicos e os educadores final do século 19 a neuropsiquiatria infantil passou a se ocupar dos problemas neurológicos e afetam a aprendizagem os primeiros centros cinco pedagógicos foram fundados na Europa 1946 e Jorge Malco condicionamento o foco era na área mente quem pedagógica Então esse centros pedagógicos União os conhecimentos da psicologia e da psicanálise pedagogia e o foco tu é a renda aplicação das Crianças era esse forte né e adaptar as crianças comportamentos a China de Coimbra escola e família você elas não estivessem bem
adaptados né socialmente E na escola se tivesse uma inadequação e elas eram atendidas Então é pelo centros né BR centro psicopedagógico bom então as crianças com dificuldades de aprendizagem Apesar que ela serem inteligente eu estou no final da América do Sul psicopedagogia ela teve principal destaque na Argentina legenda dos anos 60 mais ou menos pautada na literatura francesa então um movimento da psicopedagogia no Brasil ele remete aos seu histórico na Argentina devido ao acesso fácil né a temperatura devido à proximidade geográfica as ideias argentinas elas foram tem influenciado ao forno continua influenciando a prática dos
brasileiros então principais autores começar a Pai Jorge visca e Alicia fernández desenvolveram uma concepção mais complexa do sujeito de aprendizagem e não se limita ao aluno mas ao sujeito aprendente aquele que a partir do e o outro ele torna-se capaz de se reconhecer ativo sua história e também se responsabilizar pela sua autoria e co-autoria de pensamento pela sua própria aprendizagem então mudou o foco desses autores né Nós temos aí uma forte influência da literatura Francesa e da literatura Argentina para temos hoje a nossa própria literatura que nós temos aqui o nascimento da psicopedagogia de acordo
com vista dos autores argentinos que ele vai falar assim gordinha nasceu com uma ocupação empírica pela necessidade de atender as crianças com dificuldades na aprendizagem cujas causas eram estudadas pela Medicina e Psicologia a decorrer do tempo o que realmente foi uma ação subsidiária dessas perfilou-se como conhecimento independente complementar possuidor de um objeto de estudo o próprio processo de aprendizagem e recursos diagnósticos Corretores e preventivos próprios dão aqui o recato qual é o objeto de estudo da psicopedagogia do que ela seu corpo a psicopedagogia se ocupa no processo de aprendizagem esse seu objeto disso eu não
voltando um pouquinho falando um pouquinho sobre a psicopedagogia no Brasil surge então o objetivo de compreender por que o sujeito não aprende então naquela época a criança que não consegui aprender ela era popularmente nela era regulada chamada de anormal é normal é uma criança tola débil mental e isso enfim disléxica vários óculos né A escola é uma Popular o sujeito tem um diagnóstico o mar specify asilo como hoje comumente o quê Qual é o rótulo do momento hoje é o hiperativo né nós falamos muito hoje a rede crianças são imperativas as crianças tem que ter
DH muitas vezes elas nem foram diagnosticadas por especialistas a escola os professores os pais falam ela aqui e eles consideram aquela vivem aí no tempo que marcado por muitas informações por diferentes estímulos então ela não é mais aquela criança pacata passiva né que ouve tudo sem questionar leva um sujeito pensante ela é ativa ela criativa é produtiva né e muitas vezes por isso ela é considerada interativa então a psicopedagogia é a Sarah é responsável e que É lógico objetivo de compreender e se não aprender o que que nosso jeito não atende Por que que a
criança não aprende o foco não está nas dificuldades de aprendizagem mas sim o porque ele não está aprendendo então é Almeida e Silva Eles trazem uma frase que diz assim como ela surge né psicopedagogia surge uma das respostas ao grande problema do fracasso escolar e ela evolui de acordo com a natureza de seu objeto e dos objetivos eu vejo ela surgiu a partir do fracasso escolar o seu objeto de estudo e aprendizagem Qual é o objetivo né da criança nos seus envolvimentos que ela pronta então no início o objeto desse o déficit na psique Bom
dia era um sintomas das dificuldades de aprendizagem e os objetivos eles constituíam os consistiam remediá-los Então esse foi o início né da psicopedagogia o nos anos 70 os problemas da psicopedagogia eles eram relacionados a uma disfunção neurológica que são as DSD cm né disfunção cerebral mim todo o problema de aprendizagem para relacionada a uma disfunção neurológica e a pessoa aquela responsabilizada por essa dificuldade o próprio sujeito é responsável pela sua dificuldade Então desse modo né nessa época as pessoas que apresentavam dificuldades de aprendizagem e elas eram encaminhadas para atendimento na área médica diagnóstico era formulada
justificando as suas dificuldades de aprendizagem então no início era somente a área médica que criava então né esse diagnóstico né que era baseado nos de cm que ela disfunção cerebral mínima era formulado aí um diagnóstico que justificavam as dificuldades de aprendizagem mas isso com o tempo foi mudando isso nós estamos falando anos 70 para saber um pouquinho mais sobre o histórico da psicopedagogia então foi e 1980 foi foi fundada a Associação Paulista de circo pedagogos E aí depois ela transformou-se na bpp e Associação Brasileira de psicopedagogia atualmente a BP ela agrega psicopedagogos brasileiros com a
finalidade de propiciar diz o desenvolvimento a divulgação eo aprimoramento dessa área do conhecimento então a psicopedagogia receber essa Associação dos Cravos ela desenvolve conhecimento ela divulga ela faz pesquisa lá produz conhecimento e aprimora atuação dos pedagogos nas diferentes os diferentes lugares do Brasil então é uma história marcada pela criação de órgãos representativos por lutas e movimentos e conquistas e as pesquisas ela se apresentam na área da prática porém o princípio foi na Globo Leva também um teórico especialista em aprendizagem e as pesquisas ainda precisam avançar para fortalecer na base teórica da psicopedagogia o quê Porque
trata-se de uma ciência Nova em um cenário de construção e fortalecimento da psicopedagogia no Brasil eu vejam no Brasil nós iniciamos dos anos você tem mimos anos 80 a primeira Associação Brasileira de psicopedagogia foi criada Então isso é muito recente nos dias atuais né nossa nós estamos ainda caminhando usar de termos um trabalho já de excelência é profissionais pesquisadores muito capacitados mas os estudos ainda estão se desenvolvendo a partir dessa origem lá na Europa né especialmente e depois na gente o que é sim a psicopedagogia né ela tem o seu conceito próprio mas diferentes autores
Podem trazer sim diferentes conceitos apesar de ser uma mulher ser o mesmo né então Portilho ela e conceitua a psicopedagogia com uma ciência que estuda o sujeito na sua singularidade a partir do seu contexto social de todas as redes relacionais aquele consegue pertencer a Associação Brasileira de psicopedagogia ela conceitua-se pedagogia como campo de atuação em educação e saúde e seu culpa do processo de aprendizagem Considerando o sujeito a família a escola a sociedade o texto sócio-histórico utilizando procedimentos próprios fundamentados em diferentes referenciais teóricos ou vejam que nós formos comparar como a origem da pedagogia como
ela surgiu nós vamos ver que ela tem ali um conceito médico né um conceito a partir do dcm E hoje nós temos aí tudo todos os diferentes âmbitos para ser considerado a família desse sujeito a escola o seu contexto sócio-histórico Quais são os procedimentos próprios ou serem a serem considerados aí eu sempre focando no processo de aprendizagem do sujeito então não não há mais essa culpabilização do sujeito mas sim diferentes aspectos que precisam ser investigados para que possa ser fazer feito um planejamento de bom então um caminhamento procurando entender porque não aprende o Lemos disse
que a psicopedagogia se ocupa do estudo do processo de aprendizagem humana de forma preventiva e terapêutica entretanto ainda que o foco da psicopedagogia seja os problemas de aprendizagem é necessário que seu Cupido processo de aprendizagem como um todo beleza ele sai um pouquinho do foco né o enfoque são os problemas de aprendizagem mas é preciso pensar no processo de aprendizagem um os psicopedagogos nas escolas né como eles trabalham tão mais autora Maria Lúcia mais ela disse que pedagogo Ele busca a melhoria das relações com a aprendizagem assim como uma melhor qualidade na construção da própria
aprendizagem de Halo o professor essa relação entre o aluno eo Professor aprendizagem do aluno mas aprendizagem do professor e também é o professor considerado como um sujeito aprendiz na em constante aprendizagem e Farias diz que atuação do psicopedagogo ela começa na escuta do professor seguindo por revisar o processo de ensino discutindo com professoras maneiras significativas interessantes e adequadas à faixa etária do aluno são esse psicopedagogo se ele trabalha na escola ou se ele trabalha em clínica e vai até a escola porque ele tem um aluno na clínica né que está fazendo acompanhamento com ele ele
precisa também ir até a escola e escutar esse professor procurar entender como essa criança na escola ele vai revisar com ele com o Prof é como se dá esse processo de ensino Quais as maneiras né mas interessantes mais adequadas para aquela faixa etária ou para aquela criança em esqueci e ele está atender e por fim é nesse processo nessa caminhada a psicopedagogia ela passou não limitar-se a prevenção do fracasso escolar E sim fazer a otimização dos processos de ensino-aprendizagem o sujeito passou a ser entendida a partir do seu contexto considerando a questão do aprendente a
partir das suas múltiplas dimensões o aspecto orgânico a sua subjetividade e o cenário sócio-cultural ela sai desse enfoque do fracasso é um fracasso escolar para ver esse Sujeito como sujeito aprendente e esse sujeito um sujeito integral e o que é a mensagem se o objeto da psicopedagogia é aprendizagem eu trouxe aqui para vocês três conceitos São Barbosa diz né ela conceitua aprendizagem como um processo no qual o aprendiz possui uma participação intensa sobre o seu próprio aprendizado articulando cognição e afeto e garantindo que o conhecimento seja desejado por isso apreendido a cinza e guerra conceito
a aprendizagem como fenômeno individual e privado que vai obedecer às circunstâncias históricas de cada um EA Vaz novamente porque o autor importante da psicopedagogia eu trago ela aqui Barbosa também né É bem conhecida na área da psicopedagogia a vai dizer que a aprendizagem é um processo de construção e se dá a interação permanente do sujeito com o meio processo e esse é um conceito baseado também né o jeito na interação com eles por fim a na psicopedagogia é o fundamental é conhecer e compreender o processo de aprendizagem para a partir dele compreender a dificuldade de
visão e o cabo eu pensei que fez a gogo compreender o que o sujeito aprende como mulher porque além de perceber a dimensão da relação entre o psicopedagogo e sujeito de forma a sempre a favorecer a aprendizagem e assim eu encerro de hoje espero que vocês tenham aproveitado muito obrigada e até o próximo e [Música]
